PHỊNG GD-ĐT TP NAM ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS TRẦN ĐĂNG NINH Năm học 2022 - 2023 Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời gian phát đề ) I PHẦN ĐỌC HIỂU (6.0 điểm):Đọc văn sau lựa chọn đáp án đúng: MỞ SÁCH RA LÀ THẤY Bao la bí ẩn Như biển xa rừng sâu Mở sách Một giới bắt đầu Ẩn sau mặt chữ Là bao gương mặt người Có long lanh nước mắt Có rạng rỡ miệng cười Có ngày mưa tháng nắng Mùa xn mùa đơng Cô Tấm cô Cám Thạch Sanh Lý Thông Có địa ngục, thiên đường Có quỷ, ma, tiên, Phật Có bác gấu dằn Có nai nhút nhát… Đôi kẻ độc ác Lại không cọp beo Cũng đơi đói nghèo Chưa hẳn người tốt bụng Trăm sơng dài, bãi rộng Nghìn núi cao, vực sâu Cả bốn biển, năm châu Mở sách thấy! Lật trang sách Như vung đũa thần Thấy Kim, Hoả Thấy ngàn xưa Lý – Trần… Ta “đi” khắp gian Chỉ đôi mắt Sẽ “cận thị” suốt đời Những không đọc sách! (Cao Xuân Sơn- NXB Kim Đồng, 2017) Câu 1:Bài thơ thuộc thể thơ năm chữ vì: A Tất câu có năm chữ B Có câu khổ thơ C Các câu thơ chia thành khổ D Số câu thơ dài Câu 2: Những truyện cổ tích nhắc đến thơ trên? A Truyện Lý – Trần B Thạch Sanh, Tấm Cám C Thạch Sanh, Cô Tấm Cô Cám D Chàng Thạch Sanh, Tấm Cám Câu 3:Dòng ghi lại nội dung đoạn thơ sau? Có ngày mưa tháng nắng Mùa xuân mùa đông Cô Tấm cô Cám Thạch Sanh Lý Thơng A Trong sách có nhiều nhân vật cổ tích B Sách nói thời tiết bốn mùa C Mỗi trang sách bước từ đời, phong phú đời,có người tốt,kẻ xấu,có buồn đau,cay đắng,có hạnh phúc,ngọt lành… D.Sách ngợi ca người tốt,phê phán kẻ xấu Câu 4: Trong đoạn thơ sau có sử dụng số từ? Trăm sơng dài, bãi rộng Nghìn núi cao, vực sâu Cả bốn biển, năm châu Mở sách thấy! A B C D Câu 5: Từ “trăm” câu “Trăm sông dài, bãi rộng” có nghĩa tương tự từ “trăm” trường hợp đây? A.Làm theo lời ông lão dặn, tre trăm đốt trước mắt anh ( Cổ tích “Cây tre trăm đốt”) B.Đến kỳ sinh,chuyện thật lạ,nàng sinh bọc trăm trứng;trăm trứng nở trăm người hồng hào, đẹp đẽ lạ thường.(Truyền thuyết “ Con rồng cháu tiên”) C.Con trăm núi ngàn khe Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm (“Bầm ơi” - Tố Hữu ) D Một trăm ván cơm nếp, trămnệp bánh chưng voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, thứ đôi.(Truyền thuyết “Sơn Tinh – Thủy Tinh ”) Câu : Dòng ghi lại đủ phó từ sử dụng đoạn thơ sau? Đôi kẻ độc ác Lại không cọp beo Cũngđơi đói nghèo Chưa hẳn người tốt bụng A.Lại, B Lại, cũng, chưa C.Đôi khi, lại không, cũng, chưa hẳn D Đôi khi, lại, Câu 7: Chỉ biện pháp tu từ học sử dụng đoạn thơ sau? Lật trang sách Như vung đũa thần Thấy Kim, Hỏa Thấy ngàn xưa Lý – Trần… A So sánh B Ẩn dụ C Câu hỏi tu từ D Nhân hóa Câu 8: Biện pháp tu từ vừa phát câu có tác dụng đoạn thơ ? A.Đậm tô kỳ diệu sách – mang bao tri thức, đáp ứng ước muốn người B Mở hình ảnh giới đằng sau trang sách C Mở bao hấp dẫn đằng sau trang sách D Gợi bao điều bí ẩn chờ đợi khám phá sách Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu 9:Em có đồng tình với suy nghĩ tác giả đoạn thơsau khơng?Vì sao? Đơi kẻ độc ác Lại khơng cọp beo Cũng đơi đói nghèo Chưa hẳn người tốt bụng Câu 10: Em rút học từ văn trên? Câu 11: Viết đoạn văn từ đến 5câu chia sẻ suy nghĩ vai trò sách sống người Phần II: TẬP LÀM VĂN (4 điểm) Cuộc sống ban tặng cho nhiều điều tuyệt vời Được sinh cõi đời niềm hạnh phúc lớn lao- bên cạnh có người yêu thương, dõitheota nẻo đường Em viết văn biểu cảm người thân yêu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU A B Nội dung Điể m 6,0 0,25 0,25 C C C C A A 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - HS trả lời đồng tình, khơng đồng tình vừa đồng 1,0 tình vừa khơng đồng tình - phải lí giải hợp lí Trả lời đồng tình, khơng đồng tình,hoặc vừa đồng tình vừa khơng đồng tình ( 0,25 điểm) Lý giải (0,75 điểm ) *Đồng tình vì: +Khơng phải lúc tính cách, phẩm chất người định hoàn cảnh, phản ánh qua ngoại hình + Con người khơng tồn diện hết, người có phần “con” phần “người” +Quan điểm người hiền, người dữ, người tốt, người xấu – phụ thuộc vào cách nhìn nhận, đánh giá người,trong hồn cảnh,mối quan hệ… Vì khơng nên nhìn nhận đánh giá người vội vàng qua vẻ bề hoàn cảnh (HS trả lời ý cho 0,5điểm ; ý trở lên cho 0,75 điểm) * Khơng đồng tình vì: - Người xưa dạy: “Trơng mặt mà bắt hình dong” nên người độc ác thường ngồi tợn câu chuyện – người có hồn cảnh khó khăn thường người tốt - Khơng phải lúc tính cách người bị chi phối hoàn cảnh, thể qua ngoại hình…nhưng có lúc hồn cảnh tạo nên tính cách,ngoại hình bộc lộ tính cách… (HS trả lời ý cho 0,5điểm ; ý cho 0,75 điểm) * Vừa đồng tình vừa khơng đồng tình : - Khơng nên nhìn nhận đánh giá người vội vàng qua vẻ bề hoàn cảnh - Nhưng nhiều vẻ bề lại phản ánh nội tâm câu chuyện – người có hồn cảnh khó khăn thường người tốt (HS trả lời ý cho 0,5điểm ; ý cho 0,75 điểm) GV linh hoạt trình chấm điểm 10 HS trả lời học hợp lý rút từ văn bản– cho1,0 điểm, học- cho 0,5 điểm VD: -Nhận thức tầm quan trọng sách,yêu sách -Rèn luyện thói quen đọc sách ngày để mở rộng hiểu biết -Khơng nên nhìn nhận,đánh giá người vội vàng,phiến diện ( GV linh hoạt trình chấm điểm) Hs tự trình bày, theo vài gợi ý sau: 11 -Sách lưu giữ kiến thức qua bao thời kỳ,trong nhiều lĩnh vực =>giúp người mở rộng hiểu biết -Giúp ta nuôi dưỡng ,bồi đắp tâm hồn,cho ta nhiều học đời, giúp ta biết phân biệt phải trái, sai…=>Giáo dục tư tưởng,đạo đức,thẩm mỹ - Giúp ta giao lưu với giới bên ngoài,đưa ta đến với miền đất lạ với bao hồi hộp khám phá -Là nguồn giải trí thú vị bổ ích II 1,0 2,0 Đủ từ 3-5 câu, hình thức đoạn văn: 0.5 điểm Đủ đến ý : 1,5 điểm Nêu chung chung, sơ sài: 0,5 VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm: 0,25 Mở nêu đối tượng biểu cảm người thân gia đình ấn tượng ban đầu người Thân nêu đặc điểm bật khiến người thân để lại ấn tượng sâu đậm em Thể tình cảm, suy nghĩ người thân Kết khẳng định lại tình cảm, suy nghĩ em người thân b Xác định u cầu đề;chính tả,ngữ pháp 0,25 - Yêu cầu đề :Cảm nghĩ người thân -Chuẩn tả,ngữ pháp c Cảm nghĩ người thân 3,25 * Giới thiệu người thân tình cảm với người * Biểu cảm người thân: - Nét bật ngoại hình - Vai trò người thân mối quan hệ người xung quanh * Kỉ niệm đáng nhớ em người thân, biểu cảm người * Tình cảm em với người thân - Biểu cảm vai trị người d Sáng tạo: Cảm xúc chân thành, thể suy nghĩ sâu sắc 0,25 đối tượng biểu cảm * GK làm hs điểm phù hợp, hs trình bày theo ý tưởng, ngôn từ khác đáp án, chấp nhận được, cho điểm Khuyến khích sáng tạo ... nghèo Chưa hẳn người tốt bụng Câu 10 : Em rút học từ văn trên? Câu 11 : Viết đoạn văn từ đến 5câu chia sẻ suy nghĩ vai trò sách sống người Phần II: TẬP LÀM VĂN (4 điểm) Cuộc sống ban tặng cho... thường người tốt (HS trả lời ý cho 0,5điểm ; ý cho 0 ,75 điểm) GV linh hoạt trình chấm điểm 10 HS trả lời học hợp lý rút từ văn bản– cho1,0 điểm, học- cho 0,5 điểm VD: -Nhận thức tầm quan trọng sách,yêu... cạnh ln có người yêu thương, dõitheota nẻo đường Em viết văn biểu cảm người thân yêu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU A B Nội dung Điể m 6,0 0,25