BỘ đề THI học kỳ 1 văn 7 cấu TRÚC mới 2022 2023

ÔN TẬP CUỐI KÌ I- VĂN ĐỀ ĐỌC HIỂU : Đọc văn sau ,thực yêu cầu bên dưới: MẸ VẮNG NHÀ NGÀY BÃO Mấy ngày mẹ quê Là ngày bão Con đường mẹ Cơn mưa dài chặn lối Hai giường ướt Ba bố nằm chung Vẫn thấy trống phía Nằm ấm mà thao thức Nghĩ quê Mẹ không ngủ Thương bố vụng Củi mùn lại ướt Nhưng chị hái Cho thỏ mẹ, thỏ Em chăm đàn ngan Sớm lại chiều no bữa Bố đội nón chợ Mua cá nấu chua… Thế bão qua Bầu trời xanh trở lại Mẹ nắng Sáng ấm gian nhà Tác giả: Đặng Hiển (Trích Hồ mây) Câu Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ bốn chữ C Thơ năm chữ D Thơ tự Câu Ý sau nêu lên đặc điểm thể thơ năm chữ ? A Mỗi dịng thơ có năm chữ, khơng giới hạn số câu B Mỗi dịng thơ có năm chữ, có giới hạn số câu C Mỗi dịng thơ có bốn chữ, khơng giới hạn số câu D Mỗi dịng thơ có bốn chữ, có giới hạn số câu Câu Trong thơ có số từ? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu Tình cảm, cảm xúc dành cho mẹ thơ gì? A Tình cảm yêu thương nhớ mong mẹ B Tình cảm yêu thương biết ơn mẹ C Niềm vui sướng có mẹ bên cạnh D Cơ đơn, trống vắng mẹ vắng nhà Câu Câu thơ nói lên niềm vui nhà mẹ về? A.Mấy ngày mẹ quê B.Thế bão qua C.Bầu trời xanh trở lại D.Mẹ nắng Câu Chủ đề thơ gì? A Vai trị người mẹ tình cảm gia đình B Tình cảm nhớ thương dành cho mẹ C Ca ngợi đức hạnh người phụ nữ Việt Nam D Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng Câu Bài thơ ca ngợi ai, điều ? A Ca ngợi trách nhiệm nặng nề người mẹ gia đình B Ca ngợi đức hi sinh tình yêu thương mẹ C Ca ngợi cần cù, siêng năng, chăm người mẹ D Ca ngợi tình cảm người thân gia đình Câu Câu thơ có hình ảnh so sánh? A Cơn mưa dài chặn lối B Bố đội nón chợ C Mẹ nắng D Mẹ không ngủ Câu Cảm nhận em hình ảnh thơ hai dòng thơ cuối Câu 10 Hãy rút học sau đọc thơ Phần HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Nội dung Câu I 10 Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 A 0,5 C 0,5 B 0,5 C 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 Mẹ trở làm nhà toả rạng ánh sáng niềm vui, niềm hạnh 1,0 phúc - HS nêu học từ ý nghĩa thơ: lòng biết ơn người mẹ hi 1,0 sinh cho gia đình; biếtđồn kết giúp đỡ anh chị em gia đình gặp khó khăn ĐỀ 2: ĐỌC HIỂU : Đọc văn sau thực yêu cầu: Câu chuyện Dê Buổi sớm nọ, Dê lảng vảng vườn rau, ta muốn ăn cải vườn bờ rào cao nên vào Lúc ấy, trời cịn tối, mặt trời vừa ló dạng đằng đơng, Dê nhìn thấy bóng dài thật dài Chú ta nghĩ “Ơi, cao ư? Thế ăn rồi, cần phải ăn cải đất nữa" Ở đằng xa có vườn táo Các táo trĩu nặng táo ửng hồng Chú Dê hăm hở chạy đến Khi đến nơi trời trưa, lúc mặt trời lên đến đỉnh đầu Bóng Dê trở thành bóng nhỏ sát chân "Ơi, bé nhỏ đến ăn được, thơi đành trở ăn cải vườn thôi" Chú ta buồn bã quay lại nơi vườn cải Khi đến nơi, mặt trời xuống phía tây, bóng chủ lại trải dài thật dài "Sao lại trở làm nhỉ? Mình cao ăn táo đâu thành vấn đề?" - Chú ta phiền não, lẩm bẩm Câu 1: Em cho biết văn “Câu chuyện dê ”thuộc thể loại truyện ? A Truyện cổ tích C Truyện truyền thuyết B Truyện ngụ ngôn D Truyện cười Câu 2: Văn “Câu chuyện dê” sử dụng phương thức biểu đạt nào? A.Tự C Miêu tả B.Biểu cảm D Cả A,B,C Câu 3: Nhân vật câu chuyện nhân vật ? A.Chú dê B Cái bóng C Quả táo D Ơng mặt trời Câu 4: Điều khiến cho dê nghĩ cao ăn táo ? A Con đường đến vườn táo gần B.Chân cao C.Chú đủ lực để ăn táo D.Cái bóng dài lê thê Câu5: Câu chuyện bàn vấn đề ? A.Mục tiêu kiên định với mục tiêu B.Thấu hiểu C.Khơng chịu lịng với D.Cuộc sống cần có lựa chọn thơng minh Câu 6: Phó từ “ lại”trong câu văn sau bổ sung ý nghĩa gì? “Khi đến nơi, mặt trời xuống phía tây, bóng chủ lại trải dài, thật dài ” A.Quan hệ thời gian B.Kết hướng C.Mức độ D.Sự tiếp diễn tương tự Câu 7: Từ Hán Việt hai câu văn sau từ ?" Mình cao ăn táo đâu thành vấn đề? - Chú ta phiền não, lẩm bẩm” A.Phiền não B.Lẩm bẩm C.Vấn đề, phiền não D.Quả táo Câu 8: Từ “cá tràu” câu thơ sau thuộc ngôn ngữ vung miền ? “Canh cá tràu mẹ thường hay nấu khế, Khế vườn thêm tí rau thơm” ( Chế Lan Viên ) A.Miền Bắc B.Miền Nam C.Miền Trung DCả ba miền Câu 9: Vì cuối câu chuyện, ta phiền não, lẩm bẩm ? Câu 10: Thông điệp mà câu chuyện muốn gửi gắm cho người đọc ? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần Câu I Nộidung Điểm ĐỌCHIỂU 6,0 B 0,5 A 0,5 A 0,5 D 0,5 A 0,5 D 0,5 C 0,5 C 0,5 HS nêu được: Chú ta phiền não, lầm bầm thấy định sai lầm, ngày khơng ăn 1,0 10 HS nêu : Khi thiết lập mục tiêu, định phải hiểu rõ điều kiện điểm mạnh yếu thân để đặt mục tiêu thiết thực đảm bảo có khả thực Nếu mục tiêu không thiết lập sở đánh giá xác lực thân mục tiêu khó hồn thành 1,0 ĐỀ 3: I ĐỌC HIỂU: Đọc văn sau: ĐƯA CON ĐI HỌC Tế Hanh Sáng mùa thu sang Cha đưa học Sương đọng cỏ bên đường Nắng lên ngời hạt ngọc Lúa ngậm sữa Xanh mướt cao ngập đầu Con nhìn quanh bỡ ngỡ Sao chẳng thấy trường đâu? Hương lúa tỏa bao la Như hương thơm đất nước Con với cha Trường phía trước Thu 1964 (In Khúc ca mới, Tr.32, NXB Văn học,1966) Thực yêu cầu: Câu Xác định thể thơ thơ ? A Tự C Lục bát B Năm chữ D Bốn chữ Câu 2.Hiện tượng từ ngữ sau nêu mối quan hệ nghĩa từ “đường” thơ từ "đường" cụm từ "Ngọt đường"? A Hiện tượng đồng âm C Hiện tượng đồng nghĩa B Hiện tượng trái nghĩa D Hiện tượng đa nghĩa Câu Ai người bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ thơ? A Mẹ C Cha B Con D Bà Câu Cụm từ "nhìn quanh bỡ ngỡ"thuộc cụm từ sau đây? A Cụm danh từ C Cụm động từ B Cụm tính từ D Cụm chủ vị Câu Người cha muốn nhắn gởi điều với qua hai câu thơ sau? Con với cha Trường phía trước A Bước chân ln có cha đồng hành, cha chặng đường, đưa đến nơi tốt đẹp Cha yêu thương, tin tưởng hi vọng B Con ln u thương, kính trọng cha mẹ Con ln phải có thái độ biết ơn cơng lao sinh thành, nuôi dưỡng cha mẹ C Con biết ơn kính trọng mẹ kể lúc mẹ già yếu Hãy quan tâm, thấu hiểu với vất vả cha D Khắc sâu lòng yêu cha, đồng thời thể tin tưởng, hi vọng Câu 6.Dòng sau đâygiải nghĩa tác dụng chủ yếu biện pháp tu từ nhân hoá sử dụng câu thơ "Lúa ngậm sữa"? A Làm cho vật trở nên gần gũi với người B Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, gợi cảm.C Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn D Nhấn mạnh, làm bật đối tượng nói đến câu thơ Câu Theo em, hình ảnh “ hạt ngọc ” hiểu gì? A Nắng mùa thu C Hương lúa mùa thu B Gió mùa thu D Sương cỏ bên đường Câu 8.Nội dung sau đâynói chủ đề thơ? A Ca ngợi tình cảm cha dành cho B Ca ngợi tình yêu quê hương, đất nước C Thể niềm vui đưa đến trường người cha D Thể lòng biết ơn người với người cha Câu Em có cảm nhận tình cảm người cha thơ? Câu 10 Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc thơ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 A 0,5 C 0,5 C 0,5 A 0,5 A 0,5 D 0,5 A 0,5 - Nêu suy nghĩ thân tình phụ tử thiêng liêng 1,0 10 - Hs nêu học cụ thể, có ý nghĩa: + Phải ln u thương, kính trọng cha mẹ + Ln có thái độ biết ơn cơng lao sinh thành, nuôi dưỡng cha mẹ + Học tập, rèn luyện thật tốt để mẹ cha vui lòng + Luôn biết trân trọng khoảnh khắc bên mẹ, bên người thân… ĐỀ 4: ĐỌC HIỂU :Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: TRĂNG ƠI… TỪ ĐÂU ĐẾN? (Trần Đăng Khoa) Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lửng lơ lên trước nhà Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Bạn đá lên trời Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ đường hành quân Trăng soi đội Và soi vàng góc sân Trăng ơi… từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì Trăng trịn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ lời mẹ ru Thương Cuội không học Hú gọi trâu đến Trăng ơi… từ đâu đến? Trăng khắp miền Trăng có nơi Sáng đất nước em… 1968 1,0 (Trần Đăng Khoa, Góc sân khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc) Câu Bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” viết theo thể thơ nào? A Tự B Lục bát C Bốn chữ D Năm chữ Câu Trong câu thơ “Thương Cuội không học/ Hú gọi trâu đến giờ” có phó từ? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu Ở khổ thơ thứ nhất, trăng so sánh với hình ảnh nào? A Quả chín B Mắt cá C Quả bóng D Cánh rừng xa Câu Từ “lửng lơ” thuộc loại từ nào? A Từ ghép B Từ láy C Từ đồng nghĩa D Từ trái nghĩa Câu Hình ảnh vầng trăng gắn liền với vật (quả chín, mắt cá, bóng…) cho em biết vầng trăng nhìn mắt ai? A Bà nội B Người mẹ C Cô giáo D Trẻ thơ Câu Tác dụng chủ yếu phép tu từ so sánh sử dụng câu thơ: “Trăng bay bóng” ? A Làm cho vật trở nên gần gũi với người B Nhấn mạnh, làm bật đối tượng nói đến câu thơ C Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, gợi cảm D Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn Câu Ý nghĩa thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” ? A Nhân vật trữ tình yêu trăng theo cách độc đáo B Trăng quê hương nhân vật trữ tình đẹp C Yêu mến trăng, từ bộc lộ niềm tự hào đất nước nhân vật trữ tình D Ánh trăng quê hương nhân vật trữ tình đặc biệt, khơng giống nơi khác Câu Theo em, dấu chấm lửng câu thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” có cơng dụng A Tỏ ý nhiều vật tượng chưa liệt kê hết B Thể chỗ lời nói bỏ dở, hay ngập ngừng, ngắt quãng C Làm giãn nhịp câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ D Mô âm kéo dài, ngắt quãng Câu Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào? Câu 10 Em nêu thông điệp thơ ? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 D 0,5 B 0,5 A 0,5 B 0,5 D 0,5 C 0,5 I C 0,5 C 0,5 Tình cảm tác giả quê hương đất nước: Tác giả yêu hình 1,0 ảnh lung linh ánh trăng; quý mến tự hào quê hương đất nước 10 Thông điệp thơ : 1,0 - Yêu thiên nhiên, yêu đời,thiên nhiên ln gắn liền với vật bình dị xung quanh - Hãy ln giữ gìn niềm tự hào quê hương, đất nước ĐỀ 5: I ĐỌC-HIỂU :Đọc văn sau: CÂU CHUYỆN VỀ HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt to khỏe mẩy,… Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm: “Dại ta phải theo ơng chủ đồng Ta khơng muốn thân hình phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích nên chết dần chết mịn Trong hạt lúa thứ hai dù nát tan từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa mới… (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Trẻ, 2004) Thực yêu cầu sau: Câu Phương thức biểu đạt văn phương thức nào? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Văn kể theo lời ai? A Lời hạt lúa thứ B Lời hạt lúa thứ hai C Lời người kể chuyện D Lời kể hai lúa Câu Chi tiết văn chi tiết nào? A Người nông dân B Cánh đồng C Hai lúa D Chất dinh dưỡng Câu Vì hạt lúa thứ hai lại “ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất”? A Vì muốn đồng ơng chủ B Vì biết gieo xuống đất, bắt đầu sống C.Vì khơng thích kho lúa D Vì gieo xuống đất nhận nước ánh sáng Câu Xác định thành phần trạng ngữ câu: Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng A Thời gian trôi qua B hạt lúa thứ bị héo khô C chẳng nhận nước ánh sáng D bị héo khơ nơi góc nhà Câu Từ sung sướng văn thuộc loại từ nào? A Từ ghép đẳng lập B Từ ghép phụ C Từ láy D Từ láy toàn Câu Xác định biện pháp tu từ câu: Nó thật sung sướng bắt đầu đời A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu Từ hình ảnh hạt lúa thứ bị héo khô, tác giả muốn phê phán điều gì? A Sự hèn nhác, ích kỉ khơng dám đương đầu với khó khăn, thử thách, ln trốn tránh an tồn vơ nghĩa B Sự ích kỉ nghĩ đến lợi ích cho thân C Sự vô cảm không quan tâm đến người khác D …… Câu Em tóm tắt ngắn gọn văn trên? Câu 10 Em rút học sau đọc xong ăn trên? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC-HIỂU A 0,5 C 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 D 0,5 B 0,5 A 0,5 - Học sinh tóm tắt nội dung văn 1,0 I - Đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ 0,5 nguyên vẹn vô nghĩa thân - Muốn sống đời ý nghĩa, phải mạnh mẽ dấn thân 0,5 Nếu thu cai vỏ bọc an tồn, người nhạt nhòa tàn lụi dần Muốn thành công, người cách khác ngồi việc đương đầu với gian nan, thử thách ĐỀ 6: ĐỌC HIỂU: Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: THỎ VÀ RÙA Ngày xưa, thỏ lúc cười mũi rùa chậm chạp Nhưng rùa dằn lịng trước khoe khoang thỏ Một hôm, trước đông đủ bá thú, rùa thách thỏ chạy thi Thỏ trả lời: -Ðừng có đùa dai! Bạn khơng biết tơi chạy chục vịng quanh bạn hay Rùa mỉm cười: - Không cần nhiều lời Muốn biết nhanh việc thi Thế trường đua vạch Con cáo làm trọng tài Nó hú ba tiếng thi bắt đầu Thoắt cái, thỏ biến Con rùa chậm chạp bước theo Các thú khác dọc đường cổ võ Một lúc sau, thỏ đứng lại đợi rùa, diễu chơi cho bõ ghét Ðợi lúc mà rùa chưa tới Thỏ vừa thiêm thiếp vừa lẩm bẩm: -Ta chợp mắt tí bãi cỏ Khi trời mát xuống ta chạy tiếp chẳng muộn gì! Thế dạng chân, duỗi tay, nhắm mắt ngủ ngon lành Một lúc sau, rùa ì ạch bị tới Nó bỏ qua chỗ thỏ ngủ say, đến mức cuối Tiếng reo hò náo nhiệt Lúc đó, thỏ vừa mở mắt Biết thua cuộc, thỏ xấu hổ trốn vào rừng (https://sites.google.com/site/158truyenngungonaesop/131 -150) Câu Truyện “Thỏ rùa” thuộc thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D.Ngụ ngôn Câu Câu chuyện kể lời ai? A Lời nhân vật Thỏ B Lời người kể chuyện C Lời nhân vật Rùa C Lời nhân vật cáo Câu Truyện “Thỏ rùa” kể theo thứ mấy? A Ngôi kể thứ B Ngôi kể thứ hai C Ngôi kể thứ ba D Ngôi kể thứ tư Câu Nhận xét sau với truyện Thỏ Rùa? A Giải thích nguyên nhân chủ quan, kiêu ngạo B Ca ngợi tình cảm cộng đồng bền chặt, chăm chỉ, nỗ lực C Bài học cách nhìn việc, cách ứng xử người D Giải thích nguyên nhân chăm tự tin rùa Câu Truyện xoay quanh việc nào? A Thỏ rùa thách chạy thi B Thỏ khinh thường rùa chậm chạp C Rùa cần mẫn chăm nỗ lực thi chạy D Cuộc thi chạy thỏ rùa Câu Hành động thỏ tác phẩm thể tính cách gì? A Kiêu ngạo, chủ quan B Khinh thường, nhanh nhẹn C Chủ quan, chậm chạp D Tự tin, nhanh nhẹn Câu Xác định nghĩa phó từ “đã, đang, vẫn, cứ” văn bản? A Chỉ thời gian, tiếp diễn B Chỉ không gian, tiếp diễn C Chỉ thời gian, phủ định D Chỉ thời gian, kết Câu “Ngày xưa, hơm” có ý nghĩa gì? A Trạng ngữ thời gian B Trạng ngữ không gian C Trạng ngữ cách thức D Trạng ngữ nguyên nhân Câu Nếu em nhân vật Thỏ câu chuyện trên, em tham gia thi chạy với Rùa nào? Vì em lựa chọn vậy? Câu 10 Bài học em rút từ câu chuyện Rùa Thỏ gì? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 D 0,5 B 0,5 C 0,5 C 0,5 D 0,5 A 0,5 A 0,5 B 0,5 - Nếu nhân vật Thỏ câu chuyện trên, em tham gia thi chạy với Rùa tinh thần, ý chí bền bỉ, kiên trì khơng chủ quan 1,0 - Vì nhận thức thân có lợi chạy nhanh, em phát huy tốt khả mình, đồng thời kiên trì, chịu khó thành cơng 10 Bài học:Ca ngợi người có ý chí, kiên trì, bền bỉ, cần cù chịu 1,0 khó Chỉ cần kiên trì, chắn thành cơng ĐỀ 7: ĐỌC HIỂU: Đọc văn sau: MÈO ĂN CHAY Có mèo già, chậm chân, mắt mờ không vồ bắt chuột nữa, nghĩ kế để lừa đàn chuột nhà Một hôm, mèo già đeo tràng hạt, gõ mõ, tụng kinh nói từ khơng bắt chuột tu hành nên kiêng ăn thịt sống, kiêng sát sinh Lúc đầu, đàn chuột nửa tin, nửa ngờ Nhưng ngày sau thấy mèo ngồi niệm Phật ăn rau Có thử lại gần mà mèo khơng vồ nên chúng tin mèo già tụng kinh, sám hối thật Vì thế, đàn chuột thường nhởn nhơ lại cạnh mèo già, khơng cịn lo bị mèo ăn thịt Một buổi tối, đàn lại xếp hàng qua chỗ mèo già ngồi để vào hang Mèo ta biết thế, liền cho đàn chuột chui vào hang lại cuối cùng, liền vồ lấy nuốt chửng Hơm đầu, thấy thiếu chúng đâm hoang mang Con chuột đầu đàn nghi mèo già bắt, hôm thử cuối xem thể Mèo ta nhe răng, giơ vuốt vồ, chuột đầu đàn kịp kêu thét lên báo cho đàn bị mèo nuốt chửng Từ lũ chuột ln nhắc có tin kẻ độc ác giả nhân giả nghĩa mà thiệt mạng (https://thuvienpdf.com/chi-tiet-tang-thu-vien/133/PO-meo-an-chay) Thực yêu cầu: Câu 1:Câu chuyện kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Kết hợp nhiều ngơi kể Câu 2:Nhân vật truyện mèo già Đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu 3:Trong câu văn: “Có mèo già, chậm chân, mắt mờ không vồ bắt chuột nữa, nghĩ kế để lừa đàn chuột nhà.” có phó từ số lượng? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu 4: Sắp xếp việc sau theo trình tự hợp lí? 1.Cả bầy chuột hoang mang, chuột đầu đàn thử cuối để kiểm chứng bị mèo già tóm gọn 2.Mèo già khơng bắt chuột, nghĩ cách giả vờ ăn chay 3.Từ đó, đàn chuột không dám tin lời kẻ độc ác, giả nhân giả nghĩa 4.Một hôm, mèo già vồ lấy chuột cuối đàn 5.Đàn chuột thường nhởn nhơ lại cạnh mèo già, khơng cịn lo bị mèo ăn thịt A (2) – (5) – (4) – (1) – (3) B (1) – (5) – (4) – (3) – (2) C (4) – (3) – (2) – (1) – (5) D (5) – (2) – (4) – (1) – (3) Câu 5:Hành động “mèo già đeo tràng hạt, gõ mõ, tụng kinh ngày liền” nhằm mục đích gì? A Để sám hối tội lỗi B Để giết thời gian C Để đánh lừa bầy chuột D Để rình mồi Câu 6:Việc đàn chuột thường nhởn nhơ lại cạnh mèo già, khơng cịn lo bị mèo ăn thịt cho thấy thái độ đàn chuột? A Chủ quan B Tự tin C Thiếu cảnh giác D Kiêu ngạo Câu 7: Từ “sám hối” câu văn: “Có thử lại gần mà mèo khơng vồ nên chúng tin mèo già tụng kinh, sám hối thật” hiểu nào? A Thú nhận tội lỗi gây B Ăn năn tội lỗi gây C Lo lắng tội lỗi gây D Xấu hổ tội lỗi gây Câu 8: Thành ngữ “giả nhân giả nghĩa” câu văn: “Từ lũ chuột ln nhắc có tin kẻ độc ác giả nhân giả nghĩa mà thiệt mạng.” nói đến điều gì? A Giả vờ tỏ tử tế, nhân nghĩa B Nói điều khơng thật C Cố tình đánh lừa người khác D Che đậy việc làm sai trái Câu 9:Em rút học từ câu chuyện trên? Câu 10:Em có đồng tình với việc làm mèo già câu chuyện khơng? Vì sao? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 10 A B A C A B A HS rút học phù hợp HS nêu ý kiến đồng tình / khơng đồng tình lí giải hợp lí (phù hợp với chuẩn mực đạo đức) 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 ĐỀ 8: PHẦN I ĐỌC HIỂU : Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: “…Anh đội viên thức dậy Thấy trời khuya Mà Bác ngồi Đêm Bác không ngủ Lặng yên bên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm Ngoài trời mưa lâm thâm Mái lều tranh xơ xác Anh đội viên nhìn Bác Càng nhìn lại thương Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm.”[…] (Trích thơ “Đêm Bác không ngủ” – Minh Huệ) Câu Văn viết theo thể thơ ? A.Thể thơ tự B.Thể thơ năm chữ C Thể thơ sáu chữ D.Thể thơ bảy chữ Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? A.Biểu cảm B.Nghị luận C.Miêu tả D.Tự Câu Trong khổ thơ sau có từ láy : “Lặng yên bên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm Ngoài trời mưa lâm thâm Mái lều tranh xơ xác” A.1 B.2 C.3 D.4 Câu Tâm trạng anh đội viên biểu đoạn thơ trên? A.Ngạc nhiên, lo lắng B Ngạc nhiên, ngại B.Ngạc nhiên, thương cảm D Hốt hoảng, bồi hồi Câu Nghĩa từ “ trầm ngâm ” hiểu nào? A Có dáng vẻ suy nghĩ, nghiền ngẫm điều B Ngồi lặng yên, suy nghĩ C Ngồi lặng lẽ, không cử động D Ngồi im, buồn rầu Câu Thêm trạng ngữ phù hợp cho câu sau : Anh đội viên thức dậy A Rất sớm B Nửa đêm C Rất khuya D Đang đêm Câu Nội dung đoạn thơ ? A Tâm trạng anh đội viên lần đầu thức giấc B Tình cảm Bác dành cho đất nước, dân tộc C Hình ảnh Bác tâm trạng anh đội viên lần đầu thức giấc D Tình cảm anh đội viên dành cho Bác Câu Hình ảnh “ Người Cha” câu thơ “ Người Cha mái tóc bạc” hiểu ? A.Là Bác Hồ, Bác ví người cha u thương chăm sóc che chở cho anh đội viên B.Là người trực tiếp cung cấp tinh trùng trình thụ tinh nhằm tạo thể qua trình mang thai sinh nở người mẹ C.Là người đàn ông có con, quan hệ với D.Là người đàn ông lớn tuổi Trả lời câu hỏi: Câu Em có suy nghĩ hình ảnh Bác đoạn thơ trên? Câu 10 Qua đoạn thơ trên,em làm để thể lịng kính u Bác? Phần Câu I HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 6.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0,5 B A C C A B C A HS đưa ý kiến cá nhân hình ảnh Bác qua nội dung đoạn thơ, sau: - Bác người ln quan tâm, lo lắng cho dân, cho nước 1.0 - Tấm lòng yêu thương rộng lớn Bác Hồ với đồng bào, chiến sĩ thể tình cảm kính yêu, khâm phục đội, nhân dân Bác Hồ 10 HS nêu việc làm cụ thể thân để thể lịng kính u 1.0 Bác: (Nêu tối thiểu việc làm) - Cố gắng học tập, tu dưỡng đạo đức để trở thành người có ích - Thực theo điều Bác Hồ dạy - Sống đoàn kết, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn - Yêu quê hương, đất nước, dân tộc Lưu ý: Học sinh nêu 3-4 việc làm cho 1.0 điểm, 1-2 việc làm cho 0.5 điểm ĐỀ 9: ĐỌC HIỂU: Đọc văn sau thực yêu cầu: Sức mạnh lời nói Một đàn ếch ngang qua khu rừng hai ếch bị rơi xuống hố Khi thấy hố q sâu ếch cịn lại nói với hai ếch chúng phải chết Hai ếch mặc kệ lời bình luận cố nhảy khỏi hố Đàn ếch nhao nhao bảo chúng đừng nhảy vơ ích, chấp nhận chết tránh khỏi Cuối cùng, ếch nghe theo lời đàn ếch Nó gục xuống chết kiệt sức tuyệt vọng Con ếch lại dồn lực cuối tiếp tục nhảy lên Đàn ếch bờ lại ầm ĩ la lên bảo nằm yên chờ chết Con ếch lại nhảy mạnh Và thật kì diệu, cuối khỏi hố sâu Đàn ếch xúm lại: “ Không nghe chúng tơi nói ?” Chúng hỏi ngạc nhiên, lúng túng ếch Cuối thật ếch già lộ rằng: ếch vừa thoát khỏi hố bị điếc nghĩ ếch khác hị reo cổ vũ cho nó, điều làm nên sức mạnh kỳ diệu giúp cho tìm sống mong manh chết Câu 1: Em cho biết văn “ Sức mạnh lời nói” thuộc thể loại truyện ? A Truyện cổ tích B Truyện truyền thuyết C Truyện ngụ ngôn D Truyện cười Câu 2: Văn “Sức mạnh lời nói” sử dụng phương thức biểu đạt nào? A.Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Cả A,B,C Câu 3: Trong đoạn 1, chuyện xảy với ếch ? A.Hai ếch bị rơi xuống hố, chúng tìm cách thoát tuyệt vọng B.Hai ếch bị rơi xuống hố, chúng cịn lại cứu khỏi hố C.Hai ếch bị rơi xuống hố, ếch khác bỏ bạn mà không cứu D.Hai ếch bị rơi xuống hố, cố gắng thoát ra, ếch khác động viên tuyệt vọng Câu 4: Những ếch lại khuyên hai ếch điều ? A.Đừng nhảy vơ ích, chấp nhận chết tránh khỏi B.Hãy cố gắng hết sức, thoát ! C.Đừng cố gắng nữa, ngồi chờ trời mưa bạn cứu ! D.Hãy yên đấy, tìm cách cứu bạn ! Câu5: Câu chuyện bàn vấn đề ? A.Sức mạnh nỗ lực B.Sức mạnh lời nói C.Đừng tuyệt vọng D.Tinh thần đồn kết Câu 6: Phó từ “cứ” câu văn sau bổ sung ý nghĩa ? “Chúng hỏi ngạc nhiên, lúng túng ếch nọ.” A.Quan hệ thời gian B.Kết hướng C.Mức độ D.Sự tiếp diễn tương tự Câu 7: Từ Hán Việt câu văn sau từ ? “Và thật kỳ diệu, cuối thoát khỏi hố sâu ấy” A.Cuối B.Hố sâu C.Kỳ diệu D.Thoát Câu 8: Từ “bầm” câu thơ sau thuộc ngôn ngữ vùng miền ? “Bầm ơi, có rét khơng bầm Heo heo gió núi, lâm thâm mưa phun” ( Bầm ơi, Tố Hữu ) A.Miền Bắc B.Miền Nam C.Miền Trung D.Cả ba miền Câu 9: Vì ếch thứ lại chết ? Vì ếch thứ hai lại khỏi hố sâu ? Câu 10: Thông điệp mà câu chuyện muốn gửi gắm cho người đọc ? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần Câu Nộidung Điểm I ĐỌCHIỂU 10 C A D A B D C A HS nêu ý: Con ếch thứ chết kiệt sức tuyệt vọng Con ếch thứ hai thoát hố sâu bị điếc nghĩ ếch khác hò reo cổ vũ cho nên dồn lực để nhảy lên HS nêu : - Lời nói có sức mạnh khủng khiếp; lời động viên chân thành cho người khủng hoảng mang đến sức mạnh bất ngờ để vượt qua khó khăn nghịch cảnh tưởng chừng khơng thể vượt qua - Ngược lại, lời tiêu cực với người khủng hoảng giết chết họ Vì tất người cẩn thận với lời nói Hãy nói với người khác lời mang đến niềm tin, động lực sống 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 ... ngắn gọn văn trên? Câu 10 Em rút học sau đọc xong ăn trên? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC-HIỂU A 0,5 C 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 D 0,5 B 0,5 A 0,5 - Học sinh tóm tắt nội dung văn 1, 0 I... thi? ??t lập sở đánh giá xác lực thân mục tiêu khó hồn thành 1, 0 ĐỀ 3: I ĐỌC HIỂU: Đọc văn sau: ĐƯA CON ĐI HỌC Tế Hanh Sáng mùa thu sang Cha đưa học Sương đọng cỏ bên đường Nắng lên ngời hạt ngọc Lúa... Hương lúa tỏa bao la Như hương thơm đất nước Con với cha Trường phía trước Thu 19 64 (In Khúc ca mới, Tr.32, NXB Văn học, 19 66) Thực yêu cầu: Câu Xác định thể thơ thơ ? A Tự C Lục bát B Năm chữ D Bốn