Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ MAY THIẾT KẾ THỜI TRANG BÀI TẬP LỚN Môn CƠ SỞ THIẾT KẾ TRANG PHỤC Giảng viên hướng dẫn Th S PHẠM THỊ THẮM Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Vân Anh 20216.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ MAY& THIẾT KẾ THỜI TRANG BÀI TẬP LỚN Môn: CƠ SỞ THIẾT KẾ TRANG PHỤC Giảng viên hướng dẫn: Th.S PHẠM THỊ THẮM Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Vân Anh -2021602644 Lớp-khóa: 2021DHTKTT01-K16 Năm học: 2021-2022 Đối tượng nghiên cứu: Thanh niên nữ 20-25 tuổi Hà Nội,2022 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Ngày nay, với phát triển cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ngành dệt may ngành tiên phong chiến lược xuất hàng hóa Việt Nam Ngành may mặc phát triển trở thành nhu cầu thiết yếu sống người Trang phục không để bảo vệ làm đẹp mà trang phục mang yếu tố xã hội thể dấu ấn văn hóa vùng miền dân tộc khác Mỗi vùng miền, dân tộc có trang phục riêng để thể nét đẹp văn hóa dân tộc vùng miền Trang phục đánh giá nét đẹp đặc trưng văn hóa thời đại – thời đại kinh tế thị trường phát triển, văn hóa doanh nghiệp thời kì hội nhập Một trang phục đẹp mắt phù hợp đem lại thiện cảm cho người đối diện, đặc biệt với giới nữ niên Vậy lựa chọn trang phục hợp lí với nữ niên tập lớn mơn Cơ sở thiết kế trang phục hữu ích Bài tập lớn trình bày kiến thức ngành may công nghiệp bao gồm: nhân trắc học, đặc điểm hình thái sinh lí thể người, thống cỡ số trang phục áp dụng ngành may Việt Nam nước giới Đây tài liệu có giá trị mặt kiến thức trình bày rõ ràng kèm theo hình ảnh minh họa kiến thức tảng để thiết kế lên trang phục lứa tuổi, với yêu cầu chất lượng giúp, nắm vững nguyên tắc thiết kế, biết dựng hình thiết kế chi tiết mẫu theo tỉ lệ sở số đo thể người Bài tập lớn gồm chương: Chương 1: Nghiên cứu đặc điểm hình thái, tâm sinh lí lứa tuổi 20-25 Chương 2: Khảo sát, đo đạc, xây dựng bảng số đo thể cho nhóm đối tượng nghiên cứu Chương 3: Phân tích liệu đo đạc Chương 4: Tìm lượng cử động cho trang phục nhóm đối tượng nghiên cứu Chương 5: Giải pháp thiết kế trang phục cho nhóm đối tượng nghiên cứu Chúng em hi vọng tập lớn đạt yêu cầu cô đề ra.Chúng em mong nhận ý kiến đóng góp để chúng em rút kinh nghiệm hoàn thành tập lớn tốt Chúng em xin chân thành cảm ơn! CHƯƠNG 1: NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM HÌNH THÁI TÂM SINH LÍ LỨA TUỔI Đối tượng nghiên cứu: Thanh niên nữ 20-25 tuổi Trong lịch sử diễn nhiều tranh luận sôi nhà khoa học định nghĩa niên Có thể tiếp cận đối tượng nhiều góc độ khác nhau: Triết học, tâm lí học, xã hội học, khoa học thể chất… Chẳng hạn giáo sư tiến sĩ Công người Nga cho định nghĩa niên sau: “Thanh niên tầng lớp nhân khẩu- xã hội đặc trưng độ tuổi xác định, với đặc tính tâm lí xã hội định và đặc điểm cụ thể địa vị xã hội Đó giai đoạn định chu kì sống đặc điểm nêu có chất xã hội- lịch sử, tùy thuộc vào chế độ xã hội cụ thể, vào văn hóa, vào quy luật xã hội hóa xã hội đó” Thanh niên nơng thơn chiếm tỉ lệ cao niên nước, nguồn nhân lực phát triển thực cơng nghệ hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Thanh niên nơng thôn tin tưởng vào lãnh đạo Đảng , công đổi Đảng khởi xướng lãnh đạo; lực lượng quan trọng sản xuất nông nghiệp Có tinh thần xung kích, tình nguyện tham gia hoạt động Đồn, Hội phát động, tích cực tham gia phát huy tốt ý thức trị, ý chí tự lực tự cường, khát vọng vươn lên nghèo làm giàu, khơng ngừng giác ngộ nâng cao trình độ trị, rèn luyện nhân cách phẩm chất đáp ứng yêu cầu thực tế đặt I.Đặc điểm sinh lí Hệ xương: Tiếp tục hồn thiện, tốc độ phát triển chiều cao giảm, năm tăng tối đa khoảng 1,2cm đến khoảng 22-25 tuổi chiều cao thể không tăng Các tăng khối lượng đạt 43-44% trọng lượng toàn thân Cân nặng tăng trưởng bình thường, cuối kì giai đoạn trưởng thành Hệ cơ: Riêng bắp, lớn phát triển nhanh (cơ đùi) co phát triển sớm duỗi Vì vậy, sử dụng tập phát triển sức mạnh sức bền hợp lí tập phải đảm bảo nguyên tắc vừa sức cho loại Hệ tuần hoàn: phát triển hoàn thiện, mạch đập nữ vào khoảng 75-80 lần/phút Sau vận động, mạch huyết áp hồi phục tương đối nhanh phù hợp với tập có khối lượng cường độ tương đối lớn Hệ hơ hấp: Đã phát triển vịng ngực trung bình 80-85cm, diện tích tiếp xúc phổi khoảng 120-150cm2, dung lượng phổi khoảng 4-5 lít, tần số hơ hấp 10-20 lần/phút Vì nên tập phát triển sức mạnh tốc độ phù hợp với lứa tuổi Hệ thần kinh: Được phát triển cách hồn thiện, khả tư duy, phân tích tổng hợp trừu tượng phát triển thuận lợi tạo điều kiện tốt cho việc phản xạ có điều kiện Ngoài hoạt động mạnh tuyến giáp, tuyến sinh dục, tuyến yên làm cho trình hưng phấn hệ thần kinh chiếm ưu Đây giai đoạn thuận lợi cho việc hoàn thiện tố chất thể lực, tạo nét đẹp hoàn chỉnh cho niên Ở giai đoạn trang phục thứ xem khía cạnh gần phản ánh xác Lứa tuổi có tính cách động, vẻ đẹp khiêt Vì vậy, kết hợp màu sắc kiểu dáng trang phục với Bên cạnh phụ kiện để phối hợp với trang phục kiểu tóc, đồng hồ,trang sức,…giúp cho họ trở nên tự tin, động II.Đặc điểm tâm lí Ở độ tuổi niên khơng địi hỏi mặt học tập mà đòi hỏi động, sáng tạo mức độ cao nhiều cần phát triển tư lý luận, trưởng thành kinh nghiệm sống phong phú, có nhiều ý tưởng lạ Họ ý thức đứng trước ngưỡng cửa đời nên ý thức học tập niên lứa tuổi phát triển cao Họ thúc đẩy động học tập nhận thức xã hội môn học nghề nghiệp lựa chọn, điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy huấn luyện Sự phát triển trí tuệ: Quan sát trở nên có mục đích, có hệ thống tồn diện Ghi nhớ có logic trừu tượng cách rõ rệt, suy nghĩ chặt chẽ hơn, có quán Ở lứa tuổi ghi nhớ có vai trị chủ đạo vai trị, hoạt động trí tuệ Do cấu trúc não phức tạp chức não phát triển nên thường có suy nghĩ chặt chẽ hơn, có quán Đây sở để hình thành giới quan Về giới quan: Do trí tuệ phát triển, niên xây dựng giới quan hoàn chỉnh với tư cách hệ thống Thanh niên có quan điểm riêng với vấn đề xã hội, trị, đạo đức, lao động Sự phát triển ý thức:Nhận thức tơi xã hội tương lai Bộc lộ nhân cách, thể tính cần cù, dũng cảm, có tránh nhiệm, lịng tự trọng, ý chí cao cơng việc Sự phát triển ý thức đặc điểm bật phát triển giai đoạn Đặc biệt quan trọng tự ý thức lứa tuổi xuất phát từ yêu cầu sống, hoạt động, địa vị xã hội mối quan hệ xung quanh Hứng thú niên: Hứng thú niên có tính ổn định bền vững, liên quan đến nhu cầu Hứng thú có tính phân hóa cao, đa dạng, ảnh hưởng đến khát vọng hành động sáng tạo niên Nhìn chung niên có hứng thú với mới, đẹp Lí tưởng niên: niên lứa tuổi có ước mơ, có hồi bão lớn lao cố gắng học tập, rèn luyện, phấn đấu để đạt ước mơ Nhìn chung niên ngày có lí tưởng xã hội chủ nghĩa, muốn đem sức cống hiến cho xã hội, phấn đấu xã hội tốt đẹp Nhận thức trị xã hội niên: +Đa số niên nhận thức tình hình nhiệm vụ đất nước, nhiệm vụ chiến lược năm đầu kỉ XXI +Thanh niên thể rõ ý thức trị-xã hội qua tính cộng đồng, tinh thần xung phong tình nguyện, lòng nhân ái, sẵn sàng nhường cơm sẻ áo, xả thân nghĩa lớn Thanh niên nhận thức rõ vai trị, trách nhiệm, nghĩa vụ đất nước tích cực tham gia Sự hình thành giới giác quan: lứa tuổi có hình thành giới giác quan, hệ thống quan điểm tự nhiên, xã hội, nguyên tắc quy tắc ứng xử Những điều ý thức vào hình thức tiêu chuẩn, nguyên tắc hành vi xác định vào hệ thống hoàn chỉnh Nhu cầu niên: +Nhu cầu niên ngày đa dạng phong phú, phù hợp với xu phát triển chung xã hội Mối quan tâm lớn niên việc làm nghề nghiệp +Nhu cầu học tập, nâng cao nhận thức, phát triển tài Thanh niên có nhu cầu nâng cao thu nhập ổn định sống +Bên cạnh niên cịn có nhu cầu vui chơi giải trí, thể thao, nhu cầu tình bạn, tình u nhân gia đình,…thanh niên thể tích cực, chủ động thơng qua hoạt động lao động học tập, giao tiếp, giải trí… sức lực trí tuệ hệ trẻ +Tuy nhiên cịn phận niên có nhu cầu lệch lạc, lười lao động, thích hưởng thụ, đòi hỏi vượt khả đáp ứng gia đình xã hội nên có biểu lối sống không lành mạnh vi phạm pháp luật Chú trọng hình thức, có nhu cầu đẹp sống, nhu cầu đổi trang phục phù hợp với đổi xã hội, người với chuyển biến lối sống lối giao tiếp Trình độ văn hóa nghề nghiệp có ảnh hưởng đến thời trang niên Đặc điểm bật rõ giới trẻ: lớp tuổi có đặc điểm quan trọng hướng ngoại động Hướng ngoại dễ tiếp thu hấp thu ảnh hưởng ngoại lai, động ưa thay đổi, phát triển Khơng phải lứa tuổi có cách ăn mặc giống từ màu sắc, chất liệu kiểu dáng Ở giai đoạn đời người, chuộng màu sắc, có sở thích, suy nghĩ vị trí khác mà trang phục thứ xem nét phản ánh gần chân thực Tính cách động, vẻ đẹp tự nhiên, lợi tuổi Vì kết hợp vải có hoa văn, màu sắc nhạt kiểu dáng thể thao Có thể chọn màu phối hợp màu, cho phép tất khuynh hướng, tùy thuộc cá tính bạn gái Trắng đen cho bạn thích sang trọng nữ tính Ở giai đoạn trang phục thứ xem khía cạnh gần phản ánh xác Lứa tuổi có tính cách động, vẻ đẹp khiết Có kết hợp màu sắc, kiểu dáng trang phục phụ kiện để họ trở nên tự tin, động III Thanh niên nữ 20-25 tuổi vùng nông thôn Nam Định Nông thôn vùng sinh sống làm việc chung cộng đồng dân cư, hoạt động sản xuất nông nghiệp chủ yếu Cơ sở hình thành trình độ tiếp cận thị trường, trình độ sản xuất hàng hóa cịn thấp so với thành thị Nông thôn trải dài địa bàn rộng lớn nên chịu nhiều ảnh hưởng điều kiện tự nhiên Khu vực kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi chiếm thị phần ngày cao Nam Định phần giảm lực lượng lao động làm việc khu vực kinh tế nhà nước lực lượng lao động nông nghiệp khu vực nông thôn, tăng nguồn lao động làm việc khu vực kinh tế nước Tuy nhiên lợi nhuận thu từ hoạt động sản xuất nông nghiệp ngành công nghiệp địa phương thường thấp dẫn đến thu nhập người nơng thơn thấp, cịn nhiều hộ nghèo Lực lượng lao động nông thôn lớn lại thiếu việc làm, thất nghiệp bán thất nghiệp thường xuyên xảy Thanh niên sống nông thơn Nam Định thường có suy nghĩ chín chắn tự lập niên sinh lớn lên thành phố Nguồn lao động Nam Định tương đối trẻ, có trình độ văn hóa Một số phận niên đến thành phố lớn để học tập, số khác làm việc công ty, hay bắt đầu kinh doanh… có số thiếu việc làm, thất nghiệp Ngày phần lớn niên làm việc nhà máy xí nghiệp thu nhập cao làm nông nghiệp thuận lợi thu từ ngành công nghiệp địa phương thường thấp thành thị Thu nhập tăng, đời sống cải thiện, kinh tế ổn định kéo theo nhu cầu ăn, mặc, làm đẹp tăng CHƯƠNG 2: KHẢO SÁT, ĐO ĐẠC VÀ XÂY DỰNG BẢNG SỐ ĐO CƠ THỂ CHO TỪNG NHÓM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU I.Xác định đo kích thước thể Với dụng cụ đo truyền thống: thước dây Để nghiên cứu hình dáng kích thước thể người, cần thực bước sau: -Bước 1: Chọn mẫu đo( khảo sát) Chọn mẫu đo từ đám đông đảm bảo yêu cầu việc chọn mẫu -Bước 2: Chọn mốc đo +Xác định vị trí đo, điểm đo thể +Tư đứng chuẩn: Người đo tư đứng thẳng đặt mặt phẳng thẳng đứng phía sau lưng, thể người đo có điểm chạm mặt phẳng: đầu, vai, mơng, chân +Tư đứng thẳng: Chân đứng vng góc với mặt sàn, phần thể thẳng, phía sau có điểm chạm( đầu,vai,mông) +Tư ngồi tự nhiên Thước dây II.Xây dựng sơ đồ đo kích thước thể ST T Kích thước Kí hiệu Phương pháp đo Chiều đứng cao Cđ Đo thước đo chiều cao từ đỉnh đầu đến gót chân Chiều ngồi cao Cn Đo từ đỉnh đầu dọc theo cột sống đến mặt ghế người ngồi Ghi Chiều lưng dài Dl Đo thước dây từ đốt sống cổ đến ngang eo sau Chiều dài eo sau Des Đo thước dây từ góc cổ-vai đến ngang eo sau Chiều dài eo trước Det Đo từ đốt cổ qua điểm góc cổ-vai qua núm vú đến ngang eo trước 10 CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU ĐO ĐẠC, XÂY DỰNG BẢNG CỠ SỐ CHO NHĨM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU I.Chọn kích thước chủ đạo Kích thước chủ đạo kích thước nhất, đóng vai trị việc phân nhóm đối tượng đo dựa hệ thống kích thước Kích thước chủ đạo sở để nhà sản xuất phân chia cỡ số, góp phần giúp người tiêu dùng lựa chọn sản phẩm phù hợp với vóc dáng Việc lựa chọn kích thước chủ đạo cần dựa đặc trưng thống kê cách khách quan, xác phù hợp với nhiều người đáp ứng nhu cầu sản xuất công nghiệp -Nhóm kích thước chiều cao: Cao đứng, cao ngồi -Nhóm kích thước chiều dài: Dài lưng, dài eo sau, dài eo trước -Nhóm kích thước chiều rộng: Rộng vai, khoảng cách điểm ngực -Nhóm kích thước vịng: Vịng eo, vịng mơng, vịng ngực lớn *Dựa vào cơng thức tính: -Số trung bình cộng: Số trung bình cộng đặc tính điển hình dãy số, biểu khuynh hướng trung tâm dãy số Số trung bình cộng ký hiệu ̅ (Mean) xác định theo công thức: ̅= Trong đó: ̅: số trung bình cộng n: Tổng số số đo dãy số x1, x2, …,xn : Trị số số đo fi : Tần số trị số số đo -Số trung vị: Số trung tâm hay gọi trung vị (Median) ký hiệu Me Để tìm trung vị, phải xếp lại xi thành dãy thứ tự giá trị từ bé đến lớn: x1 ≤ x2 ≤ ≤ xn • Khi n lẻ , đặt k= Me = xk (xi vị trí thứ i = k dãy) • Khi n chẵn, đặt k = Me = (xi vị trí thứ i = k dãy) -Khoảng phân phối: =Xmax-Xmin -Độ lệch chuẩn: Độ lệch chuẩn (standard deviation) đại lượng thường sử dụng để phản ánh mức độ phân tán biến số xung quanh số trung 23 bình cộng dùng để đo mức độ phân tán tập liệu lập thành bảng tần số -Hệ số biến sai: Hệ số biến sai (Coefficient of variation) ký hiệu cv% Hệ số biến sai thể mức độ phân tán giá trị xi so với số trung bình cộng dạng tương đối cv % = 100% Trong đó: cv: Hệ số biến sai S: độ lệch chuẩn : số trung bình cộng *Kích thước chủ đạo nhóm: Nhóm kích thước Số trung bình Độ lệch chuẩn Hệ số biến sai(%) chiều cao cộng Cao đứng 158 3,5 2,2% Cao ngồi 80,4 1,7 2,1% 1Chọn chiều cao đứng kích thước chủ đạo nhóm kích thước chiều cao Nhóm kích thước chiều dài Dài lưng Dài eo sau Dài eo trước Số trung bình cộng 26 36,1 30,8 Độ lệch chuẩn 2,8 1,9 2,1 Hệ số biến sai(%) 10,8% 5,2% 6,8% 24 Chọn chiều dài lưng kích thước chủ đạo nhóm kích thước chiều dài Nhóm kích thước Số trung bình Độ lệch chuẩn Hệ số biến sai(%) chiều rộng cộng Rộng vai 32,7 3,8 11,6% Khoảng cách 13,4 1,3 9,7% điểm ngực Chọn rộng vai kích thước chủ đạo nhóm kích thước chiều rộng Nhóm kích thước Số trung bình Độ lệch chuẩn Hệ số biến sai(%) vòng cộng Vòng eo 63,8 2,7 4,2% Vịng mơng 78,9 3,34 4,2% Vịng ngực lớn 71,4 4,2 5,9% Chọn vịng ngực lớn kích thước chủ đạo nhóm kích thước vịng *Khoảng phân phối kích thước chủ đạo: Kích thước Chiều cao đứng Chiều dài lưng Rộng vai Vòng ngực lớn Xmax 165 41 45 89 Xmin 152 32 33 76,5 Khoảng phân phối 13 12 12,5 II.Bảng phân lớp liệu đo *Bảng phân lớp kích thước chủ đạo Kích thước Chiều cao đứng Chiều dài lưng Rộng vai Vòng ngực lớn Khoảng phân phối 13 12 12,5 Lớp I Lớp II Lớp III 152=>156,3 32=>35 33=>37 76,5=>80,7 156,3=>160,6 35=>38 37=>41 80,7=>84,9 160,6=>165 38=>41 41=>45 84,9=>89 25 *Bảng phân lớp số đo thể Kích thước Cđ Cn Dl Des Det Dccn Dg Dc Dt Dkt Dbc Rv Kc2đn Vđa Vc Vn1 Vnl Vn3 Ve Vm Vđ Vg Vcc Vbt Vct Khoảng phân phối 13 5,5 6,5 7 12 9,5 12,5 9 15 10 5,5 Lớp I Lớp II 152-156,3 82-83,7 32-35 40-41,8 40,5-42,7 24-26 39-42 88-90,3 62-63 39-41 21-23,3 33-37 15-16,3 48,5-51,7 30-32 75-77,3 76,5-80,7 69-72 63-66 78-83 46-49,3 30,5-32,3 18-20 24-26,3 13-14 156,3-160,6 83,7-85,4 35-38 41,8-43,6 42,7-44,9 26-28 42-45 90,3-92,6 63-64 41-43 23,3-25,6 37-41 16,3-17,6 51,7-54,9 32-34 77,3-79,6 80,7-84,9 72-75 66-69 83-88 49,3-52,6 32,3-34,1 20-22 26,3-28,6 14-15 Lớp III 160,6-165 85,4-87 38-41 43,6-45,5 44,9-47 28-30 45-48 92,6-95 64-65 43-45 25,6-28 41-45 17,6-19 54,9-58 34-36 79,6-82 84,9-89 75-78 69-72 88-93 52,6-56 34,1-36 22-24 28,6-31 15-16 III Xây dựng bảng cỡ số cho đối tượng nghiên cứu Cỡ số Kích thước Cđ Cn Dl S M L 154,15 82,85 33,5 158,45 84,55 36,5 162,75 86,25 39,5 26 Des Det Dccn Dg Dc Dt Dkt Dbc Rv Kc2đn Vđa Vc Vn1 Vnl Vn3 Ve Vm Vđ Vg Vcc Vbt Vct 40,9 41,6 25 40,5 89,15 62,5 40 22,15 35 15,65 50,1 31 76,15 78,6 70,5 64,5 80,5 47,65 31,4 19 25,15 13,5 42,7 43,8 27 43,5 91,45 63,5 42 24,45 39 16,95 53,3 33 78,45 82,8 67,5 67,5 85,5 50,95 33,2 21 27,45 14,5 44,5 46 29 46,5 93,75 64,5 44 26,75 43 18,25 56,5 35 80,75 87 76,5 70,5 90,5 54,25 35 23 29,75 15,5 >>Tần suất gặp cỡ số: fi = 100% Trong đó: n tổng số mẫu đo ni : số người có kích thước nằm khoảng cỡ số cần xác định 27 Bảng tần suất gặp, tỷ lệ sản phẩm tương ứng cỡ số Nhóm cỡ Tần suất gặp (%) Tỷ lệ Số lượng sản phẩm tương ứng (chiếc) S 30 600 M 50 10 1000 L 20 400 IV Đánh giá đặc điểm hình thái nhóm đối tượng nghiên cứu 1.Phân loại theo tỉ lệ - Chỉ số thân: St= 100% Trong đó: St: Chỉ số thân Cn: Chiều cao ngồi Cđ: Chiều cao đứng +Nếu St 50,9: Dạng người dài +Nếu 51 St52,9: Dạng người trung bình +Nếu St 53: Dạng người ngắn (thân dài) Bảng kết đánh giá đặc điểm dạng thể theo số thân ST T 10 11 12 Cn Cđ St= 100% 83 84 86 87 83 83 85 87 84 86 87 84 153 155 158 160 156 157 160 164 158 157 160 162 52,25 54,19 54,43 54,38 53,21 52,87 53,12 53,05 53,16 54,78 54,38 51,85 Kết luận Dạng người trung bình Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người trung bình Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người trung bình 28 13 14 15 16 17 18 19 20 82 84 85,5 87 82 86 83 84 154 157 160 165 152 153 157 162 53,25 53,5 53,44 52,73 53,95 56,21 52,87 51,85 Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người trung bình Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người ngắn (thân dài) Dạng người trung bình Dạng người trung bình Qua bảng ta rút kết sau: -Dạng người dài người (chiếm 0%) -Dạng người trung bình người (chiếm 30%) -Dạng người ngắn (thân dài) 14 người (chiếm 70%) 2.Phân loại thể theo tư Theo tư thể: vào độ cong cột sống tương quan đường viền phía trước phía sau thể, người ta chia làm loại thể (cơ thể bình thường, thể gù, thể ưỡn) - Cơ thể dạng gù: lưng dài rộng cong, xương bả vai nhơ ra, ngực thường phẳng, bắp phát triển, vị trí đầu ngực dịch chuyển xuống phía dưới, vai đưa phía trước, so với người bình thường chiều dài lưng lớn hơn, chiều dài phía trước nhỏ - Cơ thể ưỡn: lưng phẳng cong, xương bả vai không nhô cao; eo thường lõm vào; mông tương đối phát triển; ngực, vai rộng Vị trí điểm đầu ngực nâng lên; tay, vai đưa phía sau Có thể xác định dạng gù, ưỡn dựa độ chênh lệch chiều dài eo phía sau (Des) phía trước (Det) Des-Det (nữ) Des-Det (nam) Dạng thể 2,2cm Gù 29 Bảng kết đánh giá đặc điểm dạng thể theo độ chênh lệch Des Det ST Des Det Des-Det T 40 40,5 -0,5 40,5 41 -0,5 41 41,5 -0,5 42 42,5 -0,5 41 41 41 41,5 -0,5 42 43 -1 44 45 -1 40 41 -1 10 40 41,5 -1,5 11 41 41,5 -0,5 12 42,5 43 -0,5 13 41 42 -1 14 43 44 -1 15 45 45 16 45,5 47 -1,5 17 45 46 -1 18 45 45 19 45 47 -2 20 45 46 -1 Qua bảng ta rút kết sau: Kết luận Ưỡn Ưỡn Ưỡn Ưỡn Bình thường Ưỡn Ưỡn Ưỡn Ưỡn Ưỡn Ưỡn Ưỡn Ưỡn Ưỡn Bình thường Ưỡn Ưỡn Bình thường Ưỡn Ưỡn -Ưỡn 17 người (chiếm 85%) -Bình thường người (chiếm 15%) -Gù người (chiếm 0%) Phân loại theo thể chất Chỉ số Lorentz: Lorentz = Vn – Vb Trong đó: Vn: Kích thước vịng ngực Vb: Kích thước vịng bụng 30 +Nếu số Lorentz lớn 14, kết luận thể thuộc dạng gầy +Chỉ số Lorentz 14, thể thuộc dạng bình thường +Chỉ số Lorentz nhỏ 14, thể thuộc dạng béo Bảng kết đánh giá đặc điểm dạng thể theo số Lorentz ST T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Vn Vb Vn-Vb Kết luận 77 79,5 79 80 79 76,5 82 81 86 86 84,5 88 87 89 87 88 85 89 87 88 65,5 66 63 64 66 63 67 66 68 69 64 68 65 72 68 66 71 70 72 68 11,5 13,5 16 16 13 13,5 15 15 18 17 20,5 20 22 17 19 22 14 19 15 20 Béo Béo Gầy Gầy Béo Béo Gầy Gầy Gầy Gầy Gầy Gầy Gầy Gầy Gầy Gầy Bình thường Gầy Gầy Gầy Qua bảng ta rút kết sau: -Gầy 15 người (chiếm 75%) -Béo người (chiếm 20%) -Bình thường người (chiếm 5%) 31 CHƯƠNG 4: TÌM LƯỢNG CỬ ĐỘNG CHO TRANG PHỤC CỦA NHÓM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Nhóm cỡ M I.Các bước thực Bước 1: Lấy áo bó sát, áo khốc ngồi quần ống rộng mà đối tượng size M mặc vừa Bước 2: Đo vị trí cần tính lượng cử động +Vịng cổ, ngực, eo, mơng, bắp tay, cổ tay, rộng vai (với áo bó sát áo khốc ngồi,…) +Vịng bụng, vịng mơng, vịng đùi, vịng đầu gối, vịng cổ chân (với quần rộng, quần âu,…) Bước 3: Tính tốn +Lấy số đo loại trang phục đại diện size M trừ số đo thể tương ứng +Lượng cử động = Số đo trang phục – Số đo thể II.Bảng lượng cử động cho loại trang phục • Áo bó sát Vịng cổ 38 Vịng ngực 77 Vịng eo 61 Vịng mơng 83 Vịng bắp tay 24 Vịng cổ tay 12,5 Rộng vai 40,5 Kích thước áo Kích 35 79 63 85 27 13,5 42,5 thước thể Lượng -2 -2 -2 -3 -1 -2 cử động >> Đối với loại quần áo bó sát, kích thước trang phục thường nhỏ so với kích thước thể • Áo khốc ngồi 32 Vòng cổ 38 Vòng ngực 88 Vòng eo 73 Vòng mơng 95 Vịng bắp tay 32 Vịng cổ tay 15,5 Rộng vai 45,5 Kích thước áo Kích 35 79 63 85 27 13,5 42,5 thước thể Lượng 10 10 cử động >>Đối với trang phục áo khốc ngồi, kích thước trang phục thường lớn kích thước thể • Quần âu Vịng bụng Vịng mơng Vịng đùi Vịng gối Vịng chân 22 cổ Kích thước 65 87 48,5 34,5 quần Kích thước 63 85 47,5 32,5 20 thể Lượng cử 2 2 động >>Đối với quần âu, kích thước trang phục thường lớn kích thước thể CHƯƠNG 5: GIẢI PHÁP THIẾT KẾ TRANG PHỤC CHO NHÓM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 33 I.Tổng hợp kết nghiên cứu Nghiên cứu đặc điểm hình thái tâm sinh lí lứa ti Xây dựng sơ đồ kích thước thể, lập phiếu đo nhân trắc Tính tốn số mẫu tối thiểu cần phải đo: 20 mẫu Tính đặc tính trung tâm, đặc tính tản mạn Từ số đo khảo sát chia nhóm đối tượng theo kích thước chủ đạo: +Nhóm 1: Có chiều cao đứng từ 152-156,3cm +Nhóm 2: Có chiều cao đứng từ 156,3-160,6cm +Nhóm 3: Có chiều cao đứng từ 160,6-165cm Đánh giá đặc điểm hình thái nhóm đối tượng: Theo số thân: -Dạng người trung bình người (chiếm 30%) -Dạng người ngắn (thân dài) 14 người (chiếm 70%) Theo tư thế: -Ưỡn 17 người (chiếm 85%) -Bình thường người (chiếm 15%) Theo số Lorentz: -Gầy 15 người (chiếm 75%) -Béo người (chiếm 20%) -Bình thường người (chiếm 5%) Tìm lượng cử động trang phục theo công thức: Lượng cử động = Số đo trang phục - Số đo thể II.Đưa giải pháp, đề xuất cho việc thiết kế trang phục phù hợp với đối tượng nghiên cứu 34 Nhóm đối tượng Trang phục nhà Béo -Những váy sng tối giản chi tiết, cổ trịn -Áo thun tối màu vừa vặn với thể -Những quần cạp cao ống sng che khuyết điểm thể Gầy -Những áo oversize lựa chọn phù hợp -Quần họa tiết kẻ caro quần trắng tinh Trang phục học -Chọn áo vừa vặn với thể, khơng bó sát không rộng -Khi thiết kế trang phục cho người béo cần thêm nhũng chi tiết đánh lừa thi giác đường chiết eo -Những quần xếp li trước quần giúp người mặc che khuyết điểm eo bánh mì -Quần baggy, quần ống suông -Áo sọc ngang giúp cô nàng gầy tôn lên vóc dáng mình, trơng nàng đầy đặn -Tránh xa trang phục bó sát thể quần jeans skinny, áo body,… Trang phục dạo phố -Chọn váy suông với thiết kế đơn giản items có họa tiết nhỏ tốt -Chọn thiết kế nhấn theo chiều dọc thể Những sản phẩm có thiết kế cổ V cổ tim rộng có mục đích nhấn vào chiều dọc thiết kế giúp đồ có độ thống định trơng thể người mặc thon gọn -Đầm suông gợi ý tuyệt vời cho cô nàng bánh bèo Trang phục giúp che khuyết điểm thể Tuy nhiên cần tránh thắt eo trang phục làm trông gầy -Những váy xịe có độ dài vừa phải che đơi chân “cò 35 hương” khẳng khiu -Những kiểu áo bèo nhún tạo cảm giác cho cô nàng gầy trở nên đầy đặn, mũm mĩm PHỤ LỤC Tài liệu tham khảo: 36 ThS Phạm Thị Thắm (2021), Đề cương giảng môn học Cơ sở thiết kế trang phục (dành cho hệ Đại học, Cao đẳng), Đại học Công nghiệp Hà Nội SCRIBD, Bài tập lớn sở thiết kế trang phục: https://www.scribd.com/document/407077708/bai-t%E1%BA%ADp-l %E1%BB%9Bn-c%C6%A1-s%E1%BB%9F-thi%E1%BA%BFt-k %E1%BA%BF-trang-ph%E1%BB%A5c-1-Autosaved-docx 37 ... Một trang phục đẹp mắt phù hợp đem lại thiện cảm cho người đối diện, đặc biệt với giới nữ niên Vậy lựa chọn trang phục hợp lí với nữ niên tập lớn mơn Cơ sở thiết kế trang phục hữu ích Bài tập lớn. .. Thắm (2021), Đề cương giảng môn học Cơ sở thiết kế trang phục (dành cho hệ Đại học, Cao đẳng), Đại học Công nghiệp Hà Nội SCRIBD, Bài tập lớn sở thiết kế trang phục: https://www.scribd.com/document/407077708/bai-t%E1%BA%ADp-l... động trang phục theo công thức: Lượng cử động = Số đo trang phục - Số đo thể II.Đưa giải pháp, đề xuất cho việc thiết kế trang phục phù hợp với đối tượng nghiên cứu 34 Nhóm đối tượng Trang phục