SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI BẬC THCS PHÒNG GD& ĐT LƯƠNG SƠN KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Trường THCS Hợp Châu Năm học 2011 2012 Môn Mĩ Thuật Thời gian làm bài 120’ (Không kể[.]
PHỊNG GD& ĐT LƯƠNG SƠN Trường THCS Hợp Châu KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học 2011 - 2012 Môn: Mĩ Thuật Thời gian làm bài: 120’ (Khơng kể thời gian giao đề) Câu1: Đồng chí phân tích yếu tố ngơn ngữ hội họa? (2.5điểm) Câu 2: Nêu giống khác dịng tranh dân gian Đơng Hồ Hàng Trống? (1.5điểm) Câu 3: Đồng chí cho biết mục tiêu cụ thể môn mĩ thuật bậc THCS? (2 điểm) Câu 4: Bằng cảm xúc kinh nghiệm đồng chí thể phác thảo đường nét, đen trắng minh họa bước tiến hành vẽ tranh đề tài Gia đình Yêu cầu: - Khuôn khổ phác thảo 14cm x 20cm, vẽ trực tiếp tờ giấy thi - Chất liệu: Chì bút bi, bút sắt - Có thích bước vẽ Dựa mục tiêu học Vẽ tranh đề tài Gia đình xây dựng hướng dẫn chấm điểm cho thực hành theo thang điểm 10 (4 điểm) PHÒNG GD& ĐT LƯƠNG SƠN TRƯỜNG THCS HỢP CHÂU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI BẬC THCS Năm học : 2010 – 2011 Môn : Mĩ thuật Thời gian làm bài: 120’ (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2.5 điểm) Hội họa thuộc nhóm nghệ thuật khơng gian miêu tả nên có yếu tố ngơn ngữ như: - Dựng hình: Hình ảnh, vật tái tạo tranh dựa sở thể học diễn tả cảm xúc người vẽ - Đường nét: Là phương tiện để tạo hình biểu cảm Chưa có màu đường nét có khả miêu tả biểu cảm, hội họa dùng màu sắc làm phương tiện yếu tố đường nét quan trọng đường viền, vừa yếu tố tạo hình, dựng hình với màu sắc - Màu sắc: Là ngôn ngữ phong phú hội họa Sự biến hóa màu hội họa khơng có đủ từ ngữ để miêu tả, vốn từ người dùng để gọi tên màu có hạn, cịn phong phú màu vơ hạn Màu sắc cịn đặc trưng ngơn ngữ trường phái, cá tính, có dân tộc Từ lựa chọn màu thích hợp đến chổ kết hợp màu thành hịa sắc cho tranh sáng tạo Trên bảng màu (palette) họa sĩ chọn pha màu theo hòa sắc, sắc độ khác nhằm thể cảm xúc -Bố cục: Bố cục hội họa bị chi phối đặc điểm thị giác, điểm nhìn xem tranh, tức lệ thuộc vào u cầu có tính chất tâm sinh lý Những xếp hình, màu sắc độ mặt khung tranh nhằm làm rõ nhân vật kiện phụ Đó quy tắc thông thường bố cục hội họa Câu 2: (1.5 điểm) Sự giống khác dịng tranh dân gian Đơng Hồ Hàng Trống: Giống nhau: - Đều dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam - Tranh hình thành thơng qua kĩ thuật làm tranh dân gian - Chú trọng đến bố cục đường nét, màu sắc có thêm phần chữ để minh họa tạo cho bố cục ổn định chặt chẽ - Hình tượng có tính khái quát cao Khác nhau: -Tranh Đông Hồ: Được sản xuất làng Hồ (Thuận Thành, Bắc Ninh), khuôn ván gỗ khắc in giấy dó quét màu điệp Mỗi màu in Màu pha chế từ ngun liệu sẵn có dễ tìm: Màu đen lấy từ than tre, than rơm, màu đỏ lấy từ sỏi đỏ tán mịn, màu vàng lấy từ gỗ vang hay gỗ hoa hòe, màu xanh lấy từ chàm, màu trắng lấy từ võ sò tán nhỏ Tác giả nghệ sĩ “nông dân” Tranh Đơng Hồ có đường nét đơn giản, khỏe dứt khốt, nét đen in sau để định hình mảng - Tranh Hàng Trống: Xuất bày bán phố Hàng Trống (Hoàn Kiếm, Hà Nội) Các nghệ nhân Hàng Trống dùng khắc nét in màu đen in viền cho hình trực tiếp tô màu với kĩ thuật cản màu công phu, sáng tạo Sử dụng màu phẩm nhuộm chủ yếu Tranh Hàng Trống có đường nét mảnh mai, trau chuốt tinh tế Câu 3: (2 điểm) Môn mỹ thuật trường phổ thơng góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc, làm quen với đẹp, thưởng thức đẹp hành động theo đẹp, góp phần tạo dựng mơi trường thẩm mĩ cho xã hội Từ mục tiêu chung giáo dục Trung học sở, mục tiêu môn mỹ thuật xác định rõ ràng cụ thể sau: 1.Về kiến thức: - Có kiến thức sơ lược ban đầu mĩ thuật, hình thành hiểu biết bản, cần thiết bố cục, đường nét, hình khối, đậm nhạt, màu sắc vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh - Có hiểu biết sơ lược mĩ thuật Việt Nam giới Về kĩ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, qua phát triển tư duy, trí tưởng tượng, sáng tạo học sinh - Thực hành vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh chương trình sách giáo khoa - Biết phân tích sơ lược số cơng trình, tác phẩm kiến trúc, điêu khắc, hội họa Việt Nam giới chương trình sách giáo khoa - Biết vận dụng kĩ học vào sống Thái độ: - Bước đầu cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên, sống, người - Yêu thích trân trọng vẻ đẹp tác phẩm nghệ thuật cơng trình, di tích văn hóa Câu 4: (4 điểm) Minh họa bước tiến hành vẽ tranh đề tài Gia đình Bước 1: Tìm chọn nội dung đề tài Gia đình Bước 2: Tìm bố cục (Phác mảng chính, mảng phụ) Hình vẽ Bước 3: Vẽ phác hình vào mảng Hình vẽ Bước 4: Vẽ màu (Thay vẽ đen trắng) Hình vẽ Bản hướng dẫn chấm điểm cho thực hành Vẽ tranh đề tài Gia đình theo thang điểm 10 Néi dung kiÕn thøc (mơc tiªu) Néi dung t tởng chủ đề Hình vẽ Nhận biết Xác định đợc nội dung phù hợp với đề tài Gia đình (0,5 điểm) Màu sắc Đờng nét điểm Vận dơng ë møc ®é thÊp VÏ ®óng néi dung ®Ị tài Gia đình, phản ánh đợc thực tế sống (0,5 điểm) Hình vẽ sinh động, phù hợp với nội dung (0,5 điểm) Hình vẽ thể đợc nội dung đề tài gia đình (0,5 điểm) Bố cục Tổng Thông hiểu Sắp xếp đợc bố cục đơn giản (0,5 điểm) Lựa chọn gam màu theo ý thích (0,5 điểm) Nét vÏ thĨ hiƯn néi dung tranh (0,5 ®iĨm) 1,5 ®iĨm Sắp xếp bố cục có hình tợng, nhóm chính, nhóm phụ (0,5 điểm) Màu vẽ có trọng tâm, có đậm nhạt (0,5 điểm) Nét vẽ tự nhiên, hình (0,5 ®iĨm) 2,5 ®iĨm VËn dơng ë møc ®é cao Néi dung t tởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh động, có chọn lọc (1 điểm) Hình vẽ có chọn lọc, đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, thể đợc tình cảm gia đình (1 điểm) Bố cục xếp đẹp, sáng tạo, hấp dẫn (01 điểm) Màu có sắc độ, phong phú, bật trọng tâm tranh, phù hợp với nội dung (1 điểm) Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc Hình vẽ sinh động, đẹp, tạo đợc phong cách riêng (1 điểm) 5,0 ®iĨm Tỉng céng ®iĨm = 20% ®iĨm = 20% ®iĨm = 20% ®iĨm = 20% ®iĨm = 20% 10®iĨ m = 100% ... ĐT LƯƠNG SƠN TRƯỜNG THCS HỢP CHÂU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI BẬC THCS Năm học : 2010 – 2011 Môn : Mĩ thuật Thời gian làm bài: 120’ (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2.5 điểm)... điểm cho thực hành Vẽ tranh đề tài Gia đình theo thang điểm 10 Néi dung kiÕn thøc (mơc tiªu) Néi dung t tởng chủ đề Hình vẽ Nhận biết Xác định đợc nội dung phù hợp với đề tài Gia đình (0,5 điểm)... chung giáo dục Trung học sở, mục tiêu môn mỹ thuật xác định rõ ràng cụ thể sau: 1.Về kiến thức: - Có kiến thức sơ lược ban đầu mĩ thuật, hình thành hiểu biết bản, cần thi? ??t bố cục, đường nét,