Ứng dụng bản đồ tư duy hỗ trợ giảng dạy một số kiến thức vật lí phổ thông

Ứng dụng bản đồ tư duy hỗ trợ giảng dạy một số kiến thức vật lí phổ thông Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BĐTD TRONG MÔN VẬT SỬ DỤNG BĐTD TRONG MÔN VẬT LÝLÝ  * BĐTD là[.]

Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BĐTD TRONG MÔN VẬT LÝ  * BĐTD hình thức ghi chép nhằm tìm tịi đào sâu, mở rộng ý tưởng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết Do BĐTD áp dụng cho mơn vật lí dạng sau: Phạm Xuân Điệp Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT LẬP BẢN ĐỒ TƯ DUY THEO ĐỀ CƯƠNG - Lập BĐTD theo đề cương hay BĐTD tổng quát: Loại BĐTD dùng để ghi chép cách tổng qt kiến thức tồn mơn học, kiến thức mơn lớp Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Giới thiệu KT vật lí học Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT LẬP BĐTD HỖ TRỢ DẠY HỌC KIẾN THỨC MỚI - - - Loại BĐTD giúp HS nhìn thấy tranh tổng thể kiến thức vừa học cách dễ dàng Mục tiêu học đọng từ khố hay hình ảnh đặt trung tập, GV hướng dẫn HS vẽ nhánh BĐTD theo tiến trình hình thành kiến thức học mới, kết hợp với phương pháp: trực quan, thảo luận nhóm, gợi mở, vấn đáp Tương tự vẽ nhánh, nhánh cuối dành cho củng cố, vận dụng kiến thức Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT LỰC MA SÁT Phạm Xuân Điệp Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT BĐTD HỖ TRỢ CHO TIẾT TỔNG KẾT ÔN TẬP KIẾN THỨC - Loại BĐTD giúp HS hệ thống hố kiến thức, nhìn thấy tranh tổng thể phần kiến thức học * Cách xây dựng: - GV hướng dẫn HS tự lập BĐTD; HS trao đổi; HS đối chiếu với BDTD GV lập ra; em tự bổ sung hay sửa lại BĐTD coi tài liệu ơn tập - GV cho HS tự lập BĐTD ôn tập, củng cố nhà; GV thu, phân loại, nhận xét, đánh giá giới thiệu số BĐTD tương đối hợp lí đẹp để lớp tham khảo - GV lập BĐTD mở (nhánh chính, thiếu thừa thơng tin, học sinh hồn thành - Chia nhóm nhóm lập BĐTD: nhóm lên trình bày BĐTD nhóm mình, nhóm nhận xét về: kiến thức, cách trình bày, cấu trúc, màu sắc, nhìn tổng thể Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT  VD: Ôn tập củng cố chương 4: Sự bảo tồn chuyển hóa lượng, vật lý với việc sử dụng đồ tư Phạm Xuân Điệp Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT 01/01/23 TS Trần Đức Vượng Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BĐTD TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ  Có thể câu hỏi đề kiểm tra BĐTD phần kiến thức trọng tâm với thời gian khoảng đến 10 phút 01/01/23 Phạm Xuân Điệp Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BĐTD TRONG VIỆC KIỂM TRA BÀI CŨ  Dùng BĐTD để kiểm tra kiến thức cũ nêu vấn đề vào 01/01/23 Phạm Xuân Điệp 10 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Lưu ý trình sử dụng BĐTD      1.Bài có cần sử dụng BĐTD khơng? 2.Hình ảnh từ ngữ trung tâm hợp lí chưa? 3.Cấu trúc BĐTD hợp lí chưa? Đã làm bật nội dụng KT chưa? 4.Màu sắc hợp lí chưa? 5.Nhìn tổng thể có thu hút ý người đọc không? 01/01/23 Phạm Xuân Điệp 11 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT BDTD PP dạy học nhiều phương pháp dạy học, trình dạy học vật lí cần kết hợp khéo léo, hài hồ, hợp lí PP cho loại học để dạy thêm sinh động, đa dạng hiệu góp phần đổi PPDH