Một số giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách nghiên cứu khoa học cho sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một

Bài viết Một số giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách nghiên cứu khoa học cho sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một đề cập đến những giải pháp thực hiện chính sách NCKH của sinh viên nhằm hướng đến hiệu quả của chính sách đối với hoạt động đào tạo của nhà trường. Các giải pháp đều thể hiện được mục tiêu, yêu cầu, nội dung thực hiện, công cụ thực hiện rất rõ ràng và cụ thể phù hợp với điều kiện của trường đại học Thủ Dầu Một trong bối cảnh hội nhập hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Nguyễn Thị Hoa1 Khoa khoa học Quản lý TĨM TẮT Chính sách nghiên cứu khoa học (NCKH) sinh viên quan điểm, chủ trương quan quản lý NCKH sinh viên, nhằm hướng đến phát triển đam mê nghiên cứu nâng cao chất lượng đào tạo trường Trong thời gian qua, trường Đại học Thủ Dầu Một ban hành nhiều sách NCKH nhằm khích lệ tinh thần nghiên cứu sinh viên theo học trường Vì vậy, viết đề cập đến giải pháp thực sách NCKH sinh viên nhằm hướng đến hiệu sách hoạt động đào tạo nhà trường Các giải pháp thể mục tiêu, yêu cầu, nội dung thực hiện, công cụ thực rõ ràng cụ thể phù hợp với điều kiện trường đại học Thủ Dầu Một bối cảnh hội nhập Do đó, việc thực đồng giải pháp có giá trị quan trọng hoạt động NCKH nói riêng chất lượng đào tạo nhà trường nói chung Từ khóa: Ministry; multi-disciplinary management, multi-field ĐẶT VẤN ĐỀ Thực chiến lược phát triển trường Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2030 Ban hành theo Nghị số 05/NQ-HĐTr ngày 22/06/2018 chủ tịch Hội đồng trường, theo phát triển trường Đại Đại học Thủ Dầu Một trở thành sở nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao công nghệ trọng điểm khu vực Đông Nam Á, có uy tín Việt Nam khu vực ASEAN ; tiếp cận trình độ nghiên cứu đại học thơng minh, tạo tri thức công nghệ, giải pháp góp phần phát triển giáo dục đào tạo, kinh tế xã hội Để thực chiến lược phát triển trường theo Nghị trên, bên cạnh thực sách NCKH cán bộ, giảng viên việc NCKH sinh viên nhiệm vụ quan trọng nhà trường Chính sách nghiên cứu khoa học sinh viên quan điểm, chủ trương quan quản lý NCKH sinh viên, nhằm hướng đến phát triển đam mê nghiên cứu nâng cao chất lượng đào tạo trường Hay nói cách khác, sách NCKH sinh viên tập hợp định có liên quan cấp quản lý việc đề mục tiêu, giải pháp, công cụ nhằm nâng cao hiệu NCKH sinh viên Do đó, việc thực sách NCKH cho sinh viên nhà trường cần phải thực đồng có hiệu nâng cao chất lượng cơng trình NCKH sinh viên Tác giả nghiên cứu dựa kế hoạch, bảng số liệu thống kê, báo cáo sơ kết, tổng kết trình trao đổi, vấn cán quản lý, giảng viên công tác thực sách NCKH sinh viên trường đại học Thủ Dầu Một thời gian qua Trên sở đó, tác giả xin đề cập đến số 471 giải pháp nâng cao hiệu thực sách NCKH cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường Đại học Thủ Dầu Một bối cảnh hội nhập THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH NCKH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRONG THỜI GIAN QUA 2.1 Khái quát việc thực sách NCKH sinh viên Trong thời gian qua, trường đại học Thủ Dầu Một ban hành nhiều văn quy định sách NCKH sinh viên, theo việc thực sách trường tạo nhiều chuyển biến tích cực việc nâng cao chất lượng NCKH Cụ thể như: Thứ nhất, định mức nghiên cứu khoa học cho sinh viên ghi nhận rõ ràng Quy chế chi tiêu nội Trường Tuy định mức nghiên cứu khoa học 4.000.000 đồng/đề tài chưa cao, Trường đại học Thủ Dầu Một lại có mức hỗ trợ kinh phí thực đề tài sinh viên có giá trị ứng dụng có giá trị chuyển giao cao 20.000.000 đồng Sự phân hố định mức tài cho thấy tính ưu tiên sách nghiên cứu khoa học dành cho sinh viên Trường Thứ hai, xét kinh phí phân bổ cho hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên năm năm học 2020-2021 ngân sách cao so với năm 2017-2018 gấp đôi ngân sách năm 2018-2019 với số tiền tương ưng cho năm 1.096.000.000 đồng, 1.045.200.000 đồng 593.600.000 đồng Điều cho thấy việc phân bổ ngân sách trường phụ thuộc vào số lượng sinh viên tham gia số lượng đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên điều hợp lý Thứ ba, chất lượng nghiên cứu SV nâng dần khẳng định thông qua kết tham gia thi trường như: đạt 03 Giải ba, 03 Giải khuyến khích Giải thưởng “Sinh viên Nghiên cứu khoa học” năm 2018 Bộ GD&ĐT tổ chức; lọt Top 10 tác phẩm xuất sắc vòng chung kết Cuộc thi “Biến đổi khí hậu với sống” năm 2017 (do Tạp chí điện tử Mơi trường sống khen); Thứ tư, số lượng báo khoa học từ đề tài nghiên cứu sinh viên có dấu hiệu tăng Nếu năm 2017-2018, có 02 báo khoa học tạp chí nước, năm 20182019 có 02 báo khoa học tạp chí nước 01 tham luận đăng Kỷ yếu Hội nghị Khoa học, năm 2020-2021, có 01 tham luận Kỷ yếu Hội thảo Quốc tế, 01 báo Tạp chí quốc tế (trực tuyến), 2.2 Đánh giá việc thực sách NCKH sinh viên Trong thời gian qua, việc thực sách NCKH sinh viên trường đạt nhiều kết quan trọng, cụ thể như: Thứ nhất, hoạt động phổ biến, tuyên truyền thực sách NCKH sinh viên trường đại học Thủ Dầu Một thực nhiều kênh đa dạng phong phú, từ giảng viên, cán đến hoạt động tuyền truyền hội thi, banron Nhiều kênh truyền thông tỏ hiệu giảng viên, hội sinh viên Thứ hai, công tác phân công, phối hợp thực sách NCKH sinh viên đề cập cách cụ thể chi tiết kế hoạch tổ chức ngày Hội sinh viên NCKH Với tham gia đơng đủ phịng ban như: phịng cơng tác sinh viên, Phịng nghiên cứu khoa học, thư viện Những quy định rõ ràng trách nhiệm nhiệm vụ phòng, ban sở để bên phối hợp với tốt 472 Thứ ba, phân công nhiệm vụ thực hiện, việc xác định quan thực quan trọng Quan trọng xác định sai quan thực làm giảm hiệu thực sách Việc phân cơng, phối hợp thực sách giao cho Phịng Khoa học hồn tồn phù hợp Phịng Khoa học chịu trách nhiệm việc tổ chức thực kế hoạch NCKH sinh viên Nói cách khác việc giao cho Phịng Khoa học phù hợp với chứng nhiệm vụ Phòng Nhờ mà việc triển khai thực sách NCKH dành cho sinh viên tập trung, không bị phân tán, đảm bảo hiệu Tuy nhiên, bên cạnh việc thực sách nghiên cứu khoa học cho sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một số hạn chế sau: Thứ kế hoạch tổ chức thực Khi so sánh kế hoạch năm, điều nhận kế hoạch na ná giống Kế hoạch năm sau chưa thể kinh nghiệm rút từ năm trước Chính vậy kế hoạch năm thực chưa tạo đột phá việc thực sách NCKH sinh viên Thứ hai, hoạt động phổ biến, tuyên truyền thực sách NCKH sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một thực hiệu số kênh định Những kênh quan trọng đồn thành niên, băn rơn thi tỏ không hiệu Điều gián tiếp cho thấy hoạt động đòi hỏi phối hợp phịng ban, khoa tốn nhiều kinh phí lại hoạt động hiệu truyền thơng sách hoạt động NCKH tới sinh viên Thứ ba, việc phân công nhiệm vụ trách nhiệm bên đề cập rõ ràng chi tiết lại tỏ thừa số phòng ban Chẳng hạn việc quy định nhiệm vụ “Trung tâm thông tin Thư viện” dư thừa Trong kế hoạch có ghi hai nhiệm vụ Trung tâm thông tin Thư viện (1) Tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên việc tham khảo tài liệu, khai thác thông tin Internet vấn đề khác có liên quan q trình thực đề tài; (2) Lập dạnh mục lưu trữ kết đề tài NCKH sinh viên thực Hai trách nhiệm thuộc nhiệm vụ đương nhiên Trung tâm thông tin Thư viện việc đưa vào kế hoạch dư thừa, nhiều lại tạo tâm lý “quan trọng hoá vấn đề” từ “nhiệm vụ đương nhiên” Trung tâm thơng tin Thư viện Thứ tư, việc trì thực sách NCKH tập trung vào số hoạt động đơn giản như: Báo cáo; Trưng bày, giới thiệu sản phẩm NCKH; Tọa đàm giải pháp nâng cao chất lượng NCKH sinh viên; Trao đổi, tư vấn Những hoạt động trì quan tâm chưa thật giúp lan toả hoạt đông NCKH sinh viên Thứ năm, hoạt động điều chỉnh sách chưa trọng Bên cạnh đó, hoạt động theo dõi, kiểm tra, đôn đốc thực sách NCKH cho sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một dừng lại hoạt động theo dõi, đôn đốc, kiểm tra việc thực kế hoạch tổ chức giải thưởng NCKH dành cho sinh viên Việc báo cáo tổng kết hoạt động NCKH sinh viên tiến hành hàng năm mang tính chất báo cáo thiếu vắng kiến nghị cụ thể CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 3.1 Giải pháp xây dựng kế hoạch triển khai thực sách nghiên cứu khoa học cho sinh viên a) Mục tiêu giải pháp 473 Tổ chức, triển khai hoạt động NCKH sinh viên quy cũ, hệ thống phát huy tính động, sáng tạo, khả nghiên cứu khoa học độc lập sinh viên, hình thành lực tự học cho sinh viên; Tạo điều kiện cho sinh viên có hội tiếp cận vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học giải số vấn đề khoa học thực tiễn Việc xây dựng kế hoạch cách cụ thể, rõ ràng giúp cho việc thực sách đạt hiệu Vì vậy, mục tiêu giải pháp xây dựng kế hoạch thực cách cụ thể, rõ ràng, đảm bảo cho đối tượng nguồn lực thực đáp ứng yêu cầu sách b) Yêu cầu giải pháp: - Khi tiến hành xây dựng kế hoạch phải đảm bảo kế hoạch thực cụ thể Khoa, Phòng đơn vị trực thuộc trường theo chức năng, nhiệm vụ - Kế hoạch phải nêu rõ nhiệm vụ Khoa, Phòng, đơn vị trực thuộc, cán bộ, giảng viên, chuyên viên nhằm đảm bảo vai trò kết đạt sau thực kế hoạch - Tất nguồn lực tài vật lực phải đảm bảo để thực kế hoạch cách có hiệu đáp ứng yêu cầu thực sách nhà trường c) Mơ tả giải pháp Giao phịng Khoa học triển khai xây dựng kế hoạch cách cụ thể rõ ràng để đối tượng tham gia thực sách thực mang lại hiệu cao Kế hoạch phải nêu rõ nội dung, biện pháp tổ chức thực NCKH hàng năm cho sinh viên cách cụ thể rõ ràng Kế hoạch NCKH hàng năm phải dựa chưa đạt năm cũ định hướng năm tới để đề xuất giải pháp thực hiệu Kế hoạch hàng năm phải dựa chiến lược tiêu chung, dài hạn nhà trường với kết thực tiêu năm học trước để có sở xây dựng kế hoạch cho năm nhằm đạt mục tiêu chiến lược NCKH chung trường đề d) Công cụ thực giải pháp: Để thực giải pháp trên, cần có công cụ hỗ trợ sau: - Ban hành văn kế hoạch, định để làm thực hiện; - Cán nghiên cứu, giảng viên, chuyên viên phải đủ số lượng để thực kế hoạch; - Nguồn tài phải đáp ứng yêu cầu cho kế hoạch triển khai thực 3.2 Giải pháp phổ biến tuyền truyền, thực sách NCKH cho sinh viên a) Mục tiêu thực giải pháp Thứ nhất, giúp cho sinh viên nhận thức NCKH vấn đề quan trọng q trình học tập nâng cao trình độ chun mơn nhà trường Đồng thời giúp cho nghiên cứu viên, giảng viên chuyên viên thấy việc thực sách NCKH cho sinh viên cách hiệu góp phần nâng cao hiệu cơng trình nghiên cứu, góp phần nâng cao vị nhà trường bối cảnh Thứ hai, công tác tuyên truyền giúp cho sinh viên tiếp cận sách cách cụ thể hơn, từ giúp cho sinh viên nhận thức tính đắn sách phát huy vai trị, trách nhiệm q trình thực sách 474 b) Yêu cầu giải pháp Thứ nhất, bám sát định hướng, văn đạo Bộ giáo dục Đào tạo, văn Nhà trường để thơng tin, tun truyền kịp thời, có hiệu Thứ hai, việc tuyên truyền cần phải bám sát vào nội dung sách để đối tượng tham gia thực sách hiểu giá trị mà sách mang lại, từ việc thực sách hiệu c) Mơ tả giải pháp Để thực giải pháp này, công tác tuyên truyền cần phải tiến hành thực bình diện sau: - Giao phịng Cơng tác sinh viên phối hợp với chi đồn Khoa, Phịng đơn vị trực thuộc tổ chức tuyên truyền vận động sinh viên tham gia hoạt động NCKH nhà trường tổ chức khác triển khai; - Chính sách cần phải phổ biến, tuyên truyền trang thông tin điện tử nhà trường; - Phổ biến lồng ghép buổi sinh hoạt chuyên đề, giáo dục công dân, tuyên truyền pháp luật cho sinh viên; - Niêm yết công khai nội dung, quy định thực sách Khoa, Phòng đơn vị trực thuộc Nhà trường - Bên cạnh đó, giảng viên đứng lớp vừa giảng dạy chuyên môn vừa định hướng công tác NCKH sinh viên theo hướng chun mơn phụ trách Để từ khuyến khích gợi mỡ vận động sinh viên NCKH theo định hướng nghiên cứu giảng viên Chính giảng viên tuyên truyền viên cho hoạt động NCKH nhà trường d) Công cụ thực giải pháp Để thực giải pháp, cần phải sử dụng công cụ như: ban hành văn hướng dẫn cụ thể rõ ràng; cử đội ngũ cán nghiên cứu, giảng viên, chuyên viên đầy đủ kinh nghiệm am hiểu tận tình cơng việc để thực tốt cơng tác tun truyền Ngồi ra, băng rôn, hiệu khu vườn học tập, khu vui chơi sinh viên 3.3 Giải pháp phân cơng, phối hợp thực sách NCKH cho sinh viên a) Mục tiêu giải pháp Phân cơng, phối hợp Khoa, Phịng đơn vị trực thuộc nhà trường vấn đề quan trọng tạo nên thành cơng cho q trình thực sách Do đó, mục tiêu giải pháp tạo cân đối, hài hòa việc thực sách Bên cạnh đó, mục tiêu giải pháp cịn đảm bảo chun mơn, chức năng, nhiệm vụ Khoa, Phòng đơn vị trực thuộc nói chung cán nghiên cứu, giảng viên, chun viên góp phần nâng cao tính hiệu sách vào thực tế b) Yêu cầu thực giải pháp Thứ nhất, việc phân công, phối hợp phải đảm bảo chức nhiệm vụ Khoa, Phòng đơn vị trực thuộc đội ngũ cán nghiên cứu, giảng viên, chuyên viên Nhà trường phân công phải phù hợp trình độ chun mơn, nghiệp vụ 475 Thứ hai, hoạt động phân công, phối hợp phải đáp ứng yêu cầu việc thực sách thực tế trường, dựa nguồn lực vật lực trường c) Mô tả giải pháp - Phịng Tổ chức Nhà trường rà sốt, kiện toàn đội ngũ cán nghiên cứu, giảng viên, chuyên viên đơn vị trực thuộc để phân bổ, bố trí lực lượng thực sách cho phù hợp với yêu cầu Phòng khoa học: - Phòng khoa học phịng chịu trách nhiệm lĩnh vực NCKH nhà trường nói chung NCKH sinh viên nói riêng Do đó, hàng năm, phịng Khoa học phải xây dựng kế hoạch, nội dung hoạt động NCKH phù hợp với yêu cầu, đảm bảo tính để tham mưu cho hiệu trưởng nhằm có hướng nghiên cứu phù hợp, tạo hứng thú cho sinh viên tham gia NCKH - Tham mưu cho nhà trường việc đề xuất, điều chỉnh sách NCKH sinh viên cho phù hợp với thực tế Chính sách phải có đột phá kế hoach NCKH hàng năm trường thu hút đông đảo sinh viên tham gia - Phối hợp với đoàn trường đơn vị trực thuộc việc tổ chức hoạt động NCKH đến sinh viên, hỗ trợ sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học, tổ chức ngày hội khoa học sinh viên - Phối hợp với phận quản trị Website trường việc đăng tải biểu mẫu, hướng dẫn thông tin, thông báo liên quan đến thi - Tập hợp danh mục đề tài từ khoa gửi trình hiệu trưởng phê duyệt danh mục; tham mưu hiệu trưởng định giao đề tài kinh phí thực cho sinh viên - Tham mưu Hiệu trưởng thành lập hội đồng đánh giá đề tài dự thi theo phân nhóm ngày: kinh tế, kỹ thuật Công nghệ, Khoa học Tự nhiên, Khoa học xã hội Nhân văn, Khoa học Giáo dục - Nhận hồ sơ đánh giá kết xét giải thưởng hội đồng phân nhóm ngành báo cáo ban tổ chức thi; tổng hợp kết xét thưởng, tham mưu ban tổ chức cấp giấy chứng nhận, đề xuất khen thưởng cho cá nhân, tập thể đạt thành tích - Hướng dẫn, tập hơp sơ đề tài sinh viên tham gia thi ngồi trường theo quy định Các khoa có nhiệm vụ: - Triển khai thực nghiêm túc kế hoạch NCKH hàng năm nhà trường đến tất sinh viên Khoa - Phân công giảng viên phụ trách NCKH, cố vấn học tập theo dõi, tuyên truyền, phổ biến kế hoạch NCKH hàng năm để đảm bảo sinh viên tiếp cận với kế hoạch NCKH cách cụ thể, rõ ràng Từ đó, tạo hứng thú cho sinh viên tham gia NCKH - Phân công giáo viên hướng dẫn sinh viên sau thuyết minh đề cương duyệt Mỗi đề tài 01 giáo viên hướng dẫn giáo viên hướng dẫn tối đa 03 đề tài - Tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên thực đề tài phòng máy tính, phịng thí nghiệm, sở vật chất, giấy giới thiệu,… 476 - Chịu trách nhiệm chuyên môn trước nhà trường việc xác định danh mục, xét duyệt đề cương, phân công giáo viên hướng dẫn, đánh giá đề tài cấp khoa, xét chọn đề tài có chất lượng tốt tham gia Giải thưởng “Tài khoa học trẻ Đại học Thủ Dầu Một” - Chủ động tổ chức hoạt động có liên quan nhằm hỗ trợ sinh viên tham gia - Tổ chức Hội nghị sinh viên NCKH cấp khoa - Đề xuất, phối hợp với phận có liên quan đến khen thưởng cho sinh viên đạt thành tích NCKH năm học Đồn trường có nhiệm vụ: - Triển khai kế hoạch NCKH năm, thi NCKH đến sinh viên toàn trường, hỗ trợ khoa thủ tục, quy trình triển khai thực - Phối hợp với Phòng Khoa học việc tổ chức thực kế hoạch NCKH phát động thi NCKH đến toàn thể Sinh viên, tổ chức ngày hội Khoa học sinh viên - Phối hợp với khoa tổ chức tập huấn kỹ mềm NCKH cho sinh viên; tổ chức hình thức đội, nhóm, câu lạc bộ, …nhằm hỗ trợ cho Sinh viên toàn trường tiếp cận tham gia nghiên cứu khoa học có hiệu - Phối hợp với phận có liên quan đề xuất khen thưởng cho sinh viên đạt thành tích NCKH năm học Phịng Tài – Kế tốn - Phịng Tài – Kế tốn: có nhiệm vụ thực cơng tác liên quan đến việc cấp kinh phí, hỗ trợ thực đề tài, kinh phí phục vụ cho hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên, khen thưởng tập thể cá nhân có thành tích cáo NCKH - Cân đối, đảm bảo nguồn lực tài trình thực sách; xây dựng phương án dự phịng q trình thực sách trình lãnh đạo Nhà trường, nhằm đảm bảo nguồn tài cho q trình thực sách d) Cơng cụ thực sách Để thực giải pháp cần phải đảm bảo công cụ hỗ trợ như: văn đạo, hướng dẫn, phân công cho Khoa, Phòng, đơn vị trực thuộc Nhà trường, cán nghiên cứu, giảng viên, chuyên viên cách cụ thể, rõ ràng 3.4 Giải pháp theo dõi kiểm tra, đơn đốc thực sách NCKH sinh viên a) Mục tiêu giải pháp Kiểm tra, đôn đốc thực sách khâu quan trọng để định thành cơng sách Hoạt động kiểm tra vừa giúp phát vấn đề sách vừa sở để q trình đơn đốc thực diễn Mục tiêu hoạt động kiểm tra q trình thực sách đánh giá việc thực sách khoa, phòng, đơn vị trực thuộc nhà trường chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn giao; phát sơ hở, thiếu sót chế quản lý, sách để kiến nghị với lãnh đạo nhà trường nhằm đạo, khắc phục; phòng ngừa, phát xử lý hành vi vi phạm pháp luật; Đối với đối tượng cá nhân tham gia thực sách việc theo dõi kiểm tra, đơn đốc thực sách nhằm kịp thời phát sai phạm tháo gỡ 477 khó khăn, vướng mắc ảnh hưởng đến q trình thực sách, từ cấp lãnh đạo nhà trường có phương án xử lý kịp thời để sách thực hiệu b) Yêu cầu thực sách Thứ nhất, hoạt động theo dõi, kiểm tra đôn đốc thực phải thực thường xuyên, kịp thời để kịp thời có phương án giải nhằm đảm bảo việc thực sách hiệu Thứ hai, hoạt động theo dõi, kiểm tra đơn đốc thực sách phải thẩm quyền, chức năng, nhiệm vụ chun mơn, dựa lợi ích chung tính hiệu sách c) Mơ tả giải pháp thực sách - Tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát Khoa, phòng, đơn vị trực thuộc Nhà trường đối tượng nhân tham gia thực sách này, coi nội dung trọng tâm, then chốt, định đến chất lượng hiệu sách - Lãnh đạo phòng, khoa đơn vị trực thuộc nhà trường cần nhanh chóng xây dựng hồn thiện quy chế làm việc, phân công trách nhiệm rõ ràng trình thực sách - Hội đồng trường, Ban Giám hiệu nhà trường thường xuyên quan tâm, đạo q trình thực sách NCKH sinh viên Giao phịng khoa học có trách nhiệm theo dõi, hướng dẫn khoa, phòng, đơn vị trực thuộc nhà trường đối tượng thực sách d) Công cụ thực giải pháp Để thực giải pháp cần có cơng cụ hỗ trợ: hệ thống văn hướng dẫn, đạo; chương trình, kế hoạch hoạt động động tra Bên cạnh đó, nguồn lực người phải đảm bảo cho q trình thực Tóm lại, để nâng cao hiệu thực sách NCKH sinh viên trường Đại học nay, sở giáo dục Đại học cần phải có đồng thực giải pháp dựa yêu cầu thực tế nhà trường Việc thực giải pháp theo yêu cầu cụ thể nhà trường yêu cầu tất yếu đưa đến việc thực thành công hiệu sách Chính sách NCKH cho sinh viên sách quan trọng nhà trường nói chung sinh viên tham gia NCKH nói riêng thành cơng sách việc thực giải pháp để biến sách thành thực Do đó, giải pháp thực sách ln vấn đề quan trọng then chốt thành cơng sách TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Đại học Thủ Dầu Một (2018) Nghị việc thông qua chiến lược trường đến năm 2030 Nghị số 05/NQ-HĐTr ngày 22/6/2018 Trường Đại học Thủ Dầu Một (2019) Quyết định việc ban hành chiến lược phát triển Trường Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2030, lĩnh vực: Khoa hoc Công nghệ Quyết định số 03/QĐHĐTr ngày 22/01/2019 Trường Đại học Thủ Dầu Một (2020) Quyết định việc ban hành quy chế hoạt động khoa học công nghệ trường Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2020 Quyết định số 28/QĐ-HĐTr(KH) ngày 01/12/2020 Trường Đại học Thủ Dầu Một (2021) Quyết định việc Ban hành Quy định mức kinh phí cho hoạt động khoa học Cơng nghệ trường Đại học Thủ Dầu Một Quyết định số 43/ QĐ-HĐTr (KH) 23/6/2021 478 ... THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 3.1 Giải pháp xây dựng kế hoạch triển khai thực sách nghiên cứu khoa học cho sinh viên a) Mục tiêu giải pháp. . .giải pháp nâng cao hiệu thực sách NCKH cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường Đại học Thủ Dầu Một bối cảnh hội nhập THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH NCKH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG... bảo cho q trình thực Tóm lại, để nâng cao hiệu thực sách NCKH sinh viên trường Đại học nay, sở giáo dục Đại học cần phải có đồng thực giải pháp dựa yêu cầu thực tế nhà trường Việc thực giải pháp