giao an toan 9 theo cong van 5512 1

15 Cho HS làm ?4 nên 16  15 Vậy 4> 15 b/  ; 11 > Ngoài định lý nên 11  Vậy 11 > dùng để giải tốn tìm x, GV giới thiệu ví HS: Làm ?5 để củng cố KT Ví dụ : Xem SGK/6 dụ ?5/Tr6 nêu ví dụ - Làm ?5 x  có nghĩa a/ 1= nên GV gọi HS lớp nhận x  Vì x  nên xét làm bạn x   x  Vậy x > Qua làm GV nhận xét cách trình bày, b/ 3= nên x  có nghĩa lỗi mà HS hay mắc phải để x  Vì x  nên lưu ý cho HS x  9x 9 Vậy  x < 3.Hoạt động 3: Luyện tập *Mục tiêu: củng cố định nghĩa bậc hai, CBHSH số không âm luyện tập so sánh CBH - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Giải vấn đề - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện thiết bị dạy học: Bảng nhóm - Sản phẩm: Kết làm học sinh, nhóm hs - Năng lực: Tư duy, phân tích, tổng hợp Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí *Giao nhiệm vụ: Làm tập 1;2 (SGK) *Cách thức tiến hành hoạt động: + Giao nhiệm vụ: - Bài tập 1: Hoạt động cá nhân - Bài tập 2: Hoạt động cặp đôi *Thực nhiệm vụ: Bài 1: 121  11; 144  12; 169  13; 225  15; 256  16; 324  18; 361  19; 400  20 Do đó: CBH 121  11; CBH 144 12; CBH 169  13; CBH 225 15 ; CBH 256 16; CBH 324  18; CBH 361 19; CBH 400 20; Bài 2: So sánh : a) Ta có:  Vì :  nên :  b) Ta có:  36 Vì : 36  41 nên  41 c) Ta có:  49 Vì: 49  47 nên  47 +Các nhóm cá nhân báo cáo kết * Đánh giá hoạt động Hs: -Gv yêu cầu hs nhận xét lẫn -Gv nhận xét hđ kết tập Hoạt động 4: Vận dụng – phút *Mục tiêu: - Hs biết vận dụng định nghĩa CBH,CBHSH vào tập tính tốn - Hs biết vận dụng kiến thức so sánh CBH vào tập so sánh biểu thức khó - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Giải vấn đề - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm nhỏ - Phương tiện thiết bị dạy học: Bảng nhóm - Sản phẩm: Kết làm học sinh - Năng lực: Tư duy, giải vấn đề Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí *Giao nhiệm vụ: Làm tập sau: Bài 1: Tính: a ) 25   16 b) 0,16  0,01  0,25 c)( 3)2  ( 2)2  ( 5)2 Bài 2: So sánh: a )  15 b )  11 và 34 *Cách thức tiến hành hoạt động: + Giao nhiệm vụ: Hoạt động nhóm + Thực nhiệm vụ + Các nhóm báo cáo kết quả: Bài 1: a ) 25   16  b) 0,16  0,01  0,25  c)( 3)2  ( 2)2  ( 5)2  Bài 2: a )  15  b )  11   +Gv yêu cầu nhóm nhận xét lẫn ;Gv chốt lại Hoạt động hướng dẫn nhà + Qua tiết học em hiểu bậc hai số học số không âm + Biết cách so sánh hai bậc hai số học + Về nhà làm tiếp tập lại SGK + GV hướng dẫn HS BT5: Tính diện tích hình vng từ tìm cạnh hình vng + Dấu xuất phát từ chữ la tinh radex- nghĩa Đôi khi, để bậc hai số học a, người ta rút gọn “căn bậc hai a” Dấu gần giống ngày lần nhà toán học người Hà Lan Alber Giard vào năm 1626 Kí hiệu người ta gặp cơng trình “ Lí luận phương pháp” nhà toán học người Pháp René Descartes RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾT 02: §2 CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC A2  A I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - HS biết dạng CTBH HĐT A2  A - HS hiểu thức bậc hai, biết cách tìm điều kiện xác định lý a | a | biết vận dụng đẳng thức A Biết cách chứng minh định A2 | A | để rút gọn biểu thức Về lực: HS thưc hiên được: Tính đựợc bậc hai số, vận dụng định lý để so sánh bậc hai số học HS thực thành5thạo toán CBH Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Về phẩm chất Tự lực, chăm chỉ, vượt khó II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - GV:Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh - HS: Xem trước bài; Chuân bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Căn thức bậc hai HĐT Nhận biết (M1) Nắm định nghĩa thức bậc hai Thông hiểu (M2) Vận dụng (M3) Vận dụng cao (M4) Tìm điều kiện để thức có nghĩa Giải số tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : Tình xuất phát (mở đầu) Mục tiêu: Kích thích tính ham học hỏi học sinh Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung SGK Sản phâm: Thái độ học tập học sinh Hoạt động GV H: Phát biểu định nghĩa bậc hai số học? Tính: 16  ; 25  Hoạt động Hs Hs Trả lời 1, 44  ; 0, 64  Hs nêu dự đoán H: Tính: 75 ? Gv dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: Hs nêu định nghĩa thức bậc hai Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung SGK Sản phâm: Tìm điều kiện để thức bậc hai có nghĩa NỘI DUNG SẢN PHẨM Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Hoạt động 1: Định lý: GV giao nhiệm vụ học tập - GV treo bảng phụ sau yêu cầu HS thực ?1 (sgk) - ? Theo định lý Pitago ta có AB tính - GV giới thiệu thức bậc hai ? Hãy nêu khái niệm tổng quát thức bậc hai ? Căn thức bậc hai xác định - GV lấy ví dụ minh hoạ hướng dẫn HS cách tìm điều kiện để thức xác định ? Tìm điều kiện để 3x HS đứng chỗ trả lời - Vậy thức bậc hai xác định ? - Áp dụng tương tự ví dụ thực ?2 (sgk) - GV cho HS làm sau gọi HS lên bảng làm Gọi HS nhận xét làm bạn sau chữa nhấn mạnh cách tìm điều kiện xác định thức Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức 1) Căn thức bậc hai ?1(sgk) Theo Pitago tam giác vng ABC có: AC2 = AB2 + BC2  AB = AC  BC  AB = 25  x * Tổng quát ( sgk) A biểu thức  A thức bậc hai A A xác định A lấy giá trị khơng âm Ví dụ : (sgk) x thức bậc hai 3x  xác định 3x   x ?2(sgk) Để  x xác định  ta phái có : 5- 2x  2x   x   x  2,5 Vậy với x 2,5 biểu thức xác định HOẠT ĐỘNG Hai quy tắc khai phương tích nhân hai bậc hai Mục tiêu: Hs nêu hai quy tắc nói vận dụng làm số tập đơn giản Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung SGK Sản phâm: Giải tập quy tắc khai phương tích nhân hai bậc hai NLHT: NL giải số tốn có chứa bậc hai Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí GV giao nhiệm vụ học tập - GV treo bảng phụ ghi ?3 (sgk) sau yêu cầu HS thực vào phiếu học tập chuân bị sẵn - GV chia lớp theo nhóm sau cho nhóm thảo luận làm ?3 - Thu phiếu học tập, nhận xét kết nhóm , sau gọi em đại diện lên bảng điền kết vào bảng phụ - Qua bảng kết em có nhận xét kết phép khai phương a ? Hãy phát biểu thành định lý - GV gợi ý HS chứng minh định lý ? Hãy xét trường hợp a  a < sau tính bình phương a nhận xét ? a có phải bậc hai số học a2 không Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức 2) Hằng đẳng thức A2  A ?3(sgk) - bảng phụ a a2 a2 -2 -1 1 0 * Định lý : (sgk) - Với số a, a2  a * Chứng minh ( sgk) HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP (1) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào giải tập (2) Sản phâm: Kết hoạt động học sinh (3) NLHT: NL giải số tốn có chứa bậc hai HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 1 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí GV giao nhiệm vụ học tập GV ví dụ áp đụng định lý, hướng dẫn HS làm - Áp đụng định lý thực ví dụ ví dụ - HS thảo luận làm bài, sau Gv chữa làm mẫu lại - Tương tự ví dụ làm ví dụ 3: ý giá trị tuyệt đối - Hãy phát biểu tổng quát định lý với A biểu thức - GV tiếp ví dụ hướng dẫn HS làm rút gọn ? Hãy áp dụng định lý tính bậc hai biểu thức ? Nêu định nghĩa giá trị tuyệt đối suy kết toán Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức * Ví dụ (sgk) a) 12  12  12 b) ( 7 )    * Ví dụ (sgk) a) (  1)  b) (2  )     (vì    (vì *Chú ý (sgk) A  A A A   A A < *Ví dụ ( sgk) a) ( x  2)  x   x  ( x 2) b) a  a   a ( a < ) HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS vận dụng đẳng thức làm tập Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, trực quan Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188  1) >2) Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí *Mục tiêu:-Hs biết tìm ĐK để thức có nghĩa với thức phức tạp -Hs biết áp dụng đẳng thức để làm tập rút gọn *Giao nhiệm vụ: Làm tập 12;21 (SBT) *Cách thức thực hiện: +Giao nhiệm vụ: hoạt động cá nhân,cặp đôi +Thực nhiệm vụ: Bài 12: b) 2 xác định   x  x x 4 xác định   x  3 x3 x3 5 5 xác định d)   x2   x 6 x 6 c) Bài 21: a )    (1  3)        1 b) 11     (3  2)2            2 d ) x   16  x  x  x   ( x  4)  x   x   x   x   x  HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc đinh nghĩa,định lý - Làm tập sách giáo khoa - chuân bị cho tiết sau RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 10 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Trường THCS Tổ :KHTN Họ tên giáo viên ………………………………… HÌNH CẦU- DIỆN TÍCH MẶT CẦU VÀ THỂ TÍCH HÌNH CẦU (thời gian thực hiện: tiết) I/ MỤC TIÊU: Về kiến thức: -Nhớ lại nắm khái niệm hình cầu: tâm, bán kính, đường trịn lớn, mặt cầu Về lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh đọc tài liệu, tự chiếm lĩnh kiến thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp hợp tác với giáo viên, với bạn q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải câu hỏi, tập b) Năng lực chun biệt - Năng lực tính tốn: tính diện tích mặt cầu, thể tích hình cầu - Năng lực ngơn ngữ: sử dụng xác thuật ngữ tốn học Về phẩm chất - Chăm chỉ: tự học, tích cực làm tập - Trách nhiệm: có trách nhiệm hoạt động nhóm, trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: Mục tiêu: Bước đầu hình thành khái niệm hình cầu cho Hs Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phâm: Khái niệm hình cầu Nội Dung Sản phẩm - Quay nửa hình trịn quanh đường kính hình Hs vẽ hình cầu Hoạt động hình thành kiến thức NỘI DUNG SẢN PHẨM 333 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Hoạt động 1: Hình cầu Mục tiêu: HS nhận biết yếu tố hình cầu: mặt cầu, tâm, bán kính Sản phẩm: HS yếu tố hình cầu tâm, bán kính Hình thức tổ chức dạy học: lớp, cá nhân 334 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí -GV dùng mơ hình trục quay 1.Hình cầu: (sgk) sắt trịn có gắn hình trịn A giấy bìa cứng vừa thực O SGK, vừa giảng giải -HS quan sát phần trình bày GV, hình 103 SGK -GV chốt lại khái niệm :mặt cầu, tâm, B bán kính Hình 103 A O B Hoạt động 2: Cắt mặt cầu mặt phẳng Mục tiêu: HS nhận biết mặt cắt hình cầu cắt mặt phẳng: hình trịn Sản phẩm: HS vẽ hình hồn thành ?1 Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm -HS đọc SGK, quan sát hình 104 hoạt 2.Cắt mặt cầu mặt phẳng:(sgk) động nhóm thực ?1, phiếu học tập R nhóm, đại diện đứng chỗ trình bày kết quả, nhóm HS khác tham gia nhận O R xét, bổ sung -GV chốt lại, ghi vào bảng phụ -GV dựa vào hình 104 giảng giải SGK ?1 -GV nêu ví dụ minh họa hình 105 Hình Hình trụ SGK Mặt cắt Hình chữ nhật Khơng Hình trịn bán Có kính R Hình trịn bán kính nhỏ Khơng R Hình cầu Khơng Ví dụ : (sgk) Hoạt động : Diện tích mặt cầu thể tích hình cầu Mục tiêu: HS nắm cơng thức tính diện tích mặt cầu thể tích hình cầu Sản phẩm: S=  R2 hay S=  d2 V= πR Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, lớp 335 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Có Có Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí -GV yêu cầu HS nhắc lại cơng thức tính 3.Diện tích mặt cầu : diện tích mặt cầu học lớp nhấn mạnh S=  R2 hay S=  d2 -Yêu cầu HS đọc ví dụ trang 122 SGK, đứng chỗ trình bày nội dung ví dụ GV nhấn mạnh Ví dụ: (sgk) 4.Thể tích hình cầu: (sgk) V= πR Ví dụ: (sgk ) Hoạt động luyện tập NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: Hs củng cố kiến thức học, vào việc giải tập Nội dung: HS vận dụng kiến thức để làm tập Sản phẩm: Các dạng tập hình cầu Hình thức: Cá nhân, nhóm - GV giới thiệu 32 trang 125 SGK, yêu Bài 32/125: cầu HS bán hình Diện phần cần tính gồm diện tích xung - HS: hoạt động cá nhân quanh hình trụ (bán kính đường tròn đáy r cm, chiều cao 2rcm) diện tích hai mặt cầu bán kính r cm Diện tích xung quanh hình trụ: Sxq =  rh =  r 2r =  r2 (cm) Tổng diện tích hai mặt cầu : S =  r2 (cm2) Diện tích cần tính :  r2 +  r2 =  r2(cm2) Hoạt động vận dụng NỘI DUNG SẢN PHẨM 336 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Nội dung: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Sản phẩm: Các dạng tập hình cầu Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân -Học theo ghi SGK -Làm tập 34 trang 125 SGK Hướng dẫn : Bài làm có kiểm tra tổ trước Bài 34/ 125: GV: kiểm tra, đánh giá số HS sau tiết Áp dụng cơng thức tính diện tích mặt cầu học học với đường kính hình cầu 11m 337 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Trường THCS Tổ :KHTN LUYỆN TẬP Họ tên giáo viên ………………………………… (thời gian thực hiện: tiết) I/ MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức: -Vận dụng kiến thức diện tích mặt cầu thể tích hình cầu để giải tập liên quan - Củng cố, khắc sâu công thức Về lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh đọc tài liệu, tự chiếm lĩnh kiến thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp hợp tác với giáo viên, với bạn q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải câu hỏi, tập b) Năng lực chuyên biệt - Năng lực tính tốn: tính diện tích mặt cầu, thể tích hình cầu - Năng lực ngơn ngữ: sử dụng xác thuật ngữ tốn học Về phẩm chất - Chăm chỉ: tự học, tích cực làm tập - Trách nhiệm: có trách nhiệm hoạt động nhóm, trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: kiểm tra, đánh giá phần chuân bị cũ học sinh Nội dung: GV gọi vài HS lên bảng kiểm tra cũ Sản phẩm: đánh giá tập nhà học sinh Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân 338 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Viết cơng thức tính thể tích S=  R2 hay S=  d2 hình cầu diện tích mặt cầu V = πR (4đ) - Làm 31/124 Bài 31/124: (10đ) Bán 0,3 6,21 kính (mm) (dm) hình cầu Diện 0,36 π 154,26 tích (mm2) π mặt (dm2) cầu Thể 0,036 319,31 π tích π hình (dm3) cầu (mm3) 0,283 (m) 100 (km) 0,320 40000 π π (km2) (m ) (hm) 144 π 10000 (hm2) π (dam2) 0,030 1333333 288 π π (m ) π (km ) Luyện tập + vận dụng NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: Hs củng cố kiến thức học, vào việc giải tập Nội dung: HS vận dụng kiến thức để làm tập Sản phẩm: Các dạng tập hình cầu Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm 339 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 50 (dam) (hm ) 166667 π (dam3) Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí 340 Hoạt động1: Chữa tập I/Chữa tập: -1 HS lên bảng làm tập 34/125 SGK Bài 34/125: ?Để tính diện tích mặt cầu biết đường Diện tích mặt khí cầu với đường Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 khinh 2242 6188 kính ta áp dụng cơng thức nào? kính 11m : Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí ?Từ suy tỉ số diện tích hai tam Vậy : AM.BN = R2 giác MON APB? c)  MON   APB Þ tỉ số đồng dạng S MN  MN  , : MON    AB SAPB  AB  với AM = R Þ AM.BN = R2ÞBN = 2R Do : MN = MP + NP = AM + BN Þ MN = ?Khi quay xung quanh AB hình trịn APB tạo thành hình gì?Vậy thể tích hình cầu với đường kính AB tính nào? -Đại diện nhóm treo kết bảng nhóm lên bảng lớn -GV phát vấn lớp sửa bài, nhận xét kết nhóm, chốt lại  Năng lực tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác Năng lực tính diện tích mặt cầu thể tích mặt 5R R + 2R = 2 Và AB = 2R (AB đừờng kính) 5R MN Þ =  AB 2R Vậy: SMON 25  SAPB 16 d) Khi quay xung quanh AB, hình trịn APB tạo thành hình cầu đường kính AB tích V = Vận dụng πR NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Nội dung: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Sản phẩm: Các dạng tập hình cầu Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Nhắc lại cơng thức tính diện tích thể Bài 36/126 SGK: a) Bán kính hình cầu tích hình cầu x, AA’ biểu thị theo h x gì?Từ - GV chốt lại vấn đề qua tiết luyện tập suy quan hệ h x? - Xem lại tập giải Bài 35/130 SBT : Dựa vào quan hệ thể -Làm thêm tập 35, 36 trang 126 tích hình cầu hình trụ có SGK, 28,29 trang 129, 31, 32, 34, đường kính 35 trang 130, 131 SBT -Đọc đọc thêm trang 126, 127 SGK 341 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Trường THCS Tổ :KHTN Họ tên giáo viên ………………………………… ÔN TẬP CHƯƠNG IV (thời gian thực hiện: tiết) I/ MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức: - Hệ thống hóa khái niệm hình trụ, hình nón, hình cầu (đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) - Hệ thống hóa cơng thức tính chu vi, diện tích, thể tích, (theo bảng trang 128) - Vận dụng kiến thức học để giải tập liên quan Về lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh đọc tài liệu, tự chiếm lĩnh kiến thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp hợp tác với giáo viên, với bạn trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải câu hỏi, tập b) Năng lực chun biệt - Năng lực tính tốn: tính diện tích hình trụ , Hình nón, Nón cụt , mặt cầu thể tích hình cầu - Năng lực ngơn ngữ: sử dụng xác thuật ngữ tốn học Về phẩm chất - Chăm chỉ: tự học, tích cực làm tập - Trách nhiệm: có trách nhiệm hoạt động nhóm, trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Khởi động: NỘI DUNG SẢN PHẨM 342 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Mục tiêu: kiểm tra, đánh giá phần chuân bị cũ học sinh Nội dung: GV kiểm tra tập nhà Sản phẩm: đánh giá tập nhà học sinh Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Kiểm tra tập nhà - Vở tập nhà học sinh Hoạt động hình thành kiến thức NỘI DUNG SẢN PHẨM Hoạt động1: ôn tập lý thuyết Mục tiêu - Hệ thống hóa khái niệm hình trụ, hình nón, hình cầu (đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) - Hệ thống hóa cơng thức tính chu vi, diện tích, thể tích, Nội dung: Các câu hỏi SGK Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm 343 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí -GV nêu câu hỏi trang 128 SGK -HS đứng chỗ trả lời câu hỏi mà GV nêu -GV gợi ý, dẫn dắt HS trả lời, HS lớp tham gia nhận xét, bổ sung GV chốt lại, treo bảng phụ ghi sẵn kết I Lý thuyết: 1.Phát biểu lời: a) Diện tích xung quanh hình trụ hai lần tích số pi với bán kính đáy r chiều cao h hình trụ b)Thể tích hình trụ tích diện tích đáy S với chiều cao h hình trụ (hay tích số pi với bình phương bán kính đáy r với chiều cao h hình trụ) c)Diện tích xung quanh hình nón tích số pi với bán kính đáy r với độ dài đường sinh hình nón -HS tiếp tục đứng chỗ trình bày câu hỏi d)Thể tích hình nón phần ba tích 2, HS bổ sung, GV chốt lại số pi với bình phương bán kính đáy r với chiều cao h hình nón e)Diện tích mặt cầu bốn lần tích -GV treo bảng phụ ghi tóm tắt kiến số pi với bình phương bán kính R thức cần nhớ trang 128 SGK hình cầu -HS đứng chỗ quan sát trình bày g)Thể tích hình cầu bốn phần ba tích số pi với lập phương bán kính R hình trụ Cách tính diện tích xung quanh hình nón cụt: Sxq hiệu diện tích xung quanh hình nón lớn hình nón nhỏ V hiệu thể tích hình nón lớn hình nón nhỏ *Tóm tắt kiến thức cần nhớ: (sgk) Hoạt động luyện tập vận dụng NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: Hs củng cố kiến thức học, vào việc giải tập Nội dung: HS vận dụng kiến thức để làm tập Sản phẩm: Các dạng tập hình trụ, hình nón, hình cầu Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm 344 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí -GV hướng dẫn HS làm tập II/Luyện345 tập: 43c/130 SGK Bài tập 43c/130: -HS quan sát hình vẽ 118 c) GV vẽ Thể tích của| hình Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com Hotline: 024cầu 2242phía 6188trên: 4 16 bảng Vcầu= πR = π.2,03 = π Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí xung quanh hình trụ: -Áp dụng công thức Sxq = 2rh để Diện tích346 tính diện tích thể tích hình S = 2rh = 2.AB.AD = 2 2a.a= 4a Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 trụ Thể tích hình trụ : 2 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí ?Khi quay hình vẽ xung quanh cạnh AB ta có hình ? ?Tính diện tích hình tạo được? Hoạt động vận dụng NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Nội dung: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Sản phẩm: Các dạng tập hình trụ, hình nón, hình cầu Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân -GV chốt lại vấn đề qua tiết ôn tập Bài làm có kiểm tra tổ trước -Làm thêm tập lại trang 129, GV: kiểm tra, đánh giá số HS sau tiết 130 học -Chuân bị phần “Ôn tập cuối năm ” từ câu đến câu trang 134 SGK Mời quý thầy cô tham khảo thêm: Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc 347 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... HS theo dõi 80 80 a)   16  5 b) 0,0 19 6  b) 49 49 25 49 :  :   8 8 25 -HS chia nhóm làm ?3 Sau đại diện hai nhóm lên ?3 bảng chữa 99 9 99 9 a)   9? ??3 -GV nhận xét, sửa chữa cho HS 11 1 11 1... Giao nhiệm vụ: - Bài tập 1: Hoạt động cá nhân - Bài tập 2: Hoạt động cặp đôi *Thực nhiệm vụ: Bài 1: 12 1  11 ; 14 4  12 ; 1 69  13 ; 225  15 ; 256  16 ; 324  18 ; 3 61  19 ; 400  20 Do đó: CBH 12 1... hoạt động Bài 11 /11 : Tính: nhóm vào bảng phụ nhóm a/ 16 25  19 6 : 49 - Các nhóm báo cáo kết =4.5 +14 :7 =20+2=22 32  42 =  16 = 25 = d/ Bài 13 /11 : Rút gọn bt: Cho HS làm 13 (a,c) /11 Hướng dẫn HS