dap an tu luan module 9 mon cong nghe

Đáp án tự luận module môn Công nghệ Đáp án tự luận module môn Công nghệ - Nội dung Câu Thầy/Cô liệt kê thiết bị, công nghệ sử dụng tổ chức hoạt động dạy học giáo dục môn Công nghệ TRẢ LỜI: Các thiết bị, công nghệ sử dụng tổ chức hoạt động dạy học giáo dục môn Cơng nghệ: THIẾT BỊ CƠNG NGHỆ HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, GIÁO DỤC 2.1.1 Một số thiết bị công nghệ Thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học giáo dục đa dạng phong phú Theo Thông tư số 16/2019/TT-BGDĐT ngày 04/9/2019 Thông tư số 44/2020/TTBGDĐT ngày 03/11/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu, thiết bị CNTT dùng chung cho trường phổ thơng kể đến như: máy chiếu đa chiếu; máy chiếu vật thể; tivi; máy vi tính (để bàn xách tay); thiết bị âm thanh; radio-cassette; máy in laser; máy ảnh kĩ thuật số Ngoài loại thiết bị quan trọng mà nhiều môn học cần dùng đến thiết bị kết nối mạng đường truyền Internet Tài liệu đọc tập trung giới thiệu số thiết bị công nghệ trường phổ thông thường GV sử dụng Hình 2.1 Một số loại thiết bị cơng nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học giáo dục 2.1.1.1 Máy vi tính cá nhân (PC Laptop) a Giới thiệu Máy vi tính hay máy tính cá nhân (PC) loại máy tính phổ biến dùng Máy tính cá nhân phân thành hai loại chính: Máy tính để bàn máy tính xách tay Về bản, tất máy tính có 02 thành phần phần cứng phần mềm Phần cứng tất phận có kết cấu vật lí, bên bên ngồi máy tính như: hình, bàn phím, chuột, CPU, bo mạch, … Phần mềm tập hợp câu lệnh thị viết hay nhiều ngơn ngữ lập trình theo trật tự xác định nhằm tự động thực chức nhiệm vụ Ví dụ như: phần mềm MS Word, Internet Explorer, Adobe Reader, … b Lợi ích Máy tính có nhiều lợi ích, hỗ trợ đắc lực cho hoạt động dạy học như: - Nhanh chóng xác: máy tính thực tác vụ thường xuyên với tốc độ nhanh người Máy tính thực cơng việc cách xác liệu đưa vào xác - Lưu trữ lượng thơng tin lớn lấy cần - Thực nhiệm vụ phức tạp cách tự động: Máy tính thực nhiệm vụ nhiều lần độ xác Đối với máy tính cấu hình mạnh thực đồng thời nhiều nhiệm vụ khác - Giải nhiệm vụ đơn giản lẫn phức tạp máy tính vừa cơng cụ để làm việc, học tập, quản lí, thực cơng tác chun mơn, vừa cơng cụ để liên lạc, giải trí, … c Lưu ý sử dụng - Máy tính có khả thực thao tác toán học, logic học đồ họa Để thực thao tác nhiệm vụ người sử dụng, máy tính cần trang bị hệ điều hành chương trình phần mềm tương thích - Máy tính cơng cụ mạnh mẽ thực hàng loạt chức máy tính cần có lệnh rõ ràng hồn chỉnh thực cơng việc xác Do địi hỏi người dùng phải am hiểu có lực tin học mức độ định - Cần tuân thủ chế độ bảo quản bảo hành máy tính cách định kì d Gợi ý ứng dụng dạy học, giáo dục môn Công nghệ cấp tiểu học - Ý tưởng sư phạm: thiết kế giảng với hình ảnh, video, … phục vụ dạy học nội dung môn công nghệ cấp tiểu học - Thực hiện: GV sử dụng máy tính có kết nối Internet để thu thập học liệu số có liên quan, sau dùng phần mềm PowerPoint để thiết kế giảng với đầy đủ kênh chữ, kênh hình, video, âm thanh, … để dạy học nội dung môn công nghệ cấp tiểu học Hiện máy tính gần tham gia đầy đủ vào công việc thường ngày giáo viên từ thu thập liệu, thiết kế giảng, tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá quản lí học sinh Do đó, ứng dụng máy tính dạy học giáo dục đa dạng 2.1.1.2 Máy chiếu đa (Projector) a Giới thiệu Máy chiếu đa (Projector) phương tiện đem lại hiệu cao thực hành giảng dạy, hỗ trợ cho việc trình chiếu hiển thị thơng tin nội dung giảng, phục vụ hiệu cho việc truyền đạt ý tưởng giáo viên đến học sinh giúp giáo viên học sinh tương tác nhiều với hoạt động dạy học Hình 2.2 Một số loại máy chiếu đa b Lợi ích Sử dụng máy chiếu phổ biến thơng tin cho học sinh nhiều hình thức: trình chiếu văn bản, hình ảnh, âm thanh, đồ họa video chuyển động nhiều làm tăng ý giúp học sinh nắm bắt học Sử dụng máy chiếu hỗ trợ dạy học trực quan, trình chiếu nội dung dạy học góp phần phát triển nhận thức học sinh khả quan sát, suy luận, tóm tắt hệ thống hóa, Hình 2.3 Kết nối, sử dụng máy tính máy chiếu với cáp Video (VGA/HDMI) c Lưu ý sử dụng Khi sử dụng máy chiếu đa năng, cần lưu ý: - Mỗi loại máy chiếu khác thường có thao tác sử dụng khơng giống nhau, cần đọc kĩ hướng dẫn sử dụng - Máy chiếu thường có loại cổng cắm là: VGA HDMI Khi kết nối máy vi tính máy chiếu cần sử dụng dây kết nối có đầu giống (hoặc VGA, HDMI) cắm vào vị trí máy vi tính máy chiếu - Bài giảng phải có khn hình định dạng phân giải phù hợp để chiếu lên cho hình ảnh với soạn máy tính - Khi tắt máy chiếu cần chờ quạt máy ngưng rút dây điện nguồn Với dòng máy có khả làm mát nhanh rút điện máy chiếu Tuyệt đối không rút dây điện nguồn máy chiếu chưa tắt d Gợi ý ứng dụng dạy học, giáo dục môn Công nghệ cấp tiểu học - Ý tưởng sư phạm: dùng máy chiếu đa để trình chiếu giảng thiết kế với hình ảnh, video, … thay cho loại phương tiện trực quan truyền thống - Thực hiện: Khi dạy học môn Công nghệ, giáo viên sử dụng máy chiếu đa để tăng kích thước hình ảnh, video, … cho học sinh quan sát thuận lợi Thơng qua đó, học sinh dễ dàng khai thác thông tin tạo biểu tượng chân thực vật tượng Máy chiếu đa sử dụng hầu hết hoạt động dạy học môn Công nghệ tiểu học 2.1.1.3 Thiết bị âm đa di động a Giới thiệu Là thiết bị tích hợp chức âm li (ampli), loa, đài đọc định dạng DVD, CD, SD, USB, di chuyển dễ dàng cách xách tay Hình 2.4 Hình ảnh minh hoạ thiết bị âm đa di động micro b Lợi ích - Sử dụng dạy học - Sử dụng cho hoạt động học lớp học c Lưu ý sử dụng Cách sử dụng - Thành phần kèm: micro cho GV HS Yêu cầu nguồn điện: AC 220V/50Hz (có thể sử dụng nguồn pin ắc quy/accu) - Cách sử dụng đơn giản nên hướng dẫn thao tác sử dụng nhà sản xuất đóng gói kèm theo thiết bị - Tuy nhiên sử dụng cần lưu ý: + Chọn vị trí đặt hệ thống phù hợp để HS tham gia hoạt động nghe rõ + Điều chỉnh âm phù hợp với hoạt động nhóm/lớp đồng thời khơng gây ảnh hưởng đến hoạt động nhóm/lớp học khác d Gợi ý ứng dụng dạy học, giáo dục môn Công nghệ cấp tiểu học - Ý tưởng sư phạm: tổ chức hoạt động học tập không gian mở, đặc biệt học lớp thực hành điều tra khu vực xung quanh trường học (chủ đề Trường học lớp 3), học gắn liền với tham quan dã ngoại, trải nghiệm, … - Thực hiện: GV sử dụng thiết bị âm đa di động để hướng dẫn HS học tập thực tế, học tập lớp, tham quan di tích lịch sử văn hóa cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh, làng nghề truyền thống, … Đồng thời, sử dụng thiết bị để tổ chức cho HS thuyết trình, báo cáo tham gia hoạt động tương tác, … điều kiện không gian rộng, lớp đông học sinh 2.1.2 Một số thiết bị cơng nghệ nâng cao 2.1.2.1 Máy tính bảng a Giới thiệu Máy tính bảng thiết bị giống điện thoại thơng minh với hình lớn “chạy” phần mềm ứng dụng Giống máy tính, máy tính bảng điều khiển cách chạm ngón tay vào phần mềm cài đặt sẵn hình Đây xem loại thiết bị di động thứ ba xen vào điện thoại thơng minh máy tính xách tay máy tính bảng có nhiều đặc điểm tương tự hai sản phẩm tích hợp lại b Lợi ích Máy tính bảng tích hợp ứng dụng phục vụ tối ưu cho công việc người, phục vụ cho hoạt động dạy học giáo dục Cụ thể, máy tính bảng đọc tất định dạng văn (word), excel (bảng tính), powerpoint (trình chiếu), pdf, … Bên cạnh đó, nhiều phần mềm hỗ trợ xem soạn thảo văn khai thác máy tính bảng, biến trở thành cơng cụ trình diễn nội dung thơng tin, cơng cụ tổ chức điều khiển trình dạy học c Lưu ý sử dụng Để sử dụng máy tính bảng, cần quan tâm đến yêu cầu bản: - Việc thiết lập đăng nhập tài khoản mail máy tính bảng cần thiết, giúp sử dụng thiết bị an toàn hiệu - Nếu phải làm việc trao đổi thông tin qua mạng xã hội, nên truy cập vào Wifi địa điểm biết mật để thuận tiện sử dụng, làm việc - Máy tính bảng thường có dung lượng lưu trữ khơng lớn số mẫu điện thoại thông minh hay Laptop Tuy thiết bị hỗ trợ khe cắm mở rộng nhớ, khả hỗ trợ khiêm tốn Do đó, nên sử dụng thêm dịch vụ lưu trữ đám mây để giải phóng nhớ máy, giúp thiết bị hoạt động hiệu - Khi cài số ứng dụng máy tính bảng hỏi có muốn nhận thơng báo khơng Do đó, với ứng dụng cần thiết Facebook, zalo, viber, nên để thơng báo để trả lời sớm, cịn ứng dụng game, báo, nên ẩn để tiết kiệm pin giữ thiết bị hoạt động ổn định d Gợi ý ứng dụng dạy học, giáo dục môn Công nghệ tiểu học - Ý tưởng sư phạm: giáo viên sử dụng máy tính bảng để trình chiếu giảng/bài trình chiếu đa phương tiện lớp học (dùng thay máy tính để bàn, laptop) - Thực hiện: Sau thiết kế giảng/bài trình chiếu đa phương tiện, giáo viên lưu giảng máy tính bảng tiến hành kết nối với máy chiếu đa qua dây không dùng dây Nhờ đặc điểm nhỏ gọn máy tính bảng, giáo viên kết nối với máy chiếu đa không dùng dây hồn tồn chủ động triển khai giảng vị trí lớp 2.1.2.2 Bảng tương tác a Giới thiệu Bảng tương tác (còn gọi bảng thông minh hay bảng tương tác thơng minh) cơng cụ cho phép hình ảnh từ máy tính hiển thị lên bảng với trợ giúp máy chiếu kĩ thuật số Bảng tương tác thiết kế với mặt bảng có sức bền cao, chống va đập có độ lóa thấp nên không gây phản chiếu Cấu tạo bảng gắn giấy lên hệ thống nam châm Bảng tương tác sử dụng công nghệ tia hồng ngoại sóng siêu âm tạo phần mềm sáng tạo, giúp cho người dùng cần kết hợp với máy tính máy chiếu truyền nội dung giảng cách sinh động Các yếu tố bảng thao tác trực tiếp người thuyết trình cách sử dụng chuột, bút, stylus ngón tay hình Thiết bị cho phép thực chức chuột nhấp, kéo, chép Chữ viết tay dễ dàng chuyển thành văn trước lưu Bảng trắng tương tác thường gắn vào tường gắn chân bảng chuyên dụng sử dụng nơi làm việc lớp học Hình 2.5 Bảng tương tác thiết bị kèm b Lợi ích Bảng tương tác tạo mơi trường tương tác tồn diện; thu hút tập trung ý, tham gia tất HS, kích hoạt khả tư duy, sáng tạo HS hoạt động dạy học Ngoài ra, bảng tương tác giúp GV xây dựng giảng phù hợp với nhu cầu HS; giúp HS dễ dàng hình dung có biểu tượng hình ảnh, vật, âm thanh; khuyến khích HS xây dựng khái niệm thông qua thực thử nghiệm; góp phần nâng cao lực HS Bút điện tử dùng để viết lên bảng thiết kế vạn sử dụng chuột máy tính để trình bày nội dung giảng cách trơi chảy Viết vẽ sinh động bảng để truyền tải đầy đủ nội dung trình bày máy tính Mặt bảng sử dụng giao diện máy tính đại Hình ảnh chữ viết lưu vào máy tính chia sẻ liệu điện tử thông thường file máy tính Ngồi cịn có phần mềm hỗ trợ giúp cho GV dễ dàng xây dựng kế hoạch dạy Sử dụng bảng tương tác lớp học cho phép truy cập vào tất nội dung internet cung cấp Các câu hỏi hay vấn đề đặt trả lời thơng qua tìm kiếm Google tất âm thanh, video hình ảnh dễ truy cập, nên mang lại nhiều lợi ích tiện dụng cho GV Sự thông minh bảng tương tác giúp đổi màu bút viết, đổi màu nét bút đậm nhạt khác Có khả chụp ảnh desktop tập tin lưu vào máy tính, có khả đổi phơng desktop sang bảng trắng để viết Bảng tương tác lớp học điều kiện khả thi cho thảo luận nhóm Đây cơng cụ tác động vào trình động não HS với hiệu cao Trong trình tương tác, ghi thực hình chuyển thành văn lưu lại để chia sẻ phân phối sau Hình 2.6 Kết nối, sử dụng máy tính với bảng trắng tương tác/bảng thơng minh c Lưu ý sử dụng - Khi lựa chọn bảng tương tác đại, cần ý đến phải thiết bị tích hợp All In One, phải có máy vi tính tích hợp với phần mềm tương tác chuyên dụng cho giáo dục có khả kết nối mạng Đáp án tự luận module môn Công nghệ - Nội dung Câu Thầy/cô đưa gợi ý cho việc sử dụng 01 thiết bị công nghệ tổ chức hoạt động dạy học giáo Câu Thầy/cô đưa gợi ý cho việc sử dụng 01 thiết bị công nghệ tổ chức hoạt động dạy học giáo dục môn Công nghệ TRẢ LỜI: a Giới thiệu Máy vi tính hay máy tính cá nhân (PC) loại máy tính phổ biến dùng Máy tính cá nhân phân thành hai loại chính: Máy tính để bàn máy tính xách tay Về bản, tất máy tính có 02 thành phần phần cứng phần mềm Phần cứng tất phận có kết cấu vật lí, bên bên ngồi máy tính như: hình, bàn phím, chuột, CPU, bo mạch, … Phần mềm tập hợp câu lệnh thị viết hay nhiều ngôn ngữ lập trình theo trật tự xác định nhằm tự động thực chức nhiệm vụ Ví dụ như: phần mềm MS Word, Internet Explorer, Adobe Reader, … b Lợi ích Máy tính có nhiều lợi ích, hỗ trợ đắc lực cho hoạt động dạy học như: - Nhanh chóng xác: máy tính thực tác vụ thường xuyên với tốc độ nhanh người Máy tính thực cơng việc cách xác liệu đưa vào xác - Lưu trữ lượng thơng tin lớn lấy cần - Thực nhiệm vụ phức tạp cách tự động: Máy tính thực nhiệm vụ nhiều lần độ xác Đối với máy tính cấu hình mạnh thực đồng thời nhiều nhiệm vụ khác - Giải nhiệm vụ đơn giản lẫn phức tạp máy tính vừa cơng cụ để làm việc, học tập, quản lí, thực cơng tác chuyên môn, vừa công cụ để liên lạc, giải trí, … c Lưu ý sử dụng - Máy tính có khả thực thao tác toán học, logic học đồ họa Để thực thao tác nhiệm vụ người sử dụng, máy tính cần trang bị hệ điều hành chương trình phần mềm tương thích - Máy tính cơng cụ mạnh mẽ thực hàng loạt chức máy tính cần có lệnh rõ ràng hồn chỉnh thực cơng việc xác Do địi hỏi người dùng phải am hiểu có lực tin học mức độ định - Cần tuân thủ chế độ bảo quản bảo hành máy tính cách định kì d Gợi ý ứng dụng dạy học, giáo dục môn Tự nhiên Xã hội cấp tiểu học - Ý tưởng sư phạm: thiết kế giảng với hình ảnh, video, … phục vụ dạy học nội dung tự nhiên xã hội - Thực hiện: GV sử dụng máy tính có kết nối Internet để thu thập học liệu số có liên quan, sau dùng phần mềm PowerPoint để thiết kế giảng với đầy đủ kênh chữ, kênh hình, video, âm thanh, … để dạy học nội dung tự nhiên xã hội Hiện máy tính gần tham gia đầy đủ vào cơng việc thường ngày giáo viên từ thu thập liệu, thiết kế giảng, tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá quản lí học sinh Do đó, ứng dụng máy tính dạy học giáo dục đa dạng Đáp án tự luận module môn Công nghệ - Nội dung CÂU 2: Ví dụ thực tế việc khai thác học liệu số thực tiễn tổ chức hoạt động dạy học giáo dục: Hiện có nhiều kênh truyền hình online với nhiều nội dung giáo khoa phù hợp để GV lựa chọn dạy học Một chương trình truyền hình phổ biến đáp ứng nhu cầu GV HS phổ thơng website Đài Truyền hình Việt Nam Đây ví dụ https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-noi-nong-nhat-hanh-tinh-phan-1-91125.htm, https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-the-gioi-cac-loai-cay- phan-1-254025.htm a) Phim chủ đề dạy học Nội dung Tự nhiên Xã hội đầu tư nhiều, đáng kể nguồn phim tư liệu để hỗ trợ cho GV HS cấp lớp Một ứng dụng phổ biến video Tự nhiên Xã hội Youtube Sau ví dụ https://www.youtube.com/watch?v=oRuCm3t8lO4 b) Kho hình ảnh đa dạng chủ đề GV truy cập đường link https://www.pinterest.com/ để tìm kiếm tải hình ảnh video cho chủ đề dạy học môn Tự nhiên Xã hội Website bao gồm hình ảnh, video sử dụng dạy học nghiên cứu lĩnh vực người tự nhiên (động vật, thực vật, trái đất bầu trời) Kho liệu tranh, ảnh video liên tục cập nhật với số lượng lớn GV HS nên sử dụng từ khóa tiếng Anh tìm kiếm cho nhiều kết phù hợp * Bên cạnh việc khai thác nguồn học liệu số có sẵn từ kho lưu trữ hay đường dẫn định hướng hệ thống từ Internet, giáo viên cịn sử dụng cơng cụ tìm kiếm Google Search để tìm nội dung biên tập thành học liệu số cho cá nhân sử dụng Một số lưu ý cần thực sử dụng cơng cụ tìm kiếm để tìm nội dung học liệu số: - Nội dung tìm kiếm phù hợp với mục tiêu chủ đề - Sử dụng từ khoá Đáp án tự luận module môn Công nghệ - Hoạt động Câu Thầy/Cô sử dụng phần mềm vừa giới thiệu hoạt động dạy học giáo dục thân nào? TRẢ LỜI: Đã sử dụng phần mềm vừa giới thiệu hoạt động dạy học giáo dục thân như: - Powerpoint để tạo trình chiếu khám phá , luyện tập, vận dụng - Google Meet để dạy học trực tuyến - Google Drive ClassDojo để HS gửi hình ảnh chụp thực hành - Phần mềm Zoom dùng để dạy trực tuyến - Phần mềm Padlet cho HS nộp bài, tương tác * Xin chia sẻ ứng dụng sau đây: Phần mềm VNEDU: + Giới thiệu VNEDU giải pháp xây dựng tảng web công nghệ điện tốn đám mây nhằm tin học hóa tồn diện cơng tác quản lí, điều hành giáo dục, kết nối gia đình, nhà trường xã hội, góp phần nâng cao chất lượng quản lí, chất lượng dạy học Hình thành cách thức quản lí mới, khoa học cho nhà trường + Chức Hệ thống tích hợp mẫu báo cáo thống kê EMIS theo giai đoạn năm học, mẫu báo cáo hồ sơ điểm học sinh tương thích với phân hệ quản lí học sinh VEMIS quản lí điểm Hệ thống giúp phụ huynh nắm bắt dễ dàng, trực tiếp nhanh chóng kết học tập, rèn luyện em để kịp thời khích lệ, uốn nắn em Tổ chức quản lí kỳ thi cách nhanh chóng hiệu Quản lí trường học: Để trường sử dụng Phần mềm Quản lí trường học ứng dụng khác Mạng giáo dục Việt Nam như: Quản trị website, Xếp thời khóa biểu TKB, quản trị Viễn thơng tỉnh cần phải khởi tạo thơng tin cho trường học vnEdu Quản lí học sinh như: tra cứu thơng tin học sinh, chuyển lớp, chuyển trường, học, bảo lưu, đuổi học, … Quản lí học tập: Sổ điểm, hạnh kiểm, khen thưởng … Quản lí thi: VnEdu hỗ trợ chức quản lí, tạo kỳ thi trắc nghiệm online, tự động đánh số báo danh, thời khoá biểu … Báo cáo EMiS biểu mẫu Thống kê báo cáo: Hỗ trợ chức báo cáo cấp Phòng/Sở giúp nhà trường tiết kiệm tối đa thời gian công tác thống kê, báo cáo Sổ liên lạc điện tử: Tích hợp chức thơng báo điểm, kết học tập rèn luyện học sinh website VnEdu, thông qua hệ thống tin nhắn giúp phụ huynh dễ dàng nắm bắt tình hình học tập em Tin nhắn điều hành: Giới hạn SMS SLLĐT& tin nhắn điều hành cho nhà trường, quản lí danh bạ, gửi tin nhắn điều hành Quản lí cơng văn, văn Quản lí sở vật chất: quản lí thơng tin thiết bị giảng dạy Quản trị hệ thống có chức là: khóa điểm nhập, khóa nhập điểm theo khối thống kê nhập điểm, khóa nhập liệu sổ & chốt kết thi lại, cấu hình số cột điểm, cấu hình nhập điểm theo đợt Kênh tốn học phí thơng qua VnEdu Hóa đơn điện tử trường học – Tích hợp VNPT-Invoice vnEdu: giúp nhà trường giảm nỗi lo thu học phí, tốn hóa đơn Hóa đơn điện tử VNPT Invoice với vnEdu giúp trường giảm nhân sự, giảm thiểu sai sót… việc quản lí hóa đơn Bộ công cụ Google + Giới thiệu Đây trang Web công cụ đa giúp tra cứu thơng tin, tìm kiếm thơng tin, chia sẻ liệu, làm sáng tỏ sách hành động phủ cơng ty ảnh hưởng đến quyền riêng tư bảo mật, quyền truy cập vào thơng tin Trang Web Google có 25 cơng cụ tuyệt vời, cơng cụ có tính đặc thù riêng như; Google Mail, Google Drive, Google Keep, Google Sheets, Google Docs, Google meet, Google Site, Google Slides, Google Forms, Google Classroom, Google Calendar….Thế mạnh tất cơng cụ tính đơn giản, dễ sử dụng, miễn phí, quen thuộc đa số với người giới Chỉ thao tác đơn giản bấm vào biểu tượng “9 chấm” Gmail, tìm thấy nhiều hỗ trợ từ ứng dụng Google + Chức Gmail: Công cụ quen thuộc để gửi thư điện tử giáo viên, học sinh phụ huynh Gmail cài đặt lịch hẹn trước để gửi thư vào ngày mong muốn Google Drive: Nơi lưu trữ tài liệu, văn bản, biểu mẫu sử dụng chung cho giáo viên trường mà khơng cần lần có biểu mẫu lại phải gửi mail đồng loạt cho giáo viên Chúng ta đơn giản cần tạo thư mục chung drive, phân quyền truy cập cho giáo viên quyền xem/ sửa người có tài liệu mong muốn Ưu điểm cách làm tài liệu tổ chức khoa học không bị trôi Google Meet: Hỗ trợ họp tổ môn, họp hội đồng trường, giảng dạy trực tuyến trường hợp đặc biệt ngoại lệ (trong điều kiện Covid-19) Google Classroom: Một dạng lớp học ảo, nơi giáo viên gửi tài liệu, giao tập, chấm điểm học sinh mời thêm giáo viên khác vào dạy, hỗ trợ lớp học Google Forms: Một dạng biểu mẫu trực tuyến áp dụng cho nhiều trường hợp Ví dụ; đơn xin nghỉ học học sinh, đơn xin nghỉ ốm giáo viên, lấy ý kiến giáo viên, phụ huynh, khảo sát ý kiến nhà trường… Google Slides: Giúp giáo viên soạn giảng trực tiếp internet mà không cần dùng phần mềm Powerpoint chẳng hạn Ngoài chức tương tự Powerpoint, Google slides sử dụng trường hợp cộng tác làm nhóm giáo viên, học sinh với môi trường online phân quyền sửa/xem cho thành viên nhóm Google Docs: Hỗ trợ soạn thảo văn trực tuyến, cách sử dụng tương tự MS Word Google docs sử dụng trường hợp cộng tác làm nhóm giáo viên, học sinh với phân quyền sửa/xem cho thành viên nhóm Google Sheets: Hỗ trợ tài liệu dạng bảng tính, sử dụng tương tự MS Excel Google sheet sử dụng trường hợp cộng tác làm nhóm giáo viên, học sinh với phân quyền sửa/xem cho thành viên nhóm Google sheets phổ thơng công ty vừa nhỏ sử dụng lập kế hoạch cho dự án Có thể áp dụng Google sheet trường phổ thông với nhiều trường hợp hỗ trợ lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ, chia sẻ lịch công tác tuần cho giáo viên dễ theo dõi, cho phép giáo viên ghi tên đăng kí ca coi thi vào quy định trước, lấy ý kiến phản hồi phụ huynh nhanh chóng mà khơng cần tạo nhóm phản hồi qua lại, sau cần có người đọc phản hồi tổng hợp ý kiến kiểu truyền thống trước đây, tiết kiệm nhiều thời gian làm việc Google Site: Hỗ trợ làm Website bản, áp dụng trường hợp hỗ trợ giáo viên tạo hướng dẫn dạy học theo dự án cho học sinh Giáo viên cần đăng bước thực Google site gửi link để học sinh thực Google Calendar: Chức giúp cài đặt lịch, nhắc nhở công việc, dạy, học cho giáo viên, học sinh nhà quản lí bận rộn ban giám hiệu Google Calendar linh hoạt cho trường hợp cài đặt lịch nhắc nhở họp hành, tham dự kiện hoạt động giáo dục khác nhà trường Google Keep: Giúp cán quản lí giáo viên lưu ghi công việc cần làm cá nhân cài đặt lịch để tránh bị quên, sót việc Youtube: Là tảng chia sẻ video trực tuyến Có thể tận dụng Youtube để đăng lên videos giảng mẫu giáo viên, giới thiệu hoạt động nhà trường lễ khai giảng, chào mừng ngày nhà giáo, Câu Thầy/Cơ chia sẻ ví dụ thực tế điều cần lưu ý phần mềm mà thân sử dụng? TRẢ LỜI:    Phần mềm Padlet hỗ trợ HS việc nộp tập thực hành, chia sẻ kinh nghiệm việc thực sản phẩm Phần mềm Quizizz hỗ trợ soạn giảng câu hỏi trắc nghiệm KT-ĐG Phần mềm Azota hỗ trợ KT-ĐG Các phần mềm hỗ trợ hiệu dễ dàng cho HS sử dụng, Gv sử dụng đường link gửi cho BGh kiểm tra việc dạy học đặc biệt thời gian học trực tuyến Đáp án tự luận module môn Công nghệ - Hoạt động 11 Câu hỏi 1: Tiêu chí 1.Thiết bị dạy học học liệu có tích hợp vào học có hợp lí, cần thiết không? 2.Thiết bị dạy học học liệu thể Có X Khơng Dẫn chứng -GV sử dụng CNTT vào giúp HS thực đuọc yêu cầu cần đạt học, tạo sản phẩm được phù hợp với sản phẩm học tập khổng? X Thiết bị dạy học học liệu có phù hợp với cách thức HS hoạt động không? Việc sử dụng thiết bị dạy học học liệu có mô tả cụ thể, rõ ràng phù hợp với kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng không? Phần mềm ứng dụng giúp GV chuyển đổi, xử lí hình ảnh tạo nên hứng thú cho HS, HS dễ dàng thực hoạt động hỏi đáp, thảo luận Các video sử dụng rõ, đảm bảo tính trực quan X Phầm mền trình chiếu rõ ràng, hiệu ứng tốt giúp phát huy kỹ thuật dạy học X Câu Môn Công nghệ Tiêu chí 1.Thiết bị dạy học học liệu có tích hợp vào học có hợp lí, cần thiết khơng? Có Khơng X 2.Thiết bị dạy học học liệu thể phù hợp với sản phẩm học tập khổng? X Thiết bị dạy học học liệu có phù hợp với cách thức HS hoạt động không? Việc sử dụng thiết bị dạy học học liệu có mơ tả cụ thể, rõ ràng phù hợp với kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng không? X X Dẫn chứng -GV sử dụng CNTT vào giúp HS thực đuọc yêu cầu cần đạt học, tạo sản phẩm Phần mềm ứng dụng giúp GV chuyển đổi, xử lí hình ảnh tạo nên hứng thú cho HS, HS dễ dàng thực hoạt động hỏi đáp, thảo luận Các video sử dụng rõ, đảm bảo tính trực quan Phầm mền trình chiếu rõ ràng, hiệu ứng tốt giúp phát huy kỹ thuật dạy học Đáp án tự luận module mơn Cơng nghệ - Hoạt động Vai trị công nghệ thông tin dạy học, giáo dục CNTT có vai trị quan trọng dạy học, giáo dục, phân tích số vai trị sau: Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục CNTT tạo điều kiện để đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục, đáp ứng mục tiêu học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập dựa kích hoạt mối tương tác xã hội, khuyến khích tham gia nhà giáo dục chuyên gia, tạo dựng cộng đồng chia sẻ thông tin nguồn tài nguyên học tập dạy học, giáo dục có trách nhiệm Nhiều khóa học xây dựng với hình thức khác nhau, lại phân loại thành: dạy học trực tiếp hoàn toàn, dạy học trực tiếp có ứng dụng CNTT, dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp, hoàn toàn dạy học trực tuyến thay dạy học trực tiếp Không HS mà nhiều người học đa dạng hỗ trợ bồi dưỡng, tự bồi dưỡng để nâng cao lực nghề nghiệp góp phần đáp ứng nhu cầu thực tiễn CNTT hỗ trợ GV chuẩn bị cho việc dạy học, giáo dục, xây dựng kế hoạch dạy học, giáo dục cụ thể kế hoạch dạy, làm sở quan trọng cho việc tổ chức trình dạy học trong/ngồi lớp học cách tích cực, hiệu Cụ thể như, CNTT hỗ trợ người học thiết kế kế hoạch dạy triển khai phần mềm, khai thác phần mềm để tổ chức dạy học trị chơi, thực hành mơ phỏng, thực hành thi đua nâng cao hứng thú HS rèn luyện kĩ người học cách chủ động thông qua cải tiến hình thức dạy học Nhờ đó, GV thiết kế mơi trường giáo dục, triển khai hình thức dạy học, giáo dục cách chủ động, đại, đảm bảo thực hoạt động dạy học, giáo dục hướng phát triển lực người học, triển khai dạy học lấy người học trung tâm Chẳng hạn, GV xây dựng giảng đa phương tiện, tác động đến giác quan HS, xây dựng môi trường học giả định môi trường học ảo để HS khám phá, trải nghiệm Như vậy, CNTT góp phần tạo mơi trường giáo dục đa dạng để người học phát triển hồn thiện thân thơng qua đa dạng hóa hình thức dạy học Tạo điều kiện học tập đa dạng cho HS CNTT tạo điều kiện để người học khám phá tích cực chủ động nguồn tri thức, tương tác với người dạy qua thao tác để phát triển lực thân cách hiệu quả, không lực nhận thức, lực thực hành có liên quan đến tri thức, kĩ mà lực CNTT phẩm chất có liên quan Nhờ CNTT với tính nó, người học tự học chọn lựa thông tin phù hợp để phát triển thân Thơng qua đó, người học có điều kiện để khám phá mình, hồn thiện thân với tri thức, kĩ hạn chế cách thay đổi CNTT đặc biệt kích thích hứng thú học tập HS, khuyến khích HS tư dựa tảng khám phá, thử nghiệm, có hội phát triển lực thực tiễn, kĩ phức tạp, lực tổng hợp thông qua điều kiện học tập đa dạng: học tập trực tiếp có ứng dụng CNTT, học tập lớp học ảo, thí nghiệm ảo CNTT hỗ trợ HS phát triển, nâng cao lực thích ứng, với điều kiện đặc biệt thời gian, hồn cảnh, để góp phần phát triển nhân cách HS Cụ thể, thúc đẩy lực ứng dụng người học, lực ứng dụng thực hành bối cảnh xã hội phát triển với yêu cầu cách mạng công nghệ 4.0 với đổi thay cơng nghệ, máy móc tự động hóa CNTT hỗ trợ người học học lúc, nơi, cụ thể học qua e-Learning hay học theo phương thức lớp học đảo ngược Ngồi ra, CNTT giúp người học chủ động thời gian đảm bảo việc học tập liên tục điều kiện khó khăn, bất thường CNTT đồng hành hỗ trợ người học có nhu cầu đặc biệt để minh chứng cho giá trị nhân văn giáo dục dạy học Chẳng hạn, điện toán đám mây tiếp tục ứng dụng rộng rãi dạy học, giáo dục GV HS lo lắng lỡ tay xóa, làm tài liệu quan trọng Các tri thức, nội dung liên quan đến lịch học, tập, ôn tập chia sẻ dễ dàng lưu trữ an toàn đám mây Google Drive GV dễ dàng giao tập, kiểm tra tiến độ chấm cho nhiều HS dựa phần mềm ứng dụng CNTT Nhờ lưu trữ liệu cách tập trung, điện toán đám mây cho phép HS GV tăng phạm vi tiếp cận, chia sẻ thơng tin mà khơng tăng chi phí thêm áp lực thời gian dạy học Hỗ trợ GV thực dạy học, giáo dục phát triển PC, NL HS cách thuận lợi hiệu Dưới góc nhìn khái qt, CNTT hỗ trợ hoạt động dạy học GV, thực dạy học phát triển PC, NL HS cách thuận lợi hiệu bối cảnh đổi toàn diện giáo dục Việt Nam, tiêu điểm quan trọng thực chương trình GDPT 2018 Có thể tóm tắt vai trị hỗ trợ GV thực dạy học, giáo dục phát triển PC, NL HS qua hình 1.1 Hình 1.1 Vai trò CNTT hoạt động dạy học, giáo dục GV Cụ thể, CNTT hỗ trợ GV chuẩn bị cho việc dạy học, giáo dục, xây dựng kế hoạch dạy học, giáo dục cụ thể kế hoạch dạy, làm sở quan trọng cho việc tổ chức q trình dạy học trong/ngồi lớp học cách tích cực, hiệu Cụ thể như, CNTT hỗ trợ người học thiết kế kế hoạch dạy triển khai phần mềm, khai thác phần mềm để tổ chức dạy học trò chơi, thực hành mô phỏng, thực hành thi đua nâng cao hứng thú HS rèn luyện kĩ người học cách chủ động dựa học liệu tìm kiếm Song song đó, CNTT giúp điều chỉnh vai trò người dạy người học thực tiễn giáo dục nhằm hỗ trợ GV thực hiệu dạy học, giáo dục phát triển PC, NL HS việc thực thi tổ chức hoạt động học cách tích cực, chủ động Người dạy người điều hành; người tổ chức (khơng cịn trung tâm dạy học); người học chủ thể khai thác, sử dụng nguồn học liệu, thiết bị công nghệ, phần mềm học tập nhằm phát triển hiệu NL PC hướng đến thành công nghề nghiệp sống thời đại số Sự tương tác vừa tạo điều kiện thuận lợi để hoạt động dạy học, giáo dục diễn thực tiễn, vừa đảm bảo yêu cầu hiệu mong đợi CNTT tạo điều kiện để GV đánh giá kết học tập giáo dục; tổ chức kiểm tra đánh giá cách ứng dụng CNTT từ khâu chuẩn bị, thực hiện, giám sát, kiểm tra đánh giá, hậu kiểm CNTT cịn chủ động tổ chức kiểm tra đánh giá dựa liệu nội dung kiểm tra đánh giá xây dựng, tiến hành tổ chức kiểm tra đánh giá tảng CNTT với tính vượt trội để đảm bảo u cầu tính khách quan, cơng bằng, … kì đánh giá CNTT cịn theo dõi tiến bộ, phát triển người học cách hiệu thông qua liệu, minh chứng sở đề xuất tác động dạy học, giáo dục phù hợp Đơn cử phần mềm hỗ trợ việc xây dựng kiểm tra, lưu trữ kết học tập rèn luyện người học; ghi nhận so sánh diễn tiến học tập, tiến người học Bên cạnh đó, việc lưu trữ liệu chuyển giao liệu người học có tiện lợi khách quan có hỗ trợ CNTT với yêu cầu kĩ thuật cụ thể Hoặc để có kết kiểm tra nhanh liệu phân tích phản hồi, việc đánh giá lực máy tính mang đến kết thuyết phục có giá trị Tạo điều kiện tự học, tự bồi dưỡng GV CNTT cịn có vai trị đặc biệt quan trọng việc phát triển GV, góp phần đáp ứng yêu cầu việc dạy học, giáo dục:    Hỗ trợ việc đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, phát triển nghề nghiệp trước sau trở thành người GV thức; kết nối với sở đào tạo, trường đại học sư phạm cộng đồng GV dài lâu hiệu Với khóa học trực tuyến, bồi dưỡng thường xuyên phục vụ nhu cầu học tập suốt đời, CNTT giúp GV rèn luyện, cập nhật hoàn thiện thân sau tốt nghiệp làm nghề Hơn nữa, cộng đồng GV thành lập thông qua công cụ khác CNTT, trường đại học cựu người học chia sẻ thông tin, tổ chức chia sẻ kinh nghiệm, phổ biến kiến thức, tọa đàm, hội thảo cách khả Hỗ trợ góp phần cải thiện kĩ dạy học, quản lí lớp học, cải tiến đổi việc dạy học, giáo dục GV hỗ trợ thường xuyên liên tục với hình thức khác Đơn cử với phần mềm hỗ trợ điểm danh, quản lí tương tác ngẫu nhiên với người học, việc phối hợp GV HS thuận lợi nhiều; cải tiến việc dạy học, giáo dục thông qua sản phẩm CNTT hệ sinh thái giáo dục phù hợp với mục tiêu yêu cầu cần đạt thông qua đường dẫn gợi ý khai thác, tư vấn sử dụng Giúp GV sử dụng hiệu nguồn học liệu, thiết bị công nghệ, công cụ phần mềm cách hiệu hoạt động dạy học, giáo dục theo định hướng mới, kĩ từ phát triển lực nghề nghiệp thông qua việc tự bồi dưỡng tự giáo dục hoàn thiện nhân cách nghề nghiệp Giáo dục dạy học không ngừng phát triển đồng hành với phát triển khoa học; thế, CNTT với khả cung cấp nguồn học liệu, tri thức đại phương pháp, kĩ thuật dạy học, cập nhật hướng dẫn có liên quan đến hoạt động dạy học, giáo dục ngành để thực nhiệm vụ nghề nghiệp cách hiệu  ... https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-noi-nong-nhat-hanh-tinh-phan-1 -91 125.htm, https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-the-gioi-cac-loai-cay- phan-1-254025.htm a) Phim chủ đề dạy học Nội dung Tự... bị âm đa di động để hướng dẫn HS học tập thực tế, học tập lớp, tham quan di tích lịch sử văn hóa cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh, làng nghề truyền thống, … Đồng thời, sử dụng thiết... tổ chức hoạt động học tập không gian mở, đặc biệt học lớp thực hành điều tra khu vực xung quanh trường học (chủ đề Trường học lớp 3), học gắn liền với tham quan dã ngoại, trải nghiệm, … - Thực