KINH tế học của CON CAI CHUNG TA

KINH TẾ HỌC CỦA CON CAI CHUNG TA Về Barry Eichengreen Barry Eichengreen giáo sư kinh t ế học trường Đại học California, Berkeley; giữ ghế Giáo Sư Pitt Viện nghiên cứu Lịch Sử Nước Mỹ Định Chế thuộc trường Đại học Cambrigde; nguyên c ố vấn sách cao cấp Quỹ tiền tệ quốc tế (IMF) Cuốn sách ông; Hall of Mirrors: The Great Depression, the Great Recession, and the Uses – and Misuses – of History (Hội trường gương: Đại khủng hoảng, Đại suy thoái, vận dụng – lạm dụng – lịch sử), nhà xuất trường Đại học Oxford xuất tháng 12 Kinh tế học TOKYO – Giới kinh tế bị khủng hoảng làm tổn thương nặng Nữ hồng Elizabeth đệ nhị có lẽ kỳ vọng mức bà đưa thắc mắc tiếng lý kinh tế gia dự báo tai họa, có cảm giác phần lớn nghiên cứu họ hóa khơng xác đáng Tệ nữa, hầu hết đề xuất kinh tế gia khuyến nghị khơng hữu ích cho nhà hoạch định sách sử dụng nhằm tìm giải pháp hạn chế hậu kinh tế tài Thế hệ tương lai có làm tốt khơng? Một hoạt động thú vị mà tham gia Di ễn Đàn Kinh Tế Thế Giới Davos nỗ lực tập thể để tư ởng tượng nội dung sách giáo khoa Các nguyên lý Kinh tế học vào năm 2033 Các thành viên tham gia tranh luận nhiều ý tưởng chủ đề mà sách giáo khoa hữu không ý tới, ý tư ởng chủ đề đáng nhận nhiều quan tâm vòng hai th ập kỷ tới Ví dụ, nhà kinh tế hoạt động ranh giới kinh tế học tâm lí học cho tài hành vi, lĩnh v ực viện đến yếu điểm người để giải thích thất bại gọi giả thuyết thị trường hiệu quả, thu hút nhiều quan tâm Trong đó, n hà lịch sử kinh tế sách giáo khoa tương lai s ẽ tích hợp kinh nghiệm gần vào diễn tiến lịch sử dài hạn Trong số ý tưởng khác, ý tưởng giúp cho nhà kinh tế trình đư ợc đào tạo xem trọng diễn tiến việc cải cách thể chế kinh tế Về phần nhà kinh tế học phát triển, họ cho nên ý nhiều đến thử nghiệm ngẫu nhiên thực nghiệm thực địa Các nhà kinh trắc ứng dụng lại tập trung vào tầm quan trọng “big data” (“dữ liệu lớn”) khả liệu lớn cải thiện đáng kể hiểu biết cách thức định kinh tế vào năm 2033 Tuy nhiên, nhìn chung, b ức tranh tổng thể cho thấy kinh tế học năm 2033 có khác biệt chút so với kinh tế học đại Cuốn sách giáo khoa thập niên tới phức tạp ấn năm nay, tích hợp đầy đủ đóng góp hình thành nên đư ờng biên nghiên cứu kinh tế ngày Nhưng s ẽ khơng có khác biệt cấu trúc hay phương pháp ti ếp cận so với kinh tế học đại Nói theo cách khác, dư ờng người đồng thuận khơng có lột xác vòng 20 năm t ới xu hư ớng tổng hợp Alfred Marshall năm 1980 hay cách mạng John Maynard Keynes khởi xướng năm 1930 Tương phản với kinh tế học năm đó, kinh tế học đại mơn khoa học trưởng thành có tảng vững Và giống môn khoa học trưởng thành khác, kinh tế học tiến bước khơng có bước mang tính cách mạng Thực giả định hẳn nhiên sai lầm Nó thể nhầm lẫn tương tự học giả công nghệ, người cho tất bước đột phá diễn Theo quan ểm này, 20 năm tới khơng có bước đột phá mang tính cách m ạng tương tự động nư ớc hay chất bán dẫn Tiến công nghệ diễn từ từ thay có tính cách m ạng Thực tế, chừng mực bước tiến có tầm cỡ nhỏ, kết làm chậm tốc độ tăng trưởng suất dẫn đến “Cuộc Đại Trì Trệ” Trong thực tế, lịch sử cơng nghệ hết lần đến lần khác bác bỏ quan điểm bi quan Chúng ta khơng th ể nói trước tiến gì, kinh nghiệm nhân loại nhiều kỷ qua cho thấy có (ít nhất) cách mạng Tương tự, khơng th ể đốn trước cách mạng phân tích kinh t ế gì, diễn tiến tư kinh tế đại vốn có bề dày lịch sử trăm năm gợi ý có cách mạng lĩnh vực Tất điều cho thấy sách giáo khoa kinh t ế học năm 2033 trông khác sách giáo khoa kinh t ế học ngày Chỉ có điều khác biệt Dĩ nhiên người ta thắc mắc giả thuyết cho thập kỷ sách giáo khoa dạng biết chúng Ngày nay, kinh t ế học nhập mơn giảng dạy với giáo trình mà theo vị giáo sư kiệt xuất truyền đạt kiến thức thông thường cho sinh viên ông hay bà ta (thư ờng ông ta) cách đầy quyền uy Kiến thức, tóm tắt sách đư ợc giảng giải giáo sư, đư ợc phổ kiến theo hướng từ xuống Dĩ nhiên, cách mà báo chí đưa tin theo ki ểu truyền thống Các biên tập viên nhà xuất thu thập đối chiếu thông tin, t báo mà họ xuất giao đến tận thềm nhà người đặt báo Tuy nhiên, thập kỷ vừa qua chứng kiến cách mạng thực ngành kinh doanh tin tức Tin tức ngày thu thập phổ biến thông qua trang web, trang wiki, ph ần bình luận blog Nói theo cách khác, tin tức dần cung cấp theo hướng từ lên Thay dựa vào biên tập viên, người trở thành người quản trị tin tức Điều tương tự xảy với sách giáo khoa, đặc biệt kinh tế học, lĩnh vực mà có kiến kinh nghiệm thực tiễn chủ đề Sách giáo khoa s ẽ giống trang wiki, ngư ời phụ trách khoa thuộc trường đại học sinh viên chỉnh sửa văn đóng góp nội dung Các tác giả giữ vai trò người giữ cửa; sách giáo khoa khơng cịn cội nguồn trí tuệ, tác giả viết sách giáo khoa khơng cịn kiểm sốt mục lục sách Thành đạt lộn xộn Nhưng giới kinh tế trở nên đa dạng động – kết kinh tế học s ẽ mạnh khỏe Barry Eichengreen ... khởi xướng năm 1930 Tương phản với kinh tế học năm đó, kinh tế học đại mơn khoa học trưởng thành có tảng vững Và giống môn khoa học trưởng thành khác, kinh tế học tiến bước khơng có bước mang tính... đáng kể hiểu biết cách thức định kinh tế vào năm 2033 Tuy nhiên, nhìn chung, b ức tranh tổng thể cho thấy kinh tế học năm 2033 có khác biệt chút so với kinh tế học đại Cuốn sách giáo khoa thập... thể chế kinh tế Về phần nhà kinh tế học phát triển, họ cho nên ý nhiều đến thử nghiệm ngẫu nhiên thực nghiệm thực địa Các nhà kinh trắc ứng dụng lại tập trung vào tầm quan trọng “big data” (“dữ