Microsoft Word 16 KTQT Kinh te hoc vi mo 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HCM KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TP Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng 9 năm 2020[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HCM KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc TP Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng năm 2020 ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC KINH TẾ HỌC VĨ MÔ A THÔNG TIN CHUNG VỀ MƠN HỌC Tên mơn học (tiếng Việt) : KINH TẾ HỌC VĨ MƠ Tên mơn học (tiếng Anh) : MACROECONOMICS Mã số môn học : MES303 Trình độ đào tạo : Đại học Ngành đào tạo áp dụng : tất ngành Số tín : 03 tín (tương đương 45 tiết) - Lý thuyết : tín (tương đương 30 tiết) - Thảo luận tập : tín (tương đương 15 tiết) - Thực hành : tín (tương đương tiết) - Khác (ghi cụ thể) : Tự học tập cá nhân Phân bổ thời gian : - Tại giảng đường : 45 tiết - Tự học nhà : Đọc tài liệu, làm tập chiếm tối thiểu lần so với thời gian học tập lớp - Khác (ghi cụ thể) : Khoa quản lý môn học : Khoa Kinh tế quốc tế Môn học trước : Kinh tế học vi mô 10 Mô tả môn học Kinh tế học vĩ mô môn học bắt buộc thuộc khối kiến thức sở khối ngành Môn học nhằm hướng đến mục tiêu trang bị cho sinh viên: (i) hiểu biết khái niệm kinh tế vĩ mô bản, cách thức đo lường tiêu kinh tế vĩ mô mối quan hệ chúng; (ii) hiểu biết sách phủ điều hành kinh tế vĩ mô Để đạt mục tiêu trên, môn học gồm chương, cung cấp cho người học kiến thức kinh tế học vĩ mô, bao gồm: tổng quan kinh tế học vĩ mô, liệu kinh tế vĩ mô, sản xuất tăng trưởng, hệ thống tiền tệ, tổng cầu tổng cung, sách tiền tệ sách tài khố, lạm phát thất nghiệp, kinh tế học vĩ mô kinh tế mở 11 Mục tiêu chuẩn đầu môn học 11.1 Mục tiêu môn học Mục tiêu Mô tả mục tiêu (a) (b) CO1 Nội dung CĐR CTĐT1 phân bổ cho môn học CĐR CTĐT (c) (d) Vận dụng kiến thức kinh tế Khả vận dụng kiến thức học vĩ mô để giải vấn khoa học tự nhiên PLO1 đề kinh tế khoa học xã hội lĩnh vực kinh tế Thực tìm kiếm, thu thập Khả vận dụng kiến thức tính tốn liệu kinh tế vĩ mô khoa học tự nhiên khoa học xã hội lĩnh vực CO2 kinh tế PLO1, PLO2 Khả tư phản biện Thể tính chủ động, tích cực Thể tính chủ động tích CO3 hoạt động học tập cực học tập nghiên cứu PLO4 đáp ứng yêu cầu học tập suốt đời 11.2 Chuẩn đầu mơn học (CĐR MH) đóng góp vào chuẩn đầu chương trình đào tạo (CĐR CTĐT) CĐR MH (a) Nội dung CĐR MH (b) Mục tiêu thang đo CĐR MH môn học (c) Xây dựng khái niệm kinh tế vĩ mô bản; phân loại CLO1 Mức độ theo (d) kinh tế học vi mô kinh tế học vĩ mô; rõ phương pháp nghiên cứu kinh tế học vĩ mơ Giải thích ký hiệu viết tắt: CĐR – chuẩn đầu ra; CTĐT - chương trình đào tạo CĐR CTĐT (e) CO1 PLO1 Xây dựng khái niệm liên quan đến liệu kinh tế vĩ mô (thu CLO2 CO1 nhập quốc gia, chi phí sinh hoạt); xác định rõ thành phần thu PLO1 nhập quốc gia, vấn đề nảy sinh đo lường chi phí sinh hoạt Chứng minh vai trò suất; CO1 xác định rõ yếu tố ảnh hưởng CLO3 PLO1 đến suất; rõ sách phủ làm tăng suất mức sống Xây dựng khái niệm liên quan CO1 đến hệ thống tiền tệ ngân hàng; rõ trình tạo tiền hệ CLO4 thống ngân hàng; áp dụng kiến PLO1 thức liên quan đến cung tiền – cầu tiền thị trường tiền tệ để phân tích tác động thay đổi lượng cung tiền đến kinh tế Xây dựng khái niệm, rõ CO1 tính chất đường tổng cầu tổng cung; áp dụng mơ hình ASCLO5 PLO1 AD để giải thích tác động dịch chuyển tổng cầu tổng cung đến giá sản lượng ngắn hạn dài hạn Xây dựng khái niệm sách tài khóa sách tiền tệ, CLO6 CO1 xác định rõ cơng cụ hai sách này; rõ tác động PLO1 sách tài khóa tiền tệ đến biến số vĩ mơ kinh tế Xây dựng khái niệm, phân loại lạm phát, thất nghiệp; xác định rõ CLO7 nguyên nhân gây lạm phát, thất nghiệp; rõ tác động lạm phát, thất nghiệp đến kinh CO1 PLO1 tế; xác định biện pháp để giải vấn đề liên quan đến lạm phát thất nghiệp Xây dựng khái niệm CLO8 CO1 liên quan đến kinh tế mở; tập hợp lý thuyết kinh tế vĩ mô PLO1 kinh tế mở; rõ cách thức sách kiện tác động đến kinh tế mở Thực tìm kiếm, thu thập CO2 tính tốn liệu kinh tế vĩ mô (liên quan đến sản lượng quốc gia CLO9 PLO1, chi phí sinh hoạt, suất tăng trưởng kinh tế, hệ thống tiền PLO2 tệ - ngân hàng, lạm phát thất nghiệp, tỷ giá hối đoái cán cân tốn) CLO10 Tích cực chủ động CO3 hoạt động học tập 11.3 Ma trận đóng góp mơn học cho PLO Mã CĐR CTĐT PLO1 PLO2 PLO4 Mã CĐR MH CLO1 CLO2 CLO3 CLO4 CLO5 CLO6 CLO7 CLO8 CLO9 3 CLO10 PLO4 12 Phương pháp dạy học Phương pháp “Người học trung tâm” sử dụng môn học để giúp sinh viên tham gia tích cực Kết học tập dự kiến đạt thông qua loạt hoạt động học tập trường nhà - 50% giảng dạy lý thuyết, 50% thảo luận, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi - Tại lớp, giảng viên giải thích định nghĩa nguyên lý bản; đặt vấn đề, hướng dẫn khuyến khích sinh viên giải quyết; sau tóm tắt nội dung học Giảng viên trình bày phân tích tính tốn mẫu - Sinh viên cần lắng nghe ghi chép khuyến khích nêu lên câu hỏi, giải vấn đề thảo luận để hiểu chủ đề đề cập hướng dẫn giảng viên - Ở lớp, giảng viên dành khoảng thời gian đáng kể (10-20%) để thực hoạt động lớp đưa câu hỏi để đánh giá khả nhận thức giải đáp câu hỏi sinh viên liên quan đến học 13 Yêu cầu môn học - Quy định giấc, chuyên cần, kỷ luật: Sinh viên phải đến lớp giờ, đảm bảo thời gian học lớp, có thái độ nghiêm túc chủ động, tích cực học tập, nghiên cứu - Quy định liên quan đến cố thi, tập: Theo quy định Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM - Quy định sử dụng phương tiện học tập: Máy tính cá nhân, giáo trình tài liệu tham khảo phục vụ trình học tập 14 Học liệu mơn học 14.1 Giáo trình [1] Mankiw, N G (2021) Principles of Macroeconomics (9th edition) Australia Boston, MA: Cengage Learning 14.2 Tài liệu tham khảo [2] Mankiw, N G (2014) Kinh tế học vĩ mô (bản dịch tiếng Việt từ Principles of Macroeconomics) (6th edition) Singapore: Cengage Learning B PHƯƠNG THỨC ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC Các thành phần đánh giá môn học Thành phần đánh giá Phương thức đánh giá Các CĐR MH Trọng số A.1.1 Chuyên cần CLO10 10% CLO1, CLO2, A.1.2 Bài kiểm tra cá nhân A.1 Đánh giá trình CLO3, CLO4, CLO5, CLO9, 20% CLO10 CLO2, CLO3, A.1.3 Thuyết trình thảo luận nhóm CLO6, CLO7, CLO8, CLO9, 20% CLO10 CLO1, CLO2, CLO3, CLO4, A.2 Đánh giá cuối kỳ A.2.1 Thi cuối kỳ CLO5, CLO6, CLO7, CLO8, 50% CLO9, CLO10 Nội dung phương pháp đánh giá A.1 Đánh giá trình A.1.1 Chuyên cần - Hình thức: Giảng viên lập danh sách sinh viên nhằm theo dõi đánh giá ý thức, thái độ tích cực, chủ động sinh viên trình học tập - Nội dung: đánh giá ý thức sinh viên học lý thuyết thảo luận nhóm thơng qua mức độ tham gia sẵn sàng tham gia sinh viên A.1.2 Bài kiểm tra cá nhân - Hình thức: SV làm kiểm tra theo hình thức cá nhân vào buổi thứ môn học Đề kiểm tra giảng viên phụ trách môn học biên soạn Mỗi đề kiểm tra gồm phần: (i) trắc nghiệm (10 câu hỏi, câu có phương án lựa chọn có phương án đúng) (ii) tự luận (1-2 câu hỏi) Thời gian kiểm tra 40 phút Tài liệu sử dụng tờ A4 viết tay - Nội dung: Các câu hỏi trắc nghiệm tự luận nhằm kiểm tra khả hiểu biết vấn đề lĩnh vực kinh tế học vĩ mô Nội dung kiểm tra liên quan đến kiến thức chương từ đến A.1.3 Thuyết trình thảo luận nhóm - Hình thức: Làm việc nhóm từ 4-5 người - Nội dung: Sinh viên yêu cầu thảo luận tình huống, trả lời câu hỏi thuyết trình kết A.2 Thi cuối kỳ - Hình thức: SV làm thi theo hình thức cá nhân theo lịch thi trường Đề thi chọn ngẫu nhiên từ ngân hàng câu hỏi thi Mỗi đề thi gồm gồm phần: (i) trắc nghiệm (20 câu hỏi, câu có phương án lựa chọn có phương án đúng) (ii) tự luận (3-4 câu hỏi) Thời gian thi 75 phút Tài liệu sử dụng tờ A4 viết tay - Nội dung: Các câu hỏi trắc nghiệm tự luận nhằm kiểm tra khả hiểu biết vấn đề lĩnh vực kinh tế học vĩ mô Nội dung kiểm tra liên quan đến kiến thức chương từ đến Các rubrics đánh giá A.1 Đánh giá trình A.1.1 Chuyên cần Bảng tiêu chí đánh giá (rubric) Tiêu chí đánh giá Trọng số Thang điểm Dưới Không tham gia Sự nghiêm túc, chủ động 50% hoạt động học tập: học lý thuyết, thảo luận nhóm tập 50% sàng trả lời câu hỏi/bài tập Tham gia Tham gia tương đối đầy hoạt động học tập: học lý thuyết, thảo luận nhóm tập đủ hoạt động học tập: học lý thuyết, thảo luận nhóm tập - 10 Tham gia đầy đủ hoạt động học tập: học lý thuyết, thảo luận nhóm tập Phát biểu Phát biểu ý Phát biểu ý ý kiến từ kiến lần kiến lần lần trở lên Chưa thực sẵn sàng trả lời Trả lời tương đối đầy đủ câu Trả lời đầy đủ câu câu hỏi/bài tập hỏi/bài tập hỏi/bài tập biểu ý kiến Không sẵn – mức trung bình Khơng phát Sự sẵn sàng, tích cực – 7 A.1.2 Bài kiểm tra cá nhân Bảng tiêu chí đánh giá (rubric) Tiêu chí đánh giá Trọng số Thang điểm Dưới 5 – 7 – 9 - 10 Trắc nghiệm kết hợp tự luận, tài liệu sử dụng 100% Tùy thuộc vào số câu trả lời tổng số câu hỏi đề thi tờ A4 viết tay A.1.3 Thuyết trình thảo luận nhóm Bảng tiêu chí đánh giá (rubric) Tiêu chí đánh giá Trọng số Thang điểm Dưới Bài thuyết trình có bố cục không hợp lý Thông tin không đầy đủ thiếu Nội dung thảo luận xác 40% Phân tích, đánh giá thơng tin khơng đúng, trình bày lan man, dài dịng, khơng tập trung vào vấn đề Chỉ đọc Kỹ thuyết trình 40% slide, khơng để ý đến người nghe – 7 – Bài thuyết trình có bố cục tương đối hợp lý Thông tin tương đối đầy đủ đôi chỗ thiếu xác - 10 Bài thuyết trình có bố Bài thuyết trình có bố cục hợp lý Thơng tin đầy đủ tương đối xác cục chặt chẽ Thơng tin đầy đủ xác Phân tích, đánh giá thơng tin Phân tích, đánh Phân tích, đánh giá thơng tin giá thơng tin trình bày chưa thực trọng trọng tâm tâm, trình bày trọng tâm, làm đơi chỗ cịn lan man bật vấn đề Phong thái rụt rè, không giao lưu nhiều với người nghe sâu sắc, trình bày Phong thái Phong thái tự tin, có giao lưu với người tự tin, có giao lưu với nghe người nghe Tốc độ nói nhanh Nói chưa trơi chảy, mạch lạc, Nói trơi chảy, mạch lạc, Nói trơi chảy, mạch q chậm cịn ngắt quãng không ngắt quãng lạc, không ngắt quãng Tốc độ nói nhanh Tốc độ nói vừa phải, dễ nghe Tốc độ nói vừa phải, chậm giọng nói truyền cảm, lên xuống giọng hợp lý, nhấn giọng điểm quan trọng Không trả lời Trả lời câu hỏi 20% câu hỏi giảng viên Trả lời Trả lời gần phần câu hỏi giảng đầy đủ câu hỏi viên sinh viên nhóm giảng viên sinh viên khác nhóm khác sinh viên nhóm khác Trả lời đầy đủ câu hỏi giảng viên sinh viên nhóm khác A.2 Thi cuối kỳ Bảng tiêu chí đánh giá (rubric) Tiêu chí đánh giá Trọng số Thang điểm Dưới 5 – 7 – 9 – 10 Trắc nghiệm kết hợp tự luận, tài liệu sử dụng 100% Tùy thuộc vào số câu trả lời tổng số câu hỏi đề thi tờ A4 viết tay 10 C NỘI DUNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY Thời lượng (tiết) Nội dung giảng dạy chi tiết CĐR MH Hoạt động dạy học Phương pháp đánh giá Học liệu (a) (b) (c) (d) (e) (f) CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU KINH TẾ GIẢNG VIÊN: HỌC VĨ MƠ - Trình bày mục tiêu nội dung 1.1 Khái niệm kinh tế học vĩ mô chương 1.2 Kinh tế học vĩ mô kinh tế học vi mô Phương pháp nghiên cứu kinh tế học vĩ mô 1.3 CLO1 CLO10 [1] Chương 1, Chương - Trả lời câu hỏi SV A.1.1 SINH VIÊN: A.1.2 [2] Chương 1, Chương Tại nhà: Đọc tài liệu [1] (chương A.2 2), làm tập ôn tập lại kiến thức học Kinh tế học vi mô - Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận CHƯƠNG DỮ LIỆU KINH TẾ VĨ MÔ GIẢNG VIÊN: A.1.1 Đo lường thu nhập quốc gia CLO2 - Trình bày mục tiêu nội dung A.1.2 2.1.1 Thu nhập chi tiêu kinh tế 2.1.2 Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) CLO9 chương CLO10 - Tổ chức hướng dẫn nhóm A.2 thảo luận 2.1 2.2 Đo lường chi phí sinh hoạt 11 A.1.3 [1] Chương 10, Chương 11 [2] Chương 10, Chương 11 2.2.1 Chỉ số giá tiêu dùng (CPI) 2.2.2 Điều chỉnh biến số kinh tế ảnh hưởng lạm phát - Tổ chức hướng dẫn SV làm tập cá nhân - Trả lời câu hỏi SV SINH VIÊN: - Tại nhà: Đọc tài liệu [1] (chương 10, 11); làm tập - Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận; làm tập [1] Chương 12 CHƯƠNG 3: SẢN XUẤT VÀ TĂNG TRƯỞNG GIẢNG VIÊN: 3.1 Tổng quan tăng trưởng kinh tế chương 3.2 Vai trò yếu tố định suất CLO3 - Tổ chức hướng dẫn nhóm A.1.1 thảo luận A.1.2 CLO9 - Tổ chức hướng dẫn SV làm A.1.3 CLO10 tập cá nhân 3.2.1 Vai trò suất 3.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến suất 3.3 Tăng trưởng kinh tế sách cơng [2] Chương 12 - Trình bày mục tiêu nội dung - Trả lời câu hỏi SV SINH VIÊN: - Tại nhà: Đọc tài liệu [1] (chương 12); làm tập 12 A.2 - Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận; làm tập CHƯƠNG HỆ THỐNG TIỀN TỆ 4.1 Tiền tệ - Trình bày mục tiêu nội dung chương 4.1.1 Khái niệm 4.1.2 Chức 4.1.3 Phân loại 4.1.4 Các tiêu đo lường 4.2 Hệ thống ngân hàng [1] Chương 16, 17 GIẢNG VIÊN: [2] Chương 16, 17 - Tổ chức hướng dẫn SV làm tập cá nhân CLO4 4.2.1 Khái niệm CLO9 4.2.2 Quá trình tạo tiền hệ thống ngân CLO10 hàng - Trả lời câu hỏi SV A.1.1 SINH VIÊN: A.1.2 - Tại nhà: Đọc tài liệu [1] (chương A.2 16, 17); làm tập 4.2.3 Số nhân tiền tệ - Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận; 4.3 làm tập Thị trường tiền tệ 4.3.1 Cung tiền 4.3.2 Cầu tiền 4.3.3 Cân thị trường tiền tệ CHƯƠNG TỔNG CẦU VÀ TỔNG CUNG CLO5 5.1 Đường tổng cầu AD CLO10 5.1.1 Khái niệm GIẢNG VIÊN: A.1.1 - Trình bày mục tiêu nội dung A.1.2 chương A.2 13 [1] Chương 20 [2] Chương 20 5.1.2 Tính chất 5.1.3 Sự dịch chuyển đường AD - Tổ chức hướng dẫn SV làm tập cá nhân 5.2 Đường tổng cung AS 5.2.1 Đường tổng cung ngắn hạn 5.2.2 Đường tổng cung dài hạn - Trả lời câu hỏi SV 5.3 Ứng dụng mơ hình AS-AD phân tích biến động kinh tế 5.3.1 Tác động dịch chuyển tổng cầu - Tại nhà: Đọc tài liệu [1] (chương 20); làm tập 5.3.2 Tác động dịch chuyển tổng cung làm tập CHƯƠNG CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ VÀ GIẢNG VIÊN: CHÍNH SÁCH TÀI KHĨA - Trình bày mục tiêu nội dung A.1.3 chương A.2 - Tổ chức hướng dẫn nhóm 6.1 Chính sách tiền tệ 6.1.1 Khái niệm 6.1.2 Công cụ thực 6.1.3 Tác động sách tiền tệ lên CLO6 tổng cầu CLO10 6.2 Chính sách tài khóa 6.2.1 Khái niệm 6.2.2 Cơng cụ thực 6.2.3 Tác động sách tài khóa lên tổng cầu SINH VIÊN: - Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận; thảo luận - Tổ chức hướng dẫn SV làm tập cá nhân - Trả lời câu hỏi SV SINH VIÊN: - Tại nhà: Đọc tài liệu [1] (chương 21); làm tập 14 A.1.1 [1] Chương 21 [2] Chương 21 6.3 - Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận; làm tập Sử dụng sách để bình ổn kinh tế CHƯƠNG LẠM PHÁT VÀ THẤT NGHIỆP 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.3 GIẢNG VIÊN: - Trình bày mục tiêu nội dung A.1.3 chương A.2 Lạm phát Khái niệm đo lường lạm phát Phân loại lạm phát Nguyên nhân gây lạm phát 7.1.4 Tác động lạm phát 7.1.5 Biện pháp giảm lạm phát 7.2 Thất nghiệp 7.2.1 Khái niệm đo lường thất nghiệp 7.2.2 Phân loại thất nghiệp 7.2.3 Nguyên nhân gây thất nghiệp 7.2.4 Tác động thất nghiệp A.1.1 [1] Chương 15, 17, 22 [2] Chương 15, 17, 22 - Tổ chức hướng dẫn nhóm thảo luận - Tổ chức hướng dẫn SV làm CLO7 CLO9 CLO10 tập cá nhân - Trả lời câu hỏi SV SINH VIÊN: - Tại nhà: Đọc tài liệu [1] (chương 15, 17, 22); làm tập - Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận; làm tập 7.2.5 Biện pháp giảm thất nghiệp 7.3 Mối quan hệ lạm phát thất nghiệp 7.3.1 Trong ngắn hạn 7.3.2 Trong dài hạn CHƯƠNG KINH TẾ HỌC VĨ MÔ TRONG NỀN KINH TẾ MỞ CLO8 GIẢNG VIÊN: CLO9 A.1.1 A.1.3 15 [1] Chương 18, 19 CLO10 8.1 Các khái niệm 8.1.1 Các dịng hàng hóa dịng vốn quốc tế 8.1.2 Tỷ giá hối đoái danh nghĩa tỷ giá hối đoái thực 8.1.3 Lý thuyết ngang sức mua 8.2 Lý thuyết kinh tế vĩ mô kinh tế mở 8.2.1 Cung cầu vốn vay cung cầu ngoại hối 8.2.2 Cân kinh tế mở 8.2.3 Cách thức sách kiện tác động đến kinh tế mở - Trình bày mục tiêu nội dung A.2 chương - Tổ chức hướng dẫn nhóm thảo luận - Tổ chức hướng dẫn SV làm tập cá nhân - Trả lời câu hỏi SV SINH VIÊN: - Tại nhà: Đọc tài liệu [1] (chương 18, 19); làm tập - Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận; làm tập 16 [2] Chương 18, 19 TRƯỞNG BỘ MÔN NGƯỜI BIÊN SOẠN Vũ Thị Hải Anh TRƯỞNG KHOA HIỆU TRƯỞNG 17 ... hỏi giảng vi? ?n Trả lời Trả lời gần phần câu hỏi giảng đầy đủ câu hỏi vi? ?n sinh vi? ?n nhóm giảng vi? ?n sinh vi? ?n khác nhóm khác sinh vi? ?n nhóm khác Trả lời đầy đủ câu hỏi giảng vi? ?n sinh vi? ?n nhóm... (c) Xây dựng khái niệm kinh tế vĩ mô bản; phân loại CLO1 Mức độ theo (d) kinh tế học vi mô kinh tế học vĩ mô; rõ phương pháp nghiên cứu kinh tế học vĩ mơ Giải thích ký hiệu vi? ??t tắt: CĐR – chuẩn... GIỚI THIỆU KINH TẾ GIẢNG VI? ?N: HỌC VĨ MƠ - Trình bày mục tiêu nội dung 1.1 Khái niệm kinh tế học vĩ mô chương 1.2 Kinh tế học vĩ mô kinh tế học vi mô Phương pháp nghiên cứu kinh tế học vĩ mô 1.3