BAI 5 ON TAP VA KE CHUYEN

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 14 : LỚP EM BÀI 5: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU Giúp HS: - Củng cố vần ap, ăp, âp, ep, êp, op, ôp, ơp, ip, up - Sử dụng vần học tuần để ghép tiếng - Đánh vần thầm gia tăng tốc độ đọc trơn đọc - Thực tập tả - Viết cụm từ ứng dụng - Luyện nói mở rộng vốn từ chủ đề tuần học - Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên chuyện tranh - Kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh câu hỏi gợi ý tranh - Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ thân - Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với đoạn câu chuyện kể - Bày tỏ cảm xúc thân với nhân vật câu chuyện - Bồi dưỡng tình yêu trường lớp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SHS, VTV, VBT, SGV - Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh họa kèm theo thẻ từ - Bảng phụ dùng ghi nội dung cần rèn đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A ÔN TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 Ổn định lớp kiểm tra cũ a Ổn định lớp - HS tham gia trị chơi “Tơi bảo” - HS tham gia trị chơi b Ổn định lớp - HS đọc, viết tiếng chứa vần ap, ăp, - HS viết vào bảng âp, ep, êp, op, ôp, ơp, ip, up - Yêu cầu vài HS nói câu có tiếng chứa - Một vài HS nói câu chứa vần vừa học vần ap, ăp, âp, ep, êp, op, ôp, ơp, ip, up - HS nhận xét bạn - GV NX Ôn tập vần học tuần - GV giới thiệu ôn tập - HS lắng nghe - Tổ chức cho HS đọc vần học - HS tham gia trò chơi tuần: GV tổ chức dạng trò chơi khoanh tròn chữ bảng chữ theo kiểu giải ô chữ chuẩn bị trước - GV hỏi HS: Tìm điểm giống - Giống có âm p đứng sau vần ap, ăp, âp, ep, êp, op, ôp, ơp, ip, up - HS tìm từ - Cho HS tìm từ ngữ có tiếng chứa vần ap, ăp, âp, ep, êp, op, ôp, ơp, ip, up - HS nói câu có từ vừa tìm - u cầu HS nói câu có từ vừa tìm - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, sửa sai Luyện tập đánh vần, đọc trơn tìm hiểu nội dung đọc - HS nghe GV đọc bài, dùng ngón trỏ - kẹp giấy, ngăn nắp, tốp ca, múp míp, vào tiếng có vần học góp, … tuần - HS đánh vần- đọc trơn - Yêu cầu HS đánh vần đọc trơn tiếng - HS đọc thành tiếng -Yêu cầu 3,4 HS đọc thành tiếng văn - Lớp em - Bài em vừa đọc thơ - HS tìm hiểu đọc (Gợi ý: “Hãy - Phòng học bạn nhỏ gọn gàng, cho biết tên em vừa đọc.”, “Bài ngăn nắp em vừa đọc thơ hay văn?”, “Bài thơ nói điều gì?”, “Phịng học bạn nhỏ nào?”, “Hãy nói điều em thích lớp em.”) - GV NX ,chốt ý Củng cố, dặn dò - GV cho nhận diện lại tiếng/từ chứa vần - HS đọc lại vừa ôn tập, nhắc lại mơ hình vần học - GV nhận xét tiết học TIẾT Ổn định - HS tham gia trò chơi hoạt động - HS tham gia trị chơi giải trí có liên quan với chủ đề Tập viết tả 2.1 Tập viết cụm từ ứng dụng -Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn cụm từ - HS đọc ứng dụng: học tập vui vẻ - Hỏi: tìm từ có chứa vần học - HS tìm từ (tập) tuần? - GV hướng dẫn HS viết phân tích - HS quan sát cách GV viết phân tích hình thức chữ viết tiếng cụm hình thức chữ viết tiếng từ từ - HS viết cụm từ ứng dụng vào - HS nhận xét bạn - GV NX 2.2 Bài tập tả - HS thực tập tả vào VBT - HS thực tập tả vào tập (dựa sở đọc tên chủ đề GV tự soạn tập cho HS Bài tập tả quy tắc hay tả phương ngữ tùy thuộc vào lỗi tả thường gặp/ trường hợp tả mà giáo viên muốn luyện tập cho HS lớp mình) - HS tự đánh giá chọn biểu tượng - GV hướng dẫn HS kiểm tra làm tự đánh giá phù hợp với kết làm đánh giá - GV NX sửa lỗi Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn HS luyện nói chủ đề - HS luyện nói theo chủ đề Lớp em Lớp em ( GV chủ động thiết kế nội dung nhằm giúp HS mở rộng vốn từ phát triển lời nói chủ đề, ví dụ: nói hoạt động diễn lớp học, giới thiệu lớp học/ người bạn mà thích, …) - GV cho HS đọc thơ, hát hát - HS đọc thơ, hát có chứa vần vừa ơn có chứa vần ôn - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - GV cho HS nhận diện lại tiếng, từ chứa - HS đọc lại vần vừa ơn tập - Nhắc lại mơ hình vần học - Hướng dẫn HS đọc, viết thêm nhà, tự học, đọc mở rộng (lưu ý hướng dẫn cách tìm có liên quan chủ đề tuần) - HS biết chuẩn bị cho tiết học sau (Bài Kể chuyện Bạn lớp) B KỂ CHUYỆN Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp KTBC - GV tổ chức cho HS Chơi trò chơi (Trốn tìm) - HS chơi - HS nhắc lại nội dung chuyện kể tuần - HS kể lại nội dung câu chuyện, nói trước (Lần đầu qua cầu khỉ: tên nhân chi tiết, nhân vật yêu thích nêu vật? em thích nhân vật nào? chi tiết nào? lí vì sao?) Luyện tập nghe nói - HS nghe GV giới thiệu lại kiểu Xem – kể - HS lắng nghe nhận biết kiểu Kể chuyện (xem- kể) - HS đọc tên chuyện - GV giới thiệu tên truyện: Bạn lớp- ghi tựa - Dựa vào tranh minh họa, tên chuyện: HS phán đoán trao đổi với bạn nội dung câu chuyện GV nêu câu hỏi gợi ý: - Gà, vịt, cáo + Trong tranh có nhân - Gà, vịt vật nào? + Những vật xuất nhiều? - Trên đường học - Gặp cáo + Câu chuyện diễn đâu? + Có chuyện xảy với nhân vật gà vịt? Luyện tập xem tranh kể chuyện - HS quan sát tranh minh họa trả lời - nhân vật câu hỏi tranh (GV sử dụng thêm câu hỏi) + Bức tranh 1/2/3/4 có nhân vật? + Khi thấy cáo, gà vịt làm gì? + Gà nói sau vịt cứu lên bờ? - tìm cách thân - thứ lỗi cho tớ, từ bây tớ bên cậu - HS trao đổi với bạn - Hướng dẫn HS trao đổi với bạn nội dung tranh (GV giúp HS phát - HS kể triển ý tưởng kỹ thuật mở rộng ý thêm từ ngữ) - Cho HS kể đoạn câu chuyện - HS nhận xét đánh giá nhân vật, (theo cảm xúc mình) với bạn nội dung câu chuyện Liên hệ nhóm – trước lớp - GV cho HS nhận xét nhân vật, nội dung câu chuyện * Gv ý hướng Hs vào tranh 1, 3: thân gà bay vọt lên cao núp cáo, bỏ lại vịt không tốt Vịt nhảy xuống hồ cứu gà hành động tốt Củng cố - dặn dò: (5’) - Nhắc lại tên truyện, nhân vật em thích, lý GV nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc HS đọc nghe kể thêm truyện nhà - Chuẩn bị tiết sau - HS nêu ... chuyện: HS phán đoán trao đổi với bạn nội dung câu chuyện GV nêu câu hỏi gợi ý: - Gà, vịt, cáo + Trong tranh có nhân - Gà, vịt vật nào? + Những vật xuất nhiều? - Trên đường học - Gặp cáo + Câu chuyện... lên cao núp cáo, bỏ lại vịt khơng tốt Vịt nhảy xuống hồ cứu gà hành động tốt Củng cố - dặn dò: (5? ??) - Nhắc lại tên truyện, nhân vật em thích, lý GV nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc HS đọc nghe