KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 13: THĂM QUÊ Bài: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU Giúp HS: - Củng cố vần am, ăm, âm; em, êm; om, ôm, ơm; im, um - Sử dụng vần học tuần để ghép tiếng - Đánh vần thầm gia tăng tốc độ đọc trơn đọc - Thực tập tả - Viết cụm từ ứng dụng - Luyện nói mở rộng vốn từ chủ đề tuần học - Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên chuyện tranh - Kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh câu hỏi gợi ý tranh - Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ thân - Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với đoạn câu chuyện kể - Bày tỏ cảm xúc thân với nhân vật câu chuyện - Bồi dưỡng tình yêu quê hương II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SHS, VTV, VBT, SGV - Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh họa kèm theo thẻ từ - Bảng phụ dùng ghi nội dung cần rèn đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A ÔN TẬP Hoạt động dạy TIẾT 1 Ổn định lớp kiểm tra cũ Hoạt động học a Ổn định lớp - HS tham gia trị chơi “Tơi bảo” - HS tham gia trò chơi b Ổn định lớp - HS đọc, viết tiếng chứa vần am, - HS viết vào bảng ăm, âm; em, êm; om, ôm, ơm; im, um - Yêu cầu vài HS nói câu có tiếng chứa - Một vài HS nói câu chứa vần vừa học vần am, ăm, âm; em, êm; om, ôm, ơm; - HS nhận xét bạn im, um - GV NX Ôn tập vần học tuần - GV giới thiệu ôn tập - HS lắng nghe - Tổ chức cho HS đọc vần học - HS tham gia trò chơi tuần: GV tổ chức dạng trò chơi khoanh tròn chữ bảng chữ theo kiểu giải ô chữ chuẩn bị trước - GV hỏi HS: Tìm điểm giống - Giống có âm m đứng sau vần am, ăm, âm; em, êm; om, ôm, ơm; im, um - Cho HS tìm từ ngữ có tiếng chứa vần - HS tìm từ am, ăm, âm; em, êm; om, ôm, ơm; im, um - HS nói câu có từ vừa tìm - u cầu HS nói câu có từ vừa tìm - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, sửa sai Luyện tập đánh vần, đọc trơn tìm hiểu nội dung đọc - HS nghe GV đọc bài, dùng ngón trỏ - thăm, em, sum, sim, đầm, vòm, thơm, vào tiếng có vần học cốm, lam, êm đềm, xóm tuần - HS đánh vần- đọc trơn - Yêu cầu HS đánh vần đọc trơn tiếng - HS đọc thành tiếng -Yêu cầu 3,4 HS đọc thành tiếng văn - Bạn nhỏ quê thăm ông bà, cô bác - Ở quê, bạn nhỏ hái sim, câu cá - HS tìm hiểu đọc (Gợi ý:”Bạn - Bạn nhỏ ngửi thấy mùi cốm nhỏ quê thăm ai?,”Ở quê, bạn nhỏ làm gì?”,”Bạn nhỏ ngửi thấy mùi thơm gì?”,”Em có thích q khơng? Vì sao?”, “ Kể với bạn vài điều em biết quê em” - GV NX ,chốt ý Củng cố, dặn dò - GV cho nhận diện lại tiếng/từ chứa vần - HS đọc lại vừa ơn tập, nhắc lại mơ hình vần học - GV nhận xét tiết học TIẾT Ổn định - HS tham gia trò chơi hoạt động - HS tham gia trị chơi giải trí có liên quan với chủ đề Tập viết tả 2.1 Tập viết cụm từ ứng dụng -Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn cụm từ - HS đọc ứng dụng thăm q - Hỏi: tìm từ có chứa vần học - HS tìm từ ( thăm) tuần? - GV hướng dẫn HS viết phân tích - HS quan sát cách GV viết phân tích hình thức chữ viết tiếng cụm hình thức chữ viết tiếng từ từ - HS viết cụm từ ứng dụng vào - HS nhận xét bạn - GV NX 2.2 Bài tập tả - HS thực tập tả vào VBT - HS thực tập tả vào tập( dựa sở đọc tên chủ đề GV tự soạn tập cho HS Bài tập tả quy tắc hay tả phương ngữ tùy thuộc vào lỗi tả thường gặp/ trường hợp tả mà giáo viên muốn luyện tập cho HS lớp mình) - HS tự đánh giá chọn biểu tượng - GV hướng dẫn HS kiểm tra làm tự đánh giá phù hợp với kết làm đánh giá - GV NX sửa lỗi Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn HS luyện nói chủ đề - HS luyện nói theo chủ đề thăm quê thăm quê ( GV chủ động thiết kế nội dung nhằm giúp HS mở rộng vốn từ phát triển lời nói chủ đề, ví dụ: Những cảnh quê đẹp, khung cảnh quê khác thành phố nào, HS thích quê/ vùng quê chơi/ du lịch…) - GV cho HS đọc thơ, hát hát có chứa vần ôn - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dị - HS đọc thơ, hát có chứa vần vừa ôn - GV cho HS nhận diện lại tiếng, từ chứa - HS đọc lại vần vừa ôn tập - Nhắc lại mô hình vần học - Hướng dẫn HS đọc, viết thêm nhà, tự học, đọc mở rộng (lưu ý hướng dẫn cách tìm có liên quan chủ đề cùa tuần) - HS biết chuẩn bị cho tiết học sau (Bài Kể chuyện Lần đầu qua cầu khỉ) B KỂ CHUYỆN Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp KTBC - GV tổ chức cho HS Chơi trò chơi (Trốn tìm) - HS chơi - HS nhắc lại nội dung chuyện kể tuần - HS kể lại nội dung câu chuyện.Nói trước (Sự tích đèn Trung thu: tên nhân chi tiết, nhân vật yêu thích nêu vật? em thích nhân vật nào? chi tiết nào? lí vì sao?) Luyện tập nghe nói - HS nghe GV giới thiệu lại kiểu Xem – kể - HS lắng nghe nhận biết kiểu Kể chuyện ( xem- kể) - HS đọc tên chuyện - GV giới thiệu tên truyện: Lần đầu qua cầu khỉ - ghi tựa - Dựa vào tranh minh họa, tên chuyện: HS phán đoán trao đổi với bạn nội dung câu chuyện GV nêu câu hỏi gợi ý: - Nam + Bạn trai câu chuyện tên gì? - quê + Bạn Nam đâu? (ở quê) - câu cua, qua cầu khỉ + Bạn Nam đâu, bạn phải làm gì? - bị té + Chuyện xảy với bạn? Luyện tập xem tranh kể chuyện HS quan sát tranh minh họa trả lời câu hỏi tranh (GV sử dụng thêm câu hỏi) + Về quê, Nam rủ đâu? + Nam có muốn khơng? Vì em biết? - câu cua - Nam thích Vì mặt Nam vui./ Vì Nam chưa câu cua - cầu khỉ - Nam chậm phía sau/ Nam chưa dám lên cầu + Để ruộng, Nam phải qua gì? + Tại anh phải hối Nam “nhanh lên”? - sợ hãi/lo lắng/ hoang mang/ hoảng sợ/run/… + Nam cảm thấy cầu khỉ? - Vì Nam trượt chân té/ Vì Nam vồ ếch/ + Vì người vui cười thích Vì Nam run sợ qua cầu khỉ/ thú? - Hướng dẫn HS trao đổi với bạn nội - HS trao đổi với bạn dung tranh (GV giúp HS phát triển ý tưởng kỹ thuật mở rộng ý thêm từ ngữ) - HS kể - Cho HS kể đoạn câu chuyện (theo cảm xúc mình) với bạn - HS nhận xét đánh giá nhân vật, nhóm – trước lớp nội dung câu chuyện Liên hệ - GV cho HS nhận xét nhân vật, thân nội dung câu chuyện * Gv ý hướng Hs vào tranh 4, chị gái tranh cười Nam Nam bị té không tốt Anh trai giúp đỡ Nam hành động tốt Củng cố - dặn dò: (5’) - Nhắc lại tên truyện, nhân vật em thích, lý GV nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc HS đọc nghe kể thêm truyện nhà - Chuẩn bị tiết sau - HS nêu ... chị gái tranh cười Nam Nam bị té không tốt Anh trai giúp đỡ Nam hành động tốt Củng cố - dặn dò: (5? ??) - Nhắc lại tên truyện, nhân vật em thích, lý GV nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc HS đọc nghe