Vấn đề nghiện điện thoại của trẻ em Việt và đưa ra giải pháp về câu lạc nộ bóng đá

MỤC LỤC I Mở đầu …………………………………………………………………….…2 II Nội dung …………………………………………………………………….5 Chương 1: Tổng quan nghiện điện thoại đưa giải pháp CLB BÓNG ĐÁ………………………………………………………………………………5 1.1 Vấn đề nghiện điện thoại trẻ em Việt Nam…………………………….5 1.2 Những vấn đề nghiên cứu trước nghiện điện thoại trẻ em……… 1.3 Giải pháp CLB bóng đá……………………………………………… Chương 2: Triển khai kế hoạch phương pháp thực hiện……………… … 2.1 Tổ chức tuyên truyền tác hại việc cho trẻ sử dụng điện thoại nhiều giới thiệu CLB bóng đá……………………………………… … 2.2 Đề xuất mơ hình hoạt động CLB bóng đá ………………………… 10 2.3 Giải pháp phát triển CLB bóng đá Thủ Dầu Một……………………… 10 Chương 3: Tổ chức giảng dạy………………………………………………… 13 3.1 Lựa chọn thời gian địa điểm tổ chức CLB ………………………….… 13 3.2 Quy mô hoạt động ……………………………………………… …….….13 3.3 Tổ chức thực …………………………………………………… ….13 III Kết luận ……………………………………………………………… … 14 IV Tài liệu tham khảo…………………………………………………… … 14 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CLB ĐTDĐ Câu lạc Điện thoại di động TRANG THÔNG TIN VỀ ĐỀ TÀI Tên đề tài: CLB bóng đá cho trẻ em 10 tuổi thành phố Thủ Dầu Một để hạn chế trẻ nghiện điện thoại I Mở đầu Lý chọn đề tài: Cuộc sống thứ ngày trở nên đại Và song song với đại lại có số mặt tiêu cực Chúng ta dễ dàng bắt gặp hình ảnh: trẻ em 1-2 tuổi cha mẹ cho xem điện thoại để dỗ chúng ăn, hay bé khóc quấy, cha mẹ tìm cách để xoa dịu, hành động có hiệu nhanh đưa điện thoại cho dùng Ngày qua ngày điều lặp lặp lại thói quen mà khơng ngờ tới, dẫn đến trạng trẻ em dùng điện thoại từ sớm bắt đầu “nghiện” Nhận thấy nguy hiểm ấy, lập dự án nghiên cứu khoa học để tạo mơi trường bóng đá động, bổ ích, sáng tạo để giúp bé rời xa hình ảo sống với thực tế Mục tiêu đề tài: - Khảo sát nghiên cứu ích lợi việc xây dựng câu lạc bóng đá cho trẻ em 10 tuổi để hạn chế việc sử dụng điện thoại nhiều dẫn đến tình trạng nghiện điện thoại - Đề xuất phương án giúp xây dựng câu lạc bóng đá hiệu quả, đạt mục tiêu tạo hứng thú cho trẻ Đặc biệt phải nêu việc làm thuyết phục mức độ hiệu việc làm để thu hút bậc phụ huynh trường tiểu học mạnh dạng cho em học sinh tham gia - Làm tài liệu tham khảo kèm với phương pháp nghiên cứu trường tiểu học Đối tượng: Trẻ em từ 5-10 tuổi Phạm vi nghiên cứu - Không gian: Về mặt khơng gian CLB chọn địa điểm thống mát, rộng rãi, sẽ, thực tổ chức cho trẻ em có độ tuổi từ đến 10 tuổi khu vực Thủ Dầu Một - Thời gian: Thời gian dự kiến mở tuần đến buổi học hoạt động khoảng năm - Nội dung nghiên cứu: CLB nghiên cứu thật kĩ cách học bóng đá để thu hút trẻ em nhằm khắc phục tình trạng sử dụng điện thoại sớm trẻ Nghiên cứu cách quảng bá để thu hút chiêu sinh đến học đăng kí, CLB nghiên cứu để đưa biện pháp kích thích ham học hỏi, thích học bóng đá khiến bóng đá trở thành sở thích, việc thú vị mà trẻ phải thực thay ngồi thụ động Qua đó, CLB nghiên cứu để nâng cao phương pháp đào tạo bóng đá trẻ ngày tốt hơn, hiểu để góp phần phát triển bóng đá nước nhà Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu thực trình xây dựng đề tài gồm: - Phương pháp quan sát khoa học: Áp dụng phương pháp quan sát trực tiếp thông qua việc theo dõi hoạt động hàng ngày trẻ - Phương pháp thực nghiệm khoa học: Bằng cách thông qua kết khảo sát nhu cầu học bóng đá nay, từ thống kê số lượng tầm quan trọng việc học bóng đá - Phương pháp chuyên gia: Bằng cách sử dụng ý kiến đóng góp từ nhà chức trách nhà tâm lí việc ni dạy trẻ từ đưa giải pháp tối ưu - Phương pháp phân tích tổng hợp lí thuyết: Qua cách nghiên cứu tài liệu thống kê năm 2015-2019 từ tác hại to lớn tổng hợp nên phương pháp khắc phục tình trạng Lịch sử nghiên cứu vấn đề - Bộ sách “ Tuyệt chiêu “ cai nghiện” thiết bị công nghệ” [1] Hardi Lim Bộ sách đưa bí giúp trẻ em từ bỏ thói quen “nghiện” thiết bị cơng nghệ Bộ sách cịn giống cẩm nang lộ “bí kíp” dạy hiệu thời công nghệ mà cha mẹ cần: Hãy cho trẻ cầm bút, đọc sách, chơi! Hãy tạo điều kiện cho trẻ hoà nhập vào giới công nghệ đừng để em đắm chìm, lệ thuộc vào giới Hãy giúp em biết cách cân trân quý sống - Bộ sách “ Kỹ sống dành cho học sinh” [2] Ngọc Linh biên soạn nhằm giúp em học sinh tiểu học rèn luyện kỹ sống với cách suy nghĩ tích cực, ý chí kiên cường khả xử lý tình phát sinh gặp khó khăn Qua câu chuyện sách em học sinh rút học ý nghĩa từ suy ngẫm hồn thiện kỹ sống ngày - Quyển sách “Rèn luyện kỹ sống dành cho học sinh thiên tài ” [3] Kiếm Lăng cô bé, cậu bé độ tuổi đến trường thường gặp nhiều chuyện không vui khiến chúng cảm thấy buồn bã, chán nản, chí cịn ghét phải học Cuốn sách cung cấp nhiều trò chơi tương tác liên quan tới “lạc quan”, giúp trẻ cảm nhận niềm vui học tập sống, đồng thời nắm bắt nhiều hội thành công - Quyển sách “Giáo dục STEM/ STEAM: Từ trải nghiệm thực hành đến tư sáng tạo” [4] Nguyễn Thành Hải Cuốn sách nhỏ viết nhằm chia sẻ thông tin dựa số nghiên cứu lĩnh vực giáo dục STEM, viết dạng dễ hiểu, đồng thời kết hợp với kinh nghiệm thực tế từ hội thảo, lớp tập huấn mà tác giả có dịp tham dự chủ trì hai mơi trường Việt Nam Mỹ Nội dung sách xếp thành phần, với chương, nhằm giúp cho giáo viên phụ huynh có nhìn tổng quan hoạt động giáo dục STEM - Quyển sách “Dạy Tiếng Anh xu hướng mới” [5] Nguyễn Quốc Hùng Quyển sách đời với mục đích giới thiệu phân tích xu huớng đổi phuơng pháp cảm thụ ngơn ngữ góc nhìn lý thuyết chung, người thầy nhà biên soạn giáo trình - Cuốn sách Magic in the Air: Mobile Communication and the Transformation of Social Life (Ma thuật khơng khí: truyền thơng di động chuyển đổi sống xã hội) [6] James Everett Katz phân tích phạm vi rộng thơng tin di động từ trước Nó phản ánh khía cạnh xã hội tác động ĐTDĐ làm lên vai trò ĐTDĐ sống hàng ngày Katz phát ĐTDĐ cung cấp nhiều lợi ích cho người sử dụng, số lợi ích tinh tế Ơng khẳng định ĐTDĐ khơng hồn tồn tích cực Sau xem xét ông vạch số bước để cải thiện tác động tiêu cực ĐTDĐ - Dự án “Chickenisation” ( dự án nuôi gà để “cai nghiện” điện thoại) [7] Tổng thống Joko Widodo khơng giúp học sinh từ bỏ thói quen dán mắt vào thiết bị điện tử, dự án phần kế hoạch quốc gia nhằm mở rộng việc giáo dục cho trẻ em Sau thành phố Bandung thí điểm chương trình cho học sinh ni gà, nhiều phụ huynh ủng hộ ý tưởng - Đề tài nghiên cứu: “Tác động ĐTDĐ đời sống xã hội giới trẻ” [8] Marilyn Campbell thuộc trường đại học công nghệ Queensland vị trí quan trọng ĐTDĐ sống niên Tác giả khẳng định, ĐTDĐ thực tế chuyển từ công cụ cơng nghệ thành cơng cụ xã hội ĐTDĐ có tác động tích cực tiêu cực Tác động tích cực ĐTDĐ động lực dẫn đến thay đổi gia đình, vấn đề đảm bảo an toàn cho giúp bố mẹ giám sát, số tác động tiêu cực như: phụ thuộc vào ĐTDĐ cho vấn đề an toàn xâm nhập vào sống hệ trẻ; làm gián đoạn học, nghiện điện thoại chí dẫn đến bệnh nghiêm trọng tự kỷ II NỘI DUNG Chương 1: Tổng quan nghiện điện thoại đưa giải pháp CLB bóng đá 1.1 Vấn đề nghiện điện thoại trẻ em Việt Nam Nhiều nghiên cứu cho trẻ em lệ thuộc vào smartphone , chí tỏ sợ hãi bị buộc phải rời xa di động Đối với trẻ em thiếu niên ngày nay, smartphone trở thành vật dụng thiếu Những trường hợp đấu tranh với cha mẹ để sử dụng smartphone ngày diễn nhiều 1.2 Những vấn đề nghiên cứu trước nghiện điện thoại trẻ em Mục đích sử dụng thiết bị số trẻ khác độ tuổi Đa số trẻ độ tuổi từ 3-5 sử dụng thiết bị số để chơi trị chơi thơng thường, nghe nhạc thiếu nhi, xem phim hoạt hình Trong đó, trẻ độ tuổi 6-12 sử dụng thiết bị số để học ngoại ngữ hay học toán chiếm tỉ lệ cao so với chơi game Ở lứa tuổi 3- trẻ xem phim hoạt hình, nghe nhạc thiếu nhi chiếm 97-100%, khoảng 6183% trẻ từ 6-12 tuổi sử dụng thiết bị số để học ngoại ngữ, tốn, chơi trị chơi trí tuệ…Trong đó, nội dung, chương trình trẻ tự tải thường trị chơi giải trí Ở nhóm 3-5 tuổi, nội dung trẻ tự tải nhiều phim, game nhạc, lứa tuổi 6-12, trẻ tải nhiều nội dung phim, nhạc, game sách Ở hai nhóm tuổi, nội dung học tập trẻ tải nhất, học tập đọc sách phụ huynh tải cài đặt nhiều nhất.( Đây số liệu từ khảo sát xã hội “Thực trạng sử dụng thiết bị thông minh trẻ em Việt Nam nhận thức phụ huynh” Trung tâm Nghiên cứu văn hóa giáo dục đời sống xã hội, trực thuộc Hội Dân tộc học – nhân học TP.HCM./09/11/2014) Đánh giá cho trẻ sử dụng thiết bị số, phụ huynh cho sử dụng thiết bị số giúp trẻ tiếp cận với thông tin, kiến thức mẻ, giúp trẻ phát triển kỹ ngôn ngữ, cơng cụ học tập hữu ích… Khảo sát cho thấy quan điểm phụ huynh việc cho trẻ sử dụng thiết bị số hay khơng Trong số người hồn tồn ủng hộ (vì tin phần thiếu sống đại, mang lại nhiều lợi ích cho q trình học tập vui chơi trẻ) 594 người Ủng hộ mạnh mẽ cần có giải pháp định hướng quản lý trẻ hữu hiệu: 995 người không ủng hộ cho trẻ sử dụng: 583 người Khảo sát tiến hành thăm dò hiểu biết phụ huynh cho trẻ sử dụng thiết bị số Tuy nhiên, khảo sát không đưa phương án trả lời sẵn mà để phụ huynh tự trả lời Cũng hậu tới với trẻ mà phụ huynh thấy “Ở thời đại văn minh cần phải cho trẻ tiếp cận với cơng nghệ thơng tin phải kiểm soát trẻ, đừng chủ quan cho trẻ chơi mà khơng có kiểm sốt người lớn” – phụ huynh trả lời (Trung tâm Nghiên cứu văn hóa giáo dục đời sống xã hội, trực thuộc Hội Dân tộc học - nhân học TP.HCM) 1.3 Giải pháp CLB bóng đá Để hạn chế trẻ em sử dụng điện thoại nhiều nghiên cứu thành lập CLB để nhằm mục đích giúp em cải thiện, tránh tiếp xúc điện thoại nhiều thay vào tham gia CLB bóng đá với giải pháp mang nội dung đầy thú vị sáng tạo CLB Thường xuyên tạo buổi tập trận đấu giao hữu học viên CLB Như vậy, tạo cho trẻ em thích thú việc hoạt động thể chất ngồi thụ động chơi game mà chẳng hoạt động có ích gì, giúp trẻ em dần quên điện thoại đầy ứng dụng gây nghiện cách nhanh chóng 1.3.1 Khái niệm CLB CLB thành lập theo tự nguyện người có chung mục đích từ mục đích mà đề chương trình hoạt động cho phù hợp với khả thời gian rỗi thành viên hoạt động câu lạc bộ, nhóm, đội lớn mạnh, số hội viên đơng chia nhóm nhỏ để đáp ứng nhu cầu sở thích riêng biệt làm việc nhóm 1.3.2 Vai trị CLB Các hoạt động học gắn liền với hoạt động thú vị hàng ngày mà trẻ biết, tập học bóng đá CLB cịn giúp cho em đánh thức tài niềm đam mê với trái bóng trịn Bên cạnh học khóa dạy kèm hiệu quả, CLB Bóng Đá quà đặc biệt dành cho bé học tập CLB tiếp thu ứng dụng tài tư bóng đá bé ngày tồn diện hơn, nhờ: - Hoạt động thi đấu hoàn cảnh thực tế - Hiểu rõ bóng đá thơng qua buổi tập trận đấu giao hữu, giúp trẻ thực hịa vào mơi trường bóng đá trẻ - Tạo niềm vui, hứng thú sáng tạo học bóng đá - Tạo tự tin chơi bóng, tạo cho trẻ niềm đam mê bóng đá - Phát triển kỹ mềm thơng qua mơi trường bóng đá - Giáo viên hướng dẫn ngắn gọn, rõ ràng, giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với bóng đá 1.3.3 Nguyên tắc hoạt động CLB - CLB bóng đá hoạt động dựa theo nguyên tắc tự nguyện tham gia thành lập nên clb theo mục đích chung nhóm giúp trẻ em cai nghiện cách tham gia nhóm - CLB hoạt động theo tổ chức nhóm, với giám sát giảng viên môn Mọi hoạt động thông qua đồng ý trường Đại học TDM - Các nội dung hoạt động CLB dựa tiêu chí : + Thu hút nhiều trẻ em nghiện điện thoại tham gia clb để cải thiện vấn đề + Nội dung mang tính vui nhộn, thúc đẩy phát triển trẻ tham gia CLB + Tạo sáng tạo tiếp xúc bóng đá hạn chế sử dụng điện thoại + Không vi phạm, xuyên tạc hình ảnh nội bên Chương 2: Triển khai kế hoạch phương pháp thực 2.1 Tổ chức tuyên truyền tác hại việc cho trẻ sử dụng điện thoại nhiều giới thiệu CLB bóng đá - Các thành viên CLB đưa hàng loạt tác hại khác việc sử dụng điện thoại trẻ em đưa lí để thuyết phục phụ huynh thay đổi cách nghĩ đưa tới hướng khắc phục tham gia CLB bóng đá - Nếu người làm cha, làm mẹ có thói quen cho em độ tuổi phát triển sử dụng smartphone máy tính bảng, điều nói lên tác hại việc cho trẻ sử dụng điện thoại sớm khiến bậc phụ huynh phải suy nghĩ lại + Thứ nhất, điện thoại thông minh, máy tính bảng khiến trẻ chậm giao tiếp, vận động, dễ bị béo phì ảnh hưởng lớn đến thành công sau Trong độ tuổi từ đến 2, não trẻ phát triển gấp lần kích thước Lời nói, tiếp xúc cha mẹ với cái, chí q trình chơi với con, không giúp não bé phát triển mà cịn tăng cường gắn kết tình cảm Nhưng trẻ dành nhiều thời gian để tương tác với hình điện thoại, máy tính bảng khác "Liên kết thần kinh trẻ thay đổi thay vào yếu tố khác", bà Denise Daniels, y tá nhi khoa nói "Nó ảnh hưởng đến tập trung, lòng tự trọng, nhiều trường hợp chúng tạo tường ngăn cách với cha mẹ" + Thứ 2, làm cho đứa trẻ bị nghiện Điện thoại thơng minh máy tính bảng cho phép đứa trẻ có điều chúng muốn với nút bấm Nó khơng dạy chúng điều độ, kiểm sốt xung đột làm để thử thách mình, đặc điểm cá tính gây nghiện + Thứ 3, ảnh hưởng đến giấc ngủ não đứa trẻ Dùng điện thoại thông minh, máy tính bảng hay thiết bị đọc điện tử trước ngủ khiến trẻ khó vào giấc ngủ Ánh sáng phát từ hình ức chế hc mơn gây buồn ngủ làm thay đổi chu kỳ ngủ - thức tự nhiên thể Một nghiên cứu Đại học Boston cho thấy, 60% bậc cha mẹ Anh không giám sát việc sử dụng cơng nghệ em mình, 75% trẻ phép dùng đồ cơng nghệ phịng ngủ Bởi điều mà 75% trẻ độ tuổi từ đến 10 thiếu ngủ làm điểm số trường xuống + Thứ 4, ảnh hưởng đến khả ham học hỏi đứa trẻ Điện thoại thơng minh thực có hại cho khả học hỏi trẻ làm trẻ lãng ý "Các thiết bị tác động đến phát triển giác quan vận động kỹ vận động tinh (việc cầm, nắm đồ vật), ảnh hưởng đến khả học tập mơn tốn khoa học" + Thứ 5, hạn chế khả giao tiếp Nhà tâm lý học Lim Taylor nói "Trẻ em dành nhiều thời gian giao tiếp thông qua công nghệ, chúng không phát triển kỹ giao tiếp mà người sử dụng từ lâu đời Truyền thơng khơng lời nói" + Thứ 6, làm tăng khả bị bệnh tâm thần Khi chơi thiết bị công nghệ thông minh, cảm xúc trẻ dễ bị tách ra, có nhiều trẻ bị cyberbulled (thuật ngữ tình trạng bạo lực internet) Ngồi ra, hình ảnh diễn đàn trực tuyến làm cho đứa trẻ lớn trẻ vị thành niên cảm thấy khó chịu thể phát triển Theo chuyên gia, nhiều thời gian smartphone máy tính bảng yếu tố làm tăng trầm cảm, lo âu, rối loạn phản ứng gắn bó, rối loạn thiếu tập trung, rối loạn tâm thần, hành vi trẻ có vấn đề + Cuối cùng, làm tăng lo lắng mặt xã hội Trẻ em nên tiếp xúc giao tiếp ngôn ngữ, cử nhiều dùng thiết bị số điện thoại, máy tính Bởi dùng thiết bị trẻ bị hạn chế khả giao tiếp, sống sống đơn giản, vắn tắt, đơn điệu nhàm chán Trau dồi kỹ xã hội bắt buộc cho thành công chung đứa trẻ Nếu chúng lo lắng việc tương tác với người khác, làm giảm lực trẻ thành công tương lai 2.2 Đề xuất mơ hình hoạt động CLB bóng đá 2.2.1 Mơ hình CLB bóng đá - CLB bóng đá hoạt động tổ chức địa phương với quy mô vừa nhỏ, nhằm thu hút trẻ em tham gia góp phần hạn chế việc trẻ em thụ động sử dụng điện thoại nhiều - Cấu trúc khơng gian n tĩnh, thống mát, gần sân bóng để trẻ dễ dàng tham gia hoạt động - Mơ hình dự kiến gồm lớp học (còn tùy vào số liệu chiêu sinh đăng kí tham gia) 2.2.2 Đề xuất hoạt động cho CLB - Tổ chức buổi giao lưu thành viên CLB với để học viên làm quen với - Tổ chức buổi tập huấn giảng dạy cho thành viên để làm quen với việc dạy cho trẻ nhằm nâng cao uy tín chất lượng giảng dạy CLB - Tổ chức buổi thi đấu thường xuyên sau tập luyện cho trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu học cách tốt chủ động nhất, giúp trẻ ngày nâng cao trí nhớ rèn luyện thể khỏe mạnh ngày - Tổ chức cho trẻ tập luyện bóng đá, song song với việc đảm bảo an toàn tập luyện cho trẻ khuyến khích vận động bé tích cực tập luyện Từ đó, tìm kiếm phát huy tài cho bóng đá trẻ 2.3 Giải pháp phát triển CLB bóng đá Thủ Dầu Một 10 2.3.1 Tăng cường quảng bá CLB phương tiện truyền thông - Phương tiện truyền thông việc vận dụng khả thể, sử dụng phương tiện có sẵn thiên nhiên, cơng cụ nhân tạo để diễn tả chuyển tải thông tin, thông điệp từ thân đến người khác hay từ nơi sang nơi khác - Phương tiện truyền thông hiểu kênh truyền thông qua tin tức, giải trí, giáo dục, liệu tin nhắn quảng cáo phổ biến Phương tiện truyền thơng bao gồm tất phát truyền hình phương tiện truyền thơng hẹp vừa báo, tạp chí, truyền hình, đài phát thanh, bảng quảng cáo, gửi thư trực tiếp, điện thoại, fax, internet - Như vậy, để quảng bá rộng rãi hình ảnh CLB sử dụng loại hình phương tiện truyền thông sau: + Phương tiện truyền thông truyền thống • Có thể liên hệ với trang báo tiếng như: Việt Nam News, Tạp chí Thể thao, Tạp chí Giáo dục… để đưa thơng tin hình ảnh lên trang báo • Có thể mở buổi hội thảo thuyết trình tầm quan trọng bóng đá từ nêu lên cấp thiết việc đời CLB bóng đá tất người, nhấn mạnh mục tiêu ưu tiên cho trẻ 10 tuổi • In tờ quảng cáo, biểu ngữ để treo khu vực Thủ Dầu Một • Giảm 50% phí tham gia sinh hoạt cho 100 người tạo hài lịng cho họ từ giúp nhiều người biết nhờ phương thức truyền miệng + Phương tiện truyền thơng đại • So với việc dùng theo kiểu truyền thống để tăng cường hiệu quảng bá nên sử dụng phương tiện truyền thơng đại Bởi công chúng ngày bị phân tâm nhiều hình thức cung cấp thơng tin động, hấp dẫn, tiếp cận toàn giác quan, cảm quan: đọc, nghe, nhìn, đối thoại, tham gia trực tiếp thơng qua internet 11 • Tạo riêng cho CLB website với đầy đủ tiện ích cung cấp đẩy đủ thông tin tạo hấp dẫn giúp lôi người xem Đưa link website lên trang mạng xã hội tiếng như: Facebook, zalo,… • Lập riêng kênh youtube với video hữu ích hoạt động CLB để thu hút người quan tâm • Đưa thơng tin hình ảnh lên trang báo điện tử uy tín như: Vietnamnet, tuổi trẻ online,… • Liên kết với trường học, đặc biệt tiểu học để đưa link trang web CLB vào trang online trường giúp cho người dễ dàng nắm bắt truy cập • Thơng qua hội thảo tổ chức giới thiệu trang web kênh CLB 2.3.2 Tạo môi trường phát triển CLB - Cần xây dựng chương trình hoạt động câu lạc xuyên suốt năm, bám sát vào chủ đề hàng tháng để tiến hành hoạt động tạo nên hiệu thực tế học sinh, gần gũi với môi trường xung quanh - Chương trình phải phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, gây hứng thú kích thích sáng tạo, chủ động học sinh, không lặp lại, rập khuôn, gây cảm giác chán nản - Các hoạt động dành cho học sinh tiểu học cần đưa kiến thức đến học sinh thơng qua hoạt động mang tính thi đua, vui chơi tổ chức giải đấu giao hữu lớp với học viên với Điều quan trọng biết kết hợp nhịp nhàng việc truyền tải kiến thức thực hoạt động giải trí lành mạnh cho học sinh Tuyệt đối không gây áp lực, bắt buộc học sinh tham gia, lứa tuổi sở thích đam mê em yếu tố quan trọng để tạo nên hứng thú chủ động cho học sinh - Cần phải linh hoạt đa dạng công tác tổ chức hoạt động, hoạt động cần có màu sắc khác thể hiểu gắn kết người với - Qua việc sinh hoạt câu lạc giúp học sinh khám phá thêm giới xung quanh, thêm yêu sống, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô … 12 Chương 3: Tổ chức giảng dạy 3.1 Lựa chọn thời gian địa điểm tổ chức CLB Địa điểm tổ chức, diễn hoạt động câu lạc sân bóng mini thuê người quen Nhóm luân chuyển vị trí để thay đổi tạo niềm hứng thú cho bé Vào thứ bảy chủ nhật bé học tiểu học nghỉ thời gian lí tưởng để tổ chức hoạt động Buổi sáng chủ nhật lúc 7h30 bé đến sân bóng để tham gia hoạt động lớp 3.2 Quy mơ hoạt động Vì lí kinh phí cịn hạn hẹp hạn chế số lượng thành viên nhóm, nên qui mơ tổ chức pham vị thành phố Thủ Dầu Một Diện tích phịng học sân bóng mini với số lượng học viên từ 15-20 học viên Mỗi buổi học có thành viên nhóm quản lí lớp học thành viên phân chia thời gian đồng để trì câu lạc Lớp học trì lâu dài nên có thu phí Mức phí tính thấp để phù hợp cho bé tham gia Mỗi tháng học phí 200.000 đồng em 3.3 Tổ chức thực Các bạn nhóm tuyển chọn từ tình nguyện viên có đam mê kinh nghiệm với bóng đá có trách nhiệm với CLB Các bạn nhóm tuyên truyền lên mạng xã hội cha mẹ nên hạn chế cho trẻ sử dụng ĐTDĐ khuyến khích em tham gia vào hoạt động thể thao lành mạnh cụ thể bóng đá Như vậy, hạn chế việc trẻ em nghiện điện thoại sớm, thay vào tạo điều kiện cho trẻ em có tính động khỏe mạnh Câu lạc tổ chức cho trẻ em tập luyện bóng đá với vừa tạo thêm kĩ bóng đá, học hỏi kĩ thành lập làm việc theo đội, nhóm nhỏ, tinh thần đồn kết tính kỷ luật tập thể Mỗi buổi dạy kiến thức tương đối vừa đủ chủ yếu tập bóng đá, song song với tập luyện thể lực kỹ chơi bóng CLB cịn có hoạt động giúp em giải trí sau học tập luyện tập mệt mỏi Qua hoạt động cho trẻ có niềm đam mê bóng đá tạo hội để tiềm kiếm tài em, để tạo điều kiện cho em có hội tham gia vào lị đào tạo bóng đá chun nghiệp tỉnh Bình Dương 13 Vào cuối buổi học CLB ln dạy cho trẻ tinh thần thể thao, tính lịch sự, lễ phép ngăn nấp Để cho trẻ cảm thấy yêu thích chơi bóng đá đâm đầu vào ĐTDĐ III KẾT LUẬN Kết nghiên cứu cho phép rút kết luận sau: - Đề tài dựa theo kết nghiên cứu có từ dự án thếgiới nên hoàn toàn xác đáng - Sử dụng phương pháp thích hợp cho phép đề tài chứng minh đúngnhững cách thức đề - Qua nhiều đóng góp ý kiến cá nhân từ người có kinh nghiệm tổ chức quản lý CLB giúp đưa phương án mang tính hiệu - Tuy đề tài xác thực để áp dụng hồn tồn phương án cần phải có thời gian tốn nhiều kinh phí để tổ chức CLB khơng thể thực sớm chiều IV DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO * Sách Hardi Lim (2018), Tuyệt chiêu “ cai nghiện” thiết bị công nghệ, Nhà XuấtBản Giáo Dục Việt Nam Ngọc Linh (2013), Kỹ sống dành cho học sinh, Nxb Văn học Kiếm Lăng (2014), Rèn luyện kỹ sống dành cho học sinh thiên tài, NxbVăn hóa Nguyễn Thành Hải (2019), Giáo dục STEM/ STEAM: Từ trải nghiệm thựchành đến tư sáng tạo, Nxb Trẻ Nguyễn Quốc Hùng (2018), Dạy Tiếng Anh xu hướng mới, Nxb Phụ nữ James Everett Katz (2006), Magic in the Air: Mobile Communication and the Transformation of Social Life (Ma thuật khơng khí: truyền thông di động chuyển đổi sống xã hội) 14 * Đề tài nghiên cứu khoa học Tổng thống Joko Widodo (2019), Chickenisation ( dự án nuôi gà để “cai nghiện” điện thoại) Marilyn Campbell (2005), Tác động ĐTDĐ đời sống xã hội giới trẻ * Một số viết Website: Ngô Quốc Bảo, Tác hại điện thoại thông minh với sống người, https://www.thegioididong.com/tin-tuc/tac-hai-cua-dien-thoai-thong-minhvoicuocsong-co-518966 11 Phạm Thế Quang Huy, Những tác hại để trẻ em sử dụng smartphone máy tính bảng, Dân trí, http://dantri.com.vn/suc-manh-so/nhung-tac-hai-khi-detreem-sudung-smartphone-va-may-tinh-bang-20151023084803135.htm,11/2015 12 Linh Mai, Chứng sợ khơng có điện thoại Việt Nam giới, Tin mới,http://www.tinmoi.vn/chung-so-khong-co-dien-thoai-o-viet-nam-va-trenthegioi011376259.html, 10/2015 15 ... chúng cảm thấy buồn bã, chán nản, chí cịn ghét phải học Cu? ??n sách cung cấp nhiều trò chơi tương tác liên quan tới “lạc quan”, giúp trẻ cảm nhận ni? ??m vui học tập sống, đồng thời nắm bắt nhiều hội thành... trí tuệ…Trong đó, nội dung, chương trình trẻ tự tải thường trò chơi giải trí Ở nhóm 3-5 tuổi, nội dung trẻ tự tải nhiều phim, game nhạc, lứa tuổi 6-12, trẻ tải nhiều nội dung phim, nhạc, game... thoại, máy tính bảng khác "Liên kết thần kinh trẻ thay đổi thay vào yếu tố khác", bà Denise Daniels, y tá nhi khoa nói "Nó ảnh hưởng đến tập trung, lịng tự trọng, nhiều trường hợp chúng tạo tường