PHỊNG GD&ĐT VIỆT N ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2022-2023 Môn: Ngữ văn Ngày 09/12/2022 Thời gian làm 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Cha viết cho từ đời cha Những học đời cay đắng Cha gửi cho chút nắng Hãy giữ tim Để cất bước vào hành trình đầy gai cạm bẫy Con bớt thấy đau đỡ phải tủi hờn Đừng thua làm với đời, Hãy để chị, để anh giành lấy phần họ muốn Con thong dong dù người đến muộn Dù phần chẳng nhớ để dành! Hãy hân hoan với điều nhân nghĩa Đừng hững hờ trước chuyện bất nhân Và tin vào điều có thật: Con người - sống để yêu thương (Trích Gửi - Bùi Nguyễn Trường Kiên) a) Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn thơ b) Theo tác giả, khổ thơ thứ nhất, cha viết cho nhằm mục đích gì? c) Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ khổ thơ sau: “Hãy hân hoan với điều nhân nghĩa Đừng hững hờ trước chuyện bất nhân Và tin vào điều có thật: Con người - sống để yêu thương” d) Em có đồng ý với cách nghĩ người cha đoạn thơ khơng? Vì sao? Câu (5,0 điểm) Viết văn trình bày suy nghĩ câu nói nhà văn Nga Lép Tơn-xtơi: Lí tưởng đèn đường Khơng có lí tưởng khơng có phương hướng kiên định, mà khơng có phương hướng khơng có sống Câu (10,0 điểm) Bàn truyện ngắn, nhà văn Nguyễn Kiên cho rằng: Một truyện ngắn hay vừa chứng tích thời, vừa thân cho chân lí giản dị thời Em hiểu ý kiến nào? Hãy chọn tác phẩm chương trình Ngữ văn để làm sáng tỏ ý kiến Hết Họ tên thí sinh: ……………………………….………….Số báo danh……………… HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 07 trang) Câu Phần Nội dung Điểm Đọc hiểu 5,0 a - Thể thơ tự do; - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm b - Theo tác giả, khổ thơ thứ nhất, cha viết cho là: Để cất bước vào hành trình đầy gai cạm bẫy Con bớt thấy đau đỡ phải tủi hờn c - Xác đinh phép tu từ sau: điệp từ: hãy; tương phản: hân hoan - hững hờ; nhân nghĩa - bất nhân - Tác dung: + Nhấn mạnh, tạo nhịp điệu, hài hòa cân đối cho lời thơ + Cho thấy mong muốn người cha nghĩa vụ phải thực hành để làm người: biết sống yêu thương, không thờ vô cảm + Cho thấy tác giả người trải, giàu chiêm nghiệm lẽ sống nhân đời d Lựa chọn quan điểm đồng tình khơng đồng tình quan điểm riêng chuẩn mực đạo đức, pháp luật Sử dụng thao tác bình luận để khẳng đinh bác bỏ thuyết phuc - Đồng tình: Cách sống nhường nhịn (Nêu lên hay cách sống này) - Khơng đồng tình: Cách sống dẫn đến xu an phận không dám đấu tranh, - Quan điểm riêng … (thuyết phục, GK linh loạt chấm) Làm văn Nghị luận xã hội 1,0 Viết văn trình bày suy nghĩ câu nói nhà văn Nga Lép Tôn-xtôi 2.1 Yêu cầu kĩ - Biết cách làm văn nghị luận xã hội; bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, vận dụng tốt thao tác lập luận, dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc; làm bật vấn đề cần nghị luận - Huy động vốn kiến thức đời sống xã hội Bày tỏ kiến, biết cách bàn luận vấn đề, có khả phản biện giải vấn đề - Bài viết sáng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2.2 Yêu cầu nội dung: Học sinh bày tỏ suy nghĩ khác Dưới số gợi ý, định hướng chấm bài: a) Giải thích: - “Lí tưởng”: mục đích cao nhất, tốt đẹp mà người phấn đấu để đạt tới, niềm tin, điều người tơn thờ, khao khát đạt - “Ngọn đèn”: vật dùng để thắp sáng vào ban đêm, nhờ có mà ta thấy rõ đường vật xung quanh 0,5 1,5 2,0 5,0 0,5 4,0 0,5 LƯU Ý KHI CHẤM BÀI: - Trên hướng dẫn kiến thức kỹ Trong trình chấm bài, giám khảo cần linh hoạt việc vận dụng hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc - Cần khuyến khích làm có tính sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với u cầu hướng dẫn chấm lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ - Với những văn đơn phân tích tác phẩm, khơng nêu luận điểm, khơng gắn với ý kiến điểm tối đa là: 5.0 điểm - Ưu tiên cho văn biết bàn luận, đánh giá, nâng cao vấn đề ... bật vấn đề cần nghị luận - Huy động vốn kiến thức đời sống xã hội Bày tỏ kiến, biết cách bàn luận vấn đề, có khả phản biện giải vấn đề - Bài viết sáng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp... (thuyết phục, GK linh loạt chấm) Làm văn Nghị luận xã hội 1,0 Viết văn trình bày suy nghĩ câu nói nhà văn Nga Lép Tôn-xtôi 2.1 Yêu cầu kĩ - Biết cách làm văn nghị luận xã hội; bố cục rõ ràng,... phục, văn phong sáng rõ - Với những văn đơn phân tích tác phẩm, khơng nêu luận điểm, khơng gắn với ý kiến điểm tối đa là: 5.0 điểm - Ưu tiên cho văn biết bàn luận, đánh giá, nâng cao vấn đề