Đê thi cuối kì văn 6 đã duyệt (đề chính thức) 2022

KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Đề * Ma trận Mức độ Chủ đề Nhận biết Phần I Đọc hiểu Ngữ liệu: - Văn + Truyện đồng thoại + Truyện, thơ đại Tiếng Việt: + Các biện pháp tu từ + Từ loại: danh từ, động từ, tính từ + Cụm từ: cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ -Nhận diện ngơi kể đoạn trích, văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Phần II Làm văn - Tạo lập đoạn văn -Tạo lập văn hoàn chỉnh: Văn tự Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % - Xác định biện pháp tu từ, từ loại, cụm từ 10% Thông hiểu Vận dụng Cộng -Nêu phẩm chất nhân vật (con kiến) đoạn trích Nêu nội dung đoạn trích 2 20% 30% Viết đoạn văn ngắn (57 dòng) 10% Vận dụng cao 2 20% 2,0 20% 20% Viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm 50% 50% 70% 10 100% PHỊNG GD&ĐT TP SƠNG CƠNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG SƠN KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Bà kiến già, tổ nhỏ mô đất, vừa chật hẹp, vừa ẩm ướt Mấy hôm nay, bà đau ốm rên hừ Ðàn kiến tha mồi, qua nhà bà kiến, nghe tiếng bà rên liền chạy vào hỏi thăm: - Bà ơi, bà mà kêu rên vậy? - Ơi bệnh đau khớp hành hạ bà khổ mất! Nhà bà lại ẩm ướt, thiếu ánh nắng, khó chịu cháu ạ! Ðàn kiến vội nói: - Thế để chúng cháu đưa bà sưởi nắng nhé! Một kiến đầu đàn huy đàn kiến con, tha đa vàng rụng, đàn xúm vào dìu bà ngồi lên đa, lại ghé vai khiêng đến chỗ đầy ánh nắng thoáng mát Bà kiến cảm thấy thật khoan khoái, dễ chịu (Truyện Đàn kiến ngoan quá) Câu (0,5 điểm): Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Câu (0,5 điểm): Câu văn “Bà kiến lại cảm thấy thật khoan khoái, dễ chịu.” sử dụng biện pháp tu từ nào? Câu (1,0 điểm): Trong đoạn trích trên, em thấy đàn kiến có phẩm chất đáng q? Câu (1,0 điểm): Nội dung đoạn trích trên? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Qua câu chuyện trên, theo em học sinh cần phải làm để thể tình yêu thương sống (viết đoạn văn ngắn 5-7 dòng) Câu (5,0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân em -Hết PHÒNG GD&ĐT TP SÔNG CÔNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 Mơn: Ngữ văn PHẦN I ĐỌC HIỂU CÂU NỘI DUNG ĐIỂM - Ngôi kể: Thứ ba 0,5 - Biện pháp tu từ : Nhân hóa 0,5 Phẩm chất đáng quý đàn kiến: 1,0 - Biết quan tâm, giúp đỡ người khác - Giàu tình yêu thương, tinh thần đồn kết cao Nội dung đoạn trích: Bà kiến già bị ốm 1,0 đàn kiến đến hỏi thăm, giúp đỡ nên bà kiến cảm thấy dễ chịu, khoan khoái * Hướng dẫn chấm: + Mức tối đa: Trả lời + Mức chưa tối đa: Tùy trả lời HS mà cho điểm phù hợp + Mức khơng đạt: Có câu trả lời khác khơng có câu trả lời II a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0,25 LÀM b Xác định nội dung 0,25 VĂN c Triển khai đoạn văn 1,0 HS trình bày theo gợi ý sau: + Chia sẻ vật chất: ủng hộ lương thực, quần áo, sách + Chia sẻ tinh thần: hỏi thăm, động viên, an ủi d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, 0,25 ngữ pháp, ngữ nghĩa e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo có quan điểm riêng, suy 0,25 nghĩ mới, sâu sắc a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định vấn đề đề bài: Kiểu văn tự kết 0,5 hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm c Triển khai vấn đề - HS cần đảm bảo ý sau: * Mở 0,25 - Giới thiệu chung trải nghiệm kể * Thân - Kể diễn biến trải nghiệm theo trình tự hợp lý (thời gian, không gian…) - Câu chuyên xảy đâu? Khi nào? Những nhân vật liên quan? - Những việc xảy ra? 3,0 - Vì câu chuyện lại xảy vậy? - Cảm xúc ý nghĩa người viết kể lại câu chuyện? * Kết 0,25 - Khẳng định ý nghĩa trải nghiệm mong muốn thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo có quan điểm riêng, suy nghĩ mới, sâu sắc Tổng số điểm toàn 0,25 0,5 10,0 *Lưu ý: - Khi vận dụng đáp án thang điểm, giáo viên cần vận dụng chủ động, linh hoạt với tinh thần trân trọng làm học sinh Đặc biệt viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể độc lập, sáng tạo tư cách thể - Phần Làm văn: nội dung phần thân tùy làm học sinh mà có cách chấm điểm phù hợp KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021 – 2022 Mơn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Đề Ma trận đề Mức độ Thông hiểu Chủ đề Nhận biết Phần I Đọc hiểu Ngữ liệu Văn bản: + Truyện đồng thoại + Truyện, thơ đại Tiếng Việt: + Các biện pháp tu từ + Từ loại: Danh từ, động từ, tính từ + Cụm từ: Cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ - Nhận biết ngơi kể văn - Xác định biện pháp tu từ , từ loại, cụm từ Hiểu ý nghĩa hành động nhân vật văn Nêu nội dung văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Phần II Làm văn - Tạo lập đoạn văn -Tạo lập văn hoàn chỉnh: Văn tự 10% 2 20% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Vận dụng 2 10% Tổng 30% Viết đoạn văn ngắn (710 dòng) 2 20% Vận dụng cao 20% 20% Viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm 50% 50% 70% 10 100% PHỊNG GD&ĐT TP SƠNG CƠNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG SƠN KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Một hôm, đàn Kiến phát Ong nhỏ bị thương nằm khóm hoa hồng vườn Ong nhỏ khơng bay nữa, nằm rên la đau Đàn Kiến tốt bụng cố gắng nhấc Ong nhỏ lên, tìm cách đưa nhà Vài hơm sau, Ong nhỏ hồi phục sức khỏe, lại bay lượn tung tăng vườn hoa trước Ong nhỏ không quên ơn cứu mạng đàn Kiến Việc làm sau khỏi tặng đàn Kiến lẵng hoa đầy mật Nó nói: “Các bạn Kiến, cảm ơn bạn cứu Đây mật hoa tươi tặng bạn, xin nhận lấy, mong bạn thích” Đàn Kiến thấy Ong nhỏ chân thành liền nhận quà đáng quý Ong nhỏ thưởng thức mật hoa thơm (Trích “Mật hoa thơm ngọt” Trương Thái - NXB Thanh niên, 2018) Câu (0,5 điểm): Xác định kể đoạn trích Câu (0,5 điểm): Câu văn “Ong nhỏ khơng bay nữa, nằm rên la đau.” sử dụng biện pháp tu từ nào? Câu (1,0 điểm): Trong đoạn trích trên, đàn kiến có hành động ý nghĩa hành động đó? Câu (1,0 điểm): Nêu nội dung đoạn trích trên? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Qua nội dung phần đọc hiểu, theo em học sinh cần phải làm để thể lịng biết ơn sống (viết đoạn văn ngắn 5-7 dòng) Câu (5,0 điểm): Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân em -Hết - PHỊNG GD&ĐT TP SƠNG CÔNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG SƠN PHẦN I ĐỌC HIỂU HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ văn CÂU NỘI DUNG ĐIỂM - Ngôi kể: Thứ ba 0,5 0,5 - Biện pháp tu từ: Nhân hóa - Hành động: Đàn kiến phát ong nhỏ bị 1,0 thương nên đàn kiến cố gắng nhấc ong nhỏ lên, tìm cách đưa nhà - Ý nghĩa: Thể tinh thần yêu thương sẵn sàng giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn sống - Nội dung: Đàn kiến giúp đỡ ong nhỏ bị thương nhà Sau hồi phục sức khỏe, ong nhỏ không quên ơn cứu mạng đàn kiến nên tặng đàn kiến lẵng hoa đầy mật để thể lòng biết ơn chân thành * Hướng dẫn chấm: + Mức tối đa: Trả lời + Mức chưa tối đa: Tùy trả lời HS mà cho điểm phù hợp + Mức không đạt: Có câu trả lời khác khơng có câu trả lời II Viết đoạn văn ngắn (từ 5-7 dòng) để thể lòng biết ơn LÀM sống VĂN a Đảm bảo thể thức đoạn văn 1,0 2,0 0,25 b Xác định nội dung 0,25 c Triển khai đoạn văn HS triển khai theo gợi ý sau: 1,0 - Những biểu lịng biết ơn (kính u, chăm sóc ơng bà cha mẹ; truyền thống tơn sư trọng đạo,…) - Vai trị, ý nghĩa lòng biết ơn sống d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa 0,25 e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo có quan điểm riêng, suy nghĩ mới, sâu sắc 0,25 Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân em 5,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định vấn đề đề bài: - Kiểu văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm c Triển khai vấn đề - HS cần đảm bảo ý sau: * Mở 0,5 0,25 - Giới thiệu chung trải nghiệm kể * Thân 3,0 - Kể diễn biến trải nghiệm theo trình tự hợp lý (thời gian, không gian…) - Câu chuyên xảy đâu? Khi nào? Những nhân vật liên quan? - Những việc xảy ra? - Vì câu chuyện lại xảy vậy? - Cảm xúc ý nghĩa người viết kể lại câu chuyện? * Kết 0,25 - Khẳng định ý nghĩa trải nghiệm mong muốn thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa 0,25 e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo có quan điểm riêng, suy nghĩ mới, sâu sắc 0,5 Tổng số điểm toàn 10,0 *Lưu ý: - Khi vận dụng đáp án thang điểm, giáo viên cần vận dụng chủ động, linh hoạt với tinh thần trân trọng làm học sinh Đặc biệt viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể độc lập, sáng tạo tư cách thể - Phần Làm văn: nội dung phần thân tùy làm học sinh mà có cách chấm điểm phù hợp KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021 – 2022 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Đề * Ma trận đề Mức độ Thông hiểu Chủ đề Nhận biết Phần I Đọc hiểu Ngữ liệu: - Văn + Truyện đồng thoại + Truyện, thơ đại Tiếng Việt: + Các biện pháp tu từ + Từ loại: Danh từ, động từ, tính từ + Cụm từ: Cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ - Nhận biết ngơi kể văn - Xác định biện pháp tu từ, từ loại, cụm từ Hiểu ý nghĩa hành động nhân vật văn Nêu ý kiến thân vấn đề đặt văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Phần II Làm văn - Tạo lập đoạn văn -Tạo lập văn hoàn chỉnh: Văn tự 1,0 10% 2,0 20% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Vận dụng thấp 2,0 10% Tổng 3,0 30% Viết đoạn văn ngắn (57 dòng) 2,0 20% Vận dụng cao 2,0 20% 2,0 20% Viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm 5,0 50% 5,0 50% 7,0 70% 10,0 100% PHỊNG GD&ĐT TP SƠNG CƠNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG SƠN KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 20212022 Mơn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: CÂU CHUYỆN ỐC SÊN Ốc sên ngày hỏi mẹ: "Mẹ ơi! Tại từ sinh phải đeo bình vừa nặng vừa cứng lưng thế? Thật mệt chết được!" "Vì thể khơng có xương để chống đỡ, bị, mà bị khơng nhanh" - Ốc sên mẹ nói "Chị sâu róm khơng có xương bị chẳng nhanh, chị khơng đeo bình vừa nặng vừa cứng đó?" "Vì chị sâu róm biến thành bướm, bầu trời bảo vệ chị ấy" "Nhưng em giun đất khơng có xương, bị chẳng nhanh, khơng biến hố được, em khơng đeo bình vừa nặng vừa cứng đó?" "Vì em giun đất chui xuống đất, lịng đất bảo vệ em ấy" Ốc sên bật khóc, nói: "Chúng ta thật đáng thương, bầu trời khơng bảo vệ chúng ta, lòng đất chẳng che chở chúng ta" "Vì mà có bình!" - Ốc sên mẹ an ủi - "Chúng ta không dựa vào trời, chẳng dựa vào đất, dựa vào thân chúng ta" (Theo Quà tặng sống, NXB Thanh niên, 2009) Câu (0,5 điểm): Xác định kể văn Câu (0,5 điểm): Câu văn "Chị sâu róm khơng có xương bị chẳng nhanh, chị khơng đeo bình vừa nặng vừa cứng đó?" sử dụng biện pháp tu từ nào? Câu (1,0 điểm): Vì Ốc sên lại bật khóc cảm thấy đáng thương? Câu (1,0 điểm): Em có đồng ý với lời động viên an ủi Ốc sên mẹ: "Chúng ta không dựa vào trời, chẳng dựa vào đất, dựa vào thân chúng ta" khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Qua nội dung phần đọc hiểu, em viết đoạn văn ngắn (5-7 dịng) để nói tính tự lập thân học tập sinh hoạt hàng ngày Câu (5,0 điểm): Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân em -Hết -PHỊNG GD&ĐT TP SƠNG CƠNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ văn PHẦN CÂU NỘI DUNG I ĐỌC HIỂU - Ngôi kể: Thứ ba - Biện pháp tu từ : Nhân hóa - Ốc sên bật khóc cảm thấy đáng thương khơng bầu trời bảo vệ chị sâu, khơng lịng đất che chở em giun đất mà phải ln tự đeo bình vừa nặng vừa cứng lưng - HS lựa chọn theo ý kiến cá nhân ĐIỂ M 0,5 0,5 1,0 1,0 * Gợi ý: + Đồng ý Vì: Khơng dựa vào trời, không dựa vào đất mà dựa vào thân, nghĩa phải sống tự lập, biết vươn lên để trưởng thành sống + Đồng ý phần khơng đồng ý Vì: Phải tự lập ngồi cần trợ giúp gia đình người thân * Hướng dẫn chấm: + Mức tối đa: Trả lời + Mức chưa tối đa: Tùy trả lời HS mà cho điểm phù hợp + Mức khơng đạt: Có câu trả lời khác khơng có câu trả lời II Viết đoạn văn ngắn (từ 5-7 dịng) để nói tính tự lập LÀM thân học tập sinh hoạt hàng ngày VĂN a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định nội dung 2,0 0,25 0,25 c Triển khai đoạn văn HS trình bày theo gợi ý sau: 1,0 - Đức tính tự lập cần thiết sống - Biểu tự lập: + Trong học tập: Tự học, làm kiểm tra khơng quay cóp, tự chuẩn bị đồ dùng học tập trước đến lớp, … + Trong sinh hoạt: Tự xếp đồ đạc, tự vệ sinh cá nhân… - Hiện trạng ngày nay: Nhiều bạn thiếu tính tự lập, dựa dẫm, chờ đợi người khác,… cần phê phán - Bài học: Chăm rèn luyện thân,… d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo có quan điểm riêng, suy nghĩ mới, sâu sắc Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân em a Đảm bảo cấu trúc văn tự b.Xác định vấn đề đề bài: - Kiểu văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 c.Triển khai vấn đề - HS cần đảm bảo ý sau: * Mở - Giới thiệu chung trải nghiệm kể 0,25 * Thân - Kể diễn biến trải nghiệm theo trình tự hợp lý (thời gian, không gian…) - Câu chuyên xảy đâu? Khi nào? Những nhân vật liên quan? - Những việc xảy ra? - Vì câu chuyện lại xảy vậy? - Cảm xúc ý nghĩa người viết kể lại câu chuyện? 3,0 0,25 * Kết - Khẳng định ý nghĩa trải nghiệm mong muốn thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo có quan điểm riêng, suy nghĩ mới, sâu sắc Tổng số điểm toàn *Lưu ý: - Khi vận dụng đáp án thang điểm, giáo viên cần vận dụng chủ động, linh hoạt với tinh thần trân trọng làm học sinh Đặc biệt viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể độc lập, sáng tạo tư cách thể - Phần Làm văn: nội dung phần thân tùy làm học sinh mà có cách chấm điểm phù hợp -Hết 0,25 0,5 10,0 ... loại, cụm từ Hiểu ý nghĩa hành động nhân vật văn Nêu nội dung văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Phần II Làm văn - Tạo lập đoạn văn -Tạo lập văn hoàn chỉnh: Văn tự 10% 2 20% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng... cụm từ Hiểu ý nghĩa hành động nhân vật văn Nêu ý kiến thân vấn đề đặt văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Phần II Làm văn - Tạo lập đoạn văn -Tạo lập văn hoàn chỉnh: Văn tự 1,0 10% 2,0 20% Số câu Số điểm... câu trả lời II Viết đoạn văn ngắn (từ 5-7 dòng) để thể lòng biết ơn LÀM sống VĂN a Đảm bảo thể thức đoạn văn 1,0 2,0 0,25 b Xác định nội dung 0,25 c Triển khai đoạn văn HS triển khai theo gợi