MẪU MẪU BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Thông tin học sinh : Phan Trần Đức H – Học sinh lớp 2C Giáo viên thực tư vấn, hỗ trợ: Nguyễn Thị Hồng Nga Lý tư vấn, hỗ trợ: (mô tả trường hợp (lưu ý nguyên tắc bảo mật) bối cảnh cho thấy học sinh có khó khăn hoạt động dạy học giáo dục, lý cho thấy nhu cầu tư vấn, hỗ trợ học sinh) Vào năm học 2018 – 2019, phân cơng dạy lớp 4B, Qua q trình tìm hiểu hồ sơ lớp có trường hợp đặc biệt em tên B – I – N Em có biểu nghiện game Cụ thể em thường hay trốn học để chơi game Tơi có liên hệ với PHHS để tìm hiểu hồn cảnh sống số đặc điểm sinh hoạt em Do gia đình có hồn cảnh khó khăn, ba mẹ thường xuyên làm việc xa, không quan tâm nhiều đến việc học sinh hoạt thường ngày em Khi phát em nghiện game nhiều có thành tích học tập sa sút Em B – I – N có biểu lớp như: nói, giao tiếp với bạn bè, Với tình trạng em B – I – N thế, tiến hành lập kế hoạch tư vấn hỗ trợ cho em B – I – N Thu thập thông tin học sinh về: (sử dụng phương pháp : Quan sát, vấn, phân tích hồ sơ học sinh) - Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: nói, giao tiếp với bạn bè, hay ngồi mình, mong muốn hết học để chơi game - Khả học tập: có dấu hiệu sa sút (CHT) - Sức khỏe thể chất: ốm, gầy - Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cơ): thụ động, giao tiếp - Quan hệ thành viên gia đình: khơng quan tâm gia đình - Điểm mạnh? Hạn chế: Thơng minh/ nghiện game - Sở thích: thích chơi game - Đặc điểm tính cách: Hiền, nói - Mong đợi: Em mong kết thúc buổi học để chơi game Liệt kê vấn đề/khó khăn học sinh (cịn gọi danh sách vấn đề/ khó khăn học sinh) - Không quan tâm quản lí gia đình - Học sinh bị sa sút học tập - Hay ngủ gật lớp - Không chia sẻ từ bạn bè Xác định vấn đề học sinh (chỉ đâu vấn đề lý giải nguồn gốc/ nguyên nhân vấn đề, điều kiện trì vấn đề Xác định vấn đề mà GV có khả đáp ứng Vấn đề GV cần phối hợp…) - Học sinh bị sa sút học tập khơng nhận quan tâm chăm sóc mức từ phía gia đình, … Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ - Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ: + HS giảm thời gian chơi game + Học sinh biết tác hại việc chơi game ảnh hưởng đến học tập + Học sinh học đều, + Hình thành thói quen học tập chăm chỉ, có trách nhiệm học tập Hồn thành tập giao - Hướng tư vấn, hỗ trợ (chỉ rõ việc lựa chọn hướng tư vấn, hỗ trợ dựa yêu cầu đạo đức nào?) + Trò chuyện, trao đổi tâm tư nguyện vọng + Trao đổi với PH + Theo dõi, kiểm tra TKB HS để có biện pháp can thiệp hỗ trợ phù hợp - Nguồn lực (chỉ rõ nguồn lực hỗ trợ việc tư vấn giáo viên BGH hay chuyên gia, cha mẹ HS….) + GVVN, học sinh lớp BCS lớp + BGH + PHHS + TPT + Các lực lượng khác nhà trường - Sử dụng kênh thơng tin phối hợp với gia đình tư vấn, hỗ trợ học sinh :Theo dõi giấc sinh hoạt HS hình thức thường xuyên liên lạc ddienj thoại đến nhà gặp trực tiếp Thực tư vấn, hỗ trợ học sinh (giáo viên trực tiếp tiến hành hỗ trợ cần thiết) a Hoạt động 1: Trò chuyện trao đổi với HS: - Trong lên lớp thường xuyên gọi HS phát biểu hời, - Ngoài học giáo viên trao đổi riêng với HS tác hại việc chơi game , quan tâm trị chuyện, tìm hiểu tâm tư nguyên vọng em, nhờ ban bè, ban cán lớp quan tâm, gần gủi, chơi em chơi trước học - Động viên, khuyến khích HS làm tốt nhiệm vụ học tập b Hoạt động 2: Trao đổi với PH: - Giáo viên đến nhà trao đổi với phụ huynh, tìm hiểu hoàn cảnh sống, nề nếp sinh hoạt HS - Nhờ PH hỗ trợ quan tâm giấc sinh hoạt HS c Hoạt động 3: Theo dõi, kiểm tra TKB HS để có biện pháp can thiệp hỗ trợ phù hợp: - Kiểm tra sĩ số học sinh 15 phút đầu buổi học - Liên hệ với phụ huynh học sinh vắng - Phối hợp với GVBM, TPT theo dõi buổi học sinh hoạt đội HS Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ học sinh (kết đạt điều chưa làm được, lí giải nguyên nhân hướng khắc phục đề xuất cho người liên quan GV đưa định dừng lại không hỗ trợ, tư vấn hay tiếp tục theo dõi học sinh gián tiếp thời gian tiếp theo) - Sau HKI, học sinh kết sau: + Học sinh biết tác hại việc chơi game ảnh hưởng đến học tập HS giảm thời gian chơi game: từ giảm xuống ngày + Học sinh học đều, (từ buổi/ tuần đến sau HKI đủ buổi/tuần) + HS có thói quen học tập chăm chỉ, có trách nhiệm học tập Hoàn thành tập GV giao ( Thông qua phản hồi trinh theo dõi PH nhà giáo viên mơn buổi học - HS có biểu tiến theo kế hoạch, tạm dừng hỗ trợ tiếp tục theo dõi An Giang, ngày 24 tháng 11 năm 2021 Người thực Nguyễn Thị Hồng Nga (N2) ... tạm dừng hỗ trợ tiếp tục theo dõi An Giang, ngày 24 tháng 11 năm 2021 Người thực Nguyễn Thị Hồng Nga (N2)