Bộ đoạn văn, dàn ý ngữ văn văn 7 kết nối tri thức kì 1

BÀI 1: BẦU TRỜI TUỔI THƠ VIẾT: TÓM TẮT VĂN BẢN THEO NHỮNG YÊU CẦU KHÁC NHAU VỀ ĐỘ DÀI ĐỀ 1: TĨM TẮT VĂN BẢN BẦY CHIM CHÌA VƠI Dàn ý tóm tắt Phấn (1) Khoảng hai sáng, trời mưa to, hai anh em Mên Mon ngủ sợ chim chìa vơi bãi sông bị chết đuối Phần (2) Hai anh em Mên Mon lo tổ chim chìa vơi bị ngập, chìm dịng nước lớn Hai anh em nghĩ cách mang tổ chim vào bờ Phần (3) Mên Mon đò dải cát sông xúc động chứng kiến cảnh chim bố, chim mẹ dẫn bẩy chim non bay lên bứt khỏi dịng nước khổng lồ Bài tóm tắt hồn chỉnh Hai sáng, trời mưa to, anh em Mon, Mê trò chuyện với trận mưa đêm, chúng lo lắng bãi cát sơng ngập bầy chim chìa vơi non chết mùa mưa năm sớm hơn, mưa liên miên nước sông dâng lên nhanh, hai anh em sợ chúng không bay kịp vào bờ Mon, Mên định dùng đò ông Hảo bãi cát sông để cứu tổ chim bị ngập, lòng lo lắng cho chim non ướt cánh khơng biết có kịp bay khơng Khi bình minh đủ sáng, nước ngập tồn bãi đất lúc đứa trẻ thấy cảnh tượng kì vĩ, chim bố, chim mẹ dẫn đàn chim bé bỏng “bứt khỏi dòng nước khổng lồ bay lên” Bầy chim bay lên, chim đuối sức rơi xuống, đôi chân bé nhỏ chạm mặt sơng đơi cánh bay lên Chứng kiến cảnh ấy, hai sứa trẻ im lặng, chúng xúc động, khơng biết khóc từ lúc nào…rồi chạy phía ngơi nhà chúng ĐỀ 2: TÓM TẮT VĂN BẢN THẠCH SANH Dàn ý tóm tắt TT Các việc, nhân vật tiêu biểu Lai lịch nguồn gốc Thạch Sanh Thạch Sanh kết nghĩa anh em với Lý Thông Thạch Sanh diệt Chăn tinh, bị Lý Thông cướp công Thạch Sanh diệt Đại bàng cứu công chúa lại bị Lý Thông cướp công, cứu Thái tử vua Thủy Tề Thạch Sanh bị hồn chằn tinh đại bàng hãm hại, TS bị vu oan, vào tù Thạch Sanh giải oan, Lý Thông bị trừng trị Thạch Sanh cứu công chúa khỏi câm, vua gả công chúa Thạch Sanh chiến thắng quân 18 nước chư hầu, mời cơm quân sĩ 18 nước chư hầu, niêu cơm tí xíu mà ăn khơng hết Về sau vua nhường ngơi cho TS Bài tóm tắt hồn chỉnh Ngày xưa quận Cao Bình có hai vợ chồng nhiều tuổi mà chưa có Thấy họ tốt bụng, Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai làm Cậu bé sinh mồ côi cha mẹ, sống gốc đa, gia tài có lưỡi búa cha để lại, người ta gọi cậu Thạch Sanh Thấy Thạch Sanh có sức khỏe, Lí Thơng lân la gợi chuyện để hai người kết nghĩa anh em Bấy giờ, vùng có chằn tinh dữ, bắt dân làng năm phải nộp cho mạng người Năm ấy, đến lượt nhà Lý Thông, nghĩ kế lừa Thạch Sanh nộp mạng thay Thạch Sanh giết chết chằn tinh trở lại bị Lí Thơng cướp cơng Trong ngày kén rể, cơng chúa bị đại bàng khổng lồ quắp Thạch Sanh cứu cơng chúa, lại bị Lí Thơng nhốt hang đại bàng Ở đây, Thạch Sanh cứu vua Thủy Tề, đối đãi hậu đưa quê nhà Khi trở về, chàng bị hồn chằn tinh đại bàng mưu hại nên bi bắt giam Trong ngục, chàng lấy đàn vua Thủy Tề tặng đánh để bày tỏ nỗi oan khuất Tiếng đàn giúp TS giải oan, Lí Thơng bị trừng trị cịn Thạch Sanh gả cơng chúa cho Thạch Sanh chiến thắng quân 18 nước chư hầu, chàng mời cơm quân sĩ 18 nước chư hầu, niêu cơm tí xíu mà ăn khơng hết Về sau, vua khơng có trai nên truyền ngơi cho Thạch Sanh ĐỀ 3: TÓM TẮT VĂN BẢN THÁNH GIÓNG Dàn ý tóm tắt TT Các việc, nhân vật tiêu biểu Sự đời Thánh Gióng Thánh Gióng biết nói nhận trách nhiệm đánh giặc Thánh Gióng lớn nhanh thổi Thánh Gióng trở thành tráng sĩ, đánh giặc Thánh Gióng đánh tan giặc Thánh Gióng lên núi cởi áo giáp sắt bay Trời Vua lập đền thờ, phong danh hiệu Những dấu tích cịn lại Thánh Gióng Bài tóm tắt hồn chỉnh Đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm chỉ, phúc đức khơng có Một hôm bà vợ đồng ướm vào vết chân to, nhà thụ thai Mười hai tháng sau sinh cậu trai khôi ngô Lên ba tuổi mà chẳng biết đi, khơng biết nói cười Giặc xâm lược, nhà vua chiêu mộ người tài, cậu bé cất tiếng nói yêu cầu vua rèn roi sắt, áo giáp sắt, ngựa sắt để đánh giặc Cậu ăn khỏe, lớn nhanh thổi Cả làng phải góp gạo ni Giặc đến, bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ, giáp sắt, ngựa sắt, roi sắt xông đánh tan giặc, roi sắt gãy tráng sĩ nhổ cụm tre quật giặc Tráng sĩ một ngựa, lên đỉnh núi cởi bỏ giáp sắt ngựa bay lên trời Nhân dân nhớ ơn lập đền thờ, hội làng Gióng dấu tích ao hồ ĐỀ 4: TĨM TẮT VĂN BẢN CÂY KHẾ Các việc, nhân vật tiêu biểu Cha mẹ chết, người anh chia gia tài, người em khế Cây khế có quả, chim đến ăn, người em phàn nàn chim hẹn trả ơn vàng Chim chở người em bay đảo lấy vàng, nhờ người em trở nên giàu có Người anh biết chuyện, đổi gia tài lấy khế, người em lịng Chim lại đến ăn, chuyện diễn cũ người anh may túi to lấy nhiều vàng Người anh bị rơi xuống biển chết Bài tóm tắt hồn chỉnh Ngày xưa, làng nọ, có hai anh em, người anh vơ tham lam, người em hiền lành chịu khó Cha mẹ sớm để lại cho hai anh em khối gia tài Vợ chồng người anh tham lam giành hết cải chừa lại cho người em gian nhà lụp xụp trước cửa có khế Vợ chồng người em chăm làm ăn chăm sóc khế tươi tốt Đến mùa khế nhiều Bỗng hôm có chim lạ đến ăn khế.Vợ chồng người em than thở với chim lạ chim lạ liền bảo người em may túi ba gang để chim trả ơn Hôm sau, chim đưa người em đảo lấy vàng trở Từ đó, người em trở nên giàu có Người anh hay tin, liền lân la đến dị hỏi đổi gia tài để lấy túp lều khế Đến mùa khế chín, chim lạ lại đến ngỏ ý trả ơn Người anh tham lam nên may túi to để dựng nhiều vàng Trên đường lấy vàng nặng nên người anh bị rơi xuống biển chết ĐỀ 5: TÓM TẮT VĂN BẢN ĐI LẤY MẬT Dàn ý tóm tắt Phấn (1) Phần (2) An theo tía ni Ba cha nghỉ dọc thằng Cò “ăn ong”, đường, An trò chuyện tâm trạng háo hức, tò với Cò ong mật mị Phần (3) Cuộc hành trình tiếp tục, thấy kèo ong, An hiểu thêm cách gác kèo lấy mật Bài tóm tắt hồn chỉnh Buổi sáng, ánh nắng vắt, An theo tía ni thằng Cị “ăn ong” tâm trạng háo hức, tò mò cách lấy mật ong gác kèo Đi đường, nhận An mệt, tía ni lệnh dừng lại nghỉ, An Cò trò chuyện với ong mật, thứ ong phải thính tai, tinh mắt thấy Dưới dẫn thằng Cò ba, An nhìn thấy ong mật, chúng nối lướt qua Ăn xong, nắng bắt đầu lên, hành trình lại tiếp tục, An cảm nhận vẻ đẹp cánh rừng Gặp trảng rộng, gặp tổ ong gác kèo, An nhớ lại lời má nói, muốn gác kèo xác phải xem hướng gió, đường bay Nhìn kèo ong, An hiểu ngẫu nhiên mà ong làm tổ, tía cậu định sẵn cho tổ để làm, An nhớ lại học cách nuôi ong lời thầy dạy,…Những ong lướt lướt lại tổ, ba ba ngồi ăn cơm rừng tràm khơng gian sinh động cánh rừng NĨI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI VỀ MỘT VẤN ĐỀ MÀ EM QUAN TÂM ĐỀ 6: TRẺ EM VÀ VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ CƠNG NGHỆ (LỢI ÍCH TÁC HẠI CỦA THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ VỚI TRẺ EM) Dàn ý chi tiết MB: Giới thiệu vấn đề: + XH đại phát triển kéo theo phát triển thiết bị công nghệ + Thiết bị công nghệ vừa mang lại lợi ích bên cạnh có nhiều tác hại TB: Giải thích thiết bị cơng nghệ gì? - Thiết bị cơng nghệ sản phẩm có khả xử lí liệu truyền tải thông tin liệu tới người sử dụng - Được cài đặt nhiều tiện ích đại cho phép người sử dụng nhắn tin, nói chuyện online mà khơng cần gặp mặt trực tiếp - Có nhiều thiết bị cơng nghệ điện thoại smartphone, máy tính, máy tính bảng, tivi,… - Hình ảnh hấp dẫn, sống động, nhiều ứng dụng thú vị Thực trạng trẻ em sử dụng thiết bị công nghệ nào? - Số trẻ em tiếp cận với thiết bị công nghệ ngày nhiều + Cả trẻ vị thành niên trẻ em học mẫu giáo tiểu học - Nhiều phụ huynh chưa ý thức tác hại mà thiết bị điện tử gây nên họ cho trẻ em sử dụng với tần suất thường xuyên thiếu kiểm soát - Sử dụng q nhiều dẫn đến tình trạng “nghiện”: trẻ em khơng thể rời mắt khỏi hình điện thoại tivi - Khi trẻ em nghỉ học, phụ huynh thường cho trẻ em sử dụng để giải trí cách giữ trẻ vơ hiệu Thiết bị công nghệ đem đến lợi ích cho trẻ em? - Trẻ em học hỏi dễ dàng hình dung vật, việc xung quanh video clip mà không cần phải thực tế trải nghiệm - Một nguồn tài liệu học tập hữu ích cho trẻ em - Đối với trẻ lớn hơn, dễ dàng kết nối với bạn bè, dễ dàng chia sẻ câu chuyện - Trên mạng có nhiều nguồn tài liệu hay giúp em tham khảo học tập tốt Thiết bị công nghệ để lại tác hại cho trẻ em lạm dụng mức? - Ảnh hưởng tới não trẻ, khiến não phát triển gây tình trạng lười vận động - Ảnh hưởng đến thị lực, việc sử dụng điện thoại hay máy tính với khoảng cách gần khiến trẻ em dễ mắc bệnh mắt cận thị, loạn thị,… - Quá phụ thuộc vào thiết bị khiến trẻ em trở nên thụ động, khơng cịn hứng thú với việc giao tiếp với giới bên - Từ em hình thành suy nghĩ ỷ lại lười nhác - Các thiện bị điện tử có nhiều trị chơi bạo lực, trang web đen khiến trẻ em hình thành hành động, suy nghĩ tiêu cực, suy đồi đạo đức… Bài học rút ra: Làm để thiết bị cơng nghệ sử dụng cách hợp lí để phát huy tính tích cực với trẻ em? - Phụ huynh nhà trường cần có biện pháp để kiểm soát việc sử dụng trẻ em + Chỉ cho trẻ em sử dụng thời gian quy định hạn chế nội dung phép xem + Có thể cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi thiết thực như: bơi lội, đạp xe,… vào thời gian rảnh thay cho trẻ sử dụng điện thiết bị điện tử + Đối với trẻ lớn cần quan tâm, chia sẻ với chúng nhiều giúp chúng hiểu tác hại việc lạm dụng thiết bị điện tử KB: - Khẳng định lại vấn đề: Thiết bị điện tử có nhiều lợi ích bên cạnh mang đến nhiều tác hại - Liên hệ thân: Sẽ sử dụng thiết bị điện tử cách thông minh, khoa học có hiệu Bài làm hồn chỉnh phát triển từ dàn ý chi tiết Xã hội ngày đại, theo phát triển tiến khoa học công nghệ, ngày nhiều thiết bị điện tử thông minh xuất người ngày phụ thuộc vào Và trẻ em đối tượng bị ảnh hưởng tiến xã hội Các em tiếp xúc sớm với thiết bị công nghệ điều tồn tính hai mặt Sự tiếp cận q sớm vừa mang lại lợi ích tồn nhiều mặt bất lợi Vậy thiết bị cơng nghệ gì? Thiết bị cơng nghệ sản phẩm có khả xử lí liệu truyền tải thông tin liệu tới người sử dụng, cài đặt nhiều tiện ích đại cho phép người sử dụng nhắn tin, nói chuyện online mà khơng cần gặp mặt trực tiếp, tiện ích khiến sống người trở nên dễ dàng Hiện có nhiều thiết bị công nghệ đại với tính vơ phát triển điện thoại smartphone, máy tính, máy tính bảng, tivi,… Nó phù hợp lứa tuổi ưa thích sử dụng đặc biệt trẻ em Bởi thiết bị hình ảnh đặc sắc thú vị, trò chơi điện tử khiến trẻ em bị lơi vào Theo đó, việc sử dụng chúng với tần suất lớn điều tránh khỏi Ngày nay, số trẻ em tiếp cận với thiết bị cơng nghệ ngày nhiều Trong số bao gồm trẻ vị thành niên trẻ em học mẫu giáo tiểu học Nhiều phụ huynh chưa ý thức tác hại mà thiết bị điện tử gây nên họ cho trẻ em sử dụng với tần suất thường xuyên thiếu kiểm soát Khi trẻ em sử dụng nhiều dẫn đến tình trạng “nghiện”, trẻ em khơng thể rời mắt khỏi hình điện thoại tivi, không cho chúng sử dụng, trẻ nhỏ chúng không chịu ăn quấy khóc, cịn trẻ lớn hơn, em tỏ thái độ khơng hài lịng cáu gắt Và số tiếp tục tăng thời gian tới người lớn chưa thực quan tâm kiểm sốt tình trạng sử dụng Khi trẻ em nghỉ học, phụ huynh thường cho trẻ em sử dụng để giải trí cách giữ trẻ vô hiệu Việc sử dụng thiết bị công nghệ vừa mang lại lợi ích vừa mang đến bất lợi Trước tiên, trẻ em sử dụng thời gian cho phép nội dung phù hợp mang lại nhiều lợi ích Bởi qua thiết bị trẻ em học hỏi dễ dàng hình dung vật, việc xung quanh video clip mà khơng cần phải thực tế trải nghiệm Đây nguồn tài liệu học tập hữu ích cho trẻ em lứa tuổi Đối với trẻ lớn hơn, cịn cách để em dễ dàng kết nối với bạn bè, dễ dàng chia sẻ câu chuyện mở lịng Thay cách truyền thống phải gặp mặt trực tiếp em làm quen với người bạn qua trang mạng xã hội Hơn nữa, thiết bị điện tử trợ thủ đắc lực cho em tìm kiếm nguồn thơng tin cho việc học tập Trên mạng có nhiều nguồn tài liệu hay giúp em tham khảo học tập tốt Bên cạnh đó, tác hại mà thiết bị điện tử mang lại vô đáng ý Khi trẻ em sử dụng nhiều thiết bị điện tử ảnh hưởng tới não trẻ, khiến não phát triển gây tình trạng lười vận động, điều ảnh hưởng tới sức khoẻ trẻ em Hơn nữa, cịn ảnh hưởng đến thị lực, việc sử dụng điện thoại hay máy tính với khoảng cách gần khiến trẻ em dễ mắc bệnh mắt cận thị, loạn thị,… Hiện có nhiều trẻ em đeo kính từ cịn nhỏ Khơng vậy, việc q phụ thuộc vào thiết bị khiến trẻ em trở nên thụ động, khơng cịn hứng thú với việc giao tiếp với giới bên ngồi, chìm đắm giới ảo Từ em hình thành suy nghĩ ỷ lại lười nhác, thờ ơ, không quan tâm tới người xung quanh Và tất có sẵn nên em có thói quen lười suy nghĩ, không để não hoạt động Đáng lo lắng thiết bị điện tử có nhiều trị chơi bạo lực, trang web đen khiến trẻ em hình thành hành động, suy nghĩ tiêu cực, suy đồi đạo đức… Qua đó, cần nhận thức đắn lợi ích tác hại việc sử dụng thiết bị cơng nghệ với trẻ em Trên sở phụ huynh nhà trường cần có biện pháp để kiểm soát việc sử dụng trẻ em cho trẻ em sử dụng thời gian quy định hạn chế nội dung phép xem Còn trẻ lớn cần quan tâm, chia sẻ với chúng nhiều giúp chúng hiểu tác hại việc lạm dụng thiết bị điện tử Có thể cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi thiết thực như: bơi lội, đạp xe,… vào thời gian rảnh thay cho trẻ sử dụng điện thiết bị điện tử Thiết bị cơng nghệ khơng hồn tồn xấu mà ngược lại cịn mang lại nhiều lợi ích, nhiên lợi ích người biết sử dụng chúng hợp lí Bản thân em phát huy ưu điểm việc sử dụng thiết bị điện tử không bị phụ thuộc nhiều vào chúng ĐỀ 7: TRẺ EM VỚI NGUYỆN VỌNG ĐƯỢC NGƯỜI LỚN LẮNG NGHE, THẤU HIỂU (VAI TRÒ CỦA LẮNG NGHE, THẤU HIỂU TRẺ EM) Dàn ý chi tiết MB: - Nêu vấn đề: + Trong xã hội ngày nay, người dần quên việc phải lắng nghe người khác + Người lớn quên việc chia sẻ, thấu hiểu đứa chúng cần quan tâm người lớn TB: Lắng nghe gì? + Nghe tiếp nhận âm cách thụ động + Lắng nghe trình chủ động + Lắng nghe tập trung vào nội dung, câu chuyện người nói + Khi lắng nghe, người nghe phải hiểu đưa lời khuyên, lời đáp lại cho người đối diện Đó thực lắng nghe - Tuy nhiên, việc dần bị lãng quên xã hội ngày Vai trò việc lắng nghe với trẻ em - Lắng nghe thể chân thành mong muốn thấu hiểu, đồng cảm với trẻ em - Việc lắng nghe giúp người lớn dễ dàng nắm bắt suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm nhu cầu trẻ nhỏ + Trẻ em có nhiều vấn đề xoay quanh sống, chúng chưa đủ trưởng thành để hiểu đối mặt, chúng cần thấu hiểu người lớn để đưa cách giải tốt - Trẻ em cảm thấy thấu hiểu, chia sẻ cảm thơng có chỗ dựa tinh thần vững - Đây sợi dây liên kết tinh thần, tình cảm người lớn trẻ, khoảng cách hệ rút ngắn lại - Nếu lắng nghe, hậu vô nghiêm trọng tuỳ vào mức độ vấn đề - Nếu tình trạng kéo dài để lại nhiều hệ luỵ sau: trẻ em sống khép ngại chia sẻ với người xung quanh Làm để hiểu trẻ em? - Trước tiên người lớn dành nhiều thời gian bên con, thay lời trách mắng ngồi lại nói chuyện nhẹ nhàng nói với chúng lời động viên, khích lệ - Người lớn cần lắng nghe tâm tư trẻ với thái độ muốn thấu hiểu đưa lời khuyên hữu ích dành cho chúng Dẫn chứng - Vụ việc em học sinh lớp 10 trường chuyên nhảy từ tầng 28 chung cư xuống thiếu thấu hiểu cha mẹ áp lực học hành - VTV có xây dựng chương trình “Thiếu niên nói” để trẻ em, thiếu niên bày tỏ tâm tư nguyện vọng Bài học rút - Người lớn quan tâm chia sẻ với trẻ em nhiều - Mỗi cá nhân cần nâng cao nhận thức thân tầm quan trọng lắng nghe: đừng bận bịu với công việc mà quên điều nhỏ bé sống - Gia đình nhà trường cần có biện pháp đắn để giúp em dễ dàng bày tỏ mong muốn cá nhân KB - Khái quát lại vấn đề + Vai trò việc lắng nghe trẻ em + Cần biến lời nói thành hành động cụ thể Bài làm hoàn chỉnh phát triển từ dàn ý chi tiết Shakespeare nói rằng: “Cái đáng sợ bệnh khơng chịu lắng nghe, tệ nạn phổ biến” Và xã hội đại ngày nay, người chạy theo vịng xốy kim tiền bệnh ngày phổ biến, đặc biệt người lớn trẻ em Người lớn bận rộn với công việc họ vơ tình qn việc chia sẻ, thấu hiểu đứa đó, trẻ em lại vơ mong muốn sẻ chia Vì thế, việc làm ảnh hưởng lớn tới suy nghĩ phát triển trẻ em Vậy lắng nghe gì? Nghe tiếp nhận âm cách thụ động, lắng nghe trình chủ động Lắng nghe tập trung vào nội dung, câu chuyện người nói Hơn lắng nghe, người nghe phải 10 thu hoạch mang chợ bán, thu lại khoản tiền để tái trồng trọt Ngoài biết người bạn Lindo có dự định tổ chức đám cưới hồn cảnh lại khó khăn, anh giúp bạn tổ chức đám cưới đậm chất Việt Nam đất nước Angola Sau giúp người dân làm nơng nghiệp, nhóm anh cịn thực dự án hướng tới tương lai hỗ trợ cho 5000 em học sinh có điều kiện học đủ kinh phí giúp đỡ em khoảng thời gian từ ba đến năm năm lâu Những việc làm Quang Linh cộng khiến người cảm thấy vô đáng trân trọng, khiến hình ảnh người Việt Nam mắt bạn bè quốc tế thêm đẹp, dân tộc ta tự hào trái tim đồng bào ta toả nắng Điều xuất phát từ trái tim yêu thương, giàu lòng vị tha giàu đức hi sinh chàng trai trẻ Anh xúc động trước sống nghèo khổ người nơi thấy hình ảnh ấy, trái tim nhân hậu anh thờ ơ, anh sẵn sàng giúp đỡ họ, giúp họ có sống tốt đẹp Anh thiên thần đời thường, sưởi ấm cho sống đầy khó khăn người nơi vùng quê nghèo xa xôi Việc làm anh nhiều người biết đến góp phần lan toả tình u thương đến người, thơi thúc họ sống đời đáng sống Chúng ta cần rút học đọc xong câu chuyện nhóm Quang Linh, dù người khơng dân tộc điều khơng thể ngăn cản lịng tốt anh Đó học tình u thương tạo nên sức mạnh kì diệu ta trao yêu thương nhận nhiều thế, tôn trọng yêu quý người xung quanh Câu chuyện anh truyền cảm hứng đến người, người cần tích cực tham gia hoạt động tình nguyện, tuyên truyền bảo vệ người gặp hoàn cảnh khó khăn, trái tim bất hạnh cần chữa lành Câu chuyện nhóm Quang Linh châu Phi lửa truyền cho niềm tin sức mạnh tình u thương ln tồn tại, sức mạnh tình người hồn cảnh khó khăn Là hệ tương lai đất nước, cần tích cực tham gia hoạt động nhằm lan toả trái tim yêu thương đến nhiều người nữa, thắp sáng mảnh đời tăm tối BÀI 5: MÀU SẮC TRĂM MIỀN 87 VIẾT: VIẾT VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH ĐỀ 29: VIẾT VẢN BẢN TƯỜNG TRÌNH VỀ VIỆC MẤT XE ĐẠP NƠI GỬI XE CỦA TRƯỜNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hải Phòng, ngày tháng năm 2021 BẢN TƯỜNG TRÌNH Về việc xe đạp nơi gửi xe trường Kính gửi: Cơ Lê Vân T, giáo viên chủ nhiệm lớp 7B Em tên Trần Thị Ngọc A, học sinh lớp 7B Trường THCS Vĩnh Khang, sau em xin phép trình bày với cô việc sau: Sáng ngày tháng năm 2021, em có đạp xe đạp cũ Việt Nhật màu xanh lam đến trường ngày gửi xe lán xe lớp 7B trường, đến muộn nên xe em phải dựng hàng ngồi Sau đến trưa em khơng tìm thấy xe đạp Em hỏi bạn lớp lớp kế bên không thấy xe em Em báo cho thầy cô thông báo loa trường bác bảo vệ nhờ tìm giúp chưa tìm thấy xe đạp Em xin cam đoan lời tường trình thật, sai em chịu hoàn toàn trách nhiệm Em mong sớm tìm lại xe đạp để tiện cho việc đến trường ngày Người viết tường trình ( Kí tên) Trần Thị Ngọc A ĐỀ 30: VIẾT VẢN BẢN TƯỜNG TRÌNH VỀ VIỆC LÀM HƯ HẠI ĐỒ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP CỦA BẠN KHIẾN BẠN KHƠNG HỒN THÀNH CƠNG VIỆC ĐƯỢC GIAO 88 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đồng Nai, ngày tháng năm 2022 BẢN TƯỜNG TRÌNH Về việc làm hư hại đồ đồ dùng học tập bạn khiến bạn khơng hồn thành cơng việc giao Kính gửi: chủ nhiệm lớp 7D Cơ Trần Thị Tuyết M, giáo viên Em tên Phan Đình M, học sinh lớp 7D Trường THCS Võ Xuân , sau em xin phép trình bày với việc sau: Vào tiết Mĩ Thuật tuần trước thầy Lương Văn Q có giao nhiệm vụ nhà cho lớp vẽ tranh phong cảnh, đến sáng lớp có tiết Mĩ thuật chúng em phải nộp sản phẩm cho thầy Bạn bàn với em Lê Khánh H có mang màu nước để tơ nốt tranh tò mò hộp màu bạn em sơ ý em làm gãy cọ tô màu khiến bạn tô nốt tranh Sau bạn H bị thầy khiển trách khơng hồn thành nhiệm vụ giao Em xin lỗi bạn, mong bạn tha thứ hứa đền cho bạn cọ tô màu Em xin cam đoan điều em tường trình hoàn toàn thật Em xin rút kinh nghiệm sâu sắc từ khơng dám tị mị nghịch ngợm đồ dùng bạn Em mong bạn H tha thứ Người viết tường trình (Kí tên) Phan Mạnh Q ĐỀ 31: VIẾT VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH VỀ VIỆC TRỐN HỌC ĐI CHƠI TRONG KHI CHƯA XIN PHÉP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc 89 Phú Thọ, ngày 11 tháng 11 năm 2022 BẢN TƯỜNG TRÌNH Về việc trốn học chơi chưa xin phép Kính gửi: nhiệm lớp 7A Cơ Lê Mai P, giáo viên chủ Em tên Vũ Thế H, học sinh lớp 7A Trường THCS Xuân Nghị, sau em xin phép trình bày với việc sau: Chiều hôm qua ngày 10 tháng 11 năm 2021, lớp 7A có lịch học thêm mơn Tốn Nguyễn Thị H Do mải chơi, em trốn học chưa có cho phép giáo để chơi điện tử Sauk hi không thấy em học cô Nguyễn Thị H gọi điện thông báo cho gia đình em, sau bố em tìm bắt gặp em chơi điện tử quán net Hải Hịa gần trường học Sau bố em gọi điện thông báo cho cô Nguyễn Thị H tìm thấy em Em xin cam đoan điều em tường trình hồn tồn thật Em viết tưởng trình để xin lỗi em làm Em xin hứa từ lần sau không dám trốn học chơi mong cô tha thứ cho em Người viết tường trình ( Kí tên) Vũ Thế H ĐỀ 32: VIẾT VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH VỀ VIỆC CHỨNG KIẾN MỘT VỤ BẮT NẠT TRƯỜNG HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thái Bình, ngày 15 tháng năm 2022 90 BẢN TƯỜNG TRÌNH Về việc chứng kiến vụ bắt nạt trường học Kính gửi: Hùng Vương Ban giám hiệu Trường THCS Em tên Lê Quang H, học sinh lớp 7A Trường THCS Hùng Vương, sau em xin phép trình bày việc sau: Sáng sớm hơm ngày 15 tháng năm 2021, em có tới trường sớm đến phiên trực nhật lớp Khi đến lán xe em chứng kiến hai bạn nam cụ thể bạn Nguyễn Quang H Trần Thế P lớp 7B đánh bạn Nguyễn Nhật M lí bạn M khơng nhắc vào tiết kiểm tra ngày hôm qua Bạn H bạn P đạp vào bụng đánh vào đầu bạn M kèm theo lời lẽ không hay Sau chứng kiến em chạy can ngăn hai bạn rời Rất may bạn m khơng em dìu bạn lớp Em xin cam đoan điều hoàn toàn thật Em mong ban giám hiệu nhà trường xem xét có biện pháp xử phạt thích đáng dành cho bạn Nguyễn Quang H bạn Trần Thế P để làm gương cho bạn khác Người viết tường trình ( Kí tên) Lê Quang H NĨI VÀ NGHE: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ VẤN ĐỀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI ĐỀ 33: TRÌNH BÀY Ý KIẾN CỦA MÌNH VỀ VẤN ĐỀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI: THÚ CHƠI TRANH DÂN GIAN TRONG ĐỜI SỐNG HIỆN ĐẠI 91 Dàn ý chi tiết I MB - Giới thiệu vấn đề: + Tranh dân gian biết đến nét văn hóa truyền thống tốt đẹp có giá trị dân tộc + Trước đây, vào thời điểm văn hóa phương Tây chưa du nhập vào Việt Nam, chơi tranh thú chơi lịch lãm tao nhã nhiều người + Xã hội đại hơn, hội nhập hơn, niềm hứng thú với thú vui tao nhã có nhiều đổi thay II TB Tranh dân gian gì? - Tranh dân gian: + Tranh dân gian tác phẩm sáng tác để phục vụ đời sống văn hóa tinh thần nhân dân lưu truyền qua hệ + Tranh dân gian Việt Nam thường gồm hai loại tranh tranh thờ tranh Tết + Một số loại tranh dân gian Việt Nam: Tranh Đơng Hồ, tranh Hàng Trống, tranh làng Sình, tranh Kim Hoàng,… Vị thú chơi tranh dân gian khứ - Trước đây, văn hóa truyền thống giữ vai trò chủ đạo, thú chơi tranh biết đến thú vui tao nhã phổ biến - Cách thức chơi tranh dân gian: Điển hình rộng rãi phong tục chơi/treo tranh Tết Dịp Tết - Ngồi ra, gia đình ngày thường treo loại tranh dân gian để trang trí,… - Trong hầu khắp gia đình Việt Nam xưa tầng lớp, có nhà tranh dân gian Biểu vị thú chơi tranh dân gian xã hội đại - Xã hội đại đưa đến thay đổi lớn đời sống tinh thần, thú vui cũ, trò chơi dân gian xưa dần thay 92 sản phẩm văn hóa tân thời - Tranh dân gian xưa dường vào quên lãng Thay vào tranh đại tranh khảm, tranh sứ, tranh kính, tranh đá… - Khác với lối chơi tranh dân gian giản dị bình dân xưa, người chơi tranh khơng nhiều, tranh gia đình ưa chuộng chơi tranh chép, tranh nháu, tranh giả cổ phương Tây,… Nguyên nhân dẫn đến mai thú chơi tranh dân gian xã hội đại - Nguyên nhân khách quan: Xã hội đại, mở cửa giao lưu văn hóa dẫn đến du nhập nhiều luồng văn hóa khác - Ngun nhân chủ quan: Lối sính ngoại, thích thể thiếu hiểu biết nghệ thuật khiến cho thú chơi tranh dân gian ngày mai Mở rộng vấn đề - Hiện người giữ thú chơi tranh dân gian Đó mảnh đất nhỏ cịn sót lại để tranh dân gian bám rễ tồn - Thú chơi tranh dân gian lại có tinh tế đầu tư kỹ lưỡng người chơi tranh Vẫn tranh Tố nữ, Hứng dừa, Gà mẹ gà con, Tứ linh, Tứ quí… xưa, người chơi tranh ngày biến chúng thành tác phẩm đắt giá nhiều chất liệu cao cấp bền hơn, đẹp hơn, đắt tiền in giấy bản, giấy dó xưa Làm để giữ gìn, phát huy nét đẹp ý nghĩa thú chơi tranh dân gian - Mỗi người cần nâng cao niềm tự hào giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, có ý thức giữ gìn giá trị văn hóa truyền thống - Cần có hình thức tun truyền để văn hóa truyền thống sâu, sát vào đời sống nhân dân - Các làng tranh dân gian có linh hoạt việc kết hợp giá trị truyền thống tranh dân gian với chất liệu đại mà không làm giá trị dân gian tranh - Quảng bá tranh dân gian với du khách quốc tế III KB 93 - Khẳng định lại vấn đề: + Thú chơi tranh dân gian nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc + Mỗi người cần có ý thức giữ gìn thú chơi tốt đẹp ấy, cách thể lịng u nước niềm tự hào dân tộc Bài làm hoàn chỉnh phát triển từ dàn ý chi tiết Từ lâu, tranh dân gian biết đến nét văn hóa truyền thống tốt đẹp có giá trị dân tộc Trước đây, vào thời điểm văn hóa phương Tây chưa du nhập vào Việt Nam, chơi tranh thú chơi lịch lãm tao nhã nhiều người không kể giàu nghèo Xã hội đại hơn, hội nhập hơn, niềm hứng thú với thú vui tao nhã có nhiều đổi thay Tranh dân gian tác phẩm sáng tác để phục vụ đời sống văn hóa tinh thần nhân dân lưu truyền qua hệ Tranh dân gian Việt Nam thường gồm hai loại tranh tranh thờ tranh Tết với làng tranh có tiếng tranh Đông Hồ tranh Hàng Trống Khác với tác phẩm tranh nghệ thuật đại sản xuất số người thường có nhiều mẫu mã khác Ở Việt Nam, số loại tranh dân gian ưa chuộng là: Tranh Đơng Hồ, tranh Hàng Trống, tranh làng Sình, tranh Kim Hoàng,… Trong khứ, thú chơi tranh dân gian mang vị quan trọng Ở thời điểm mà văn hóa truyền thống giữ vai trị chủ đạo, chưa có du nhập văn hóa phương Tây, thú chơi tranh biết đến thú vui tao nhã phổ biến Điển hình rộng rãi phong tục chơi/treo tranh Tết Dịp Tết, gia đình Việt trước dán vài tờ tranh Tết cho khơng khí Tết ùa vào nhà từ sau ngày ông công ông táo Tranh Tết tranh dân gian mang nội dung sung túc, khơng khí Tết,…Ngồi ra, gia đình ngày thường treo loại tranh dân gian để trang trí,…Trong hầu khắp gia đình Việt Nam xưa tầng lớp, có nhà tranh dân gian: Theo GS Phan Huy Lê, Chủ tịch Hội Khoa học lịch sử Việt Nam, “Treo tranh dân gian ngày Tết thú vui tao nhã, phong tục đẹp người Việt Nam, trước khơng có nhà không treo tranh dân gian dịp Tết Xã hội dần có đổi thay, đại cởi mở văn hóa đưa đến thay đổi lớn đời sống tinh thần, đặc biệt hình thức giải trí Những thú vui cũ, trò chơi dân gian xưa dần 94 thay sản phẩm văn hóa tân thời Và tranh dân gian xưa dường vào quên lãng Thay vào tranh đại tranh khảm, tranh sứ, tranh kính, tranh đá… với chất liệu đắt tiền hơn, cầu kỳ Khác với lối chơi tranh dân gian giản dị bình dân xưa, người chơi tranh khơng nhiều, tranh gia đình ưa chuộng chơi lầ tranh chép, tranh nháu, tranh giả cổ phương Tây,… Sự thay đổi vị thú chơi tranh dân gian kể đến xã hội đại, mở cửa giao lưu văn hóa dẫn đến du nhập nhiều luồng văn hóa khác Ngồi ra, lối sính ngoại, thích thể thiếu hiểu biết nghệ thuật phận lớn người dân khiến cho thú chơi tranh dân gian ngày mai Nhưng dù có nhiều người bị chống ngợp loại tranh ngoại nhập đại xô bồ, náo nhiệt đời sống người giữ thú chơi tranh dân gian Đó mảnh đất nhỏ cịn sót lại để tranh dân gian bám rễ tồn Tuy nhiên, thú chơi tranh dân gian lại có tinh tế đầu tư kỹ lưỡng người chơi tranh Vẫn tranh Tố nữ, Hứng dừa, Gà mẹ gà con, Tứ linh, Tứ quí… xưa, người chơi tranh ngày biến chúng thành tác phẩm đắt giá nhiều chất liệu cao cấp bền hơn, đẹp hơn, đắt tiền khơng phải in giấy bản, giấy dó xưa Để giữ gìn, phát huy nét đẹp ý nghĩa thú chơi tranh dân gian, người cần nâng cao niềm tự hào giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, có ý thức giữ gìn giá trị văn hóa truyền thống Bên cạnh đó, cần có hình thức tun truyền để văn hóa truyền thống sâu, sát vào đời sống nhân dân Các làng tranh dân gian cần có linh hoạt việc kết hợp giá trị truyền thống tranh dân gian với chất liệu đại mà không làm giá trị dân gian tranh Việc quảng bá tranh dân gian với du khách quốc tế cách phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Có thể nói, thú chơi tranh dân gian nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc Bởi thế, người cần có ý thức giữ gìn thú chơi tốt đẹp ấy, cách thể lịng u nước niềm tự hào dân tộc 95 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM Môn: Ngữ văn lớp (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề.) I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc câu chuyện sau: RÙA VÀ THỎ Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, Rùa cố sức tập chạy Thỏ trông thấy liền mỉa mai Rùa: - Đồ chậm sên Mày mà địi tập chạy ? - Anh đừng giễu tơi Anh với thử chạy thi, coi ? Thỏ vểnh tai tự đắc: - Được, được! Dám chạy thi với ta ? Ta chấp mi nửa đường Rùa khơng nói Nó biết chậm chạp, nên có sức chạy thật nhanh Thỏ nhìn theo mỉm cười Nó nghĩ : Ta chưa cần chạy vội, đợi Rùa gần đến đích ta phóng vừa Nó nhởn nhơ đường, nhìn trời, nhìn mây Thỉnh thoảng lại nhấm nháp vài cỏ non, khoan khối Bỗng nghĩ đến thi, ngẩng đầu lên thấy Rùa chạy gần tới đích Nó cắm cổ chạy miết khơng kịp Rùa tới đích trước (Câu chuyện Rùa Thỏ, Theo truyện La Phông-ten) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Truyện Rùa Thỏ thuộc thể loại nào? A Truyền thuyết B Thần thoại C Truyện cổ tích D Truyện ngụ ngơn Câu Nhân vật truyện Rùa Thỏ ai? A Rùa B Thỏ C Rùa Thỏ D Sên Câu Thỏ chế giễu Rùa nào? A Bảo Rùa chậm sên B Bảo Rùa thử chạy thi xem 96 C Bảo Rùa “Anh đừng giễu tôi” D Bảo Rùa đồ ngày không bước nhảy Thỏ Câu Vì có chạy thi Rùa Thỏ? A Rùa thích chạy thi với Thỏ B Thỏ thách Rùa chạy thi C Thỏ chê Rùa chậm chạp khiến Rùa tâm chạy thi D Rùa muốn thách Thỏ chạy thi với Câu Vì Thỏ thua Rùa? A Rùa chạy nhanh Thỏ B Rùa cố gắng Thỏ chủ quan, coi thường Rùa C Rùa dùng mưu mà Thỏ D Rùa vừa chạy vừa chơi mà tới đích trước Câu 6: Biện pháp tu từ sử dụng câu “Đồ chậm sên.” A Nhân hóa B Ẩn dụ C So sánh D Điệp ngữ Câu Truyện Thỏ Rùa phê phán điều gì? A Phê phán những người lười biếng, khoe khoang B Phê phán người lười biếng khoe khoang, chủ quan, kiêu ngạo C Phê phán người chủ quan, ích kỉ D Phê phán người coi thường người khác Câu Hậu thái độ chủ quan, kiêu ngạo Thỏ gì? A Thỏ học muộn B Thỏ thua Rùa, bị người cười nhạo C Thỏ cắm cổ chạy, bị ngã D Thỏ mải mê bắt bướm, quên đường Trả lời câu hỏi /Thực yêu cầu: Câu Qua câu chuyện em rút học gì? Câu 10 Em có nhận xét nhân vật Thỏ qua câu nói: “Dám chạy thi với ta sao? Ta chấp mi nửa đường đó” II LÀM VĂN (4.0 điểm) Viết văn trình bày ý kiến em vấn đề đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện xe máy 97 Phần II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM MÔN: NGỮ VĂN LỚP Câu Nội dung ĐỌC HIỂU D C A C B C B B Bài học: chậm mà kiên trì chiến thắng nhanh mà chủ quan kiêu ngạo Chỉ cần kiên trì chắn thành cơng 10 Qua câu nói ta nhận thấy Thỏ kẻ kiêu căng ngạo mạn, chủ quan, coi thường người khác VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng b Xác định yêu cầu đề Nghị luận vấn đề đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện xe máy c Nghị luận tượng đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện xe máy Học sinh nghị luận theo nhiều khác đảm bảo yêu cầu sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận: Vấn đề đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện xe máy - Người viết tán thành ý kiến nêu - Sử dụng lí lẽ + Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông việc làm đắn vì……… - Nêu chứng : xác thực (số liệu….) - Kết hợp lí lẽ với chứng - Khẳng định lại tán thành ý kiến 98 Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 4.0 0,25 0,25 2,5 d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lí lẽ thuyết phục, 0,5 dẫn chứng xác thực 99 ... đánh đổi hi sinh người chiến sĩ lịch sử đất nước ĐỀ 15 : VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC SAU KHI ĐỌC BÀI THƠ YÊU THÍCH 16 .1: LƯỢM Dàn ý chi tiết I MỞ ĐOẠN - Nêu tên thơ, tác giả, cảm nghĩ chung + Hình... trau dồi kiến thức để đưa đất nước sánh vai với cường quốc năm châu Bài làm hồn chỉnh phát tri? ??n từ dàn ý chi tiết Có câu ngạn ngữ người Gruzia "Học tập hạt giống kiế n thức, kiến thức hạt giống... CẢM XÚC, SUY NGHĨ VỀ BÀI THƠ BỐN CHỮ - NĂM CHỮ ĐỀ 14 : VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC SAU KHI ĐỌC BÀI THƠ GẶP LÁ CƠM NẾP Dàn ý chi tiết 23 I MỞ ĐOẠN - Nêu tên thơ, tác giả, cảm nghĩ chung + Cảm