Giáo án giáo dục công dân 8 soạn cv 5512 mới nhất (cả năm)

Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Hoạt động chung c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - GV viết lên bảng phụ câu tục ngữ: Nói phải củ cải nghe ? Em hiểu câu tục ngữ nào? ? Theo em câu tục ngữ khuyên nhủ điều ? * Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, báo cáo kết - Gv nhận xét chốt: nói lẽ phải, điều đắn ln người công nhận ửng hộ Nếu sống hàng ngày, người biết cư sử đắn, tôn trọng lẽ phải, thức tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt lẽ phải, làm theo lẽ phải phê phán sai trái truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau Nhóm : Em có nhận xét việc Quan tuần phủ Nguyễn Quang làm quan tuần phủ Nguyễn Bích Trung thực, D/c đấu tranh bảo Quang Bích câu chuyện vệ lẽ phải Nhóm :Trong tranh luân có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến Ý kiến đúng: ủng hộ em xử ? Nhóm :Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ? Giáo viên kết luận cho điểm Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê *Theo em trường hợp phán trường hợp coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội *Vậy lẽ phải ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học - GV chia lớp thành ba nhóm Lẽ phải, tơn trọng lẽ phải - Phát phiếu học tập ghi ba câu hỏi - Lẽ phải: điều đắn Em hiểu lẽ phải? Tôn trọng lẽ phải? phù hợp với đạo lý lợi ích xã hội Tìm biểu hành vi tơn trọng lẽ phải? - Tôn trọng lẽ phải: Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa xã hội ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + bảo về, công nhận, tuần theo ủng hộ điều đắn, + biết điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực, + HS trao đổi, thảo luận đưa + không chấp nhận không làm đáp án điều sai trái + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần Biểu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận - chấp hành tốt nội quy nơi sống làm + HS trình bày kết việc học tập + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét Ý nghĩa - Bước 4: Kết luận, nhận định - Tơn trọng lẽ phải giúp người có + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến cách cư xử phù hợp thức - Lam lành mạnh mối quan hệ xã hội, thức đẩy xã hội phát triển C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu học sinh làm tập 1, 2,3 sgk -Hãy kể vài ví dụ việc tơn lẽ phải khơng tôn trọng lẽ phải mà em biết ? - Hs tiếp nhận, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Báo cáo kết quả: Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c - Gv nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: hoạt động cá nhân, nhóm, c) Sản phẩm: Quan điểm lẽ phải d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu hs :Bày tỏ ý kiến em nhận xét sau : Lẽ phải thuộc kẻ mạnh giàu có - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm: Khơng đồng tình ;Lẽ phải thuộc chân lí, nghĩa Kẻ mạnh, người giàu … phải tôn trọng lẽ phải Mọi người tôn trọng lẽ phải làm cho xã hội công tốt đẹp hơn… *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: LIÊM KHIẾT I Mục tiêu: Về kiến thức: - Học sinh hiểu liêm khiết - Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày - Vì phải sống liêm khiết - Muốn sống liêm khiết cần phải làm Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị - GV: Sgk Sgv gdcd - HS: Sưu tầm số truyện nói phẩm chất III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tiến trình hoạt động: - GV: Đưa tình TH1: Em Hà TP Hải Phịng nhặt ví tiền, nhờ cơng an trả lại người - TH2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền người lái xe họ vi phạm luật giao thông ? Những hành vi thể đức tính gì? - GV: để hiểu vấn đề tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt, nhận biết tính liêm khiết truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Phần đặt vấn đề kể ? -Sáng lập học thuyết phóng xạ *Bà người ? *Em có suy nghĩ cách sử xự bà -Phát tìm phương pháp chiết nguyên tố Mari Quyri hóa học *Em có nhận xét cách sử xự Dương -Vui lòng sống túng thiếu Chấn Bác Hồ sẵn sàng giữ qui trình chiết *Theo em cách sử xự Mari , tách cho cần tới , từ chối Dương Chấn , Bác Hồ có điểm chung ?Bộc khoản trợ cấp phủ lộ phẩm chất ? Pháp *Em thử đốn xem bà Mari từ chối Sống cao không vụ giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót lợi, khơng hám danh làm việc Dương Chấn cách sống Bác Hồ họ cách vơ tư có trách cảm thấy ? nhiệm khơng địi hỏi điều *Mọi người có thái độ kiện vật chất họ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu liêm khiết ý nghĩa việc sống liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II.Nội dung học - GV đặt yêu cầu: + Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm 1) Khái niệm: khiết ? Liêm khiết phẩm chất + Trái với liêm khiết gì? (nhỏ nhen, ích đạo đức người thể kỷ ) lối sóng sạch, khơng hám + Sống liêm khiết có ý nghĩa danh khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ ? 2) Ý nghĩa: - Bước 2: Thực nhiệm vụ Sống Liêm khiết làm cho người thản, nhận + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS quí trọng tin cậy cần người - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Rèn luyện nào? a) Mục tiêu: HS nắm cách rèn luyện để có đức tính liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3) Rèn luyện nào? - GV nêu yêu cầu: - Rèn luyện thân sống ? Theo em học sinh có cần phải liêm khiết liêm khiết khơng? - Làm giàu sức lao ? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn động luyện đức tính gì? - Khơng tham ô, tham nhũng, hám danh lợi - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - Gv nêu yêu cầu: 10 - GV: Những nội dung bảng thể vấn đề gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học Gv cho HS thảo luận đặc điểm, chất vai trò PL 1/ Khái niệm: Pháp luật quy tắc xử chung, có Câu 1: Em nêu khái niệm tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, pháp luật? Nhà nước bảo đảm thực Câu 2: Nêu đặc điểm PL? có VD biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế minh họa? Câu : Nêu chất PL Việt 150 nam, Phân tích sao? Cho VD minh họa? Đặc điểm Câu Vai trò PL? Nêu VD minh họa? b Tính xác định chặt chẽ - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời a.Tính quy phạm phổ biến c.Tính bắt buộc Bản chất PL PL nước CHXHCNVN thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định 4.Vai trò PL + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - PL phương tiện quản lý nhà nước + Giáo viên nhận xét, đánh giá - PL phương tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp CD C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Bt HS d) Tổ chức thực hiện: - Cho học sinh quan sát làm tập 4/61 SGK - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời: *BT4/61 + Giống nhau: Cơ sơ hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp thể + Khác nhau: Cơ sơ hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp thể - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức 151 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Bt HS d) Tổ chức thực hiện: - GV cho tình huống: Sau buổi học, người ta thấy học sinh trường trung học sở X xe đạp hàng ba, hàng bốn đường phố từ trường ngả đường Đã thế, nhiều bạn học sinh cịn phóng xe vượt đèn đỏ ngã tư giao thông Thấy vậy, số bạn cho rằng: “Đi xe đạp vi phạm pháp luật giao thông đường bộ” Một số bạn khác lại cho : “Đường phố vắng người dàn xe hàng ba, hàng bốn có đâu Khơng phải pháp luật bắt buộc đường quy định, phải có ngoại lệ chứ” Câu hỏi: Em tán thành ý kiến ? Vì ? Lời giải: Pháp luật quy định không dàn xe hàng hai, hàng ba trường hợp Vì vậy, quan điểm “Đi xe đạp vi phạm pháp luật giao thông đường bộ” *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … 152 Ngày soạn: Ngày dạy: Thực hành – Ngoại khóa TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THÔNG I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS hiểu số qui định người ngồi xe mô tô, xe máy, người điều khiển xe đạp, xe thô sơ số qui định an tồn giao thơng đường sắt Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị a GV: Tài liêu, biển báo giao thông b HS: Giấy thảo luận III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo 153 tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: HS lắng nghe GV trình bày d) Tiến trình hoạt động: GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thơng tình tai nạn giao thông thời gian qua nước địa phương để dẩn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thơng tin, tình a) Mục tiêu: HS nắm thơng tin tình GV đưa b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân, nhóm c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thông tin, tình GV nêu thơng tin tình (xem tài liệu) - Hùng vi phạm: chưa đủ tuổi điều khiển xe máy GV nêu câu hỏi: - Em Hùng vi phạm: Sử dụng ô ngồi xe máy chạy Em cho biết Hùng vi phạm lỗi TTATGT? Em Hùng có vi phạm khơng? - Điều Tuấn nói sai làm đường vào trường lại phá hoại cơng trình GT đương sắt Việc làm vi phạm pháp luật - Việc lấy đá đường săt nguy hiểm xẩy tai nạn đồn tàu chạy qua hậu khơng Theo em, Tuấn nói có khơng? lường trước - GV nêu tình nêu câu hỏi: Việc lấy đá đường sắt gây nguy - Tất hành vi 154 hiểm nào? người ảnh vi phạm TTATGT - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần nội dung học b) Nội dung: Thảo luận cá nhân, nhóm c) Sản phẩm: Kết trả lời HS d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung học GV nêu câu hỏi: Tất người tham gia GT phải a Những qui định chung GT chấp hành qui tắc chung nào? đường Người ngồi mơ tơ, xe máy khơng có hành vi nào? Người tham gia GT phải bên phải theo chiều mình, phần đường phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường Người ngồi điều khiển xe đạp phải chấp b Một số qui định cụ thể 155 hành qui định nào? Người điều khiển xe thô sơ phải chấp Hành qui định nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định - Người ngồi mô tô, xe máy không mang vác vật cồng kếnh, không bám, kéo đẩy nhau, không sử dụng ô… - Người điều khiển xe đạp chở tối đa ngưới lớn trẻ em tuổi, không mang vác vật cồng kềnh, không bám phương tiện khác, không kéo đẩy nhau… - Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng một, phần đường qui định, hàng hóa xép xe phải đảm bảo an tồn, không gây cản trở GT + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: Ngày dạy: 156 ƠN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS củng cố lại kiến thức học học kì II - Hiểu, trình bày khái niệm, ý nghĩa nội dung học Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hoá kiến thức học + Trong chương trình GDCD học kì II em học nào? * Trong nội dung học cần nhớ : + Khái niệm 157 + Trong cần nhớ nội + Ý nghĩa dung ? + Cách rèn luyện Hoạt động :Hướng dẫn học sinh làm số dạng tập - GV treo bảng phụ yêu cầu học sinh làm số dạng tập/ SGK BT 4/ 47 SGK Chọn : Cả phẩm chất - Cho học sinh làm Cho học sinh làm BT 1/ 47 SGK - Cho học sinh làm BT 1/ 54 SGK - Cho HS làm số dạng tập khác BT 1/ 54SGK Chọn: d 4.Củng cố – Luyện tập - Trong cần nhớ nội dung ? - GV hệ thống kiến thức học 5.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học sinh học ôn lại kiến thức học học kì II - Làm dạng tập, chuẩn bị kiến thức thi học kì II *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: 158 Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học Nội dung, kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết TN Nội dung 1: - Quyền sở Biết quyền sở hữu tài sản hữu tài sản nghĩa vụ công dân tôn trọng tài gì? sản người khác Thơng hiểu TL TN Hiểu tài sản thuộc quyền sở hữu công dân 159 TL Vận dụng TN TL Giải tình Cộng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 2: Phòng chống nhiễm HIV Biết trường hợp không nhiễm HIV Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 3: - Phòng chống tệ nạn xã hội Biết tham gia phịng chống tệ nạn xã hội Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: 2.75 Tỉ lệ: Tỉ lệ: 20% 27.5% Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 4: Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Biết quy định - Nêu hành vi dễ dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em 160 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Nội dung Biết quyền tự 5: ngôn luận Quyền tự gì? ngơn luận Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Nội dung Biết hiến 6: pháp gì? Hiến pháp Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Nội dung 7: Pháp luật Hiểu pháp luật gì? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Tổng số câu: Tổng số 20 Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Biết chất vai trò pháp luật Số câu :2 Số điểm: 2.75 Tỉ lệ: 27.5% Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% 10 50 161 20 11 10 100 điểm: Tỉ lệ%: Tổng số điểm mức độ nhận thức 10 I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3.0 điểm) Câu (1.0 điểm): Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu tục ngữ, thành ngữ sau nói quyền tự ngơn luận? A Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng B Gần mực đen, gần đèn sáng C Học ăn, học nói, học gói học mở D Giàu bạn, sang vợ Trường hợp sau không lây nhiễm HIV/AIDS? A Truyền máu B Tiêm chích ma túy C Ho, hắt D Quan hệ tình dục Tài sản khơng phải tài sản thuộc quyền sở hữu công dân: A Tiền lương, tiền công lao động B Xe máy, ti vi cá nhân trúng thưởng C Cổ vật tìm thấy đào móng làm nhà D Tiền tiết kiệm người dân gửi ngân hàng nhà nước Em đồng ý với ý kiến sau phòng, chống tệ nạn xã hội: A Học sinh lớp phịng, chống tệ nạn xã hội cho thân B Học sinh lớp nhỏ nên tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội trường học C Học sinh lớp nhỏ chưa thể tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội cộng 162 đồng dân cư D Học sinh lớp tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội phù hợp với lứa tuổi Câu (1 điểm): Nối cột A với B cho phù hợp điền kết vào cột C A B C Pháp luật nước a quy định, quy ước cộng đồng CHXHCN Việt Nam b quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Hiến pháp nước Nhà nước ban hành, yêu cầu người phải tuân CHXHCN Việt Nam theo c quyền tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng Quyền sở hữu tài góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, sản công dân xã hội Quyền tự ngôn d luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý luận cao hệ thống pháp luật Việt Nam e quyền công dân tài sản thuộc sở hữu II PHẦN TỰ LUẬN: (7.0 điểm) Câu (2.5 điểm): a Hãy nêu quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại b Hãy nêu hành vi dễ dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em Câu (2.5 điểm): Hãy nêu chất vai trò pháp luật Câu (2 điểm): Chị Hoa đem xe đạp tiệm cầm đồ để vay tiền Đến hẹn, chị mang tiền đến trả để lấy lại xe, xe chị bị ông Hiền - hàng xóm ơng chủ tiệm cầm đồ - mượn sử dụng làm gãy khung Theo em, chị Hà có quyền địi bồi thường xe bị hỏng khơng? Ai người bồi thường cho chị Hoa? Vì sao? 163 - HẾT 164 ... phải làm cho xã hội công tốt đẹp hơn… *Báo cáo kết quả: -Gv u cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm:... yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị 1.GV: đọc tài liệu, soạn giáo án SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập HS: đọc trước nhà III Tiến trình dạy học A HOẠT... ngữ:- Kính già yêu trẻ - Áo rách cốt cách người thương *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - >Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG