Skkn áp dụng phương pháp chỉnh sửa tài tiệu vào bài 3 tiếng anh 10 hệ 10 năm

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3 TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM MỤC LỤC STT Nội dung Trang 1 Lời giới thiệu 2 2 Tên sáng kiến 2 3 Tác giả sáng kiến 2 4 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 3 5 Ngày sáng[.]

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ MỤC LỤC STT Nội dung Trang Lời giới thiệu 2 Tên sáng kiến Tác giả sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử Mô tả chất sáng kiến Những thông tin cần bảo mật 28 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 28 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp 28 dụng sáng kiến 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả 29 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử 30 áp dụng sáng kiến lần đầu 12 Tài liệu tham khảo 32 skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Tiếng Anh môn học học sinh đánh giá khó mơn học trường THPT Chương trình tiếng anh hệ năm, học sinh cần học phần ngữ pháp từ vựng chủ yếu Nhưng đến - với chương trình hệ 10 năm - theo hệ đổi mới, em học sinh không nắm cấu trúc ngữ pháp mà phát triển kỹ nghe – nói – đọc – viết kết hợp với kiến thức xã hội, văn hóa nước nước giới theo chủ đề học sách giáo khoa Trong trình giảng dạy nhận thấy học sinh lớp 10 nhiều em có lực học trung bình yếu nên ngại học tiếng anh Bên cạnh đó, nội dung học theo chương trình sách tiếng Anh - hệ 10 năm – có nhiều dạng tập khó với em Vậy làm để em nắm nội dung học em có hứng thú học với tiết học tiếng Anh? Qua trình tham gia bồi dưỡng “Phương pháp đánh giá phát triển tài liệu dạy học” Sở GD& ĐT tổ chức, viết SKKN để góp phần giúp em học sinh tiếp thu học cách dễ dàng nắm từ vựng, cấu trúc tiếng Anh nhằm nâng cao chất lượng dạy, học môn tiếng Anh trường trung học phổ thơng nói chung học sinh lớp tơi dạy nói riêng Tên sáng kiến: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI - TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Dương Thị Hồng Loan - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Nguyễn Viết Xuân – Đại Đồng – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0916.414.558 - E_mail: duongthihongloan.gvnguyenvietxuan@vinhphuc.edu.vn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ Sáng kiến áp dụng giảng dạy dài có dạng tập, nhiệm vụ khó, tương đối giống sách Tiếng Anh 10, 11, 12 chương trình thí điểm Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Sáng kiến thực với học sinh 10A4, 10D2 trường THPT Nguyễn Viết Xuân từ ngày 22 tháng 10 năm 2019 đến ngày tháng 11 năm 2019 Mô tả chất sáng kiến: - Về nội dung sáng kiến: Sáng kiến thực số tiết dạy - sách tiếng Anh 10 chương trình thí điểm với bước sau: Bước 1: Nghiên cứu học, đánh giá tài liệu theo lĩnh vực sau: - Chủ đề: xem có liên quan đến kinh nghiệm học sinh khơng; có thật hứng thú với học sinh khơng; có phù hợp với văn hóa không - Lời đẫn cho tập, nhiệm vụ: kiểm tra lời đẫn, dẫn cho tập có đủ rõ ràng, hữu ích cho học sinh hay khơng - Mục đích: có liên quan đến nhu cầu học sinh hay khơng; có q nhiều mục tiêu phải đạt học hay không; mục tiêu có đủ thách thức với học sinh hay khơng - Hoạt động: có đủ số lượng hoạt động khơng; hoạt động có giúp để đạt mục tiêu học khơng; lời dẫn có đủ rõ ràng cho tập không - Nội dung học, tiết học: có liên quan đến mục đích học hay khơng; độ khó có phù hợp với học sinh khơng; có nhiều ngơn ngữ thực tế khơng; có phù hợp độ dài học hay khơng; có hứng thú cho học sinh khơng - Phương pháp: học thiết kế cho việc dạy hay kiểm tra; học thiết kế cho người dạy làm trung tâm hay người học làm trung tâm; học trú trọng đến độ xác hay độ trơi chảy - Nội dung cân bằng: phần ngữ pháp, từ vựng ngữ âm có cân lời dẫn luyện tập hay khơng; có cân với bốn kỹ hay không; nội dung ngôn ngữ kỹ có tích hợp với không Bước 2: Thiết kế học, chỉnh sửa tài liệu cho phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên áp dụng phương pháp chỉnh sửa tài liệu sau: skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ - Rút gọn tài liệu (Shorten the material) - Sắp xếp lại tài liệu (Reorder the material) - Bổ xung tài liệu (Add a text) - Đơn giản hóa tài liệu (Simplify the material) - Thay đổi dạng, kiểu tập (Change the form of the task) - Thay tập dạng tập khó hơn.(Replace them with more difficult tasks) - Kết hợp với tài liệu (Combine the material) Bước 3: Thực dự án + Giáo viên nghiên cứu học lên kế hoạch cụ thể cho dạng để phù hợp với đối tượng học sinh + Giáo viên chia học sinh thành cặp/ nhóm thảo luận thực theo hoạt động xây dựng học Bước 4: Đánh giá sản phẩm Giáo viên học sinh đánh giá kết học rút kinh nghiệm hình thức trao đổi, bổ sung, góp ý Dưới bước tiến hành giáo án giảng có sử dụng phương pháp điều chỉnh tài liệu vào 3: Music chương trình tiếng anh lớp 10 Qua nghiên cứu 3: Music nhận thấy số tiết học cần phải điều chỉnh tài liệu dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh sau: Unit 3: Language Đánh giá  Có nhiều nhiệm vụ phần từ vựng, phát âm ngữ pháp Biện pháp:  Dùng phương pháp kết hợp tài liệu skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ Date of preparation: September 10, 2019 §20– Unit 3: MUSIC Period 2: LANGUAGE I AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON Language focus Sts will be able to: - To help learners get started with some language items in Unit - For vocabulary, that is words and phrases related to music - For pronunciation, that is how to pronounce /est, ənt, eit/ - For grammar, that is compound sentences and infinitives with to Skills - To promote Ss to develop the skill of working in pairs and groups Attitudes - To encourage Ss to work harder - To provide Ss some motivation Ability Development Orientation - Promote active and proactive parts for Ss - Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method - Anticipated problems and possible solutions: There are too many activities so sts may not finish the lesson in the limited time so the teacher need adapt some activities to fit the students’s ability II PREPARATION Teacher - Teaching aids: textbook, lesson plan - Teaching method: Communicative language teaching skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ Students - Read through Unit - language at home III PROCEDURE Class organization (1 minute) - Greeting - Checking the attendance: Class Teaching date Attendance 10A4 10 D2 25.10.2019 24.10.2019 Vo Vo Checking the previous lesson (4 minutes) - Ask some Ss to write some new words and the tasks again New lesson Teacher’s and students’ activities - Contents Activity 1: WARM – UP ( minutes) - Teaching method : Communicative Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual work) - Show the video -Watch the video and answer the questions: - Ask sts to watch the video and answer 1.Micheal Jackson the questions Yes,I am Who is he? Pop music Are you his fan? What kind of music does he usually sing? - Activity 2: Vocabulary (10 minutes) - Teaching method : Communicative Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work) Task 1: Match the each of the words Task 1: Match each of these words with the skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ with the appropriate meaning or definition appropriate meaning or definition - Provides words : fan, post, idol, contest, release and talent and give sts Work in pairs, the task and compare the result handout - Explain new words if necessary Handout 1: Matching - Ask sts to match the words with the A B definitions/ meangings and compare the fan a to make a song or album result with their partner available to the public (Adaptation by combining Task and contest b an exceptional ability Task 2; obmission task 3) idol c to display on the Internet talent d one that is adored, often blindly or exessively post e an enthusiast; an ardent devotee release f a competition, especially one in which entrants are rated by judges e Task 4: Expand vocabulary - Divides the class into groups of to write the words related to Music and Contest The winner is the group with most words - f d b c a Task 4: Expand your vocabulary - Work in groups to give as many as words or phrases related to the topic Suggested answers: Music: concert, solo, show, single, video clip, band, singer, rhythm, musician, debut … Contest: audience, judge, contestant, score, performance… Activity 3: Pronunciation (7 minutes) - Teaching method : Communicative Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work) Read again the conversation in GETTING STARTED Circle the words that have the - Tell them to listen to the teacher's ending sounds /est/, /ənt/ or /eit/ skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ pronunciation once, then listen to the CDs - /est/ in best, /ənt/ in ardent, /eit/ in statement and repeat Suggested answer: contest, talent - Call some Ss to stand up and pronounce - Give them a feedback Listen and repeat passionate best talent different guest date test achievement parent - Activity 3: Grammar (20 minutes) - Teaching method : Communicative Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work) Compound sentences - Ask Ss to tell the class the conjunctions they know - Tell the difference between "and, but, or, so" and "when, if, because…" to narrow the lesson - Check the answer with the whole class - Ask some Ss to read aloud all the completed sentences Compound sentences Exercise 1: Match the conjunctions AND, OR, BUT and SO with their meanings d c a b Exercise 2: Match each heading with the correct end c e a b F d Infinitives 2.Infinitives: - Focus Sts’ attention on the Watch out! Use the infinitive to complete the following Box individually sentences - Check which verbs are followed by “to” - Read the “watch out! Box” and which ones are not - Do the task individually - Check with the whole class Suggested answer: to sing to make to sleep ride to buy Consolidation and Further Instruction (2 minutes) 4.1 Consolidation - Summarize the main points skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ 4.2 Further Instruction - Information about the young pop star mentioned in the conversation - Practice the conversation - Do the task again - Read Unit - Reading at home V NOTE – EXPERIENCE Unit 3: Speaking Đánh giá  Có lời dẫn khơng rõ ràng  Có nhiệm vụ Biện pháp:  Thêm tài liệu  Đơn giản hóa tài liệu  Thay đổi hình thức tập, nhiệm vụ skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ Date of preparation:September 11, 2019 §22 – Unit 3: MUSIC Period 4: SPEAKING I AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON Language focus - To provide learners some vocabulary related to TV show in imagination - To provide learners different expressions of like and dislike Skills - To promote Ss to develop their speaking skills - To help Ss develop the skill of working in pairs and groups - At the end of the lesson Ss will be able to present a plan of their TV show in imagination Attitudes - To encourage Ss to work harder - To provide Ss some motivation Ability Development Orientation - Promote active and proactive parts for Ss - Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method II PREPARATION Teacher - Teaching aids: textbook, lesson plan - Teaching method: Communicative language teaching Students - Read through Unit - Speaking at home III PROCEDURE 10 skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ listening tapescripts for students to scan - Students: In pairs, Scan the listening Handout: Audio Script: tapescripts and then find out the new words Anna: What are you listening to, Nam? New words: Sam: 'I Have a Dream' by ABBA Expert /ˈeksɜːpt/ (n) Anna: Can you sing the song? Inspirational / /ɪnspəˈreɪʃənl/ (adj) Sam: Sure Most Vietnamese teenagers can sing Patriotism / pætriətɪzəm/ (n) it Charity /ˈtʃærəti/ (n) Anna: Really? How nice! What is your favourite kind of music, Nam? - Teacher: Asks students to highlight or Sam: Inspirational underline the key words and new words Anna: Could you give me the names of some - Teacher: Asks students to recollect the inspirational songs you like? handouts Nam: 'Tien Quan Ca' by Van Cao, 'Noi Vong - Students: Submit the handouts of Tay Lon" by Trinh Cong Son, ‘Circle of Life'by listening tapescripts for teacher and then Elton John and Tim Rice, and ‘We Are the answer the questions World' by Michael Jackson and Lionel Richie Anna: Why you like these songs? - Teacher: Ask students to listen to the recording and follow the listening tapescript at the same time and answer Task Nam: Because they inspire me, and I can learn lessons about things such as patriotism, charity, hope, and love Anna: Incredible! It seems you know a lot of English songs Key for Task 3: C - III While-listening - Teaching method : Communicative Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (individual-work) Activity 3: ( Multiple choice) 18 skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ Listen to the recording again And choose the - Teacher: Asks students to listen to the correct answer for each question tape and then choose the best answer - Students: Work individually, listen to the Handout tape and then answer the questions 1.What song is Nam listening to? A I have a Dream” by ABBA B “We are the world” by Michael Jackson C “Circle of life” by Elton John What is his favourite kind of music? A folk songs B Lyrical songs C Inspirational songs Nam’s favourite songs _ A inspire him B from which he can learn lessons C Both A and B What is Anna’s favourite kind of song? A Rock ‘n’ roll B Rap or hip-hop C Pop ballad Keys: 1.A - 2C 3C 4B IV Post-listening - Teaching method : Communicative Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (pair-work) Activity 4: Work in pairs to talk about the favourite music and song according to the 19 skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ - Teacher: Asks students to work in pairs template to: Discuss about the favourite music Handout Give the reasons for it The following template:  What kind of music you like ? - Students: Work in pairs and the talk I like (pop/ rock/ folk/ jazz/ inspirational/ about the favourite music of each other classical music) according the template  Why you like it? Because it’s (interesting/ easy to listen/ relaxing/ excited/ )  What is your favourite song ? I like the song (“look what you make me do” by Taylor Swift  When you listen to music? I listen to them (in my free time/ all the time/ when I feel stress Suggested answer: I really enjoy pop music because it’s very interesting and makes me relaxed My favourite song is “ Behind a man” of Mỹ Tâm I often listen to it three times a week Consolidation and Further Instruction (2 minutes) 4.1 Consolidation - Summarize the main points 4.2 Further Instruction - Vocabulary related to the topic of Inspirational music - Talk about your favorite music - Listening skills - Do the task again 20 skkn ... viên áp dụng phương pháp chỉnh sửa tài liệu sau: skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ - Rút gọn tài liệu... 3: Language Đánh giá  Có nhiều nhiệm vụ phần từ vựng, phát âm ngữ pháp Biện pháp:  Dùng phương pháp kết hợp tài liệu skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10. .. duongthihongloan.gvnguyenvietxuan@vinhphuc.edu.vn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: skkn ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM _ Sáng kiến áp dụng giảng dạy dài