Giáo án giáo dục công dân 8 soạn cv 5512 mới nhất

Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT – BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu cần đạt: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về kỹ năng: - Biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải Về thái độ: - Có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải - Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc Năng lực - Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ II Chuẩn bị 1- Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp …… C Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm cặp đơi - Kĩ thuật động não D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … E Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề …… - Dự án Trang Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Phương thức thực hiện: Hoạt động chung Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng 4.Phương án kiểm tra đánh giá : Học sinh tự đánh giá Hs đánh giá lẫn GV đánh giá 5.Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - GV viết lên bảng phụ câu tục ngữ: Nói phải củ cải nghe ? Em hiểu câu tục ngữ nào? ? Theo em câu tục ngữ khuyên nhủ điều ? * Thực nhiệm vụ -Học sinh suy nghĩ * Báo cáo kết * Đánh giá kết Gv nhận xét chốt: nói lẽ phải, điều đắn người công nhận ửng hộ Nếu sống hàng ngày, người biết cư sử đắn, tôn trọng lẽ phải, thức tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề I.Đặt vấn đề Mục tiêu: Hs biết phân biệt lẽ phải, làm theo lẽ phải phê phán sai trái truyện tình 2.Phương thức thực hiện: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh tự đánh giá Trang Hoạt động GV HS - HS đánh giá lẫn GV đánh giá Tiến trình hoạt động GV: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho hs quan sát máy chiếu mục 123 ? Đọc câu chuyện tình mục ĐVĐ Nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ? Theo em trường hợp hành động coi đắn, phù hợp? Vì ? Gv nhận xét: ….Xung quanh chóng ta có nhiều hành vi tơn trọng lẽ phải song có nhiểu hành vi khơng tơn trọng lẽ phải, cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ bảo vệ chân lý, lẽ phải Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hs hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải Phương thức thực : Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động -Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh tự đánh giá - HS đánh giá lẫn GV đánh giá Trang Hoạt động GV HS Tiến trình hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành ba nhóm - Phát phiếu học tập ghi ba câu hỏi Em hiểu lẽ phải? Tôn trọng lẽ phải? Tìm biểu hành vi tơn trọng lẽ phải? Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa xã hội ? Nội dung cần đạt * Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ * Báo cáo kết - Các nhóm báo cáo * Đánh giá kết GV nhận xét chốt kiến thức ghi bảng II Nội dung học Lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Lẽ phải: điều đắn phù hợp với đạo lý lợi ích xã hội - Tơn trọng lẽ phải: + bảo về, công nhận, tuần theo ủng hộ điều đắn, + biết điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực, + không chấp nhận không làm điều sai trái Biểu - chấp hành tốt nội quy nơi sống làm việc học tập Ý nghĩa - Tơn trọng lẽ phải giúp người có cách cư xử phù hợp - Lam lành mạnh mối quan hệ xã hội, thức đẩy xã hội phát triển III Bài tập Bài tập 1.(4) Trả lời Hoạt động : Luyện tập Em lựa chọn cách giải quyết: Trang Hoạt động GV HS Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs: ? làm tập a,b SGK vào phiếu học tập - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý gải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: Bài a: Bài b Bài c *Báo cáo kết quả: - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Nội dung cần đạt (c) Lắng nghe ý kiến bạn, tự phân tích, đánh giá xem ý kiến hợp lý theo Bởi vì: bạn có ý kiến em lắng nghe tức em tôn trọng ý kiến bạn, lắng nghe ý kiến bạn sở em phân tích, đánh giá xem ý kiến bạn hợp lý hay chưa hợp lý, sau em đưa ý kiến mình, ý kiến bạn em phải bảo vệ ý kiên tức em tôn trọng lẽ phải Nếu ý kiến bạn chưa em phải thuyết phục bạn người thấy sai để tôn trọng ý kiến Nếu người bạn thân em mắc khuyết điểm, em lựa chọn phương án Trả lời Em lựa chọn phương án (c) Chỉ rõ sai cho bạn khuyên bạn, giúp đỡ bạn để lần sau bạn khơng mắc khuyết điểm Bởi vì: Nếu bạn thân mắc khuyết điểm em rõ sai bạn, khuyên bạn nhận sai để khắc phục sửa chữa lần sau bạn không mắc khuyết điểm nữa, em hành động đúng, khơng bao che dung túng thiếu sót bạn, em giúp đỡ bạn cách chân tình thẳng thắn, em tơn trọng lẽ phải, giúp bạn điều chỉnh suy nghĩ hành vi theo hướng tích cực 3( 5-sgk) Trang Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Trả lời Theo em, hành vi (a), (c), (e) biểu tôn trọng lẽ phải Hãy kể vài ví dụ việc tơn trọng lẽ phải khơng tôn trọng lẽ phái mà em biết Trả lời Em kể vài việc tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải mà em nghe từ bố mẹ, hay đọc từ trọng sách báo Em sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói tơn trọng lẽ phải Trả lời - Thật vàng, khơng sợ lửa - Nói phải củ cải nghe Danh ngơn “Điều khơng rõ ràng khơng nên thừa nhận" Theo em, học sinh cần phải làm để trở thành người biết tơn trọng lẽ phải ? Trả lời Phải có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải Phải phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống ngày - Học tập gương người Trang Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải Phải sống trung thực, thật tôn trọng người khác Chấp hành tốt nội quy nơi sống, làm việc học tập D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm, Sản phẩm hoạt động: Quan điểm lẽ phải Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs :Bày tỏ ý kiến em nhận xét sau : Lẽ phải thuộc kẻ mạnh giàu có - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm o đồng tình ;Lẽ phải thuộc chân lí, nghĩa Kẻ mạnh, người giàu … phải tôn trọng lẽ phải Mọi người tôn trọng lẽ phải làm cho xã hội công tốt đẹp hơn… *Báo cáo kết quả: -Gv u cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi mở rộng * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân Trang * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Sưu tầm câu chuyện câu ca dao tục ngữ kể gương tơn trọng chân lí, lẽ phải HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời * Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT – BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I Mục tiêu cần đạt A/ Mục tiêu học: Về kiến thức: - Hs hiểu tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày - Vì quan hệ xã hội người tôn trọng lẫn 2.Về kĩ năng: - HS biết phân biệt hành vi thể tôn trọng người khác không tôn trọng người khác sống - Hs rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp Về thái độ: -Có thái độ đồng tình, ủng hộ học tập nét ững xử đẹp hành vi người biết tôn trọng người khác, đồng thời phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng người khác Năng lực - Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ II Chuẩn bị 1.GV: đọc tài liệu, soạn giáo án SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập HS: đọc trước nhà III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Trang Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi khởi động B Hoạt động - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi hình thành kiến - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thức vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp …… C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật động não D Hoạt động vận - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng - Đóng vai … E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… - Dự án THoạt động 1: Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Phương thức thực hiện: Hoạt động chung Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng 4.Phương án kiểm tra đánh giá : Học sinh tự đánh giá Hs đánh giá lẫn GV đánh giá 5.Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - GV viết lên bảng phụ câu ca dao Điền từ vào dấu ……… Hoàn thành câu ca dao sau ……… chẳng tiền mua ………………… mà nói cho vừa lịng ? Cha ơng ta muốn khun nhủ cháu điều qua câu ca dao trên? * Học sinh thực nhiệm vụ * Báo cáo kết Cân nhắc, suy nghĩ kỹ trước nói cho phù hợp vừa lịng, biết tơn trọng người khác Trang * Đánh giá kết Gv : Lời nói sản phẩm ngơn ngữ đánh dấu tiến hóa văn minh người Cân nhắc, suy nghĩ trước nói cho phù hợp vừa lịng người nghe thể tơn trọng người khác Trongcuộc sống sinh hoạt học tập lao động hàng ngày có nhiều mối quan hệ với nhiều người xung quanh ta Nếu biết tơn trọng người khác nhận lại tơn trọng người khác với Vậy là… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học Nội dung cần đạt sinh I Đặt vấn đề Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề Mục tiêu: Hs biết phân biệt nhận xét hành vi tôn trọng thiếu tôn trọng người khác , học tập làm theo gương tốt 2.Phương thức thực hiện: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh tự đánh giá - HS đánh giá lẫn GV đánh giá Tiến trình hoạt động GV: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho hs quan sát máy chiếu mục 123 ? Đọc câu chuyện cấc tình mục ĐVĐ Nhận xétcách xử sự, thái độ việc làm bạn trường hợp trên? Theo em hành vi hành vi đáng để học tập hành vi đáng để chúng Trang 10 * Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ: Hoạt động 1: Khởi động Em hiểu pháp luật ? Cho ví du ? Nhà nước ta ban hành pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ? - GV hệ thống lại nội dung tiết dẫn vào tiết Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV tổ chức cho học sinh thảo luận 2- Đặc điểm pháp luật nhóm đặc điểm , chất vai trị a- Tính quy phạm phổ biến pháp luật b- Tính xác định chặt chẽ GV chia lớp thành nhóm c- Tính bắt buộc VD: Luật GTĐB quy định : Mọi Câu Em nêu đặc điểm pháp phương tiện đI qua ngã tư gặp đèn đỏ luật có ví dụ ? phảI dừng lại Câu Bản chất pháp luật Việt 3- Bản chất pháp luật VIệt Nam Nam , phân tích ? Cho ví dụ minh - Pháp luật nước CHXH chủ nghĩa Việt hoạ ? Nam thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân lao động Câu Vài trò pháp luật ? Cho ví VD: Cơng dân có quyền nghĩa vụ du ? sau: Quyền kinh doanh – nghĩa vụ đóng GV gợi ý học sinh thảo luận thúê HS cử đại diện trả lời Quyền học tập – nhiệm vụ học tập tốt GV giảI đáp thắc mắc chốt lại ý kiến 4- Vai trò pháp luật - Pháp luật phương tiện quản lý nhà Qua phần thảo luận em rút nước , quản lý xã hội học ? - Pháp luật phương tiện bảo vệ * Bài học : Sống, lao động ,học tập quyền lợi ích hợp pháp cơng dân tn theo pháp luật IV- Bài tập Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập GV tổ chức cho học sinh giảI tình Đáp án : So sánh giống SGK khác giưa đạo đức pháp luật GV chữa giảI thích thêm Bài tập Nhà trường cần phảI đề tập lý luận , GV lấy thêm nội quy VD a- Xã hội không ổn Theo em ý kiến nao sau định không đề Trang 173 Hoạt động GV HS : Nội dung cần đạt pháp luật b- Cả ý kiến Bài tập Kể chuyện gương người tốt việc tốt - Sưu tầm tục ngữ , cao dao + Cao dao : Làm người trông rộng , nghe xa Biết luân , biết lý người tinh + Tục ngữ Làm điều phi pháp điều ác đến Luật pháp bất vị thân + Xử lý tình Bạn Hưng học muộn không làm tập , trật tự lớp , đánh với bạn Hành vi bạn có vi phạm pháp luật khơng ? (Lưu ý vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức) Đao đức Cơ sở hình Đúc kết từ thực tế sống thành nguyện vọng nhân dân Hình thức thể Các câu ca dao , tục ngữ , câu châm ngôn Biện pháp bảo Tự giác thực thông qua dư đảm thực luận xã hội :khen , chê , lương tâm Hoạt động vận dụng Bài 7(93) sách tập CD Hoạt động tìm tịi mở rộng -Tìm hiểu pháp luật 2013 -Các vụ án vi phạm pháp luật gần Rút kinh nghiệm: Pháp luật Do nhà nước ban hành Các văn pháp luật : Bộ luật , quy định rõ Thơng qua tun truyền, giáo dục , thuyết phục cưỡng chế Trang 174 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32: Thực hành ngoại khóa HIẾN PHÁP 2013-PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI Ở HÀ NAM I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: HS củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phương cư trú 2.Về kĩ năng: - Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết Về thái độ: - Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá Năng lực cần đạt: Năng lực giải vấn đề,năng lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ… II Chuẩn bị 1- Thầy : SGK, TLTK, mẩu chuyện , tình 2- Trị: SKG, tìm hiểu nắm bắt vấn đề địa phương có liên quan đến nội dung học III Cỏc hoạt động dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề - Phương pháp:Thảo luận nhóm ,đàm thoại, dạy học nhóm, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm * HĐ 2: Tìm hiểu nội dung học - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi Trang 175 d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi Tổ chức hoạt động: HĐ HĐ khởi động: * Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu Các tệ nạn xã hội tác hại TNXH * Nhiệm vụ: HS theo dõi đoạn video thực yêu cầu GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp * Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời * Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ: Hoạt động : Khởi động GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS ?Kể tên TNXH nguy hiểm mà em biết ? ?Ở địa bàn Hà Nam có tượng mắc tệ nạn không ? ? Đọc mục 1, quan sỏt ảnh ? Qua bảng điều tra khảo ssỏt số người nghiện ma túy địa bàn tỉnh em cú nhận xột gỡ tỡnh hỡnh tệ nạn ma tỳy nước ta? ? Hóy kể tệ nạn xó hội Nội dung cần đạt A Hiến pháp 2013 - Cơ quan ban hành: Quốc Hội - 11 chương, 120 điều - Nội dung ; + chương 1: chế độ chớnh trị:Dd1-Đ13 + Chương 2: Quyền người quyền nghĩa vụ cơng dân:Đ14-Đ49 +Chương 3:Kinh tế văn hóa, giỏo dục khoa học môi trường:Đ50-Đ63 + Chương 4:Bảo vệ Tổ quốc:Đ64-Đ68 +Chương 5:Quốc Hội : Đ69-85 +Chương 6:Chủ tịch nước: D68- Đ93 +Chương 7:Chính phủ: D94-101 +Chương 8:Tịa án nhân dân, viện kiểm sát nhân dân:Đ101-109 Trang 176 Hoạt động GV HS có nguy xuất địa phương ? Trong số tệ nạn xã hội em thấy tệ nạn nguy hiểm tai ? ? Các tệ nạn xã hội để lại hậu phỏt triển người gia đình tồn xã hội ? Nội dung cần đạt + Chương 9;Chính quyền địa phương:D110-116 +Chương 10:D117-118 +chương 11:hiệu lực Hiến pháp việc sửa đổi Hiến pháp:D119-120 B.Bài Phòng, chống tệ nạn xã hội ?Em làm để tham gia phong chống tệ nạn xã hội địa phương mà sinh sống? I.Đặt vấn đề Tình hình chung tệ nạn xã hội tỉnh Hà Nam Quan ảnh II Nội dung học Khái quát tình hình tệ nạn xã hội Hà Nam - 5/2013 bắt giữ 835 vụ ( 1162 đối GV cho học sinh thi trưng bày tượng)mua bỏn vận chuyển, tàng trữ sử thuyết minh kết điều tra dụng trỏi phộp cỏc chất ma tỳy nhóm học sinh - Số tội phạm ma tỳy số người nghiện tăng lên báo động Theo em phận - Học sinh THCS đối tượng dễ bị lụi thiếu niên lại sa vào đường kộo lợi dụng nghiệm hút ma tuý ? Hậu tệ nạn xã hội Nếu gia đình, lớp, - Tác động tiờu cực đến cá nhân, gia trường có bạn nghiệm hút ma tuý, em đỡnh xó hội làm ? - Xúi mũn đạo đức xó hội, phỏ vỡ hạnh HS thảo luận cử đại diện nhóm trả phúc gia đỡnh, ảnh hưởng dến kinh tế, sức lời khỏe, nhân cách người HS lớp nhận xét, bổ sung Học sinh Hà Nam việc phòng GV chốt lại chuyển ý chống tệ nạn xã hội HIV/AIDS coi bệnh - Có đầy đủ kiến thức cỏc tệ nạn kỷ Vậy em có hiểu biết xó hội để tự bảo vệ mỡnh bệnh kỷ ? Các đường -Cú lối sống lành mạnh giản dị lay lan chủ yếu?Em hiểu hiệu - Tham gia tớch cực vào cỏc hoạt động xó “Đừng chết thiếu hiểu biết hội HIV/AIDS” ? III Bài tập địa phương ta có người nhiễm GV hướng dẫn học sinh làm tập HIV/AIDS khơng ? Nếu có em hình - HS lên trình bày số liệu thống kê Trang 177 Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt dung tả lại ngoại hình họ ? tổ Em có để xuất, kiến nghị để mơi trường học đường - Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn khơng có TNXH ? thảm, thê lương, khơng hạnh phúc GV kết luận chốt lại nội dung buổi thực hành - HS trình bày số nguyên nhân : Hoạt động : Luyện tập + Cha mẹ nuôi chuồng, buông lỏng quản lý + Thích ăn chơi, hưởng thụ, sống thiếu lý tưởng, buông thả + Pháp luật chưa nghiêm…… Một số nguyên nhân : - Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá - Sử dụng thuốc trử sâu không theo quy định - Đốt pháo ngày tết - Bảo quản, sử dụng xăng, ga khơng tn theo quy định an tồn PCCC * Hậu : HS nêu Hoạt động : Vận dụng - Làm tập trắc nghiệm : Nhà nước ta cho đời bao nhiều hiến pháp? Hiến pháp sử dụng hiến pháp năm nào? Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng - Tìm hiểu tình hifnh thực tế tệ nạn xã hội địa phương nơi em Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 33: THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA Các vấn đề địa phương thực hành nội dung học Phòng chống nhiễm HIV- AIDS Hà Nam I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: Trang 178 HS củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phương cư trú 2.Về kĩ năng: - Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết Về thái độ: - Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá Năng lực cần đạt: Năng lực giải vấn đề,năng lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ… II Chuẩn bị 1- Thầy : SGK, TLTK, mẩu chuyện , tình 2- Trị: SKG, tìm hiểu nắm bắt vấn đề địa phương có liên quan đến nội dung học III Tiến trìng dạy học Mơ tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề - Phương pháp:Thảo luận nhóm ,đàm thoại, dạy học nhóm, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm * HĐ 2: Tìm hiểu nội dung học - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi Trang 179 Tổ chức hoạt động: HĐ HĐ khởi động: * Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu Các tệ nạn xã hội tác hại TNXH * Nhiệm vụ: HS theo dõi đoạn video thực yêu cầu GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp * Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời * Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ: Hoạt động 1: khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Phương pháp ? Đọc thụng tin ? ?Đọc mục điều cần biết HIVAIDS? ? Đọc diễn cảm truyện đọc ? ? Em cú suy nghĩ nhận xét qua số liệu thống kê hình ảnh tình hình nhiễm HIV-AIDS, phịng chống nhiễm HIV-AIDS Trên địa bàn Hà Nam? ? Qua tư liệu hóy cho biết HIV-AIDS Nội dung Bài 3; PHÒNG CHỐNG NHIẾM HIV/AIDS Ở HA NAM I Đặt vấn đề Thông tin Những điều cần biết HIV- AIDS Truyện đọc II Nội dung học Tình hình HIV- AIDS Hà Nam - 108/116 xã có người nhiễm HIV_ AIDS chủ yếu nam giới độ tuổi lao động 2.Con đường lây nhiễm HIV- AIDS - Quan hệ tình dục với người nhiếm HIVAIDS - Qua đường máu: + Bị truyền máu người nhiễm HIVAID sang người chưa bị HIV- AIDS + Dùng chung dụng cụ tiêm chích, rạch da với người nhiễm HIV + Mẹ bị nhiễm HIV truyền qua cho lúc có thai sinh nở, lúc cho bú Trách nhiệm học sinh - Nâng cao hiểu biết cách phòng chống HIV_AIDS Trang 180 ? Em cú suy nghĩ nội dung thư ? ? Em rút trách nhiệm việc phòng chống nhiễm HIV-AIDS địa phương ? ? Chúng ta cần làm để xóa mặc cảm thức tỉnh lương tri người thờ trước bệnh ? Hoạt động 3: luyện tập ? Đọc tập ? Xác định yêu cầu ? ? Học sinh lên bảng làm ? ? HS nhận xét ? GV sửa chữa, tổng kết - Không phân biệt đối xử với người có HIV-AIDS gia đình dịng họ - Chia sẻ hỗ trợ giúp đỡ người nhiễm HIV hòa nhập cộng đồng cộng tham gia phòng chống nhiễm HIV- AIDS III Câu hỏi tập Bài : Đánh dấu : 1,2,3,8 Bài : 1,4,5- QHTD 2,3,6,8- Đường máu 7: mẹ sang Bài - Chúng ta khơng nên kì thị người nhiễm HIV-AIDS để họ không mặc cảm hịa nhập cộng đồng khơng hận đời truyền bệnh cho người khác Bài a Không để bị công kim tiêm - Nếu bị tiêm kim tiêm phải garo chỗ tiêm đến bệnh viện gần - B.Các bạn làm sai kì thị phân biệt Em giải thích cho bạn hiểu Hoạt động 4: Vận dụng - Viết tuyên truyền phòng chống AIDS Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng - Tìm hiểu tình hình thực tế đại dịch HIV địa phương nơi em Rút kinh nghiệm: Trang 181 HIV/AIDS coi bệnh kỷ Vậy em có hiểu biết bệnh kỷ ? Các đường lay lan chủ yếu? Em hiểu hiệu “Đừng chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS” ? địa phương ta có người nhiễm HIV/AIDS khơng ? Nếu có em hình dung tả lại ngoại hình họ ? Em có để xuất, kiến nghị để mơi trường học đường khơng có TNXH ? Em cho biết số nguy tiểm ẩn nạn cháy, nổ chất độc hại mà em biết ? Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm không ? Em cho biết hậu mà tai nạn gây ? Cơng dân có quyền sở hữu ? Em xác định nghĩa vụ công dân trường hợp sau: - Nhặt rơi - Vay tiền, nợ tiền người khác - Mượn xe đạp người khác - Làm hỏng đồ dùng học tập bạn Vì mua xe máy, tơ ta phải đăng ký ? GV kết luận chốt lại nội dung buổi thực hành Phịng chống nhiễm HIV/ AIDS - HS tự trình bày - Có ba đường lây truyền + Truyền từ mẹ sang mang thai + Truyền máu + Tiêm chích ma tuý - Chúng ta cần chủ động phịng chánh cho cho cộng đồng … - HS lên sắm vai mơ tả lại em quan sát được.(gầy gò, ốm yếu, ghẻ nở toàn thân, thể tiều tuỵ khả lao động…) - Đề xuất: Cần tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền cho người dân hiểu… - Kết hợp chặt chẽ GĐ- NT- XH việc giáo dục học sinh - Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luật nhà trường - HS tham gia ký cam kết không vi phạm Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại - Cháy nổ - Ngộ độc thực phẩm Một số nguyên nhân : Trang 182 - Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá - Sử dụng thuốc trử sâu không theo quy định - Đốt pháo ngày tết - Bảo quản, sử dụng xăng, ga khơng tn theo quy định an tồn PCCC * Hậu : HS nêu KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu : Kiến thức: Biết tự lập gỡ Biểu tự lập, hành vi góp phần XD nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư, biểu tớnh kỷ luật - Lao động tự giác gỡ Ý nghĩa việc lao động tự giác Kể việc làm thân thể ý thức lao động tự giác bảo vệ mơi trường í nghĩa, việc làm CD giađ -Hành vi HS chứng kiến hành vi vi phạm kỉ luật bạn Kĩ năng: - HS biết việc làm để sống tự lập,XD nếp sống văn hóa, bảo vệ mơi trường,lao động tự giác,quyền nghĩa vụ CD gia đỡnh - Phân biệt hành vi sai PL KL Thái độ : - Tự giỏc ,nghiờm tỳc thực việc : sống tự lập,XD nếp sống văn hóa, bảo vệ mơi trường,lao động tự giác,quyền nghĩa vụ CD gia đỡnh - Tuõn thủ KL Năng lực hướng tới: Nhận thức, giải quyêt vấn đề, đánh giá, sáng tạo II Chuẩn bị: -GV:SGK, SGV 8, đề kiểm tra -HS: Đã ôn III Hỡnh thức kiểm tra: Trắc nghiệm + Tự luận IV Ma trận Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng TN TL TN TL CĐT CĐC Tự lập, Nhận Hiểu lẽ phải, biết tn hành Liờm tự lập, lẽ vi tự lập khiết, phải, Trang 183 Giữ chữ liờm tớn khiết, giữ chữ tớn Số câu SC = Số điểm SĐ = Tỉ lệ % TL = 10% SC = SĐ = 0,25 TL = 2,5% Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Số câu Số điểm Tỉ lệ % -Hiểu hành vi xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dânc Quyền nghĩa vụ CD gia đỡnh, Tôn trọng người khác Số câu Số điểm Tỉ lệ % Hiểu việc làm thể quyền, nv cháu ông bà, tôn trọng người khác SC = SĐ = 0,5 TL = 5% Lao động tự giác sáng tạo, SC = SĐ =1,25 TL:12,5 % SC = SĐ = 0,25 TL = 2,5% Biết lao động tự giác SC = SĐ = 0,25 TL =2,5% Phõn tớch ý nghĩa cd, hiểu quyền nghĩa vụ CD gđ SC = SĐ = TL=30 % SC = SĐ = 3,5 TL=35 % Hiểu vỡ cần lao động tự giác, Trang 184 Môi trường gỡ Số câu Số điểm Tỉ lệ % SC = SĐ = TL:10 % Kỷ luật Số câu Số điểm Tỉ lệ % bảo vệ môi trường SC = SĐ = TL=20% SC = SĐ = TL=30 % giảit hành vi vi phạm kỷl SC = SĐ = TL=20% SC = SĐ = TL = 20% SC = 12 SĐ = 10 TL=100 % T Số SC = SC = SC = câu SĐ = SĐ = SĐ= T.Số TL = 20% TL = 30% TL= 50% điểm T.Tỉ lệ % V Đề Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm ) Chép đáp án vào làm: - Cõu 1: Lẽ phải điều coi đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xó hội Đúng hay sai ? A Đúng B Sai - Cõu Điền từ cũn thiếu vào chỗ trống: Tự lập tự … (1) tự giải cụng việc mỡnh, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mỡnh; khụng trụng chờ,…(2) , phụ thuộc vào người khác - Câu 3: Liêm khiết phẩm chất đạo đức người thể hiện: A Khụng hỏm danh, hỏm lợi B Khụng bận tõm toan tớnh nhỏ nhen C Tự chủ lúc D Cả ba đáp án - Cõu 4: Giữ chữ tín biểu nào? A Coi trọng lũng tin người với mỡnh B Biết trọng lời hứa C Biết tin tưởng D Luụn tỡm cỏi - Cõu Biểu thể tớnh tự lập? A- Tự giỏc làm việc thõn C- Chờ mẹ nhắc học Trang 185 B- Chị luụn phải soạn sỏch cho D- Giờ kiểm tra tự làm - Câu 6: Hành vi thể việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? A- Trẻ em tụ tập quỏn xỏ, la cà đường B- Tổ chức cưới xin, ma chay linh đỡnh C - Làm vệ sinh đường phố, làng, xúm D - Nghe tuyờn truyền giữ gỡn trật tự an ninh nơi - Câu 7: Việc làm thể quyền nghĩa vụ cháu ông, bà? A- Anh chị em yêu thương bố mẹ không cịn B- Cháu cần cú bổn phận phải chăm sóc ông, bà C- Cha, mẹ không phân biệt đối xử D- Chỏu phải yờu quý, kớnh trọng ụng bà - Cõu Việc làm thể tơn trọng người khác A Nói xấu người khác B Lắng nghe người nói C Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viện D Trong học cười nói tự Phần II : Tự luận ( điểm ) Câu 1( 1đ): Thế lao động tự giác? - Cõu ( 2đ) a, Vì phải lao động tự giác ? Học sinh phải làm để có tính lao động tự giác ? b, Em làm gỡ để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường? - Câu 3( 2đ) Cho tình sau: Tuấn ngồi nói chuyện riêng học, lớp trưởng nhắc nhở, Tuấn cói lớp trưởng núi chuyện tiếp - Em có đồng tình với Tuấn khơng ? Vì ? - Câu (3đ) Phân tích ý nghĩa ca dao sau: Công cha núi thái sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo VI ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I : Trắc nghiệm ( điểm ) Mỗi câu ( 0,25 đ) Cõu 1: A Cõu 2: làm lấy, dựa dẫm; Cõu 3: A, B; Cõu : A, B, C Cõu 5: A, D Cõu 6: C, D Cõu 7: B, D Cõu 8: B, C Phần II : Tự luận ( điểm ) Câu 1.(1 điểm ) - Là chủ động làm việc không cần nhắc nhở, khơng phải áp lực từ bên ngồi (0,5đ ) - Cõu 2: ( đ) - Giúp ta tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thục, phẩm chất lực cá nhân hồn thiện, phát triển khơng ngừng, chất lượng hiệu học tập lạo động ngày cao (1 đ ) Trang 186 - HS có kế hoặch rèn luyện lao động tự giác sáng tạo học tập, công việc (0,5 đ) - Bảo vệ môi trường: trồng cõy phủ xanh đất trống, vệ sinh đường làng ngừ xúm…( 0,5đ) - Câu (2 điểm) -Khơng đồng ý : Tuấn khơng có tính kỷ luật tốt, Tuấn vi phạm nội quy trường lớp: Tuấn nói chuyện học, lại vi phạm nề nếp người học sinh cói lớp trưởng thể thiếu tôn trọng bạn bè Câu (3 điểm ) -Trình bày hình thức đoạn văn: + Công lao to lớn cha mẹ vơ khơng kể xiết + Con phải biết yêu quý , kính trọng, biết ơn cha mẹ Phải biết chăm sóc, ni v dưỡng cha mẹ ốm đau làm tròn nghĩa vụ, bổn phận người làm con… VII Nhận xột: - Điểm TB: …………………Tỉ lệ %:………… - Điểm TB: ……………… Tỉ lệ %:………… VIII Dặn dũ: - Tiếp tục ôn lại phần học - Chuẩn bị: Phũng chống tệ nạn xó hội + Đọc trả lời phần gợi ý mục đặt vấn đề sgk + Liên hệ thực tế phũng chống tệ nạn xó hội địa phương em Trang 187 ... động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs: ?... Quan điểm lẽ phải Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs :Bày... động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs: ?