Giáo án giáo dục công dân 8 soạn theo cv 5512

Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Hoạt động chung c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - GV viết lên bảng phụ câu tục ngữ: Nói phải củ cải nghe ? Em hiểu câu tục ngữ nào? ? Theo em câu tục ngữ khuyên nhủ điều ? * Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, báo cáo kết - Gv nhận xét chốt: nói lẽ phải, điều đắn người công nhận ửng hộ Nếu sống hàng ngày, người biết cư sử đắn, tôn trọng lẽ phải, thức tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt lẽ phải, làm theo lẽ phải phê phán sai trái truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau Nhóm : Em có nhận xét việc Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Trung thực, D/c đấu tranh bảo vệ lẽ phải Bích câu chuyện Nhóm :Trong tranh luân có bạn đưa ý kiến bị đa số Ý kiến đúng: ủng hộ bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử ? Nhóm :Nếu biết bạn quay cóp Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê phán kiểm tra , em làm ? Giáo viên kết luận cho điểm *Theo em trường hợp trường hợp coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội *Vậy lẽ phải ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học - GV chia lớp thành ba nhóm Lẽ phải, tơn trọng lẽ phải - Phát phiếu học tập ghi ba câu hỏi Em hiểu lẽ phải? Tôn trọng lẽ phải? Tìm biểu hành vi tơn trọng lẽ phải? Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa xã hội ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - Lẽ phải: điều đắn phù hợp với đạo lý lợi ích xã hội - Tơn trọng lẽ phải: + bảo về, công nhận, tuần theo ủng hộ điều đắn, + biết điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực, + khơng chấp nhận không làm điều sai trái Biểu - chấp hành tốt nội quy nơi sống làm việc học tập Ý nghĩa - Tơn trọng lẽ phải giúp người có cách cư xử phù hợp - Lam lành mạnh mối quan hệ xã hội, thức đẩy xã hội phát triển C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu học sinh làm tập 1, 2,3 sgk -Hãy kể vài ví dụ việc tôn lẽ phải không tôn trọng lẽ phải mà em biết ? - Hs tiếp nhận, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Báo cáo kết quả: Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c - Gv nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: hoạt động cá nhân, nhóm, c) Sản phẩm: Quan điểm lẽ phải d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu hs :Bày tỏ ý kiến em nhận xét sau : Lẽ phải thuộc kẻ mạnh giàu có - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm: Không đồng tình ;Lẽ phải thuộc chân lí, nghĩa Kẻ mạnh, người giàu … phải tôn trọng lẽ phải Mọi người tôn trọng lẽ phải làm cho xã hội công tốt đẹp hơn… *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: LIÊM KHIẾT I Mục tiêu: Về kiến thức: - Học sinh hiểu liêm khiết - Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày - Vì phải sống liêm khiết - Muốn sống liêm khiết cần phải làm Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị - GV: Sgk Sgv gdcd - HS: Sưu tầm số truyện nói phẩm chất III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tiến trình hoạt động: - GV: Đưa tình TH1: Em Hà TP Hải Phòng nhặt ví tiền, nhờ cơng an trả lại người - TH2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền người lái xe họ vi phạm luật giao thơng ? Những hành vi thể đức tính gì? - GV: để hiểu vấn đề tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt, nhận biết tính liêm khiết truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Phần đặt vấn đề kể ? -Sáng lập học thuyết phóng *Bà người ? xạ *Em có suy nghĩ cách sử xự bà Mari -Phát tìm phương Quyri pháp chiết nguyên tố hóa *Em có nhận xét cách sử xự Dương học Chấn Bác Hồ -Vui lòng sống túng thiếu *Theo em cách sử xự Mari , Dương sẵn sàng giữ qui trình chiết tách Chấn , Bác Hồ có điểm chung ?Bộc lộ phẩm cho cần tới , từ chối khoản chất ? trợ cấp phủ Pháp *Em thử đoán xem bà Mari từ chối giúp Sống cao không vụ lợi, đở Pháp Sự từ chối đút lót Dương Chấn không hám danh làm việc cách sống Bác Hồ họ cảm thấy cách vơ tư có trách nhiệm ? khơng địi hỏi điều kiện vật *Mọi người có thái độ chất họ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu liêm khiết ý nghĩa việc sống liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II.Nội dung học - GV đặt yêu cầu: + Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết 1) Khái niệm: ? Liêm khiết phẩm chất đạo + Trái với liêm khiết gì? (nhỏ nhen, ích kỷ ) đức người thể lối + Sống liêm khiết có ý nghĩa ? sóng sạch, không hám danh - Bước 2: Thực nhiệm vụ khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án ích kỷ + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần 2) Ý nghĩa: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Sống Liêm khiết làm cho + HS trình bày kết người thản, nhận + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét quí trọng tin cậy người - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Rèn luyện nào? a) Mục tiêu: HS nắm cách rèn luyện để có đức tính liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3) Rèn luyện nào? - GV nêu yêu cầu: - Rèn luyện thân sống liêm ? Theo em học sinh có cần phải liêm khiết khiết khơng? - Làm giàu sức lao ? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn động luyện đức tính gì? - Khơng tham ơ, tham nhũng, - Bước 2: Thực nhiệm vụ hám danh lợi + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - Gv nêu yêu cầu: + Cho hs làm tập 1/Sgk * Tình huống: Hà Anh nhanh nhẹn, biết giúp đỡ người lớp Nhưng lần giúp đỡ Hà Anh lại đòi trả cơng bạn quan niệm: Việc có lợi cho thân làm Câu hỏi: 1/ Em có nhận xét quan điểm Hà Anh ? Em có đồng tình với quan điểm khơng ? Vì ? 2/ Nếu bạn Hà Anh, em nói vói bạn ? - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời: Bài tập 1: 1) Hành vi b, d, e thể tính khơng liêm khiết 2) Không tán thành với tất cách xử tình chúng biểu khía cạnh khác khơng liêm khiết Bài tập 2: 1/ Việc làm Hà Anh ích kỉ, nhỏ nhen, chạy theo lợi ích cá nhân Em khơng đồng tình với quan điểm sống 2/ Nếu bạn Hà An em nói: Nếu bạn tiếp tục sống vậy, người khác lợi dụng bạn, nên phải sống liêm khiết, thật -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Tập đóng vai với tình huống: Lan Hà hai bạn chơi thân với từ ngày lên lớp8 Cả hai học giỏi Một hôm Lan phát cha Hà người đạp xích lơ , từ Lan khơng chơi với Hà thường xuyên ( nói xấu) chê bai nhà Hà với bạn khác, rủ rê bạn khác không chơi với Hà - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hs hiểu tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày - Vì quan hệ xã hội người tôn trọng lẫn Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị 1.GV: đọc tài liệu, soạn giáo án SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập HS: đọc trước nhà III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Hoạt động chung c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - GV viết lên bảng phụ câu ca dao Điền từ vào dấu ……… Hoàn thành câu ca dao sau ……… chẳng tiền mua ………………… mà nói cho vừa lịng ? Cha ơng ta muốn khun nhủ cháu điều qua câu ca dao trên? * Học sinh thực nhiệm vụ * Báo cáo kết Cân nhắc, suy nghĩ kỹ trước nói cho phù hợp vừa lịng, biết tơn trọng người khác * Đánh giá kết Gv : Lời nói sản phẩm ngơn ngữ đánh dấu tiến hóa văn minh người Cân nhắc, suy nghĩ trước nói cho phù hợp vừa lòng người nghe thể tôn trọng người khác Trongcuộc sống sinh hoạt học tập lao động hàng ngày có nhiều mối quan hệ với nhiều người xung quanh ta Nếu biết tơn trọng người khác nhận lại tôn trọng người khác với Vậy là… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt nhận xét hành vi tôn trọng thiếu tôn trọng người khác , học tập làm theo gương tốt b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Thảo luận tìm hiểu vấn đề GV: Gọi học sinh đọc tình - Nhóm 1: - Chia lớp thành nhóm, ghi câu hỏi thảo luận Mai học sinh giỏi năm liền bảng phụ để lớp theo dõi không kiêu căng, coi thường người khác - Nhóm 1:: Lễ phép, chan hoà, cởi mở, giúp + Nhận xét cách cư xử, thái độ việc làm đỡ nhiệt tình, vơ tư, gương mẫu bạn Mai chấp hành nội qui Mai + Hành vi Mai người đối xử người tơn trọng q mến nào? - Nhóm 2: Các bạn lớp trêu chọc Hải em da đen Hải khơng cho da - Nhóm 2: đen xấu mà cịn tự hào + Nhận xét cách cư xử số bạn đối hưởng màu da cha với Hải? Hải biết tơn trọng cha + Suy nghĩ Hải nào? Thái độ - Nhóm 3: Hải thể đức tính gì? Qn Hùng đọc truyện cười văn - Nhóm3:: Quân Hùng thiếu tôn + Nhận xét việc làm Quân Hùng? trọng người khác + Việc làm thể đức tính gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu tôn trọng người khác, ý nghĩa cách rèn luyện đức tính tơn trọng người khác , cách rèn luyện tính tơn trọng người khác b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II: Nội dung học Tìm hiểu nội dung học Khái niệm: ? Qua phần đặt vấn đề em cho biết -Tôn trọng người khác đánh tôn trọng người khác? giá mức, coi trọng danh dự 10 Em không đồng tình với cách hiểu Hồng Bởi vì, Hiến pháp văn Luật, Luật văn cụ thể hóa Hiến pháp Bởi vậy, cơng dân phải sống làm theo Hiến pháp Chấp hành pháp luật Hiến pháp tất công dân phải thực nghĩa vụ công dân, tuân thủ pháp luật *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I Mục tiêu: Về kiến thức: - Học sinh hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 89 a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: HS lắng nghe GV trình bày d) Tiến trình hoạt động: Trong học quyền nghĩa vụ công dân em biết Nhà nước không ban hành văn pháp luật quy định quyền nghĩa vụ đó, mà cịn bảo đảm thi hành chúng nhiều biện pháp Theo cách đó, nhà nước thiết lập khuôn khổ pháp luật mơi trường thi hành pháp luật Trong cơng dân, tổ chức phải biết mình: - Có quyền làm gì? - Phải làm gì? - Khơng làm gì? - Làm nào? Để phù hợp với yêu cầu lợi ích người khác xã hội? - Khơng làm hại đến tự do, lợi ích người khác xã hội - Nhà nước với quy tắc, chuẩn mực pháp luật công cụ chủ yếu để điều hành xã hội Như với tư cách học sinh trung học sở, em phải làm gì? Thái độ nào? Để giúp em hiểu pháp luật làm pháp luật học học hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề GV: Cho HS giải tình đặt vấn đề Những nội dung bảng thể hiện: GV: Lập bảng - Mọi người phải tuân theo pháp luật - Ai vi phạm bị Nhà nước xử lí Điề Bắt buộc Biệnpháp xử lí u 74 công dân phải làm Cấm trả thù người khiếu nại, tố cáo 189 Hủy hoại rừng *Kết luận: - Pháp luật quy tắc xử chung - Có tính bắt buộc Cải tạo không giam giữ năm tù -Phạt tù từ tháng đến năm -Phạt tiền - Phạt tù - GV: Những nội dung bảng thể vấn đề gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá 90 Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Gv cho HS thảo luận đặc điểm, chất vai trò PL Câu 1: Em nêu khái niệm pháp luật? Câu 2: Nêu đặc điểm PL? có VD minh họa? Câu : Nêu chất PL Việt nam, Phân tích sao? Cho VD minh họa? Câu Vai trò PL? Nêu VD minh họa? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá II Nội dung học 1/ Khái niệm: Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Đặc điểm a.Tính quy phạm phổ biến b Tính xác định chặt chẽ c.Tính bắt buộc Bản chất PL PL nước CHXHCNVN thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân 4.Vai trò PL - PL phương tiện quản lý nhà nước - PL phương tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp CD C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Bt HS d) Tổ chức thực hiện: - Cho học sinh quan sát làm tập 4/61 SGK - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời: *BT4/61 + Giống nhau: Cơ sơ hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp thể + Khác nhau: Cơ sơ hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp thể - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Bt HS d) Tổ chức thực hiện: - GV cho tình huống: Sau buổi học, người ta thấy học sinh trường trung học sở X xe đạp hàng ba, hàng bốn đường phố từ trường ngả đường Đã thế, nhiều bạn học sinh cịn phóng xe vượt đèn đỏ ngã tư giao thông Thấy vậy, số bạn cho rằng: “Đi xe đạp vi phạm pháp luật giao thông đường bộ” Một số bạn khác lại cho : “Đường phố vắng người dàn xe hàng ba, hàng bốn có đâu Khơng phải pháp luật bắt buộc đường quy định, phải có ngoại lệ chứ” Câu hỏi: Em tán thành ý kiến ? Vì ? 91 Lời giải: Pháp luật quy định không dàn xe hàng hai, hàng ba trường hợp Vì vậy, quan điểm “Đi xe đạp vi phạm pháp luật giao thông đường bộ” *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Thực hành – Ngoại khóa TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS hiểu số qui định người ngồi xe mô tô, xe máy, người điều khiển xe đạp, xe thô sơ số qui định an toàn giao thông đường sắt Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị a GV: Tài liêu, biển báo giao thông b HS: Giấy thảo luận III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan 92 c) Sản phẩm: HS lắng nghe GV trình bày d) Tiến trình hoạt động: GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thơng tình tai nạn giao thơng thời gian qua nước địa phương để dẩn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thơng tin, tình a) Mục tiêu: HS nắm thơng tin tình GV đưa b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân, nhóm c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thơng tin, tình GV nêu thơng tin tình (xem tài liệu) - Hùng vi phạm: chưa đủ tuổi điều khiển xe GV nêu câu hỏi: máy Em cho biết Hùng vi phạm lỗi - Em Hùng vi phạm: Sử dụng ô ngồi xe TTATGT? máy chạy Em Hùng có vi phạm khơng? - Điều Tuấn nói sai làm đường vào trường lại phá hoại cơng trình GT - GV nêu tình nêu câu hỏi: đương sắt Việc làm vi phạm pháp luật Theo em, Tuấn nói có khơng? - Việc lấy đá đường săt nguy hiểm Việc lấy đá đường sắt gây nguy hiểm xẩy tai nạn đồn tàu chạy qua hậu nào? không lường trước - Bước 2: Thực nhiệm vụ - Tất hành vi người + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án ảnh vi phạm TTATGT + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần nội dung học b) Nội dung: Thảo luận cá nhân, nhóm c) Sản phẩm: Kết trả lời HS d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung học GV nêu câu hỏi: Tất người tham gia GT phải chấp hành a Những qui định chung GT đường qui tắc chung nào? Người tham gia GT phải bên phải theo chiều mình, phần đường phải chấp hành Người ngồi mô tô, xe máy khơng có hệ thống báo hiệu đường hành vi nào? b Một số qui định cụ thể Người ngồi điều khiển xe đạp phải chấp - Người ngồi mô tô, xe máy không mang hành qui định nào? vác vật cồng kếnh, không bám, kéo đẩy nhau, không sử dụng ô… Người điều khiển xe thô sơ phải chấp - Người điều khiển xe đạp chở tối đa Hành qui định nào? ngưới lớn trẻ em tuổi, không - Bước 2: Thực nhiệm vụ mang vác vật cồng kềnh, không bám phương tiện + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án khác, không kéo đẩy nhau… 93 + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá - Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng một, phần đường qui định, hàng hóa xép xe phải đảm bảo an tồn, không gây cản trở GT *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS củng cố lại kiến thức học học kì II - Hiểu, trình bày khái niệm, ý nghĩa nội dung học Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hoá kiến thức học + Trong chương trình GDCD học kì II em học * Trong nội dung học cần nhớ : 94 nào? + Khái niệm + Ý nghĩa + Cách rèn luyện + Trong cần nhớ nội dung ? Hoạt động :Hướng dẫn học sinh làm số dạng tập - GV treo bảng phụ yêu cầu học sinh làm số BT 4/ 47 SGK dạng tập/ SGK Chọn : Cả phẩm chất - Cho học sinh làm Cho học sinh làm BT 1/ 47 SGK - Cho học sinh làm BT 1/ 54 SGK BT 1/ 54SGK - Cho HS làm số dạng tập khác Chọn: d 4.Củng cố – Luyện tập - Trong cần nhớ nội dung ? - GV hệ thống kiến thức học 5.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học sinh học ôn lại kiến thức học học kì II - Làm dạng tập, chuẩn bị kiến thức thi học kì II *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập 95 Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học Mức độ nhận thức Nội dung, Nhận biết Thông hiểu kiến thức TN TL TN TL Nội dung 1: - Quyền sở Biết quyền sở Hiểu tài sản hữu tài sản hữu tài sản thuộc nghĩa vụ công dân quyền sở hữu tơn trọng tài gì? cơng dân sản người khác Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Biết trường hợp không nhiễm HIV Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Cộng Giải tình Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 2: Phòng chống nhiễm HIV Vận dụng TN TL Số câu: Số điểm: 2.75 Tỉ lệ: 27.5% Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 3: Biết - Phòng tham gia chống tệ nạn phòng chống xã hội tệ nạn xã hội Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 4: Phòng ngừa - Biết quy định 96 tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Nêu hành vi dễ dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Nội dung 5: Biết quyền tự Quyền tự do ngôn luận ngơn luận gì? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Nội dung 6: Biết hiến pháp Hiến pháp gì? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Nội dung 7: Hiểu pháp luật Pháp luật gì? Biết chất vai trị pháp luật Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Tổng số câu: Tổng số điểm: 20 Tỉ lệ%: Tổng số 2 10 Số câu :2 Số điểm: 2.75 Tỉ lệ: 27.5% 50 20 97 11 10 100 10 điểm mức độ nhận thức I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3.0 điểm) Câu (1.0 điểm): Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu tục ngữ, thành ngữ sau nói quyền tự ngơn luận? A Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng B Gần mực đen, gần đèn sáng C Học ăn, học nói, học gói học mở D Giàu bạn, sang vợ Trường hợp sau khơng lây nhiễm HIV/AIDS? A Truyền máu B Tiêm chích ma túy C Ho, hắt D Quan hệ tình dục Tài sản tài sản thuộc quyền sở hữu công dân: A Tiền lương, tiền công lao động B Xe máy, ti vi cá nhân trúng thưởng C Cổ vật tìm thấy đào móng làm nhà D Tiền tiết kiệm người dân gửi ngân hàng nhà nước Em đồng ý với ý kiến sau phòng, chống tệ nạn xã hội: A Học sinh lớp phịng, chống tệ nạn xã hội cho thân B Học sinh lớp nhỏ nên tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội trường học C Học sinh lớp nhỏ chưa thể tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội cộng đồng dân cư D Học sinh lớp tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội phù hợp với lứa tuổi Câu (1 điểm): Nối cột A với B cho phù hợp điền kết vào cột C A B C Pháp luật nước a quy định, quy ước cộng đồng CHXHCN Việt Nam Hiến pháp nước b quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà CHXHCN Việt Nam nước ban hành, yêu cầu người phải tuân theo Quyền sở hữu tài c quyền tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý sản công dân kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội 98 Quyền tự ngôn luận d luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam e quyền công dân tài sản thuộc sở hữu II PHẦN TỰ LUẬN: (7.0 điểm) Câu (2.5 điểm): a Hãy nêu quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại b Hãy nêu hành vi dễ dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em Câu (2.5 điểm): Hãy nêu chất vai trò pháp luật Câu (2 điểm): Chị Hoa đem xe đạp tiệm cầm đồ để vay tiền Đến hẹn, chị mang tiền đến trả để lấy lại xe, xe chị bị ơng Hiền - hàng xóm ơng chủ tiệm cầm đồ - mượn sử dụng làm gãy khung Theo em, chị Hà có quyền địi bồi thường xe bị hỏng không? Ai người bồi thường cho chị Hoa? Vì sao? - HẾT Ngày soạn: Ngày dạy: 99 KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học Mức độ nhận thức Nội dung, Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng kiến thức TN TL TN TL TN TL Nội dung 1: - Quyền sở Biết quyền sở Hiểu tài sản hữu tài sản Giải hữu tài sản thuộc nghĩa vụ tình công dân quyền sở hữu tôn trọng tài gì? cơng dân sản người khác Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: 0.25 Số điểm: 0.5 2.75 Tỉ lệ %: Tỉ lệ: 2.5% Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: Tỉ lệ: 27.5% 20% Biết trường Nội dung 2: hợp Phòng chống không nhiễm nhiễm HIV HIV Số câu: Số câu: Số câu: 100 Số điểm: Tỉ lệ %: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 3: Biết - Phịng tham gia chống tệ nạn phòng chống xã hội tệ nạn xã hội Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Số câu: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Nội dung 4: Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Biết quy định - Nêu hành vi dễ dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Nội dung 5: Biết quyền tự Quyền tự do ngôn luận ngôn luận gì? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Nội dung 6: Hiến pháp Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Biết hiến pháp gì? Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Số câu: Số điểm: 0.25 101 Tỉ lệ: 2.5% Nội dung 7: Hiểu pháp luật Pháp luật gì? Biết chất vai trị pháp luật Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Số câu :2 Số điểm: 2.75 Tỉ lệ: 27.5% Tổng số câu: 2 11 Tổng số 10 điểm: 20 10 50 20 100 Tỉ lệ%: Tổng số điểm 10 mức độ nhận thức I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3.0 điểm) Câu (1.0 điểm): Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu tục ngữ, thành ngữ sau nói quyền tự ngơn luận? A Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng B Gần mực đen, gần đèn sáng C Học ăn, học nói, học gói học mở D Giàu bạn, sang vợ Trường hợp sau không lây nhiễm HIV/AIDS? A Truyền máu B Tiêm chích ma túy C Ho, hắt D Quan hệ tình dục Tài sản tài sản thuộc quyền sở hữu công dân: A Tiền lương, tiền công lao động B Xe máy, ti vi cá nhân trúng thưởng C Cổ vật tìm thấy đào móng làm nhà D Tiền tiết kiệm người dân gửi ngân hàng nhà nước Em đồng ý với ý kiến sau phòng, chống tệ nạn xã hội: 102 A Học sinh lớp phòng, chống tệ nạn xã hội cho thân B Học sinh lớp nhỏ nên tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội trường học C Học sinh lớp nhỏ chưa thể tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội cộng đồng dân cư D Học sinh lớp tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội phù hợp với lứa tuổi Câu (1 điểm): Nối cột A với B cho phù hợp điền kết vào cột C A B C Pháp luật nước a quy định, quy ước cộng đồng CHXHCN Việt Nam Hiến pháp nước b quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà CHXHCN Việt Nam nước ban hành, yêu cầu người phải tuân theo Quyền sở hữu tài c quyền tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý sản công dân kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội Quyền tự ngôn d luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao luận hệ thống pháp luật Việt Nam e quyền công dân tài sản thuộc sở hữu II PHẦN TỰ LUẬN: (7.0 điểm) Câu (2.5 điểm): a Hãy nêu quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại b Hãy nêu hành vi dễ dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em Câu (2.5 điểm): Hãy nêu chất vai trò pháp luật Câu (2 điểm): Chị Hoa đem xe đạp tiệm cầm đồ để vay tiền Đến hẹn, chị mang tiền đến trả để lấy lại xe, xe chị bị ơng Hiền - hàng xóm ơng chủ tiệm cầm đồ - mượn sử dụng làm gãy khung Theo em, chị Hà có quyền địi bồi thường xe bị hỏng không? Ai người bồi thường cho chị Hoa? Vì sao? - HẾT 103 ... ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: 28 BÀI 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Nêu biểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Hiểu... yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị 1.GV: đọc tài liệu, soạn giáo án SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập HS: đọc trước nhà III Tiến trình dạy học A HOẠT... Kính già yêu trẻ - Áo rách cốt cách người thương 12 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - >Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG