Đồ án phát triển và đào tạo nguồn nhân lực việt nam trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế

Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án môn học Kinh tế Lao động LỜI MỞ ĐẦU Nước ta bước đầu thực công cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, phát triển theo hướng mở cửa, hội nhập quốc tế Để thực tốt q trình yếu tố có vai trò quan trọng yếu tố người Nguồn nhân lực có trình độ cao, chất lượng tốt làm cho trình đổi đất nước diễn nhanh chóng đạt kết cao Tuy nhiên bối cảnh chất lượng nguồn nhân lực nước ta thấp, chưa đáp ứng yêu cầu trình phát triển đất nước Một nguyên nhân dẫn đến tình trạng công tác giáo dục đào tạo nước ta yếu kém, tồng nhiều hạn chế, bất cập Do để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ tốt cho công đổi đất nước trước hết phải nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, tạo điều kiện cho phát triển tồn diện nguồn nhân lực Chính lý mà em chọn đề tài: “Phát triển đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam trình chuyển dịch cấu kinh tế” Bao gồm chương: Chương I: Lý luận đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế Chương II: Đánh giá thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam Chương III: Giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực trình chuyển dịch cấu kinh tế Em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ tận tình thầy giáo trình em thực đề án Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động CHƯƠNG I LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC VÀ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ I Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Khái niệm Đào tạo phát triển hoạt động để trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực xã hội Đào tạo nguồn nhân lực trình trang bị kiến thức định chuyên môn nghiệp vụ cho người lao động, để họ đảm nhận cơng việc định Đào tạo nguồn nhân lực bao gồm hai nội dung: Đào tạo kiến thức phổ thông Đào tạo kiến thức chuyên nghiệp Phát triển nguồn nhân lực tổng thể hoạt động học tập có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định để nhằm tạo thay đổi hành vi nghề nghiệp người lao động Như thấy đào tạo nguồn nhân lực nội dung phát triển nguồn nhân lực Đào tạo nguồn nhân lực nhằm giúp cho người lao động cao trình độ kỹ cơng việc tại, giúp cho người lao động thực có hiệu chức nhiệm vụ Cịn phát triển có phạm vi rộng hơn, khơng bó hẹp việc phục vụ cho cơng việc mà nhằm mở cho họ bước phát triển tương lai, giúp họ hoàn thiện phương diện Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực Có nhiều yếu tố tác động tới phát triển đất nước: Con người, khoa học công nghệ, tài nguyên thiên nhiên Nhưng tất yếu tố người Con người trung tâm hoạt động nhân tố quan trọng định phát triển đất nước Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động Một đất nước có khoa học kỹ thuật đại, có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú điều kiện lớn để phát triển kinh tế Tuy nhiên người lại người phát minh, tạo khoa học công nghệ Con người có trình độ cao có khả tạo khoa học cơng nghệ đại, có bước đột phá Và tài nguyên thiên nhiên yếu tố định Nhiều quốc gia có nguồn tài nguyên thiên nhiên hạn chế ( Nhật Bản, Hàn Quốc ) lại có kinh tế phát triển có khoa học kỹ thuật đại nên có khả tìm nguồn nguyên liệu thay cho nguồn nguyên liệu có sẵn tự nhiên Như ta thấy nguồn lực người yếu tố quan trọng định phát triển quốc gia Nguồn nhân lực mà có trình độ cao tạo khoa học cơng nghệ đại, có khả khai thác cách tối đa nguồn tài nguyên thiên nhiên mở rộng nhiều ngành, nhiều lĩnh vực đại, phục vụ cho phát triển ngày cành mạnh mẽ đất nước Ngược lại nguồn nhân lực mà có trình độ thấp việc nghiên cứu ứng dụng cơng nghệ gặp nhiều khó khăn, tài nguyên thiên khơng khai thác tốt, gây lãng phí, dẫn đến kết đất nước ngày tụt hậu so với nước giới Như ta thấy việc nâng cao trình độ cho nguồn nhân lực yêu cầu cấp thiết đào tạo, phát triển nguồn nhân lực thực tế khách quan không quan tâm Xu hướng giới đầu tư phát triển nguồn nhân lực, tiến tới “ kinh tế tri thức” Các chương trình đào tạo - Định hướng lao động: Mục đích chương trình phổ biến thông tin, định hướng cung cấp kiến thức cho người lao động - Phát triển kỹ năng: Những người lao động phải đạt kỹ cần thiết để thực công việc kinh nghiệm để họ đạt kỹ cơng việc họ thay đổi hơặc có thay đổi máy móc cơng nghệ - Đào tạo an toàn: Loại đào tạo tiến hành để ngăn chặn giảm bớt tai nạn lao động để đáp ứng đòi hỏi luật pháp Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án môn học Kinh tế Lao động - Đào tạo nghề nghiệp: Nhằm tránh việc kiến thức kỹ nghề nghiệp bị lạc hậu Việc đào tạo nhằm phổ biến kiến thức kiến thức thuộc lĩnh vực liên quan đến nghề mang tính đặc thù - Đào tạo người giám sát quản lý: Những người quản lý giám sát cần đào tạo để biết cách định hành cách làm việc với người II Chuyển dịch cấu kinh tế Khái niệm Cơ cấu kinh tế tổng thể hệ thống kinh tế bao gồm nhiều yếu tố có quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại với không gian thời gian định, điều kiện xã hội cụ thể hướng vào thực mục tiêu định Chuyển dịch cấu kinh tế thay đổi cấu kinh tế từ trạng thái sang trạng thái khác cho phù hợp với môi trường phát triển Thực chất chuyển dịch cấu kinh tế phát triển không ngành Ngành có tốc độ phát triển cao tốc dộ phát triển chung kinh tế tăng tỷ trọng ngược lại, ngành có tốc độ thấp giảm tỷ trọng Nếu tất ngành có tốc độ phát triển tỷ trọng ngành khơng đổi, nghĩa khơng có chuyển dịch cấu ngành Chuyển dịch cấu kinh tế hợp lý chuyển dịch sang cấu kinh tế có khả tái sản xuất mở rộng cao, phản ánh lực khai thác, sử dụng nguồn lực phải phù hợp với quy luật, xu hướng thời đại Chuyển dịch cấu kinh tế trình tất yếu gắn liền với phát triển kinh tế quốc gia, đặc biệt phát triển trình hội nhập Phân loại cấu kinh tế - Cơ cấu ngành kinh tế tổng hợp ngành hợp thành tương quan tỷ lệ, biểu mối liên hệ nhóm ngành kinh tế quốc dân - Cơ cấu kinh tế lãnh thổ hình thành việc bố trí sản xuất theo không gian địa lý Trong cấu ngành kinh tế, lãnh thổ có biểu củ Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động cấu ngành điều kiện cụ thể không gian lãnh thổ Tuỳ theo tiềm nang phát triển kinh tế gắn với hình thành phân bố dân cư lãnh thổ để phát triển tổng hợp hay ưu tiên vài ngành kinh tế - Cơ cấu thành phần kinh tế biểu hệ thôngd tổ chức kinh tế với chế độ sở hữu khác có khả thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất, thúc đẩy phân công lao động xã hội Cơ cấu thành phần kinh tế nhân tố tác động đến cấu ngành kinh tế cấu vùng lãnh thổ trình phát triển Ba loại hình kinh tế đặc trưng cho cấu kinh tế kinh tế quốc dân Chúng có mối quan hệ mật thiết với nhau, cấu ngành kinh tế có vai trị quan trọng Và cấu ngành kinh tế phản ánh phần trình độ phát triển lực lượng sản xuất phân công lao động xã hội quốc gia Chính mà chuyển dịch cấu ngành kinh tế có quan hệ mật thiết tới chuyển dịch cấu lao động III Tác động nguồn nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế Chuyển dịch cấu kinh tế tác động đến trình chuyển dịch cấu lao động Cơ cấu kinh tế cấu lao động có quan hệ mật thiết có tác động qua lại với Khi cấu kinh tế thay đổi đồng nghĩa với việc thay đổi tỷ trọng ngành kinh tế Ngành có tỷ trọng tăng lên nguồn lực cho ngành phải tăng lên để đáp ứng yêu cầu ngành, đồng thời nguồn lực ngành có tỷ trọng giảm giảm theo Chính mà q trình chuyển dịch kinh tế diễn làm thay đổi tỷ trọng lực lượng lao động ngành Lao động chuyển từ ngành có tỷ trọng giảm (thừa lao động) sang ngành có tỷ trọng tăng (thiếu lao động), dẫn đến chuyển dịch cấu lao động Ngày với phát triển không ngừng khoa học kỹ thuật cá ngành cơng nghiệp ngành dịch vụ ko ngừng phát triển, tỷ trọng ngành kinh tế khơng ngừng tăng lên dẫn đến q trình dịch chuyển lụ lượng lao động từ nông nghiệp sang cơng nghiệp dịch vụ, q trình chuyển dịch lao động diễn theo hướng giảm tỷ trọng lao động ngành Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động nông nghiệp tăng tỷ trọng lao động ngành công nghiệp dịch vụ Như chuyển dịch cấu kinh tế thường diễn trước định hướng cho chuyển dịch cấu lao động Nguồn nhân lực tác động đến trình chuyển dịch cấu kinh tế Nguồn nhân lực coi yếu tố quan trọng trình phát triển kinh tế , có có tác động to lớn tới trình chuyển dịch cấu kinh tế Nguồn nhân lực mà có trình độ văn hố, trình độ chun mơn kỹ thuật cao khả tư sáng tạo, tinh thần làm việc tinh thần trách nhiệm tính tự giác cao hơn, khả tiếp thu khoa học công nghệ cao Đây yếu tố quan trọng góp phần thúc đẩy khoa học kỹ thuật ngành sản xuất phát triển, cải tiến công nghệ sản xuất, nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh nâng cao suât lao động, thúc đẩy ngành dịch vụ kỹ thuật cao phát triển, làm cho ngành công nghiệp dịch vụ phát triển mạnh Tỷ trọng ngành kinh tế tăng lên tác động đến trình chuyển dịch cấu kinh tế hướng , thúc đẩy trình phát triển kinh tế Ngược lại, nguồn nhân lực mà có trình độ văn hố chun mơn nghiệp vụ thấp khơng đủ khả để tiếp thu khoa học công nghệ đại Khoa học kỹ thuật lạc hậu, suất lao động thấp làm cho tốc độ phát triển ngành công nghiệp dịch vụ công nghệ cao thấp trình chuyển dịch cấu kinh tế diễn chậm chạp “ dậm chân chỗ” chí có cịn thụt lùi, kinh tế phát triển cách chậm chạp Do đó, để phát triển đất nước việc cần làm nâng cao trình độ cho người lao động đào tạo nguồn nhân lực việc làm cấp thiết cần phải quan tâm mức Nhất hoàn cảnh nước ta điều cần phải quan tâm nhiều Nước ta nước nông nghiệp vừa tiến hành đổi kinh tế chưa lâu, đường thực cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Khoa học, kỹ thuật cịn lạc hậu trình độ học vấn trình độ chuyên kỹ thuật cịn nhiều hạn chế Do để theo kịp nước giới khu vực nước Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động ta cần phải đầu tư phát triển nguồn lực đất nước nhiều quan trọng phát triển nguồn nhân lực nhân tố bên quan trọng định tới phát triển đất nước Hiện nay, lực lượng lao động ngành công nghiệp dịch vụ nước ta qua đào tạo ít, số qua đào tạo trình độ cịn hạn chế chưa đáp ứng nhu cầu q trình cơng nghiệp hố Tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ: Đại học/Trung cấp/Công nhân kỹ thuật nước phát triển giới 1/4/10, tỷ lệ nước ta 1/1.2/2.7 Như thấy nước ta có số lượng lao động với trình độ Trung cấp trình độ kỹ thuật cịn thiếu nhiều đặc biệt lực lượng cơng nhân kỹ thuật Vì vậy, cần phải trọng vào công tác đào tạo công nhân kỹ thật ngành công nghiệp dịch vụ tập trung chủ yếu vào nghề khí, chế tạo chế biến, công nghệ Các ngành xây dựng kiến trúc, y tế, tài bưu viễn thơng Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động CHƯƠNG II ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực Quy mô nguồn nhân lực Nước ta nước nông nghiệp với dân số đông có tốc độ gia tăng dân số lớn Do mà quy mơ nguồn nhân lực lớn tốc độ gia tăng cao, khoảng gần 1,5% Đây thách thức lớn kinh tế vấn đề giải việc làm nâng cao trình độ cho người lao động Năm 2001 quy mô lực lượng lao động nước 39489804 người, đến năm 2002 40716856 người đến năm 2003 41313288 Cho thấy quy mô nguồn nhân lực nước ta không ngừng tăng lên với tốc độ ngày giảm Vì mà để phát triển đất nước nước ta cần trọng làm giảm tỷ lệ tăng dân số đảm bảo chất lượng cho nguồn nhân lực ngày tăng lên a Cơ cấu nguồn nhân lực theo tuổi Nước ta nước thuộc loại dân số trẻ Số lao động độ tuổi từ 15-44 chiếm gần 80% lao động độ tuổi 60 chiếm khoảng 3% tổng lao động nước Nguồn nhân lực nước ta dồi ngày tăng nhanh Tỷ lệ lao động độ tuổi 15-34 độ tuổi 60 có xu hướng giảm cịn độ tuổi từ 35-59 lại có xu hướng tăng lên Tuy nhiên, thay đổi nhỏ không đáng kể Trong tổng số lao động nước lao động nơng thơn chiếm tỷ trọng lớn Năm 2002 nước có 31012699 lao động nơng thơn (chiếm 76,17% lao dộng nước) năm 2004 có 31298750 lao động nơng thơn (chiếm 75,76 lao động nước) Lượng lao động nơng thơn Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án môn học Kinh tế Lao động ngày tăng nhiên tỷ trọng tổng số lao động nước có xu hướng giảm dần Tỷ lệ lao động nông thôn lớn, mà đa số lại khơng có trình độ thách thức lớn phát triển kinh tế Yêu cầu giáo dục, đào tạo họ cấp thiết không triển khai muốn phát triển kinh tế đất nước Trong khu vực thành thị có lượng lao động thất nghiệp tương đối cao có xu hướng ngày tăng Năm 2002 6,85% năm 2003 7,22% Bảng 1: Lực lượng cấu lao động chia theo nhóm tuổi nước Đơn vị: người Năm 2002 Năm 2003 Các tiêu Tổng số Tỷ lệ (%) Tổng số Tỷ lệ (%) Chung nước 40716856 100 41313288 100 15-24 8868700 21,78 8895951 21,53 25-34 11346249 27,87 11164509 27,02 35-44 11216660 27,55 11496511 27,83 45-54 6544274 15,07 7175375 17,37 55-59 1289063 3,11 1411690 3,42 >=60 1450858 3,60 1168413 2,83 Nguồn: Lao động – việc làm Việt Nam 1996-2003 Như ta thấy nguồn nhân lực nước ta có nhu cầu đào tạo lớn số lượng lao động đông tỷ lệ độ tuổi lao động cao số lượng lao động nơng thơn lớn Mặt khác trình độ lực lượng lao động nước ta thấp, khối lượng lớn người lao động chưa giáo dục đào tạo Do đó, muốn đáp ứng nhu cầu trình chuyển dịch cấu lao động cần phải đào tạo, trang bị nâng cao trình độ chun mơn kỹ thuật, trình độ tay nghề b Cơ cấu nguồn nhân lực theo giới tính Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động Lực lượng lao động nước ta có tỷ lệ lao động nữ chiếm gần 52% lao động nữ độ tuổi lao động nhiều lao động nam đặc biệt lao động nữ độ tuổi lao động cao nhiều so với lao động nam (gấp lần) Như thấy lao động nữ nước ta tổng số lao động nước lớn lực lượng lao động quan trọng, góp phần khơng nhỏ vào q trình phát triển đất nước Theo điều tra lao động - việc làm 1/7/2004 tỷ lệ lao động nữ độ tuổi lao động tham gia vào lực lượng lao động xã hội chiếm khoảng 77,4% Bảng 2: Cơ cấu lao động theo giới tính nước Đơn vị: % Các tiêu Nữ Nam Chung 51,4 48,6 Trong độ tuổi lao động 50,74 49,26 Trên độ tuổi lao động 63,5 36,5 Nguồn: Nhân lực Việt Nam chiến lược kinh tế 2001-2010 Do đặc điểm giới tính chức người phụ nữ nên tỷ lệ nữ tham gia vào hoạt động kinh tế so với nam giới hai khu vực thành thị nông thôn Đây lãng phí lớn nguồn nhân lực đất nước Khu vực nông thôn tỷ lệ nữ tham gia hoạt động kinh tế cao thành thị (81,3% nông thôn so với 67,3% khu vực thành thị) Điều cho thấy nông thôn chủ yếu lao động nông nghiệp nên thu hút nhiều lao động nữ khu vực thành thị Bảng 3: Tỷ lệ người tham gia hoạt động kinh tế chia theo giới khu vực Đơn vị: % Chung Thành thị Nông thôn Các tiêu Từ 15 tuổi trở lên Hoàng Mai Dung Nam Nữ 75,51 67,62 Nam 68,9 Nữ Nam 57,95 77,9 Nữ 71,3 Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động ngành công nghiệp (đồ gỗ, đóng tàu ) thể động nắm bắt thời thị trường mang lại Việc sử dụng quan hệ thị trường điều tiết sản xuất phân bố nguồn lực có chuyển biến định (Nhà nước từ tác động trực tiếp chuyển sang vai trò định hướng qua chế sách khuyến khích hỗ trợ, tác động thị trường đến chuyển dịch cấu kinh tế ngày tăng lên ) Trong nội ngành kinh tế có chuyển biến tích cực: Trong năm đổi mới, cấu kinh tế ngành nông- lâm- ngư nghiệp tiếp tục có chuyển biến đáng kể, lợi so sánh ngành, vùng khai thác phát huy, góp phần thúc đẩy sản xuất phát triển với tốc độ cao, cải thiện chất lượng tăng trưởng Bảng 12: Cơ cấu GDP khu vực nông, lâm nghiệp, thuỷ sản qua năm Đơn vị: % Năm Nông nghiệp Lâm nghiệp Thuỷ sản 2000 80,8 5,5 13,8 2001 78,5 5,4 16 2002 78,2 5,3 16,5 2003 76,9 5,2 17,9 Nguồn: Tổng cục thống kê - Niên giám thống kê hàng năm _Tỷ trọng nông nghiệp giảm từ năm 2000 đến nay, mức cao Tỷ trọng lâm nghiệp liên tục giảm sút, lâm nghiệp có nhiều tiềm rừng đất rừng Tỷ trọng thuỷ sản tăng cịn mức thấp Trong ngành nơng nghiệp, tỷ trọng giá trị ngành chăn nuôi tăng từ 16,5% năm 2000 lên 17,5% năm 2002; trồng trọt giảm từ 81% xuống 80% Riêng ngành trồng trọt, tỷ trọng giá trị sản xuất lương thực giảm nhẹ, từ 60,7% năm 2000 xuống cịn 60% năm 2002; cơng nghiệp giảm từ 24% xuống 23%; giá trị sản xuất trồng khác tăng mạnh từ Hoàng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án môn học Kinh tế Lao động 15,3% lên 17% Cơ cấu sản phẩm chuyển dần sang hướng thích ứng với thị trường, người sản xuất không quan tâm tới số lượng mà phải quan tâm đến chất lượng sản phẩm Cơ cấu sản xuất chuyển dịch theo hướng đa dạng hoá với nhiều loại cây, nhiều loại sản phẩm khác nhau, đảm bảo an toàn trước biến động thị trường Ngành lâm nghiệp tiếp tục chuyển từ lâm nghiệp nặng khai thác tự nhiên sang lâm nghiệp dựa vào lâm sinh từ chỗ chủ yếu dựa vào quốc doanh sang sản xuất có tính xã hội hoá cao với nhiều thành phần kinh tế tham gia Ngành thuỷ sản tiếp tục có bước chuyển mạnh từ khai thác tự nhiên sang nâng cao tỷ trọng nuôi trồng; từ đánh bắt ven bờ với tàu công suất nhỏ với loại sản phẩm có chất lượng giá trị thấp sang bước đầu đánh bắt xa bờ với trang thiết bị lớn hơn, sản phẩm đánh bắt có chất lượng giá trị cao _Trong năm gần công nghiệp đẩy mạnh tăng trưởng kinh tế, phát huy lợi so sánh việc khai thác tài nguyên phát huy lợithế sử dụng sức lao động Cơ cấu cơng nghiệp có chuyển dịch tích cực Tỷ trọng ngành cơng nghiệp- xây dựng tăng từ 34,5% năm 1999 lên 39,8% năm 2003, tỷ trọng ngành cơng nghiệp chế biến tăng từ 18% lên 21% so với GDP toàn kinh tế Đến năm 2002, công nghiệp khai thác chiếm khoảng 15% tổng giá trị sản xuất tồn ngành, cơng nghiệp chế tác chiếm 79%( cơng nghiệp thực phẩm chiếm 23,6%), công nghiệp sản xuất phân phối điện, khí đốt, nước chiếm khoảng 6% Hiện số ngành hình thành sản xuất sản phẩm quan trọng phục vụ tiêu dùng nước xuất nâng dần tỷ trọng, đóng góp đáng kể vào mức tăng trưởng chung tồn ngành cơng nghiệp năm qua Nhìn chung ngành sản xuất hàng tiêu dùng thiết yếu tăng nhanh nhằm đảm bảo yêu cầu cải thiện nâng cao mức tiêu dùng dân cư đẩy mạnh xuất Các ngành sản xuất tư liệu sản xuất Hoàng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án môn học Kinh tế Lao động ý phát triển tư liệu phục vụ cho ngành nông nghiệp, xây dựng ngành sử dụng nhiều lao động đẩy mạnh Ngành công nghiệp khai thác phát triển mạnh, chủ yếu khai thác dầu khí, có vai trị quan trọng đóng góp cho khởi động trình cơng nghiệp hố đất nước Sản lượng dầu thơ quy đổi năm 2003 đạt khoảng 20 triệu tấn, đạt tỷ USD Trong năm tới nguồn tài nguyên gia tăng khai thác, đặc biệt la dầu khí, tạo điều kiện cho phát triển ngành công nghiệp chế biến theo, tạo nguồn nguyên liệu cho sản xuất nước xuất Ngoài ngành cơng nghiệp khai thác có tốc độ phát triển cao dần chiếm vị trí quan trọng phát triển công nghiệp năm tới, đáng ý cơng nghiệp ngun nhiên liệu dầu khí, than, khai thác quặng kim loại Ngành công nghiệp chế biến chế tạo chiếm 80% tổng gí trị sản xuất cơng nghiệp, bước đổi công nghệ số ngành nhằm nâng cao khả cạnh tranh, hướng mạnh xuất Đã có xu hướng hình thành ngành cơng nghiệp có cơng nghệ cao Thực chuyển dịch cấu công nghiệp theo hướng từ thu hút nhiều lao động với công nghệ thấp sang ngành công nghiệp thu hút nhiều lao động với công nghệ tiên tiến đại Đó ngành cơng nghiệp điện tử công nghệ thông tin _ Kể từ tiến hành đổi mới, từ đầu thập kỷ 90 trở lại khu vực dịch vụ nước ta phát triển nhảy vột chất lượng Tuy nhiên tốc độ lại không qua thời kỳ khác nhau, tăng nhanh thời kỳ 1990-1995 liên tục giảm có dấu hiệu hồi phục nhẹ năm gần Tốc độ tăng trưởng toàn ngành dịch vụ phục thuộc vào tốc độ tăng trưởng lĩnh vực kinh tế dịch vụ hợp phần, đặc biệt lĩnh vực chủ chốt có tỷ trọng cao Bảng 13: Tỷ trọng số lĩnh vực chủ chốt Đơn vị: % Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động Năm 1995 Năm 2002 16,38 14,11 Khách sạn nhà hàng 3,77 3,2 Vận tải, kho bãi- thơng tin liên lạc 3,98 3,94 Tài tín dụng 2,01 1,82 Kinh doanh tài sản dịch vụ tư vấn 5,41 4,56 Giáo dục doanh thu 3,62 3,38 Thương nghiệp/ sửa chữa xe gắm máy, đồ dùng có nhân gia đình Nguồn: Tổng cục thống kê- Niên giám thống kê năm 2002 Tỷ trọng GDP lĩnh vực dịch vụ chủ chốt năm 2002 thấp so với năm 1995 Điều cho thấy phần trình chuyển dịch cấu ngành dịch vụ Theo đánh giá khái quát chuyển dịch cấu kinh tế nước ta thời kỳ đổi hướng, khắc phục dần bất hợp lý cấu kinh tế nặng nông nghiệp chuyển dần sang công nghiệp Tuy nhiên trình chuyển dịch cịn nhiều hạn chế cần khắc phục Nhược điểm lớn trình chuyển dịch cấu q trình cơng nghiệp hố, đại hoá vừa qua yếu tố đại hố chưa quan tâm mức Cơng nghiệp chủ yếu phát triển theo chiều rộng, tập trung vào ngành sử dụng nhiều lao động, tính hướng nội cao Ngành dịch vụ giảm tỷ trọng lãng phí lớn nguồn nhân lực đất nước Trong cơng nghiệp ngành cơng nghiệp khai thác tài ngun ( than, dầu khí ), cơng nghiệp gia cơng cho nước ( giày dép, dệt may ) chiếm tỷ trọng cao đóng góp vào kim ngạch xuất khẩu, phụ thuộc vào nguồn ngun liệu nước ngồi Trong nơng nghiệp chăn ni cịn chiếm tỷ trọng khiêm tốn giá trị sản xuất ngành ( nhiều năm chưa vượt qua 21% tổng giá trị sản xuất nơng nghiệp nhiều vùng chưa khhỏi địa vị ngành sản xuất phụ) Trong dịch vụ chủ yếu tạp trung vào dịch vụ phổ thông ( thương mại, du lịch ) thiếu vắng phát triển Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động trình độ thấp dịch vụ cao cấp dịch vụ thiết yếu kinh tế thị trường ( tài chính, bảo hiểm, khoa học cơng nghệ, giáo dục ) Tỷ trọng dịch vụ cấu ngành kinh tế chưa có chuyển biến đáng kể, chưa tương ứng với yêu cầu phát triển kinh tế, giá trị tuyệt đối ngành dịch vụ có gia tăng gia tăng với tốc độ khơng cao, tỷ trọng cấu ngành kinh tế có xu hướng giảm Điều khơng tương thích với xu chung giới tỷ trọng dịch vụ có xu hướng tăng nhanh ngày trở thành ngành có địa vị hàng đầu cấu kinh tế quốc dân Như ta có thẻ thấy hiệu chuyển dịch cấu kinh tế quốc dân cấu nội ngành kinh tế chưa cao, nhiều hạn chế cần khắc phục để điều chỉnh cấu kinh tế cho hợp lý nhằm phát triển đất nước Những định hướng nhằm đẩy nhanh trình chuyển dịch cấu kinh tế _ Đối với nông nghiệp chuyển dịch cấu kinh tế ngành trước hết phải ưu tiên cho mục tiêu an ninh lương thực quốc gia tăng nguồn nông sản cho chế biến xuất Muốn phải tiếp tục phát triển thuỷ lợi, làm tốt công tác chuyển giao giống mới, kỹ thuật canh tác tiến bộ, tập trung cao vào loại sản phẩm mà thị trường có nhu cầu nước ta có lợi so sánh Tăng kim ngạch xuất nôgn sản từ tỷ USD năm 2002 lên 10 tỷ USD năm 2010 Mở rộng sản xuất nâng cao chất lượng công nghiệp, rau,hoa, quả, tiến tới cung cấp đủ nguyên liệu cho công nghiệp chế biến Đưa nhanh tiến kỹ thuật vào khâu sau thu hoạch để giảm tổn thất hoa hụt lúa gạo, rau 10% nâng cao chất lượng sản phẩm Nghiên cứu, áp dụng công nghệ, thiết bị chế biến bảo quản nông sản để có sản phẩm chế biến chất lượng cao phục vụ cho xuất _ Đối với công nghiệp cấu công nghiệp phải đổi mới, mở rộng theo hướng: Cơng nghiệp gắn với nơng nghiệp tạo thành mắt xích công- nông nghiệp phạm vi vùng, không bị chia cắt, giới hạn địa phương Tạo mối quan hệ chặt chẽ khu vực cơng nghiệp có vốn đầu tư nước với thành phần kinh tế khác Chú trọng phát triển số ngành Hoàng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án môn học Kinh tế Lao động mà nước ta mạnh, có triển vọng cơng nghiệp phần mềm, cơng nghệ sinh học, đóng tàu sửa chữa tàu thuỷ Công nghiệp chuyển mạnh từ hướng khai thác tài nguyên chủ yếu sang hướng khai thác lao động lành nghề, áp dụng khoa học công nghệ Cơ cấu sản phẩm công nghiệp chủ yếu, trọng điểm muũi nhọn cần phải xem xét định kỳ theo kế hoạch năm hàng loạt, laọi bỏ sản phẩm có sức cạnh tranh kém, hiệu thấp bổ sung sản phẩm mới, lập danh mục sản phẩm ưu tiên khuyến khích đàu tư phát triển _ Đối với dịch vụ, xu hướng ngày nước đẩy mạnh tăng trưởng dịch vụ, ý số ngành sau: Dịch vụ công nghệ thông tin phần mềm: thúc đẩy phát triển thị trường phần mềm cách khuyến khích tất tổ chức kinh tế – xã hội, tin học hố hoạt động có hỗ trợ Nhà nước Phát triển thương mại thúc đẩy mở rộng thị trường, phương thức lưu chuyển hàng hố ngồi nước ngày tiến bộ, đại theo kịp trình độ khu vực, tiếp cận với thương mại điện tử Khai thác lợi cảnh quan, truyền thống văn hoá, lịch sử liên kết với nước khu vực để phát triển mạnh du lịch thành ngành dịch vụ mũi nhọn Dịch vụ vận tải hàng không: Nâng cấp sân bay có khả khai thác cao, bao gồm hệ thống nhà ga, khu vực sân đỗ, đường băng trang thiết bị phục vụ sân bay, đặc biệt sân bay quốc tế đầu mối Dịch vụ xây dựng: phát triển tổ chức nghiên cứu, tư vấn, thiết kế xây dựng, trang thiết bị công nghiệp xây lắp Thực sách đại hố cơng nghệ phù hợp với trình độ phát triển, tận dụng tối đa lao động thủ cơng nước Khuyến khích xuất lao động kỹ thuật nước việc thực tham gia đấu thầu nhận cơng trình nước ngồi Khơng hạn chế cơng ty nước ngồi nhận thầu thiết kế xây lắp cơng trình nước Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động CHƯƠNGIII NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG QUÁ TRÌNH CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ I Xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế giai đoạn tới Quan điểm mục tiêu phát triển nguồn nhân lực tiến trình chuyển dịch cấu kinh tế a Quan điểm phát triển nguồn nhân lực tiến trình chuyển dịch cấu kinh tế Bước vào kỷ XXI, với thuận lợi phát triển nguồn nhân lực nước ta đứng trước nhiều thách thức, khó khăn nghiêm trọng Để có định hướng đắn giải phắp hữu hiệu vượt qua thách thức trên, trước hết phải quán triệt quan điểm phát triển nguồn nhân lực: Phát triển nguồn nhân lực phải nhiệm vụ hàng đầu khâu đột phá chiến lượnc phát triển kinh tế- xã hội giai đoạn Chiến lược phát triển nguồn nhân lực phải hướng vào việc xây dựng đội ngũ người lao động có phẩm chất lực ngày cao với cấu hợp lý trình độ, ngành nghề theo lãnh thổ Coi trọng việc phát hịên, bồi dưỡng, trọng dụng tôn vinh nhân tài Phát triển nguồn nhân lực trách nhiệm nhà nước tồn xã hội Đảm bảo cơng xã hội phát triển nguồn nhân lực, quan tâm nhiều đến phát triển nguồn nhân lực vùng phát triển phận dân cư gặp nhiều khó khăn, thực mục tiêu đồn kết, ổn định xã hội phát triển bền vững b Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực tiến trình chuyển dịch cấu kinh tế Mục tiêu tổng quát phát triển nguồn nhân lực : nâng cao dân trí, tri thức, phát triển kỹ nghề nghiệp phát triển toàn diện người Việt Nam trị, trí tuệ, đạo đức, ý chí, tầm vóc, thể trạng thể lực Hình thành đội ngũ lao động có trình độ cấu đáp ứng u cầu phát triển kinh Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động tế, xã hội, thực cơng nghiệp hố, đại hóa đất nước bảo đảm chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, đặc biệt phận nhân lực trình độ cao, có lực tham gia phát triển ngành đem lại giá trị tăng cao công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ, tạo điều kiện hội để người lao động phát triển lực sáng tạo số lĩnh vực khoa học, công nghệ cao Yêu cầu nguồn nhân lực trình chuyển dịch cấu kinh tế Những năm qua, cấu kinh tế có động thái tích cực cấu lao động lại chưa có chuyển biến rõ nét, diễn cách chậm chạp Lao động nông nghiệp chiếm tỷ trọng cao cấu lao động xã hội ( chiếm 58,35% tổng lực lượng lao động nước năm 2003) Như cho thấy lad công nghiệp chiếm tỷ trọng ngày cao cấu kinh tế Việt Nam chưa khỏi trạng thái nước nơng nghiệp Để tiến hành q trình chuyển dịch cấu cách có hiệu cần phải đẩy mạnh trình chuyển dịch cấu lao động theo hướng tăng tỷ trọng lao động công nghiệp dịch vụ, giảm tỷ trọng lao động nông nghiệp cấu lao động xã hội, bên cạnh cần phải nâng cao chất lượng toàn diện cho đội ngũ lao động đất nước để đáp ứng yêu cầu trình mở cửa, hội nhập kinh tế, phát triển đất nước Do cần trọng vào cơng tác giáo dục đào tạo nguồn nhân lực II Giải pháp nhằm đào tạo phát triển nguồn nhân lực trình chuyển dịch cấu kinh tế Chất lượng nguồn nhân lực nước ta cịn thấp, để phát triển cách tồn diện nguồn nhân lực cần phải ý vấn đề sau: Nâng cao cách liên tục, bề vững tầm vóc người Việt Nam, thể việc tăng chiều cao ngang với nước khu vực giới Đồng thười không ngừng cải thiện thể trạng để đảm bảo phát triển hài hoà chiều cao trọng lượng thể, tăng cường trạng thái sức khoẻ chung, đặc biệt phát triển hài hoà tố chất thể lực cần thiết (sức bền, Hoàng Mai Dung Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án môn học Kinh tế Lao động sức mạnh, sức nhanh, mềm dẻo, khéo léo ) cho lao động, học tập, sáng tạo hoạt động bình thường khác người Giáo dục, bồi dưỡng tác phong công nghiệp, tăng tính tổ chức, kỷ luật, tinh thần hợp tác, lương tâm nghề nghiệp, tính tự trọng, long tin, tính cộng đồng trách nhiệm công dân Đây việc làm khó khăn khơng thể hồn thành thời gian ngắn, song thiết phải thực cần thực cách thường xuyên, liên tục, bền bỉ, kiên trì, sâu rộng nhiều hình thức khác nơi, lúc, cho đức tính ngấm dần cách tự nhiên vào tâm khảm trở thành thói quen tự giác người Giữ gìn phát huy giá trị văn hoá truyền thống dân tộc Tiếp thu tinh hoa nhân loại, giúp hình thành phát triển người văn hố Việt Nam Trong thời gian qua cơng tác giáo dục đào tạo nguồn nhân lực nước ta nhiều vấn đề xúc chưa giải nên chất lượng đào tạo chưa cao Để khắc phục cần ý vào số giải pháp quan trọng sau: _Để nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải có chiến lược đào tạo hợp lý, xây dựng hồn thiện sách phát triển nguồn nhân lực cho phù hợp với tình hình _ Đổi tư nhận thức xã hội nhân dân vai trị dạy nghề Hiện tình trạng thừa thày thiếu thợ nhận thức sai lầm người dân, không coi trọng vấn đề học nghề mà ý đến đào tạo đại học cao đẳng Cần trọng vào đào tạo nghề, đào tạo chuyên môn kỹ thuậ để làm hợp lý cấu đào tạo nước ta, cần tăng cường chương trình đào tạo quy dài hạn để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao _Đổi quản lý giáo dục Đổi tư phương thức quản lý theo hướng nâng cao hiệu lực quản lý Nhà nước, nâng cao hiệu lực đạo tập trung Chính phủ Đổi chế phương thức quản lý giáo dục theo hướng phân cấp hợp lý nhằm phải phóng phát huy tiềm năng, sức sáng tạo giải có hiệu bất cập toàn hệ thống giáo dục đào tạo q trình Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án môn học Kinh tế Lao động phát triển Tập trung vào làm tốt nhiệm vụ chủ yếu sau: Xây dựng chiến lược, quy hoạch kế hoạch phát triển giáo dục; xây dựng chế sách quy chế quản lý nội dung chất lượng đào tạo; tổ chức tra kiểm tra kiểm định Trong đặc biệt trọng cơng tác tra giáo dục đảm bảo chất lượng giáo dục Thực phân cấp mạnh quản lý giáo dục cho ngành địa phương Tăng cường chất lượng công tác lập kế hoạch, dự báo thường xuyên cung cấp thông tin nhu cầu nhân lực xã hội nhằm điều tiết quy mô, cấu ngành nghề trình độ đào tạo cho phù hợp Thực cải cách hành giáo dục đổi phương thức quản lý giáo dục Xây dựng thựchiện chuẩn hoá đội ngũ cán quản lý giáo dục cấp kiến thức, kỹ quản lý rèn luyện phẩm chất đạo đức ứng fụng công nghệ để nâng cao hiệuquả quản lý, xây dựng hệ thống thông tin quản lý giáo dục Tăng cường nghiên cứu ứng dụng kết nghiên cứu giáo dục, thường xuyên đánh giá kết qủa thực chủ trương, sách, giải pháp đổi giáo dục _ Tiếp thục hoàn chỉnh cấu hệ thống giáo dục quốc dân phát triển mạng lưới trường, lớp, sở giáo dục, đào tạo Hoàn thiện cấu giáo dục quốc dân theo hướng đa dạng hố, chuẩn hố, liên thơng, liên kết từ giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp đến cao đẳng, đại học sau đại học Tổ chức phân luồng sau trung học sở trung học phổ thông Khắc phục bất hợp lý cấu trình độ ngành nghề cấu vùng miền Gắn đào tạo với nghiên cứu khoa học ứng dụng công nghệ Ưu tiên vùng dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa vùng gặp nhiều khó khăn Cơ cấu lại hệ thống giáo dục phù hợp với nhu cầu đất nước giai đoạn Cơ cấu lại cá trình độ đào tạo theo chuẩn quốc tế, đổi quy chế, đổi tuyển sinh, đa dạng hoá phượng thức đào tạo Triển khai thực quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng Xây dựng phát triển trường trọng điểm, thành lập số trường đại học công nghệ, trường cao đẳng kỹ thuật gần khu công nghệ cao, vùng Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động kinh tế trọng điểm mở thêm trường vùng đông dân, nhu cầu đào tạo lớn mà chưa có trường đại học, cao đẳng Mở rộng hình thức giáo dục từ xa Đẩy mạnh cơng tác vừa giáo dục vừa nghien cứu khoa học, ứng dụng công nghệ trường đại học cao đẳng Đổi cấu hệ thống dạy nghề: Nhanh chóng hình thành hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành Thực giáo dục đào tạo theo phân hệ: Phân hệ giáo dục –đào tạo cho người; phân hệ giáo dục- đào tạo chất lượng cao; Phân hệ đào tạo thích hợp; phân hệ giáo dục- đào tạo thường xuyên chúng đặt hệ thống đào tạo giáo dục thống Cần có quy hoạch hệ thống đào tạo nghề chuyên môn hợp lý để phát triển tăng quy mô lực đào tạo _ Đổi chế quản lý tăng cường nguồn tài sở vật chất kỹ thuật cho giáo dục Tăng ngân sách Nhà nước đầu tư cho giáo dục ( 15% năm 2000 lên 18% năm 2005 20% năm 2010) Ngân sách Nhà nước tập trung nhiều cho giáo dục phổ cập, cho vùng nông thôn, miền nuúi, vùng có nhiều khó khăn, cho đào tạo trình độ cao, tạo điều kiện học tập cho em người có cơng, cho em gia đình nghèo Dành nhiều ngân sách cho việc đưa cán khoa học đào tạo, bồi dưỡng nước có khoa học cơng nghệ tiên tiến Huy động nghiều nguồn tài khác: Đóng góp học viên, nguồn lực cáccơ sở đào tạo, nguồn lực doanh nghiệp, kết hợp với nguồn vốn cad nhân tổ chức nứơc Tăng cường đại hoá trang thiết bị phục vụ đổi chương trình, nội dung Phương pháp giáo dục _ Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục Nhà nước khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tồn xã hội tham gia phát triển giáo dục nhằm tăng cường trách nhiệm nguồn lực cho giáo dục đào tạo Mở rộng quỹ khuyến học , quỹ bảo trợ giáo dục, khuyến khích cá nhân tập thể đầu tư mở thêm trường Mở rộng tăng cường mối quan hệ nhà trường với ngành, địa phương, quan, đơn vị, doanh nghiệp tạo điều kiện để xã hội đóng góp xây dựng sở vật chất kỹ thuật, góp ý kiến cho phát triển giáo dục đào tạo Hồng Mai Dung Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án mơn học Kinh tế Lao động _ Đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục Khuyến khích mở rộng đẩy mạnh quan hệ hợp tác đào tạo, nghiên cứu với nhà trường, quan nghiên cứu khoa học có uy tín chất lượng cao giới, đặc biệt tiếp thu kinh nghiệm tốt phù hợp nội dung, chương trình phương pháp giáo dục đại tiên tiến Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] KẾT LUẬN Nước ta tiến hành cơng nghiệp hố, đại hóa đất nước kinh tế diễn trình chuyển dịch cấu kinh tế để hình thành cấu kinh tế hợp lý, phù hợp với tình hình khả đất nước Để đẩy nhanh tốc độ chuyển dịch cấu kinh tế yếu tố quan trọng yếu tố nguồn nhân lực Do chất lượng nguồn nhân lực phần định kết trình chuyển dịch cấu kinh tế, đổi đất nước Trong chất lượng nguồn nhân lực nước ta nhiều hạn chế cần phải cải thiện nguồn nhân lực mặt thể chất dân trí, cần đẩy mạnh đổi công tác giáo dục nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phục vụ cho chuyển dịch cấu kinh tế Muốn cần có quan tâm Nhà nước toàn xã hội công tác giáo dục, đào tạo nước nhà Toàn xã hội phải xây dựng hệ thống giáo dục lành mạnh với quy mô chất lượng tiên tiến, sánh ngang với nước khu vực giới Hoàng Mai Dung Hỗ trợ ôn tập Đề án môn học Kinh tế Lao động [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] ... TRÌNH ĐẠI HỌC] Đề án môn học Kinh tế Lao động CHƯƠNG I LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC VÀ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ I Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Khái niệm Đào tạo phát triển. .. PHÁP CƠ BẢN NHẰM PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG QUÁ TRÌNH CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ I Xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế giai đoạn tới Quan điểm mục tiêu phát triển nguồn nhân lực tiến trình chuyển. .. động nguồn nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế Chuyển dịch cấu kinh tế tác động đến trình chuyển dịch cấu lao động Cơ cấu kinh tế cấu lao động có quan hệ mật thiết có tác động qua lại với Khi cấu kinh