Giáo án môn GDCD lớp 7 KNTT Giáo án môn GDCD lớp 7 KNTT Giáo án môn GDCD lớp 7 KNTT Giáo án môn GDCD lớp 7 KNTT Giáo án môn GDCD lớp 7 KNTT 10 Ngày soạn Ngày giảng 7A SS 7B SS 7C SS 7D SS Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Bài 1 TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (3 tiết) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Nêu được một số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nư.
1 Ngày soạn: Ngày giảng: 7A Tiết Tiết Tiết SS 7B SS 7C SS 7D SS Bài TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (3 tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức Nêu số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chồng giặc ngoại xâm quê hương Về lực Cùng với lực chung, HS có lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, thực việc làm phù hợp đề giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương Về phẩm chất Có phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, thể qua niềm tự hảo vẻ truyền thống q hương; sơng có trách nhiệm, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK SGV, Bài tập GDCD 7; - Tranh ảnh, truyện, thơ, thành ngữ, tục ngữ, hát, ví dụ thực tế gắn với chủ đề “Tự hào vẻ truyền thống quê hương”; - Máy tính, máy chiêu, giảng powerpoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Tổ chức thực hiện: GV cho HS xem ảnh mời vài HS chia sẻ hiểu biết truyền thống quê hương qua ảnh Gợi ý: - Bức ảnh 1: Tượng đài Quyết tử để Tổ quốc sinh, Hà Nội Tượng đài ghi dấu chiên công, hi sinh chiên sĩ người dân Hà Nội trận chiến lịch sử “60 ngày đêm bảo vệ Thủ đơ” Hình tượng anh vệ quốc quân cô gái Hà thành trang, phục truyền thống tư chiến đầu thể truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuât, ý cảm quân dân Thủ đô kháng chiến chống quân xâm lược - Bức ảnh 2: Người Dao Đỏ Lào Cai trang phục truyền thống Trang phục truyền thống người Dao Đỏ bật với khăn đội đầu màu đỏ, Khăn đội đầu trang trí hình vết chân hồ, vạn hoa, hình cách đoạn, Trong, trang phục truyền thống người Dao Đỏ, quan trọng áo dài Theo phong tục, phụ nữ Dao Đỏ không mặc ảo ngắn mà mặc áo dài Áo tứ thân màu chàm đen, tay đấu thẳng vào thân Hoa văn trang trí quần thêu tỉ mỉ Trang phục người Dao Đỏ không biểu tính cần cù, nhẫn nại bàn tay khéo léo, trí tưởng tượng phong phú với mắt thảm mĩ mà vẻ nghệ thuật tinh tế việc sử dụng mảu sắc, bố cục cân đối, hải hồ, vui tươi, sáng, góp phần tơ điểm thêm cho sắc riêng vốn có dân tộc Tây Bắc - Bức ảnh 3: Điệu múa truyền thống ngưởi Chăm Khánh Hòa: Vũ điệu Chăm có nguồn gốc từ lao động, sinh hoạt thường ngày người dân địa, mô từ đơng tác lồi vật Múa Chăm hoạt động văn hố tinh thân khơng thể thiếu lễ hội người Chăm Khánh Hịa, vừa tạo khơng khí lễ vừa lời ước nguyện dân làng gửi đến trời, đất, thần linh cầu mong sông no đủ, mùa màng tốt tươi Điệu múa Chăm phổ biển múa đội lu, múa chim công, múa gáo dừa Khi múa đội lu, thiểu nữ uyển chuyển theo điệu giữ thăng cho lu đâu Đó hình ảnh mô cô gái Chăm lấy nước bên bờ suối hay dâng nước lên tháp - Bức ảnh 4: Bánh khọt — ăn truyền thống Nam Bộ: Đối với người dân Nam Bộ, bánh khọt ăn quen thuộc nhiều người ưa thích Mỗi bánh có hình trịn vừa đủ cắn làm đơi miềng lớn Bánh khọt làm từ bột gạo, bột nghệ, bột mì, nước cốt dừa, trứng gà, đậu xanh bỏ vỏ, tép bóc vỏ cắt hạt lựu băm nhuyễn, hành lá, tỏi, ớt, đầu ăn số gia vị khác Bánh khọt chín vừa ăn có màu vàng nghệ trơng bắt mắt, có độ giòn vả vị gạo vị béo nước dừa, có hương thơm hồ quyện nghệ hành Bánh dùng kèm với loại rau, nước cốt dừa, nước mắm chua thêm ớt cay cay Sau đó, GV dẫn đắt vào B HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu số truyền thống quê hương a) Mục tiêu: HS nêu số truyền thông tốt đẹp quê hương b) Tổ chức thực liện: - GV mời - HS đọc thông tin lễ hội Lim Bắc Ninh thông tin buổi giao lưu, gặp gỡ chứng nhân lịch sử phong trào Đồng khởi Bến Tre c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: - Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo Truyền thống quê hương viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi - Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin 1, 2: Mời HS đọc to, rõ ràng thông tin, lớp lắng nghe Sau HS đọc truyện, GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi theo câu hỏi a) Những thông tin giới thiệu truyền thống tỉnh Bắc Ninh Bến Tre? Em có suy nghĩ gỉ truyền thống đó? b) Hãy kể tên truyền thống quê hương em chia sẻ cảm nhận em truyền thống đó: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ + GV mời đại diện nhóm trả lời GV khen ngợi bạn có câu trả lời hay; chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận + GV tiếp tục cho HS thảo luận vài gương việc phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có liên quan tới thực tế sống để HS suy ngẫm trả lời câu hỏi: Em hiểu truyền thống quê hương? Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận -Hãy kể tên truyền thống quê hương em chia sẻ cảm nhận em truyền thơng đó? -Truyễn thống q hương có ý nghĩa thể người? + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến GV tổng hợp ý kiến đóng góp, nhận xét, bổ xung ý kiến học sinh => Rút nội dung học Thông tin 1: Truyền thống tỉnh Bắc Ninh: lễ hội Lim truyền thống, điệu dân ca, hát quan họ, trang phục truyền thống liên anh, liên chị trò chơi dân gian lễ hôi; Suy nghĩ: Trân trọng tự hảo vẻ nét đẹp văn hoá, giá trị văn hoả truyền thống, tốt đẹp quê hương Bắc Ninh Thông tin 2: Truyền thống tỉnh Bến Tre yêu nước, chồng giặc ngoại xâm, truyền thống anh hùng cách mạng; Suy nghĩ: Tự hảo thể hệ ông cha, muốn học tập noi gương những, truyền thống tốt đẹp Truyền thống yêu nước, truyền thống cách mạng, truyền thống văn hoá: hát dân ca, nhạc cụ cổ truyên, lễ hội truyền thống, nghề truyền thống (nghề thêu, đan, lảm gốm ); Cảm nhận: tự hảo, yêu quý, trân trọng, muốn học tập, noi theo, giữ gìn phát huy truyền thơng Truyền thống q hương có vai trị quan trọng việc hình thành tư tưởng, đức tỉnh, lỗi sóng tốt đẹp mơi cá nhân Bài học: + Truyền thống quê hương giá trị văn hoá, lịch sử, đạo đức, tinh thần cao quý, tốt đẹp giá trị vật chất, kĩ nghề truyền qua nhiều hệ sinh sống địa phương, vùng đất + Tự hào truyền thống quê hương chỉnh lả tự hào nguồn gốc mình, nên tảng để xây dựng giá trị cốt lõi hình thành tự tin người Hoạt động 2: Giữ gìn phát huy truyền thống quê hương a) Mục tiêu: HS biết giữ gìn phát huy truyền thống quê hương việc làm cụ thể, phù hợp b) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, nhóm thảo luận trường hợp SGK để trả lời câu hỏi: Các bạn có hoạt đơng để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương? c Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa giữ gìn phát huy truyền thống quê hương d Tổ chức thực hiện: Mục tiêu: HS giải thích ý nghĩa truyền 2: Giữ gìn phát huy truyền thống thống gia đình, dịng họ quê hương - Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi - Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập � GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS tìm hiểu việc giữ gìn phát huy truyền thống quê hương + Trường hợp 1: Thành thấy tự hào vẻ truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại GV chia HS nhóm, nhóm thảo luận xâm q hương có hành vấn đề SGK Đại diện nhóm trình bày ý kiến, lớp theo dõi, đơng thiết thực để giữ gìn phát huy truyền thống Bạn nhóm bạn nhận xét, bổ xung ý kiến lớp sưu tầm chia sẻ hình a) Trong trường hợp trên, bạn có ảnh, câu chuyện lịch sử chống giặc hoạt động để giữ gìn ngoại xâm người dân Thủ Đó phát huy truyền thống quê hương? việc làm thể tự b) Theo em, học sinh cần làm gỉ để giữ gìn hào truyền thống quê hương phát huy truyền thống tốt đẹp tiếp nối, phát huy truyền thống quê hương? + Trường hợp 2: Hoà phát huy truyền Tích hợp: GV cho HS xem video, hình ảnh thống quê hương việc trân trọng số truyền thống q hương có cơng trang phục truyền thống dân tộc mình, xây dựng bảo vệ Tổ quốc tham gia câu lạc may, thêu trang phục Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập truyền thống mong muốn mặc � GV mời đại diện nhóm lên trình bày câu trả lời nhóm trước lớp Các nhóm khác trang phục truyền thống dân tộc lễ tốt nghiệp THCS lắng nghe, nhận xét bổ sung + Trường hợp 3: Bình giữ gìn phát � GV nhận xét, kết luận huy truyền thống quê hương cách � GV tiếp tục cho HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi: Giữ gìn phát huy truyền thống phê phán vả phản đối hành động làm vẻ đẹp truyền thống lễ quê hương hội quê hương, Bình anh chị nhắc nhở du khách không vứt rác bừa bãi, hạn chế việc thắp hương báo với công an thấy tượng tiêu cực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận -HS tiếp tục thảo luận nhóm đẻ trả lời câu hỏi: Theo em, HS cần làm đề giữ gìn phát huy truyền thông tốt đẹp quê hương? -GV yêu câu nhóm liệt kẻ những, hành động cụ thể, thiết thực mả HS làm để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến GV tổng hợp ý kiến đóng góp, nhận xét, bổ xung ý kiến học sinh => Rút nội dung học + Tìm hiểu truyền thống q hương qua việc hỏi han, trị chuyện với ông bà, bố mẹ, nghệ nhân, người làm nghề truyền thống, cựu chiên binh địa phương, + Tham gia hỗ trợ hoạt động, tổ chức lễ hội truyền thống, sinh hoạt văn hố địa phương, q hương + Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương + Tiếp truyền thống tốt đẹp quê hương việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với độ tuổi như: chăm học tập, tham gia câu lạc vẻ kĩ năng, kĩ nghệ truyền thống quê hương, kính trọng người lớn ti, trân trọng người lính, cựu chiến binh, niên xung phong địa phương chiến đầu đất nước, Bài học: Giữ gìn truyền thống quê hương cần tôn trọng đa dạng văn hố vùng miền, kính trọng biết ơn người có cơng, tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa, tham gia hoạt động sinh hoạt văn hoá quê hương C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Nội dung – Tổ chức thực hiện: Bày tỏ quan điểm - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc hoàn thành nhiệm vụ: Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? Em tán thành hay không tán thành với quan điểm đây? Vì sao? a, Đồng tình, vì: Quê hương gốc rễ gia a) Tự hào truyền thống quê hương đình mình, dịng họ mình, nơi nguồn tự hào nguồn gốc mình, dịng họ, tổ tiên b) Nghề thủ công truyền thống không cỏn niềm tự hào q hương khơng phù hợp với sống đại c) Những câu chuyện cổ dân gian, điệu dân ca địa phương phần truyền thống văn hoá quê hương - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Hoạt động theo nhóm đơi, đọc bàn luận tình + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động gốc, dòng họ, tổ tiên ơng bà, cha mẹ sinh Bởi vậy, tự hào truyền thông quê hương tự hào nguồn gốc, dịng họ, tổ tiên b, Khơng đống tình, vì: Nghề thủ công truyền thống nét đẹp truyền thống quê hương mang đến sắc riêng niểm tự hảo truyền thống quê hương c, Đồng tình, vì: Những câu truyện, điệu dân ca địa phương góp phần tạo nên sắc văn hóa riêng địa phương nét đẹp văn hóa địa phương Những việc nên làm không nên làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương Nội dung – Tổ chức thực hiện: � GV chia lớp thành nhóm để thảo luận Một nửa lớp thảo luận vẻ việc nên làm đề giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương; nửa lại thảo luận vẻ việc khơng nên làm đề giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương, - Đại điện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm mình, nhóm khác lắng nghe bồ sung, -Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhận xét, bổ xung -GV chốt lại ý kiến Nên làm - Tìm hiều truyền thống quê hương - Tham gia lễ hội truyền thống, sinh hoạt văn hoá địa phương, quê hương, - Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương - Tiếp truyền thống tốt đẹp quê hương việc làm như: chăm học tập, - Tuyên truyền, giới Không nên làm - Chê bai giả trị truyền thống - Trêu chọc bác thương bỉnh, em gia đình thương binh, liệt sĩ, người có cơng với cách mạng, - Viết, vẽ bậy lên khu di tích, bảo tàng văn hoá - Xả rác bừa bãi, tiếp tay cho việc chèo kéo khách du lịch, lễ hội Nội dung – Tổ chức thực hiện: � GV yêu cầu HS đọc hành vi bạn trường hợp hướng dẫn HS thực nhiệm vụ cách nêu quan điểm giải thích - GV mời số HS phát biểu ý kiến, HS khác nhận xét, bỗ sung, - GV đưa kết luận Nội dung - Tổ chức thực hiện: � GV giao cho nhóm nghiên cứu tình huỗng, phân chia nhân vật để sắm vai, xử lí tình hng, - Các nhóm thảo luận, đưa cách xử lí tỉnh huồng phân cơng sắm vai - Lần lượt nhóm lên sắm vai, nhóm khác ý lắng nghe nhận xét phản xử lí tình nhóm bạn - GV khen ngợi nhóm có cách xử lí đúng, chỉnh sửa cách xử lí chưa thiệu giá trị văn hố truyền thống - Kính trọng người lớn tuổi, trân trọng người lính, cựu chiên binh, niên xung phong địa phương chiến đấu đất nước, Thể đồng tình hay khơng đơng tình với hành vi a) Đồng tình với hành vi hành động nên làm Thành phố nơi sinh sống q hương nơi sinh ra, quê hương thứ hai, nơi lớn lên, học tập sinh sống b) Khơng đồng tình với hành vi lễ hội đầu xuân nét đẹp văn hoá địa phương Việc chèo kéo khách mua đồ lưu niệm lại lả hành vi thiếu văn hoá, khơng nên làm ảnh hưởng đền khơng gian lễ hội, vi phạm quy định địa phương c) Đồng tình với hành vi thơng qua việc tham gia hội thi, HS hiểu truyền thống quê hương, thêm yêu, thêm tự hào quê hương Mặt khác, việc tham gia hội thi giúp bạn HS giao lưu, học hỏi lần nhau, tăng thêm hiểu biết kĩ xã hội Xử lí tình + Tỉnh uồng 1: Em khơng đồng ý với hảnh động H Em nên nói với H HS cần nghe đề biết hiểu ông cha chiến đâu, hi sinh để bảo vệ Tổ quốc Từ trân trọng thành chiến đấu ông cha, quý trọng hồ bình độc lập đất nước có ngày hôm Hơn nữa, HS cần nghe vả hiểu lịch sử để kế thừa phát huy truyền thống yêu nước, phấn đấu học tập, rèn luyện để góp phản xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời đại + Tình huồng 2: Nếu T, em nên thuyết phục bạn ăn nước ngồi thú vị ăn truyền thống quê hương tồn phát triển từ lâu đời, có giá trị đặc biệt Trong địp chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ, nên chọn ăn quen thuộc ngày mà bả, mẹ nấu cho Những ăn q hương chứa tình thương gia đình tâm hồn q hương có nhiều ý nghĩa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải - Người Mông xã Kiên Thành, huyện Trấn tập, củng cố kiến thức Yên dệt trang phục truyền thống Nhiều Nội dung điệu dân ca nhạc cụ dân tộc - Tổ chức thực hiện: đồng bào Cao Lan huyện Trấn Yên giữ gìn � - Lễ hội quế tổ chức xã Viễn Sơn, Tìm hiểu truyền thống quê huyện Văn Yên cụ thể lễ phát động bình hương viết giới thiệu truyền thống chọn đồi Quế kiểu mẫu, vườn Quế phục cho người vụ khách du lịch tham quan, tôn vinh người Cùng bạn nhóm tập điệu trồng Quế, tổ chức thi tuyển chọn sản phẩm dân ca, điệu múa truyền thống hay tiểu thủ công nghiệp từ Quế tôn vinh bải hát ca ngợi truyền thống quê hương sau doanh nghiệp, doanh nhân tiêu biểu biểu diễn trước lớp ngành Quế Ngày soạn: Ngày giảng: 7A Tiết Tiết SS 7B SS 7C SS 7D SS Bài QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ (2 tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức - Nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác - Giải thích người phải quan tâm, cảm thông chia sẻ với Về lực Cùng với lực chung, HS có lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, thưởng xuyên có lời nói, việc làm thể quan tâm, cảm thông vả chia sẻ với người Về phẩm chất Có phẩm chất nhân ái, thể qua việc biết quan tâm, cảm thông chia sẻ với người; khích lệ, động viên bạn bẻ quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác; phê phản thói ích kỉ, thờ trước khỏ khăn, mát người khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK SGV, Bải tập GDCD 7; - Tranh ảnh, video liên quan đến bải học; - Máy tính, máy chiều, giảng powerpoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra cũ: Hãy kể tên truyền thống quê hương em chia sẻ cảm nhận em truyền thống đó: Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho HS; huy động kinh nghiệm thực tế HS vẻ quan tâm, cảm thông vả chia sẻ b) Tổ chức thực hiện: GV tô chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”: Các thành viên đội nêu câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ quan tâm, cảm thông vả chia sẻ - GV hỏi: Những câu ca đao, thành ngữ, tục ngữ có ý nghĩa gì? - GV nhận xét, kết luận để dẫn vảo bải mới: Để sông thêm tươi đẹp, người hạnh phúc hơn, cần đặt vào vị trí người khác để thấu hiểu, cảm thông, chia sẻ buồn, vui họ B HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ a) Mục tiêu: HS nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ b) Tổ chức thực hiện: 10 - GV hướng dẫn HS đọc truyện (hoặc kể chuyện phân vai), quan sát hình ảnh SGK thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ câu chuyện “Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ” hình ảnh SGK c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên 1: Những biểu quan tâm, cảm thông hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi chia sẻ – Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện “Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ” hình ảnh SGK cách mời HS + Lắng nghe, động viên, an ủi, nhắn tin, gọi đọc to, rõ ràng câu chuyện, lớp lắng nghe điện hỏi thăm Sau HS đọc truyện, GV yêu cầu HS thảo + Chia sẻ vật chất vả tinh thần với luận theo nhóm đơi theo câu hỏi người gặp khó khăn - HS thảo luận nhóm, nêu biểu + Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm quan tâm, cảm thông, chia sẻ thông chia sẻ với người khác hành vi chưa thể quan tâm, cảm thông + Phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, chia sẻ, sau trình bày trước lớp mát người khác - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Những biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Theo em, yêu thương người? + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi Bài học: Sự quan tâm, cảm thông chia sẻ + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá chăm sóc tình cảm chân thành; đặt Bước 4: Đánh giá kết thực vào vị trí người khác, nhận biết nhiệm vụ học tập thấu hiểu cảm xúc họ; san sẻ, giúp đỡ, trao Theo em, quan tâm, cảm thông chia sẻ gửi điều tốt đẹp cho gì? HS trình bày ý kiến Lớp nhận xét, bổ xung ý kiến GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ a) Mục tiêu: HS giải thích vỉ cần quan tâm, cảm thông vả chia sẻ với người khác b) Tổ chức thực hiện: ... soạn: 21/10/2021 Ngày giảng: 7A SS Tiết 16 Tiết 17 Tiết 18 7B SS 7C Công cụ đánh giá -Báo cáo thực công việc - Phiếu học tập -Hệ thống câu hỏi tập -Trao đổi, thảo luận SS 7D Ghi Chú SS Bài PHÒNG,... đỡ Những khó khăn bạn Những việc em giúp 14 Thời gian thực Ngày soạn: Ngày giảng: 7A Tiết Tiết SS 7B SS 7C SS 7D SS BÀI HỌC TẬP TỰ GIÁC, TÍCH CỰC (2 tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức - Nêu biểu học... Biểu chưa tự giác Biện pháp Thời gian rèn luyện thực Kết 20 Ngày soạn: Ngày giảng: 7A Tiết Tiết SS 7B SS 7C SS 7D SS Bài GIỮ CHỮ TÍN (3 tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức - Trinh bày chữ tín gì, biểu