Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 12 thi tốt nghiệp THPT

FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ PHẦN I : ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ đến 4: Có hai ngày tuần không nên lo lắng Một hôm qua, với sai lầm, âu lo, tội lỗi, thiếu sót ngớ ngẩn, nhức nhối đau Ngày hôm qua qua Mọi tiền bạc đời đem ngày hôm qua quay trở lại Chúng ta huỷ bỏ hành động mà làm khơng thể xóa ngôn từ mà Ngày hơm qua xa rồi! Cịn ngày mà khơng nên lo lắng, ngày mai với kẻ thù quắt, gánh nặng sống, hứa hẹn tràn trề hy vọng việc thực tồi tệ Mặt trời ngày mai mọc lên chói lọi khuất sau đám mây, dù mọc lên Và ngày trước mọc lên, vào ngày mai chẳng có mối đe doạ nào, lẽ chưa sinh mà Vì cịn ngày – ngày hôm Bất phải đấu tranh để sống dù ngày Thật trải qua ngày hơm khiến người ta phát rồ - mà hối tiếc xảy ngày hơm qua lo sợ ngày mai đem đến ( Nguồn: www.hotvteen.net ) Câu : Hãy đặt nhan đề cho văn Câu : Xác định phương thức biểu đạt văn ? Câu :Theo Anh ( Chị ) , tác giả cho : “Bất phải đấu tranh để sống dù ngày ’’ Câu : Anh ( Chị ) rút điều từ văn ? ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu ( 0,5đ ): - Nhan đề văn : Cho ngày hôm Câu ( 0,5đ ): - Phương thức biểu đạt văn : nghị luận Câu ( 1đ ): - “Bất phải đấu tranh để sống dù ngày ’’ Tác giả nói : + Được sống loại hạnh phúc Bất cần biết trân trọng cố gắng dù có ngày + Cuộc sống xô bồ, tấp nập, khơng đấu tranh, khơng phấn đâú giữ cho hối tiếc mà thơi Câu ( 1đ ) : - Học sinh trình bày ý kiến cá nhân Tránh đưa ý lộn xộn lan man Tìm ý đoạn từ rút ý nghĩa cách tổng quát FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Việt Nam đất nắng chan hoà Hoa thơm bốn mùa trời xanh Mắt đen cô gái long lanh Yêu yêu trọn tình thuỷ chung Đất trăm nghề trăm vùng Khách phương xa tới tìm xem Tay người có phép tiên Trên tre dệt nghìn thơ (Trích Bài thơ Hắc Hải – Nguyễn Đình Thi) Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu Chỉ 02 hình ảnh người Việt Nam đoạn thơ Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ “Tay người có phép tiên – Trên tre dệt nghìn thơ” Câu Từ đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đất nước người Việt Nam? (Viết khoảng – dòng) ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5đ) : - Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát Câu (0,5đ) : - HS 02 hình ảnh người Việt Nam hình ảnh sau: mắt đen cô gái long lanh, yêu yêu trọn tình thủy chung, tay người có phép tiên, tre dệt nghìn thơ -Đúng hình ảnh 0,25 điểm, diễn đạt cách khác phải hợp lý Câu (1đ) : - Biện pháp so sánh: Tay người có phép tiên -Có thể diễn đạt khác phải hợp lý: + Gợi niềm tự hào vẻ đẹp tài hoa người Việt Nam lao động + Làm cho câu thơ sinh động, giàu hình ảnh, giàu tính biểu cảm… Trả lời ý 0,5 điểm Câu (1đ) : - Học sinh nêu cảm nhận hai đặc điểm sau: +Đất nước Việt Nam tươi đẹp, trù phú +Con người Việt Nam thủy chung, tình nghĩa, khéo léo, tài hoa… Trả lời ý 0,5 điểm Có thể diễn đạt khác phải cụ thể, rõ ràng, hợp lý Không cho điểm với trường hợp viết chung chung trả lời không liên quan đến câu hỏi FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ đến 4: “… Nguy hơn, thực phẩm bẩn kẻ sát nhân thầm lặng, ảnh hưởng di hại đến nhiều hệ làm kiệt quệ giống nịi, người tiêu dùng có cịn đủ tỉnh táo để phân biệt ma trận thực phẩm giăng mạng nhện đâu sạch, đâu bẩn hay lực bất tòng tâm để “nhắm mắt đưa chân” Nếu khơng có biện pháp hữu hiệu để ngăn chặn kịp thời, 10, 20 năm sau tỷ lệ mắc ung thư tâm thần người Việt cao nhiều Mọi nỗ lực để nâng cao chất lượng sống, cải tạo nòi giống bó tay trước người đầu độc dân tộc mình! Phát triển khơng phải giúp người dân nâng cao đời sống, tạo môi trường lành mạnh, an tồn để sống đóng góp cho xã hội, thực phẩm bẩn tràn lan như u ác tính cho dân tộc, không cắt bỏ di thành ung thư, hành động hôm đừng để đến lúc vơ phương cứu chữa” (Trích Vấn nạn thực phẩm bẩn, chẳng nhẽ bó tay? – Th.s Trương Khắc Hà) Câu Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu Tác giả mối nguy hại thực phẩm bẩn khơng có biện pháp hữu hiệu ngăn chặn kịp thời? Câu Hãy cho biết thái độ tác giả bàn thực phẩm bẩn? Câu Anh/chị có suy nghĩ trước vấn nạn: “…thực phẩm bẩn tràn lan như u ác tính cho dân tộc” ? Trả lời khoảng – dòng ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5 điểm): - Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ luận Câu (0,5 điểm): - Qua đoạn trích, cho biết tác giả mối nguy hại thực phẩm bẩn: + 10, 20 năm sau tỷ lệ mắc ung thư tâm thần người Việt cao nhiều + Mọi nỗ lực để nâng cao chất lượng sống + Cải tạo nịi giống khơng đạt kết Câu (1 điểm): - Thái độ tác giả: lo lắng, trăn trở, kêu gọi hành động Câu (1 điểm): - - Trình bày suy nghĩ chân thành, sâu sắc: + Khẳng định tác hại thực phẩm bẩn + Lên án hành vi nuôi trồng, buôn bán thực phẩm bẩn + Ý thức chung tay xã hội đẩy lùi thực phẩm bẩn hành động thiết thực,… Học sinh trình bày theo nhiều ý khác cần ngắn gọn , không lan man FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi : Trái tim hoàn hảo Có chàng niên đứng thị trấn tun bố có trái tim đẹp chẳng có tì vết hay rạn nứt Đám đơng đồng ý trái tim đẹp mà họ thấy Bỗng cụ già xuất nói:" Trái tim anh khơng đẹp trái tim tơi!" Chàng trai đám đơng ngắm nhìn trái tim cụ Nó đập mạnh mẽ đầy vết sẹo Có phần tim bị lấy mảnh tim khác đắp vào khơng vừa khít nên tạo bề mặt sần sùi, lởm chởm, có đường rãnh khuyết vào mà khơng có mảnh tim trám thay Chàng trai cưịi nói :" Chắc cụ nói đùa ! Trái tim tơi hồn hảo, cịn trái tim cụ mảnh chắp vá đầy sẹo vết cắt " Mỗi vết cắt tim tượng trưng cho nguời mà yêu, khơng gái mà cịn cha mẹ , anh chị , bạn bè Tôi xé mẩu tim trao cho họ, thường họ trao lại mẩu tim họ để đắp vào nơi vừa xé Thế mẩu tim chẳng hoàn toàn giống nhau, mẩu tim cha mẹ trao cho lớn mẩu tim trao lại họ, ngược lại với mẩu tim Không nên chúng tạo vết sần sùi mà yêu mến chúng nhắc nhở đến tình u mà tơi chia sẻ Thỉng thoảng tơi trao mẩu tim khơng nhận lại gì, chúng tạo nên vết khuyết Tình u đơi lúc khơng cần đền đáp qua lại Dù vết khuyết thật đau đớn hy vọng ngày họ trao lại cho tơi mẩu tim họ, lấp đầy khoảng trống mà chờ đợi Chàng trai đứng yên với giọt nước mắt lăn má Anh bước tới, xé mẩu từ trái tim hồn hảo trao cho cụ già Cụ già xé mẩu từ trái tim đầy vết tích cụ trao cho chàng trai Chúng vừa khơng hồn tồn khớp nhau, tạo nên đường lởm chởm trái tim chàng trai Trái tim anh khơng cịn hồn hảo lại đẹp hết tình yêu cụ già chảy tim anh Câu : Nêu phương thức biểu đạt câu chuyện ? Câu : Câu chuyện viết theo phong cách ngôn ngữ ? Câu : Anh/ Chị hiểu câu : “Tình u đơi lúc khơng cần đền đáp qua lại ” Câu : Qua câu chuyện , anh/chị rút điều ? ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5đ): - Phương thức biểu đạt câu chuyện tự Câu (0,5đ): - Câu chuyện viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Câu (1đ): - Học sinh trình bày theo ý hiểu Tránh lan man , dài dòng Câu (1đ): - Học sinh trả lời theo ý sau đây: + Tình yêu sẻ chia , cho mà không cần nhận lại Tình yêu thứ tình cảm chân thật thiêng liêng + Tình u khơng có hoàn hảo tuyệt đối cần chân thành thật lòng ,bạn nhận lại tình u cịn đẹp đẽ nhiều FB : Phạm Minh Nhật Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ đến 4: “ Đất nước tơi ba nghìn số biển Tổ quốc tơi ba nghìn số biển Nhấp nhơ ba nghìn đảo nhỏ, đảo to Chữ S bao đời hình mỏ neo Cỏ ánh màu san hô đỏ Neo lịch sử qua thăng trầm biến động Biển xanh chỗ xa bờ Giữa khơi xa thong thả nhịp:“chèo” Những hải đội dân binh Hoàng Sa giữ đất Nhà Giàn dựng tán thép Cát vàng tươi rịn ướt Nồm, Nam Bốn mùa tươi – héo cờ! Gió biển đảo mặn mịi xanh cứng tóc Chim biển đứng co chân nhìn người khơng chớp mắt Quả bàng vng hình bánh chưng Khay rau viền xanh mướt tâm tư” (Trích Tổ quốc tơi ba nghìn số biển – Nguyễn Ngọc Phú ) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ Câu Ý chí, tâm bảo vệ biển đảo Tổ quốc thể qua từ ngữ, hình ảnh nào? Câu Chỉ nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng hai dịng thơ: “Tổ quốc tơi ba nghìn số biển/ Chữ S bao đời hình mỏ neo” Câu Cảm nhận anh/ chị tình cảm, cảm xúc nhà thơ biển đảo Tổ quốc thể qua đoạn thơ (Trả lời khoảng -7 dòng) ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu1 (0,5đ): - Những phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ là: biểu cảm, miêu tả, tự Câu (0,5đ): - Ý chí, tâm bảo vệ biển đảo Tổ quốc thể qua từ ngữ, hình ảnh: hải đội dân binh giữ đất, neo lịch sử qua thăng trầm, Nhà Giàn dựng tán thép, héo cờ,… Câu (1đ): - Biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ : biệp pháp so sánh Hiệu quả: Gợi hình ảnh Tổ quốc Việt Nam với dáng vẻ vững vàng, chắn trước phong ba bão táp, niềm tự hào dân tộc nhà thơ Câu (1đ): - - Những tình cảm, cảm xúc nhà thơ biển đảo Tổ quốc thể đoạn thơ: xúc động, tự hào, ngợi ca vẻ đẹp biển đảo quê hương ý chí tâm bảo vệ biển đảo Tổ quốc dân tộc từ bao đời nay,… Nhận xét: tình cảm, cảm xúc chân thành, sâu lắng khơi gợi tình cảm đẹp biển đảo, ý thức trách nhiệm tiếp nối truyền thống bảo vệ biển đảo Tổ quốc cha anh từ bao đời nay,… FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5đ): - Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật/ văn chương Câu (1đ) : - Nghịch lí hai câu in đậm văn bản: Thông thường người yếu đuối tìm nơi dựa người vững mạnh Ở ngược lại Người mẹ trẻ khỏe dựa vào đứa biết chập chững Anh đội dạn dày chiến trận dựa vào cụ già bước bước run rẩy đường Câu (0,5đ): - Nơi dựa người đời mà thơ đề cập đến nơi dựa tinh thần, nơi người tìm thấy niềm vui, ý nghĩa sống, … Câu (1đ): - - Các dạng phép điệp văn bản: điệp từ (đứa bé, bà cụ, …), điệp ngữ (ai biết đâu, lại nơi dựa, …), điệp cấu trúc (câu mở đầu đoạn có cấu trúc giống nhau, câu kết đoạn vậy), điệp kết cấu hai đoạn Hiệu nghệ thuật: tạo cân xứng, nhịp nhàng, hài hòa hai đoạn thơ, góp phần khẳng định nơi dựa người sống nơi ta tìm thấy niềm vui hạnh phúc FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ 44 PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Các em chẳng có đặc biệt Đúng đó! Chúng bên cạnh em trò chơi, kịch, diễn âm nhạc, hội chợ khoa học Những nụ cười toả sáng em bước vào phòng, đáp lại tin nhắn Twitter em tiếng hô hào hứng Và em chinh phục trường trung học Nhưng đừng lầm tưởng em đặc biệt Mỗi năm có 3,2 triệu học sinh tốt nghiệp từ 37000 trường trung học toàn quốc Người Mĩ yêu danh hiệu thành công thực Chúng ta coi danh hiệu mục tiêu ta sẵn sàng thỏa hiệp, tự hạ thấp chuẩn mực phớt lờ thực tế cho cách nhanh nhất để có thứ đem khoe mẽ, để có vị tốt xã hội Trước em tỏa khắp nơi, tơi kêu gọi em làm thích, tin tưởng Hãy kháng cự lại thỏa mãn thời, vẻ lóng lánh bề ngồi vật chất, tê liệt lòng tự mãn Hãy làm cách nhanh chóng, giây phút quý giá Cuộc sống hạnh phúc có ý nghĩa thành tựu địi hỏi nỗ lực khơng phải thứ từ trời rơi xuống Đừng mong chờ cảm hứng niềm đam mê tự tìm đến em Hãy đứng dậy, bước bên ngồi, tự khám phá, tìm kiếm cảm hứng niềm đam mê giữ hai bàn tay… Và em phát thật vĩ đại sống Đó lịng vị tha, sống người khác điểu tốt đẹp em làm cho thân Những niềm vui ngào sống đến em nhận khơng có đặc biệt” ( Trích phát biểu David Mc Cullough lễ tốt nghiệp trung học trường Wellesley 2012- Theo Tuổi trẻ ) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu 2: Anh /chị hiểu câu: “Hãy kháng cự lại thỏa mãn thời, vẻ lóng lánh bề ngồi vật chất, tê liệt lòng tự mãn “ Câu 3: Tại tác giả lại nói :”Đừng mong chờ cảm hứng niềm đam mê tự tìm đến em” Câu 4: Anh chị rút học sống từ phát biểu trên? ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5đ): - Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu (1đ): - Hãy rèn luyện lĩnh, nghị lực để không chạy theo tham vọng, hư danh, chống lại tự mãn người Câu (0,5đ): - Cảm hứng, đam mê lúc tự dưng mà có Khi ta lao động, bắt tay vào công việc, cảm hứng niềm đam mê xuất ta nắm bắt Câu (1đ): - Học sinh rút nhiều học như: + Không tự mãn, phải khiêm tốn + Đừng chạy theo hư danh hấp dẫn bề sống + Hãy chủ động khám phá sống, đam mê, niềm cảm hứng xuất ta thấy sống ý nghĩa FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ 45 PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi sau: “ Người rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng chân Người.” (Sáng tháng năm– Tố Hữu) Câu 1: Từ “Người” nói đến Dựa vào đâu anh/chị biết điều ? Câu 2: Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ Câu 3: Cho biết ý nghĩa cụm từ “mặt trời cách mạng” Câu 4: Đoạn thơ thể tình cảm tác giả ? ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5đ): - Từ “Người” từ gọi Bác Hồ Dấu hiệu nhận biết: + Từ “Người” theo cách viết thông thường không viết hoa “Người” viết hoa cách viết thể lòng tơn kính Bác, cách gọi Bác + Câu thơ có hình ảnh “mặt trời” – hình ảnh đẹp đẽ, lớn lao, kì vĩ , có vũ trụ – thường để ví với Bác; từ “cách mạng” cách mạng vơ sản, Đảng mà Bác người sáng lập… Câu (1đ): - Nêu hai biện pháp tu từ sử dụng: + Ẩn dụ ( mặt trời- Bác Hồ) + So sánh :đế quốc loài dơi hốt hoảng + Đối lập (hoặc tương phản) Câu (0,5đ): - Ý nghĩa cụm từ “mặt trời cách mạng”: hình ảnh Bác cao quý, sáng ngời, vĩ đại mặt trời mang lại sống cho nhân loại Bác mang đến cho dân tộc ViệtNam sống tự do, hạnh phúc, thoát khỏi kiếp đời nơ lệ tối tăm Câu (1đ): - Tình cảm nhà thơ Tố Hữu qua đoạn thơ: ngợi ca cơng lao vĩ đại Bác, bày tỏ lịng kính yêu Bác; khinh bỉ bọn thực dân, đế quốc FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ 46 PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: … Song song với loạt tiến kĩ thuật sống thường nhật bạn, kết nối mạng tương lai hứa hẹn loạt tiến đáng kinh ngạc “chất lượng sống”: bạn sống khỏe mạnh hơn, an toàn tham gia nhiều hoạt động trị, xã hội… Các thiết bị, hình máy móc khác hộ tương lai bạn giá trị tiện ích – chúng cịn nguồn cung cấp giải trí, bổ sung kiến thức trí tuệ văn hóa, thư giãn hội để sẻ chia với người khác Tiến chủ yếu tương lai khả đặt dấu ấn cá nhân sống bạn Bạn tùy biến thiết bị – hay hầu hết công nghệ xung quanh bạn cho phù hợp với nhu cầu bạn, để môi trường quanh bạn thể sở thích riêng bạn Mọi người xếp hình ảnh, kí ức sống q khứ mà khơng phải phụ thuộc vào album hình thật ngồi đời hay album ảo mạng, hai tồn Kỹ thuật chụp hình quay video tương lai cho phép bạn phóng hình ảnh tĩnh hay động mà album chụp hình thức ảnh ba chiều… (Eric Schmidt – Jared Conhen, Sống thời đại số? NXB Trẻ, 2014) Câu 1: Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì? Câu 2: Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu 3: Theo tác giả đoạn trích: “Các thiết bị, hình máy móc khác hộ tương lai bạn” có giá trị nào? Câu 4: Anh/ chị có muốn sống giới với “những tiến đáng kinh ngạc” “chất lượng sống” tác giải đoạn trích đề cập đến hay khơng? Vì sao? ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5đ) : - Văn đề cập đến tiến đáng kinh ngạc KHKT tiện ích thiết bị, hình máy móc khác hộ tương lai người Câu (0,5đ) : - Phương thức nghị luận Câu (1đ) : - Theo tác giả, “Các thiết bị, hình máy móc khác hộ tương lai bạn” có giá trị “chất lượng sống”: bạn sống khỏe mạnh hơn, an toàn tham gia nhiều hoạt động trị, xã hội…chúng cịn nguồn cung cấp giải trí, bổ sung kiến thức trí tuệ văn hóa, thư giãn hội để sẻ chia với người khác, bạn có khả đặt dấu ấn cá nhân sống Câu (1đ) : - HS trả lời ” có ” ” khơng” ,miễn có lí giải hợp lí thuyết phục FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ 47 PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn thơ “Tự do” SGK ngữ văn 12 trả lời câu hỏi: Trên trang học sinh Trên bàn học xanh Trên đất cát tuyết Tôi viết tên em …Trên sức khỏe phục hồi Trên hiểm nguy tan biến Trên hi vọng chẳng vấn vương Tôi viết tên em Và phép màu tiếng Tôi bắt đầu lại đời Tôi sinh để biết em Để gọi tên em ( Tự – Pôn Ê-luy-a – SGK Ngữ văn 12, bản, tập 1,tr 120) Câu Cho biết đoạn thơ thuộc thể thơ nào? Câu Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ Câu Nêu nội dung đoạn thơ Câu Anh/chị giải thích ngắn gọn mục đích tác giả viết từ TỰ DO cuối thơ chữ in hoa? ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5đ): - Đoạn thơ thuộc thể thơ tự Câu (1đ): - Hai biện pháp tu từ: điệp từ (trên, tơi, em); lặp cấu trúc (ở hai dịng thơ Tơi viết tên em…) nhân hóa (gọi tự em)… Câu (0,5đ): - Đoạn thơ bộc lộ tình yêu Tự tha thiết, mãnh liệt tác giả Câu (1đ): - Tác giả viết hoa từ TỰ DO cuối nhằm mục đích: + Thể thiêng liêng, cao hai tiếng TỰ DO + Nhấn mạnh đề tài thơ, giải thích tình cảm gắn bó, khao khát, tơn thờ, … tác giả dành trọn cho TỰ DO TỰ DO tất ơng mong mỏi, mơ ước lúc, nơi - Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, chặt chẽ FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ 48 PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Khi nói đến ước mơ người điều cần phải xác định khơng phải mong ước viển vơng mà mục đích người đặt cố gắng phấn đấu để đạt đến đời Đồng thời yếu tố quan trọng cần phải xác định cách thức để đạt mục đích đó, khơng đời lại không muốn đạt đến điều Sự khác biệt phương thức thực hiện, cách thức đạt đến ước mơ người điều định“đẳng cấp” nhân cách người Có người đến ước mơ cách trung thực sáng thông qua nỗ lực tự thân Đây người có lịng tự trọng cao biết dựa vào sức mình, tin vào khả cơng xã hội Đối với họ, mục tiêu chưa điều họ quan tâm, họ quan tâm phương để đạt đến mục tiêu sống Chính họ người khơng chấp nhận sống thân phận“tầm gửi”, trở thành công cụ tay người khác hay giao phó tương lai cho người khác Sở dĩ họ tự hào với thân họ làm đạt đến, đồng thời người xem phương tiện quan trọng mục tiêu đời (Nguồn: Lê Minh Tiến, Đẳng cấp nhân cách, http:// tuoitre.vn) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, điều định “đẳng cấp” nhân cách người? Câu Vì tác giả cho rằng: người không chấp nhận sống thân phận “tầm gửi” tự hào với thân họ làm đạt đến Câu Từ đoạn trích trên, rút học có ý nghĩa anh/chị? ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5đ): - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu (0,5đ): - Điều định “đẳng cấp” nhân cách người là: phương thức thực hiện, cách thức đạt đến ước mơ người Câu (1đ): - Những người không chấp nhận sống thân phận “tầm gửi” tự hào với thân họ làm đạt đến Tác giả nói vì: + “Tầm gửi” lối sống dựa dẫm vào người khác, người lĩnh, bất tài + Những người không chấp nhận sống thân phận “tầm gửi” người có lịng tự trọng, có ý thức giá trị thân, ln nỗ lực vươn lên để đạt mục đích Câu (1đ): - Thí sinh rút học: + Nỗ lực thực ước mơ khát vọng khả thân + Tự tin, tự trọng làm nên giá trị người FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ 49 PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau từ câu đến câu Các anh đứng tượng đài tử Thêm lần Tổ quốc sinh Dòng máu Việt chảy hồn người Việt Đang bồn chồn thao thức với Trường Sa Khi hy sinh đảo đá Gạc Ma Họ lấy ngực làm chắn Để lần Tổ quốc sinh ( Nguyễn Việt Chiến, Tổ quốc Trường Sa) Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu Chỉ nêu hiệu phép tu từ sử dụng câu thơ: Các anh đứng tượng đài tử Câu Hai từ bồn chồn, thao thức thể tình cảm Trường Sa? Câu Câu thơ Để lần Tổ quốc sinh gợi cho anh/ chị suy nghĩ gì? (Trả lời từ đến dòng) ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu 1(0,5đ): - Thể thơ tám tiếng Câu (0,5đ): - Phép tu từ so sánh thể dũng cảm, kiên cường, chiến với kẻ thù người chiến sĩ nhiệm vụ bảo vệ đảo quê hương Câu (1đ): - Hai từ láy thể rõ tâm trạng lo lắng, sẻ chia, yêu thương Dòng máu Việt chảy hồn người Việt dành cho Trường Sa Câu (1đ): - Gợi ý: + Ý thơ gợi nhiều suy nghĩ trước hy sinh to lớn chiến sĩ Gạc Ma: cảm phục, trân trọng , ghi sâu công ơn người anh hùng Quyết tử cho Tổ quốc sinh + Vai trò người chiến sỹ vai trị nhân dân- người làm nên Đất nước + Từ đó, hệ hôm cần nhận thức rõ trách nhiệm thân Trường Sa, với đất nước FB : Phạm Minh Nhật Đề thi minh họa THPT Quốc Gia Fanpage : Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ 50 PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Yêu Tổ quốc từ giọt mồ hôi tảo tần Mồ hôi rơi cánh đồng cho lúa thêm hạt Mồ hôi rơi công trường cho nhà thành hình, thành khối Mồ rơi đường nơi rẻo cao Tổ quốc thầy cô mùa nắng để nuôi ước mơ cho em thơ Mồ hôi rơi thao trường đầy nắng gió người lính để giữ n bình màu xanh cho Tổ quốc… 1.Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ nào? Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ văn ? 3.Những từ ngữ: cánh đồng, công trường gợi cho em liên tưởng đến tầng lớp người xã hội ? Em đặt tiêu đề cho văn ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu (0,5đ): - Phong cách ngơn ngữ báo chí ( trả lời Phong cách báo chí có điểm) Câu (1đ): - Phép điệp cấu trúc : Mồ hôi rơi Mồ hôi rơi cánh đồng cho lúa thêm hạt Mồ hôi rơi cơng trường cho ngơi nhà thành hình, thành khối Mồ hôi rơi đường nơi rẻo cao Tổ quốc thầy cô mùa nắng để nuôi ước mơ cho em thơ Mồ hôi rơi thao trường đầy nắng gió… - Tác dụng : Phép điệp nhấn mạnh vất vả nhọc nhằn hi sinh thầm lặng người dân lao động Qua đó, bộc lộ trân trọng, tin yêu với người lao động tình yêu Tổ quốc Câu (1đ): - Những từ ngữ: cánh đồng, công trường gợi liên tưởng đến người nông dân, công nhân sống Câu (0,5đ): - Đặt nhan đề: Các em đặt nhiều nhan đề khác nhau, cần ngắn gọn thể chủ đề đoạn Ví dụ đặt : u Tổ quốc, Tổ quốc ... phong cách ngôn ngữ đoạn văn Câu Vấn đề xã hội đề cập đoạn văn? Tác giả thể thái độ bàn vấn đề Câu Anh/chị đề xuất vài biện pháp để nâng cao ý thức người vấn đề tác giả đề cập đến đoạn văn Câu Thậm... phong cách ngôn ngữ đoạn văn Câu Vấn đề xã hội đề cập đoạn văn? Tác giả thể thái độ bàn vấn đề Câu Anh/chị đề xuất vài biện pháp để nâng cao ý thức người vấn đề tác giả đề cập đến đoạn văn Câu Thậm... Lớp văn thầy nhật chuyên ôn thi đh 11 ,12 Năm học 2017-2018 Địa : Số ngõ 17 Tạ Quang Bửu , Quận Hai Bà Trưng ,Hà Nội MÔN : NGỮ VĂN Số điện thoại: 01672550683 ĐỀ 24 PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc