(LUẬN án TIẾN sĩ) kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên các trường đại học sư phạm kỹ thuật

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI -o0o - LÊ TRỌNG PHONG Kỹ NĂNG HợP TáC TRONG HọC THựC HàNH CủA SINH VIÊN CáC TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM Kỹ THUậT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2022 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI -o0o - LÊ TRỌNG PHONG Kỹ NĂNG HợP TáC TRONG HọC THựC HàNH CủA SINH VIÊN CáC TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM Kỹ THUậT Chuyờn ngành: Tâm lý học Mã số: 9.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ MINH NGUYỆT PGS.TS VŨ THỊ KHÁNH LINH HÀ NỘI - 2022 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các liệu kết nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án Lê Trọng Phong LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ii LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Lê Minh Nguyệt PGS.TS Vũ Thị Khánh Linh ln tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình học tập nghiên cứu để tơi hồn thành luận án Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban chủ nhiệm khoa, Bộ môn Tâm lý học lứa tuổi sư phạm, Thầy, Cô giáo khoa Tâm lý giáo dục, trường ĐHSP Hà Nội tạo điều kiện tốt cho trình học tập nghiên cứu Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu Trường ĐHSPKT Vinh, khoa Sư phạm kỹ thuật tạo điều kiện cơng tác để tơi học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau Đại học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để thực hoàn thành luận án quy định Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Giảng viên, Sinh viên trường ĐHSPKT Nam Định, ĐHSPKT Hưng Yên, ĐHSPKT Vinh phối hợp, giúp đỡ nhiệt tình tham gia trình khảo sát, thực nghiệm để tơi hồn thành kết nghiên cứu Đặc biệt, xin bày tỏ biết ơn, trân trọng đến gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp, người ln khuyến khích, động viên giúp đỡ mặt để hồn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu Mặc dù thân có nhiều cố gắng cơng trình khó tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý Thầy, Cơ giáo, nhà khoa học, anh, chị, em đồng nghiệp để cơng trình hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Lê Trọng Phong LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com iii MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề .8 1.1.1 Các nghiên cứu kỹ hợp tác học tập sinh viên .8 1.1.2 Các nghiên cứu kỹ hợp tác học thực hành 16 1.2 Kỹ .22 1.2.1 Khái niệm kỹ 22 1.2.2 Cấu trúc tâm lý kỹ 24 1.2.3 Các mức độ kỹ 25 1.3 Kỹ hợp tác học tập sinh viên 27 1.3.1 Hợp tác 27 1.3.2 Kỹ hợp tác 29 1.3.3 Khái niệm kỹ hợp tác học tập sinh viên 31 1.4 Kỹ hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật .34 1.4.1 Hoạt động học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật .34 1.4.2 Hợp tác học thực hành kỹ thuật sinh viên sư phạm kỹ thuật .43 1.4.3 Khái niệm kỹ hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật 49 1.4.4 Biểu kỹ hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật 50 1.4.5 Mức độ kỹ hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật 55 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ hợp tác học thực hành sinh viên đại học sư phạm kỹ thuật .58 1.5.1 Các yếu tố từ phía sinh viên 58 1.5.2 Các yếu tố từ nhà trường 62 Tiểu kết chương 65 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com iv CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .66 2.1 Địa bàn khách thể nghiên cứu 66 2.1.1 Địa bàn nghiên cứu .66 2.1.2 Khách thể nghiên cứu .67 2.2 Tổ chức nghiên cứu 68 2.2.1 Giai đoạn nghiên cứu lý luận 68 2.2.2 Giai đoạn thiết kế công cụ điều tra, khảo sát thử 69 2.2.3 Giai đoạn điều tra thức 70 2.2.4 Giai đoạn thực nghiệm thực nghiệm tác động .71 2.3 Phương pháp nghiên cứu cụ thể .72 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 72 2.3.2 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia .73 2.3.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi 74 2.3.4 Phương pháp quan sát 79 2.3.5 Phương pháp vấn sâu 80 2.3.6 Phương pháp giải tập tình 82 2.3.7 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động .82 2.3.8 Phương pháp thực nghiệm sư phạm tác động 83 2.3.9 Phương pháp thống kê toán học .86 Tiểu kết chương 88 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VỀ KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT 89 3.1 Thực trạng kỹ hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật 89 3.1.1 Thực trạng kỹ lập kế hoạch hợp tác học thực hành .90 3.1.2 Kỹ thực tổ chức kế hoạch hợp tác học thực hành 101 3.1.3 Kỹ đánh giá hiệu hợp tác học thực hành .111 3.2 Kết khảo sát kỹ hợp tác học tập thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật theo tham số so sánh 119 3.2.1 Thực trạng kỹ lập kế hoạch hợp tác học thực hành theo tham số so sánh 119 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com v 3.2.2 Thực trạng kỹ tổ chức thực kế hoạch hợp tác học thực hành theo tham số so sánh .123 3.2.3 Thực trạng kỹ đánh giá hiệu hợp tác học thực hành theo tham số so sánh 125 3.3 Thực trạng yếu tố tác động đến KNHT học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật 127 3.3.1 Đánh giá sinh viên giảng viên yếu tố từ sinh viên tác động tới kỹ hợp tác học thực hành .127 3.3.2 Đánh giá sinh viên giảng viên yếu tố từ nhà trường tác động tới kỹ hợp tác học thực hành 135 3.3.3 Tương quan yếu tố từ sinh viên, yếu tố từ nhà trường đến kỹ học hợp tác học thực hành sinh viên trường sư phạm kỹ thuật 142 3.4 Kết thực nghiệm tác động 145 3.4.1 Cơ sở đề xuất biện pháp thực nghiệm tác động 145 3.4.2 Đề xuất biện pháp tâm lý sư phạm .146 3.4.3 Kết thực nghiệm tác động nhận thức sinh viên sư phạm kỹ thuật kỹ hợp tác học thực hành 148 3.4.4 Kết thực nghiệm tác động rèn luyện kỹ hợp tác học thực hành thông qua đổi dạy .149 Tiểu kết chương 153 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 155 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN CỦA TÁC GIẢ 158 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .159 PHỤ LỤC PL LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Ý nghĩa ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình GV Giảng viên KN Kỹ KNHT Kỹ hợp tác SPKT Sư phạm kỹ thuật SV Sinh viên SV ĐHSPKT Sinh viên Đại học Sư phạm kỹ thuật LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Các mức độ hình thành kỹ 26 Bảng 1.2: Nội dung yêu cầu hợp tác học thực hành 47 Bảng 1.3: Bảng tiêu chí đánh giá kỹ hợp tác học thực hành 57 Bảng 1.4: Mức độ biểu KN hợp tác học thực hành 57 Bảng 2.1: Mẫu khách thể nghiên cứu sinh viên 67 Bảng 2.2: Mẫu khách thể nghiên cứu giảng viên 68 Bảng 2.3: Mức độ KNHT học thực hành 78 Bảng 3.1 Đánh giá GV SV kỹ hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật 89 Bảng 3.2: Kiến thức, hiểu biết SV lập kế hoạch hợp tác học thực hành 93 Bảng 3.3: Kinh nghiệm lập kế hoạch hợp tác học thực hành sinh viên 96 Bảng 3.4: Thao tác lập kế hoạch hợp tác học thực hành sinh viên 99 Bảng 3.5: Hiểu biết, kiến thức tổ chức thực hành động hợp tác học thực hành 104 Bảng 3.6: Kinh nghiệm tổ chức thực kế hoạch hợp tác học thực hành 106 Bảng 3.7: Thao tác tổ chức thực kế hoạch hợp tác học thực hành 108 Bảng 3.8: Hiểu biết, kiến thức đánh giá hiệu hợp tác học thực hành 113 Bảng 3.9: Kinh nghiệm đánh giá hiệu hợp tác học thực hành 115 Bảng 3.10: Thao tác đánh giá hiệu hợp tác học thực hành 117 Bảng 3.11: So sánh mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác học thực hành theo tham số giới tính 120 Bảng 3.12: So sánh mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác học thực hành theo tham số trường học 121 Bảng 3.13: So sánh mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật xét theo khóa học 122 Bảng 3.14: So sánh mức độ kỹ tổ chức thực kế hoạch hợp tác sinh viên sư phạm kỹ thuật xét theo giới tính 123 Bảng 3.15: So sánh mức độ kỹ tổ chức thực kế hoạch hợp tác sinh viên sư phạm kỹ thuật xét theo trường học 124 Bảng 3.16: So sánh mức độ kỹ hợp tổ chức thực kế hoạch hợp tác sinh viên sư phạm kỹ thuật xét theo khóa học 125 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com viii Bảng 3.17: So sánh mức độ kỹ đánh giá hiệu hợp tác học thực hành theo giới tính 126 Bảng 3.18: So sánh mức độ kỹ đánh giá hiệu hợp tác học thực hành theo trường học 126 Bảng 3.19: So sánh mức độ kỹ đánh giá hiệu hợp tác theo khóa học 127 Bảng 3.20: Đánh giá GV, SV ảnh hưởng yếu tố từ sinh viên đến kỹ hợp tác học thực hành sinh viên 128 Bảng 3.21: Tác động thái độ làm việc hợp tác học thực hành sinh viên 129 Bảng 3.22: Ảnh hưởng động cá nhân đến kỹ hợp tác học thực hành sinh viên 131 Bảng 3.23: Ảnh hưởng tính cách cá nhân đến kỹ hợp tác học thực hành sinh viên 133 Bảng 3.24: Ảnh hưởng yếu tố từ nhà trường đến kỹ hợp tác học thực hành sinh viên 135 Bảng 3.25: Ảnh hưởng nội dung học thực hành tới kỹ hợp tác học thực hành sinh viên 137 Bảng 3.26: Ảnh hưởng phương pháp tổ chức hợp tác giảng viên đến kỹ hợp tác học thực hành sinh viên 139 Bảng 3.27: Đánh giá giáo viên sinh viên ảnh hưởng điều kiện tổ chức hợp tác đến kỹ hợp tác học thực hành sinh viên 141 Bảng 3.28: Ảnh hưởng công tác bồi dưỡng, rèn luyện kỹ hợp tác đến kỹ hợp tác học thực hành sinh viên 142 Bảng 3.29: Mối tương quan hồi quy yếu tố từ sinh viên đến kỹ học hợp tác học thực hành sinh viên 143 Bảng 3.30: Mối tương quan hồi quy yếu tố từ nhà trường đến kỹ học hợp tác học thực hành sinh viên 144 Bảng 3.31: Kết trước sau thực nghiệm tác động mặt nhận thức kỹ hợp tác học thực hành cho sinh viên sư phạm kỹ thuật 148 Bảng 3.32: Kết trước sau thực nghiệm tác động rèn luyện kỹ hợp tác học thực hành thông qua đổi dạy 150 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 58 PL Bảng 7.10 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá hiểu biết, kiến thức tổ chức thực hợp tác GV SV Group Statistics Đánh giá hiểu biết, kiến thức tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác Chức vụ N Mean Std Deviation Std Error Mean GV 158 3.10 86011 06592 SV 452 3.19 97021 11719 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F t-test for Equality of Means Sig t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal Đánh giá hiểu variances 511 727 1.102 380 214 biết, kiến thức assumed tổ chức tổ Equal chức thực variances kế hoạch 1.032 170.374 208 not hợp tác assumed 14611 12990 4214 10111 14661 13456 4325 13221 Bảng 7.11 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá kinh nghiệm tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác GV SV Kinh nghiệm tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác Chức vụ N Mean Std Deviation Std Error Mean GV 158 3.38 1.86191 06514 SV 452 3.58 1.97382 11725 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 59 PL Independent Samples Test Levene's Test for Equality t-test for Equality of Means of Variances F Sig Kinh Equal nghiệm variances 301 tổ chức assumed tổ chức Equal thực variances kế not hoạch assumed hợp tác t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of the (2Difference Difference Difference tailed) Lower Upper 260 14451 12980 41202 10882 1.089 170.374 102 14761 13466 31242 11221 339 1.339 380 Bảng 7.12 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá thao tác tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác GV SV Chức vụ N Mean Std Deviation Std Error Mean GV 158 3.38 86191 06514 SV 452 3.54 1.0232 11725 Thao tác tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Kinh Equal nghiệm variances 301 tổ chức assumed tổ chức Equal thực kế variances not hoạch assumed hợp tác Sig t-test for Equality of Means t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of the (2Difference Difference Difference tailed) Lower Upper 270 12252 12910 31222 10882 1.079 170.374 102 12563 13465 31442 11221 339 1.339 380 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 60 PL Bảng 7.13 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá kỹ đánh giá hiệu thực hợp tác GV SV Đánh giá hiệu hợp tác Chức vụ N Mean Std Deviation Std Error Mean GV 158 3.16 96912 06225 SV 452 3.24 98232 25471 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Sig t-test for Equality of Means t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal variances 541 429 1.339 420 341 Đánh giá assumed hiệu hợp Equal tác variances 1.071 160.377 103 not assumed 12252 1470 3178 10252 12651 13465 3156 11421 Bảng 7.14 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá hiểu biết, kiến thức đánh giá hiệu hợp táccủa GV SV Hiểu biết, kiến thức đánh giá hiệu hợp tác Chức vụ N Mean Std Deviation Std Error Mean GV 158 2.95 86962 06225 SV 452 3.04 1.0023 25471 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 61 PL Independent Samples Test Levene's t-test for Equality of Means Test for Equality of Variances F Sig t df Sig Mean Std Error 95% (2- Difference Difference Confidence tailed) Interval of the Difference Lower Upper Equal variances 531 322 1.339 392 419 Hiểu biết, kiến assumed thức đánh Equal giá hiệu variances hợp tác 1.072 180.327 103 not assumed 12252 2.0271 -.1252 3172 12651 13465 -.1421 3154 Bảng 7.15 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá kinh nghiệm đánh giá hiệu hợp táccủa GV SV Kinh nghiệm đánh giá hiệu hợp tác Chức vụ GV N 158 Mean 2.81 Std Deviation 85121 Std Error Mean 06225 SV 452 2.87 9624 25471 Independent Samples Test Levene's Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances F Sig t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal Hiểu biết, variances 531 124 1.339 392 259 kiến thức assumed đánh giá Equal hiệu variances 1.072 190.325 103 hợp tác not assumed 1.2852 2.1251 -.1252 3172 12651 134754 -.1421 3154 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 62 PL Bảng 7.16 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá thao tác đánh giá hiệu hợp táccủa GV SV Thao tác đánh giá hiệu hợp tác Chức vụ N Mean Std Deviation Std Error Mean GV 158 3.00 85121 06225 SV 452 2.87 9624 25471 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F t-test for Equality of Means Sig t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal variances 531 124 2.329 383 Kinh nghiệm assumed đánh giá hiệu Equal quảhợp tác variances not assumed 432 1.2852 2.1251 -.1252 3170 1.062 170.375 324 12651 13454 -.1421 3254 Bảng 7.17 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác theo giới tính Mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác Giới tính N Mean Std Deviation Std Error Mean Nam 319 2.71 8033 06225 Nữ 106 2.46 8024 25471 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 63 PL Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal variances 531 024 2.329 113 432 Mức độ kỹ assumed lập kế Equal hoạch hợp tác variances 1.062 320.375 023 not assumed 1.2841 2.1751 -.1242 3173 2.0653 13421 -.1521 2254 Bảng 7.18 Kiểm định ANOVA khác biệt mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác học thực hành theo tham số trường Descriptives Kỹ phối hợp, hỗ trợ Trường N Mean Std Std Error 95% Confidence Deviation Interval for Mean Lower Bound Upper Bound Mini mum Maxi mum SPKT Vinh 154 2.761 73221 06301 2.3065 3.5545 1.00 5.00 SPKT Hưng Yên 171 2.674 68982 16289 3.3049 3.9634 1.00 5.00 SPKT Nam Định 127 2.8158 60804 26389 3.4994 4.6182 1.00 5.00 452 1.10153 05806 3.3525 3.5808 1.00 5.00 total LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 64 PL df1 df2 Sig 343 172 Sum of Squares df Mean Square F Sig Between Groups 13.107 4.369 3.681 012 Within Groups 422.493 343 1.187 Total 435.600 346 Multiple Comparisons Dependent Variable: KN hỗ trợ, phối hợp Bonferroni (I) Trường SPKT Vinh SPKT Hưng Yên Mean Difference Std (I-J) Error (J) Trường Sig 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound SPKT Hưng Yên -.20364 18157 1.000 -.6854 2781 SPKT Nam Định -.62832 27172 128 -1.3492 0926 SPKT Vinh 20364 18157 1.000 -.2781 6854 SPKT Nam Định -.42468 31426 1.000 -1.2584 4091 62832 27172 128 -.0926 1.3492 42468 31426 1.000 -.4091 1.2584 SPKT Nam Định SPKT Vinh SPKT Hưng Yên * The mean difference is significant at the 0.05 level Bảng 7.19 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác theo khóa học Khóa Mức độ kỹ SV năm lập kế hoạch hợp SV năm tác N Mean Std Deviation Std Error Mean 292 2.78 8435 06225 160 2.94 7821 25471 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 65 PL Independent Samples Test Levene's Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances F Sig t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal variances 531 031 2.329 113 432 Mức độ kỹ assumed lập kế Equal hoạch hợp variances tác 1.062 320.375 005 not assumed 1.2832 2.1452 -.1242 3173 2.1536 13421 -.1521 2254 Bảng 7.20 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác theo khóa học Mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác Giới tính Nam N 319 Mean 2.78 Std Deviation 9935 Std Error Mean 06225 Nữ 106 2.69 1.3821 25471 Independent Samples Test Levene's Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances F Sig t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal variances 531 011 2.329 113 432 Mức độ kỹ assumed lập kế Equal hoạch hợp tác variances 1.062 320.375 17 not assumed 1.2832 2.1452 -.1242 3173 2.1536 13421 -.1521 2254 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 66 PL Bảng 7.21 Kiểm định ANOVA khác biệt mức độ kỹ tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác học thực hành theo tham số trường Descriptives Kỹ tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác Trường SPKT Vinh SPKT Hưng Yên SPKT Nam Định total 95% Confidence Interval for Mean Std Mean Std Error Deviation Lower Upper Bound Bound Mini mum Maxi mum 154 2.832 91221 06321 2.3075 3.3545 1.00 5.00 171 2.884 91083 16249 3.4047 3.9134 1.00 5.00 127 2.8358 80704 26381 3.4984 4.4482 1.00 5.00 452 1.1015 05802 3.3524 3.5802 1.00 5.00 df1 Sum of Squares df2 443 df Sig .112 Mean Square 13.107 4.319 422.493 435.600 443 446 1.187 N Between Groups Within Groups Total F Sig 3.682 037 Multiple Comparisons Dependent Variable: KN tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác Bonferroni 95% Confidence Mean Interval Std (I) Trường (J) Trường Difference (ISig Error Lower Upper J) Bound Bound SPKT Hưng Yên -.20364 18157 1.000 -.6854 2781 SPKT Vinh SPKT Nam Định -.62832 27172 128 -1.3492 0926 SPKT Vinh 20364 18157 1.000 -.2781 6854 SPKT Hưng Yên SPKT Nam Định -.42468 31426 1.000 -1.2584 4091 SPKT Nam Định SPKT Vinh 62832 27172 128 -.0926 1.3492 SPKT Hưng Yên 42468 31426 1.000 -.4091 1.2584 * The mean difference is significant at the 0.05 level LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 67 PL Bảng 7.22 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá mức độ kỹ tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác theo khóa học Khóa Mức độ kỹ SV năm lập kế hoạch hợp SV năm tác N Mean Std Deviation Std Error Mean 292 2.76 9135 06225 160 2.77 9121 25471 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Sig t-test for Equality of Means t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal variances 531 431 2.329 114 164 Mức độ kỹ assumed lập kế Equal hoạch hợp tác variances 1.062 320.374 248 not assumed 1.2832 2.1454 -.1242 3171 2.1536 13422 -.1521 2253 Bảng 7.23 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác theo khóa học Mức độ kỹ lập kế hoạch hợp tác Giới tính N Mean Std Deviation Std Error Mean Nam 319 2.97 9735 06205 Nữ 106 3.58 9821 24471 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 68 PL Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Sig t-test for Equality of Means t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal variances 531 311 2.329 113 021 Mức độ kỹ assumed lập kế hoạch Equal hợp tác variances 1.062 320.375 417 not assumed 1.2835 2.1453 -.1222 3473 2.1535 13425 -.1421 2654 Bảng 7.24 Kiểm định ANOVA khác biệt mức độ kỹ tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác học thực hành theo tham số trường Descriptives Kỹ phối hợp tổ chức 95% Confidence Std Std Interval for Mean Mini Maxi Trường N Mean Deviation Error Lower Upper mum mum Bound Bound SPKT Vinh 154 3.072 91726 06421 2.3071 3.4545 1.00 5.00 SPKT Hưng Yên 171 3.584 98084 16248 3.4027 3.4144 1.00 5.00 SPKT Nam Định 127 3.2658 90721 26341 3.4982 4.2482 1.00 5.00 total 452 1.1015 25452 3.3544 3.4802 1.00 5.00 df1 df2 Sig 444 124 Sum of Squares Df Mean Square F Sig Between Groups 13.107 4.314 3.682 054 Within Groups 422.493 444 1.156 Total 435.600 448 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 69 PL Multiple Comparisons Dependent Variable: KN hỗ trợ, phối hợp Bonferroni (I) Trường Mean Std Difference (IError J) (J) Trường Sig SPKT Hưng Yên -.20364 18157 SPKT Nam Định -.62832 27172 SPKT Vinh 20364 18157 SPKT Hưng Yên SPKT Nam Định -.42468 31426 SPKT Nam Định SPKT Vinh 62832 27172 SPKT Hưng Yên 42468 31426 * The mean difference is significant at the 0.05 level SPKT Vinh 1.000 128 1.000 1.000 128 1.000 95% Confidence Interval Lower Upper Bound Bound -.6854 2781 -1.3492 0926 -.2781 6854 -1.2584 4091 -.0926 1.3492 -.4091 1.2584 Bảng 7.25 Kiểm định T – test để xác định khác biệt đánh giá mức độ kỹ tổ chức tổ chức thực kế hoạch hợp tác theo khóa học Khóa Mức độ kỹ SV năm lập kế hoạch hợp SV năm tác N 292 Mean 2.87 Std Deviation 9735 Std Error Mean 06225 160 2.97 9821 25471 Independent Samples Test Levene's Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances F Sig t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of (2the Difference Difference tailed) Difference Lower Upper Equal variances 531 381 2.329 114 027 1.2834 Mức độ kỹ assumed lập kế Equal hoạch hợp variances tác 1.062 320.374 448 2.1535 not assumed 2.1454 -.1242 3171 13422 -.1521 2253 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 70 PL Bảng 7.26 Sự khác biệt tự đánh giá GV đánh giá SV ảnh hưởng yếu tố từ sinh viên Ảnh hưởng yếu tố từ sinh viên Chức vụ GV N 158 Mean 2.63 Std Deviation 1.1421 Std Error Mean 0659 SV 452 2.69 1.1754 1173 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of t-test for Equality of Means Variances F Equal variances Ảnh hưởng assumed yếu tố Equal từ sinh variances viên not assumed Sig .401 t 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of the (2Difference Difference Difference tailed) Lower Upper df 260 14661 12570 40112 10211 1.089 170.374 172 14141 13456 40442 11421 527 2.009 380 Bảng 7.27 Kiểm định khác biệt đánh giá GV đánh giá SV yếu tố từ nhà trường Ảnh hưởng yếu tố từ nhà trường Chức vụ N Mean Std Deviation GV 158 2.55 0.9951 Std Error Mean 06254 SV 452 2.77 1.1210 12145 Independent Samples Test Levene's Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances F Sig t df 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of the (2Difference Difference Difference tailed) Lower Upper Ảnh hưởng Equal variances 441 247 1.129 380 260 14241 yếu tố assumed từ nhà Equal variances 1.271 170.374 321 14245 trường not assumed 12560 -.1051 4230 13256 -.1181 4252 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 71 PL Bảng 7.28 Tương quan yếu tố sinh viên Descriptive Statistics Các yếu tố từ sinh viên Mean Std Deviation Thái độ hợp tác học thực hành 3.1937 54262 Động thúc đẩy hợp tác học thực 3.0212 53671 hành Tính cách cá nhân 3.6537 43262 Correlations Thái độ hợp tác học thực hành Các lĩnh vực Động thúc đẩy hợp tác học thực hành Pearson Thái độ hợp Correlation tác học Sig (2-tailed) thực hành N 452 Động thúc Pearson 955** Correlation đẩy hợp tác 000 học Sig (2-tailed) thực hành N 452 Tính cách Pearson 685** cá nhân Correlation dưỡng Sig (2-tailed) 000 N 452 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .955** N 452 452 452 Tính cách cá nhân dưỡng 000 452 452 955** 000 452 452 685** 000 452 452 Bảng 7.29 Tương quan yếu tố từ nhà trường Descriptive Statistics Các yếu tố từ nhà trường Mean Std Deviation N Nội dung học thực hành 2,501 57551 452 Phương pháp tổ chức hợp tác học thực hành giảng viên 2,562 54262 452 Điều kiện tổ chức hợp tác học thực hành 2,484 53671 452 Công tác bồi dưỡng, rèn luyện kỹ hợp tác học tập cho sinh viên 2,646 43262 452 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 72 PL Correlations Thái độ với giá trị nghề Phương pháp tổ chức hợp tác học thực hành giảng viên Thái độ với hoạt động CSGD trẻ Thái độ với hoạt động học tập, bồi dưỡng 835** 961** 835** 000 000 000 452 452 452 452 835** 955** Các lĩnh vực Pearson Correlation Nội dung học Sig (2-tailed) thực hành N Phương pháp tổ chức hợp tác học thực hành giảng viên Pearson Correlation Sig (2-tailed) 000 N 452 452 452 452 Pearson Điều kiện tổ Correlation chức hợp tác học thực Sig (2-tailed) hành N 961** 955** 955** 000 000 452 452 452 452 Công tác bồi Pearson dưỡng, rèn Correlation luyện kỹ hợp tác học tập Sig (2-tailed) cho sinh viên 861** 685** 685** 000 000 452 452 N 000 000 000 452 452 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... 1.4.2 Hợp tác học thực hành kỹ thuật sinh viên sư phạm kỹ thuật .43 1.4.3 Khái niệm kỹ hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật 49 1.4.4 Biểu kỹ hợp tác học thực hành sinh viên. .. tự 1.4 Kỹ hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật 1.4.1 Hoạt động học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật 1.4.1.1 Sinh viên đại học sư phạm kỹ thuật Sinh viên người tích cực học tập,... 1.3.2 Kỹ hợp tác 29 1.3.3 Khái niệm kỹ hợp tác học tập sinh viên 31 1.4 Kỹ hợp tác học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật .34 1.4.1 Hoạt động học thực hành sinh viên sư phạm kỹ thuật