PHOØNG GD & ÑT TAÂN BIEÂN COÄNG HOØA XAÕ HOÄI CHUÛ NGHÓA VIEÄT NAM TRÖÔØNG THCS HOØA HIEÄP Ñoäc laäp – Töï do – Haïnh phuùc Taân Bieân , ngaøy 18 thaùng 04 naêm 2013 KEÁ HOAÏCH Boài döôõng thöôøng xuy[.]
PHÒNG GD & ĐT TÂN BIÊN TRƯỜNG THCS HÒA HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Biên , ngày 18 tháng 04 năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012 – 2013 Căn thông tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở Căn thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Căn kế hoạch số 2394/KH- SGDĐT ngày 03 tháng 12 năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Tây Ninh việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 – 2013 Căn Kế hoạch số 194/ PGDĐT – CM ngày 07 tháng 03 năm 2013 Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Tân Biên việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2012 – 2013 Căn kế hoạch số 27/ TTHCSTB ngày 15 tháng năm 2013 Trường THCS việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012 – 2013 Tôi tự xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012 – 2013 sau: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế – xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo Yêu cầu - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kó thành thạo việc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng, dạy học với công nghệ thông tin, sử dụng kó thuật kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, có kó giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm - Xây dựng kế hoạch, thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bào chất lượng B NỘI DUNG, THỜI LƯNG BỒI DƯỢNG I Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung Nội dung 1: 30 tiết/năm học Trong hè năm 2012, thân tham gia lớp bồi dưỡng trị với nội dung: + Chuyên đề 1: Chỉ thị số 10 + Chuyên đề 2: Học tập nghị TW + Chuyên đề 3: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Chuyên đề 4: Tìm hiểu tác phẩm Đường Cách Mệnh + Chuyên đề 5: Nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục đến năm 2015 + Chuyên đề 6: Tình hình giới biển Đông Nội dung 2: 30 tiết/ năm học - Theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo II Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung Mô đun 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng: 15 tiết Mô đun 19: Dạy học với công nghệ thông tin: 15 tiết Mô đun 23: Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh: 15 tiết Mô đun 33: Giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm: 15 tiết III HÌNH THỨC BỒI DƯỢNG Thông qua hình thức tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học người học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kó Thông qua theo hình thức học tập từ xa( qua mạng Internet) IV TÀI LIỆU, KINH PHÍ BẢO ĐẢM CHO BDTX - Tài liệu BDTX (cả nội dung) cung cấp đủ, kịp thời cho giáo viên theo hình thức tủ sách dùng chung nhà trường cấp phát cho giáo viên - Kinh phí BDTX nhà trường cân đối nguồn kinh phí nhà nước cấp, đảm bảo đáp ứng nhu cầu BDTX đơn vị V KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/ 60 tiết I Mô đun thứ nhất( mô đun 17):Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng/15 tiết (lý thuyết 10 tiết; thực hành tiết) 9/2013 1.Những thông tin phục vụ giảng./ tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) 2 Các bước thực phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ giảng./ tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) 3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng./ tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) II Mô đun thứ hai( mô đun 19):Dạy học với công nghệ thông tin/ 15 tiết(lý thuyết 10 tiết; thực hành tiết) 10/2013 1 Vai trò công nghệ thông tin dạy học./3 tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) 2.Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học./ 12 tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) III Mô đun thứ ba( mô đun 24): Kó thuật kiểm tra đánh giá dạy học/15 tiết(lý thuyết 10 tiết; thực hành tiết) 11/2013 Kó thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra; xây dựng hướng dẫn Hình thức(tập trung giáo viên tự bồi dưỡng) - Tự bồi dưỡng 10 tiết Người thực - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 10 tiết - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 10 tiết - Tập trung tiết -GV chấm./ 10 tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) 2 Kó thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học./ tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) III Mô đun thứ tư ( mô đun 33): Giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm/15 tiết(lý thuyết 10 tiết; thực hành tiết) 12/2013 1 Một số tình thường gặp công tác chủ nhiệm trường THCS./5 tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) 2 Một số kó cần thiết giải tình công tác chủ nhiệm trường THCS./5 tiết (lý thuyết tiết; thực hành tiết) 3 Phân tích giải số tình điển hình công tác chủ nhiệm trường THCS tiết (lý thuyết tiết; thực hành tiết) - Tự bồi dưỡng 10 tiết -GV - Tập trung tiết Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 – 2013 Người lập kế hoạch Tạ Thị Thu Hà PHÊ DUYỆT CỦA BGH PHÒNG GD & ĐT TÂN BIÊN TRƯỜNG THCS THẠNH BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Biên , ngày 15 tháng 05 năm 2014 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014 – 2015 Căn thông tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở Căn thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Căn kế hoạch số 2394/KH- SGDĐT ngày 03 tháng 12 năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Tây Ninh việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 – 2013 Căn Kế hoạch số 194/ PGDĐT – CM ngày 07 tháng 03 năm 2013 Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Tân Biên việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2012 – 2013 Căn kế hoạch số 27/ TTHCSTB ngày 15 tháng năm 2013 Trường THCS việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014 – 2015 Tôi tự xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014 – 2015 sau: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế – xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo Yêu cầu - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kó thành thạo việc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng, dạy học với công nghệ thông tin, sử dụng kó thuật kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, có kó giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm - Xây dựng kế hoạch, thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bào chất lượng B NỘI DUNG, THỜI LƯNG BỒI DƯỢNG I Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung Nội dung 1: 30 tiết/năm học - Tham gia lớp bồi dưỡng trị lớp tập huấn chuyên môn theo triệu tập ngành Nội dung 2: 30 tiết/ năm học - Theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo II Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung Mô đun 2: Hoạt động học tập học sinhTHCS: 15 tiết Mô đun 12: Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng học tập cho học sinhTHCS: 15 tiết Mô đun 31: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm: 15 tiết Mô đun 32: Hoạt động giáo viên chủ nhiệm: 15 tiết III HÌNH THỨC BỒI DƯỢNG Thông qua hình thức tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học người học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kó Thông qua theo hình thức học tập từ xa( qua mạng Internet) IV TÀI LIỆU, KINH PHÍ BẢO ĐẢM CHO BDTX - Tài liệu BDTX (cả nội dung) cung cấp đủ, kịp thời cho giáo viên theo hình thức tủ sách dùng chung nhà trường cấp phát cho giáo viên - Kinh phí BDTX nhà trường cân đối nguồn kinh phí nhà nước cấp, đảm bảo đáp ứng nhu cầu BDTX đơn vị V KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/ 60 tiết I Mô đun thứ nhất( mô đun 2): Hoạt động học tập học sinh THCS/15 tiết (lý thuyết 12 tiết; thực hành tiết) 9/2014 1.Hoạt động học tập./ tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) 2 Đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS./ 10 tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) II Mô đun thứ hai( mô đun 12):Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng học tập cho học sinh THCS/ 15 tiết(lý thuyết 12 tiết; thực hành tiết) 10/2014 1 Trạng thái tâm lí căng thẳng học tập học sinh THCS./3 tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) 2.Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua trạng thái căng thẳng./ 12 tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) III Mô đun thứ ba( mô đun 31): Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm /15 tiết(lý thuyết 12 tiết; thực hành tiết) Hình thức(tập trung giáo viên tự bồi dưỡng) - Tự bồi dưỡng 10 tiết Người thực - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 10 tiết - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 15 tiết -GV - Tự bồi dưỡng 15 tiết -GV 1.Vị trí, vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp / tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) 11/2014 2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm trường THCS./ tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) 3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm./ tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) III Mô đun thứ tư ( mô đun 32):Hoạt động giáo viên chủ nhiệm /15 tiết(lý thuyết 10 tiết; thực hành tiết) 1 Các hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS./5 tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) 12/2014 2.Các hình thức tổ chức hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS./5 tiết (lý thuyết tiết; thực hành tiết) 3 Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm cấp THCS tiết (lý thuyết tiết; thực hành tiết) Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014 – 2015 Người lập kế hoạch Phan Thị Loan PHÊ DUYỆT CỦA BGH PHÒNG GD & ĐT TÂN BIÊN TRƯỜNG THCS THẠNH BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Biên , ngày 15 tháng 05 năm 2014 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014 – 2015 Căn thông tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở Căn thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Căn kế hoạch số 2394/KH- SGDĐT ngày 03 tháng 12 năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Tây Ninh việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 – 2013 Căn Kế hoạch số 194/ PGDĐT – CM ngày 07 tháng 03 năm 2013 Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Tân Biên việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2012 – 2013 Căn kế hoạch số 27/ TTHCSTB ngày 15 tháng năm 2013 Trường THCS việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014 – 2015 Tôi tự xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014 – 2015 sau: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế – xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo Yêu cầu - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kó thành thạo việc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng, dạy học với công nghệ thông tin, sử dụng kó thuật kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, có kó giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm - Xây dựng kế hoạch, thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bào chất lượng B NỘI DUNG, THỜI LƯNG BỒI DƯỢNG I Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung Nội dung 1: 30 tiết/năm học - Tham gia lớp bồi dưỡng trị lớp tập huấn chuyên môn theo triệu tập ngành Nội dung 2: 30 tiết/ năm học - Theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo II Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung Mô đun 12: Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng học tập cho học sinhTHCS: 15 tiết Mô đun 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp/ 15 tiết Mô đun 31: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm: 15 tiết Mô đun 32: Hoạt động giáo viên chủ nhiệm: 15 tiết III HÌNH THỨC BỒI DƯỢNG Thông qua hình thức tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học người học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kó Thông qua theo hình thức học tập từ xa( qua mạng Internet) IV TÀI LIỆU, KINH PHÍ BẢO ĐẢM CHO BDTX - Tài liệu BDTX (cả nội dung) cung cấp đủ, kịp thời cho giáo viên theo hình thức tủ sách dùng chung nhà trường cấp phát cho giáo viên - Kinh phí BDTX nhà trường cân đối nguồn kinh phí nhà nước cấp, đảm bảo đáp ứng nhu cầu BDTX đơn vị V KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/ 60 tiết I Mô đun thứ ( mô đun 12):Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng học tập cho học sinh THCS/ 15 tiết(lý thuyết 12 tiết; thực hành tiết) 9/2014 1 Trạng thái tâm lí căng thẳng học tập học sinh THCS./3 tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) 2.Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua trạng thái căng thẳng./ 12 tiết( lý thuyết tiết; thực hành tiết) II Mô đun thứ hai ( mô đun 14):Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp/ 15 tiết(lý thuyết 12 tiết; thực hành tiết) 10/2014 1 Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp./5 tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) 2 Mục tiêu, nội dung,phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp./ 10 tiết (lý thuyết tiết; thực hành tiết) III Mô đun thứ ba( mô đun 31): Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm /15 tiết(lý thuyết 12 tiết; thực hành tiết) Hình thức(tập trung giáo viên tự bồi dưỡng) - Tự bồi dưỡng 10 tiết Người thực - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 10 tiết - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 15 tiết -GV - Tự bồi dưỡng 15 tiết -GV 1.Vị trí, vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp / tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) 11/2014 2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm trường THCS./ tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) 3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm./ tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) III Mô đun thứ tư ( mô đun 32):Hoạt động giáo viên chủ nhiệm /15 tiết(lý thuyết 10 tiết; thực hành tiết) 12/2014 1 Các hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS./5 tiết(lý thuyết tiết; thực hành tiết) 2.Các hình thức tổ chức hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS./5 tiết (lý thuyết tiết; thực hành tiết) 3 Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm cấp THCS tiết (lý thuyết tiết; thực hành tiết) Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014 – 2015 Người lập kế hoạch Hoàng Ngọc Oanh PHÊ DUYỆT CỦA BGH ... giáo viên tự bồi dưỡng) - Tự bồi dưỡng 10 tiết Người thực - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 10 tiết - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 15 tiết -GV - Tự bồi dưỡng 15 tiết -GV 1.Vị trí, vai trò... trung giáo viên tự bồi dưỡng) - Tự bồi dưỡng 10 tiết Người thực - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 10 tiết - GV - Tập trung tiết - Tự bồi dưỡng 10 tiết - Tập trung tiết -GV chấm./ 10 tiết(lý thuyết... dụng kó thuật kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, có kó giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm - Xây dựng kế hoạch, thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bào chất lượng B NỘI