Đang tải... (xem toàn văn)
- Nội dung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục theo từng cấp học của địa phương, thực hiện chương trình, s[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ YÊN BÁI TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH -ab&ab - KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN NGƯỜI THỰC HIỆN: ĐẶNG THỊ MAI PHƯƠNG CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN TỔ CHUYÊN MÔN: TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI ĐƠN VỊ CÔNG TÁC:TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH NĂM HỌC: 2014 - 2015 (2) PHÒNG GD & ĐT TP YÊN BÁI TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Yên Bái, ngày 20 tháng năm 2014 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2014 - 2015 Họ và tên giáo viên: Đặng Thị Mai Phương Ngày tháng năm sinh: 19/4/1969 Trình độ chuyên môn: Đại Học Tổ chuyên môn: Tổ Khoa học xã hội Nhiệm vụ giao năm học: Giảng dạy môn Ngữ văn; GDCD Căn các Thông tư số 30, 31, 32, 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011; Thông tư số 36/2011 ngày 17/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Kế hoạch số 80/KH-SGDĐT ngày 24/10/2012 Sở GD&ĐT Yên Bái; Kế hoạch Số: 19/PGD&ĐTCM, ngày 01 tháng 04 năm 2013 Phòng giáo dục đào tạo thành phố Yên Bái Căn vào kế hoạch số: 17/THCSTT - CM ngày 10 tháng 04 năm 2013 trường THCS Tân Thịnh; Căn tình hình thực tế và nhiệm vụ năm học; Bản thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014 - 2015 sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên; Phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục dịa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục và Đào tạo (3) II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: Khối kiến thức bắt buộc: 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học - Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học - Nội dung: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục các cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo cấp học 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học - Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học - Nội dung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục theo cấp học địa phương, thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương + Bồi dưỡng tập trung: 16 tiết + Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm 14 tiết Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3): (60 tiết) - Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/ 2014 đến tháng 5/ 2015 - Những mã mô đun thực bồi dưỡng năm Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng V Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Nhu cầu và động lực học tập học sinh THCS xây dựng kế hoạch dạy học THCS Nhu cầu và động lực học tập học sinh THCS 13 Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập học sinh THCS THCS Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu bồi dưỡng Sử dụng các phương pháp và kĩ thuật để xác định nhu cầu học tập học sinh phục vụ cho lập kế hoạch dạy học TG TG học tự tập học trung (tiết) (tiết) 10 10 (4) Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun 14 Mục tiêu bồi dưỡng Tên và nội dung mô đun Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Các yếu tố ảnh hưởng tới thực kế hoạch dạy học Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học THCS Các yếu tố liên quan đến 15 chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học Tình sư phạm thực kế hoạch dạy học Hồ sơ dạy học Xây dựng hồ sơ dạy học cấp THCS Sử dụng, bảo quản và bổ THCS sung hồ sơ dạy học 16 Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học TG TG học tự tập học trung (tiết) (tiết) Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Phân tích các yếu tố liên quan đến thực kế hoạch dạy học để có biện pháp kiểm 10 soát hiệu các yếu tố này Xây dựng hồ sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định 10 5 III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: 1: BDTX tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường 2: BDTX tập trung nhằm tiếp thu các hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung BDTX các chuyên viên và cốt cán; 3: BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet) IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HÀNG THÁNG: (5) Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết cần đạt (1) (2) (3) (4) (5) Tháng 6,7, 8, / 2014 Tham gia bồi dưỡng thường xuyên nội dung và 2: Tham gia các lớp tập huấn hè Tham gia các lớp bồi dưỡng chính trị hè ngành và địa phương tổ chức Học tập nhiệm vụ năm học 2014 - 2015; học tập các qui chế chuyên môn… Tập trung 55 Nắm các nội dung Do Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo năm học, cấp học và tình hình cụ thể địa phương Tháng 9/2014 Nhu cầu và động lực học tập học sinh THCS xây dựng kế hoạch dạy học Nhu cầu và động lực học tập học sinh THCS Mã mô đun : THCS 13 Tham gia bồi dưỡng thường xuyên nội dung và ( có) Sử dụng các phương pháp và kĩ thuật Tự học để xác định nhu cầu học + học tập học sinh phục vụ tập cho lập kế hoạch dạy trung học Vân dung kiến thức BDTX nội dung 1,2 vào thực tế ( Nếu có) Tháng 10/2014 Nhu cầu và động lực học tập học sinh THCS xây dựng kế hoạch dạy học Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập học sinh THCS Mã mô đun THCS 13 Tham gia BDTX nội dung và ( có) Tự Sử dụng các học + phương pháp và kĩ thuật học tập để xác định nhu cầu học trung tập học sinh phục vụ cho lập kế hoạch dạy học Vân dung kiến thức BDTX nội dung 1,2 vào thực tế ( Nếu có) Tháng 11/2014 Tháng 12/2014 Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mã mô đun : THCS 14 Tham gia bồi dưỡng thường xuyên nội dung và ( có) Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương Tự học Xây dựng kế + học hoạch dạy học theo tập hướng tích hợp trung Vân dung kiến thức BDTX nội dung 1,2 vào thực tế ( Nếu có) Xây dựng kế Tự học hoạch dạy học theo + học hướng tích hợp Xác định (6) Thời gian Nội dung BDTX Số tiết pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp THCS Mã mô đun : THCS 14 Tham gia bồi dưỡng thường xuyên nội dung và ( có) Tháng 1/2015 Tháng 2/2015 Tháng 3/2015 Tháng 4/2015 Các yếu tố ảnh hưởng tới thực kế hoạch dạy học Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học Các yếu tố liên quan đến chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học Mã mô đun : THCS 15 Tham gia BDTX nội dung và ( có) Các yếu tố ảnh hưởng tới thực kế hoạch dạy học Tình sư phạm thực kế hoạch dạy học Mã mô đun : THCS 15 -Tham gia BDTX nội dung và ( có) Hồ sơ dạy học Xây dựng hồ sơ dạy học cấp THCS Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học -Mã mô đun : THCS 16 - Nghiên cứu chương trình BDTX ( nội dung tự chọn) lựa chọn nội dung thích hợp cho việc BDTX năm học 2015 2016 Tham gia BDTX nội dung và ( có) Hồ sơ dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng, bổ sung Hình thức BDTX Kết cần đạt tập trung 10 10 mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học Vân dung kiến thức BDTX nội dung 1,2 vào thực tế ( Nếu có) Tự Phân tích các yếu học + tố liên quan đến thực học tập kế hoạch dạy học trung để có biện pháp kiểm soát hiệu các yếu tố này Vân dung kiến thức BDTX nội dung 1,2 vào thực tế ( Nếu có) Phân tích các yếu Tự học tố liên quan đến thực + học kế hoạch dạy học tập để có biện pháp sử lý trung các tình sư phạm cách linh hoạt Vân dung kiến thức BDTX nội dung 1,2 vào thực tế ( Nếu có) Tự Xây dựng hồ sơ học + dạy học, bảo quản và học tập phục vụ cho dạy học trung theo quy định Vân dung kiến thức BDTX nội dung 1,2 vào thực tế ( Nếu có.) Xây dựng kế hoạch BDTX cho năm học 2015 - 2016 Tự Biết ứng dụng công học + nghệ thông tin học tập việc xây dựng, bảo quản (7) Thời gian Nội dung BDTX Số tiết thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học - Mã mô đun : THCS 16 Tham gia BDTX nội dung và ( có) Tháng 5/2015 Tổng Viết bài thu hoạch đánh giá chất lượng nội dung tự bồi dưỡng chuyên môn Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học Thực đủ nội dung ( Khối kiến thức bắt buộc; và các mô đun THCS: 13,14,15,16) Hình thức BDTX Kết cần đạt trung và phục vụ cho dạy học theo quy định -Vân dung kiến thức BDTX nội dung 1,2 vào thực tế ( Nếu có) Đánh giá kết bồi Tự học dưỡng thường xuyên + học thân tiếp tục tập thực bồi dưỡng trung thường xuyên năm học 2015 - 2016 120 Tự học Áp dụng + học T nội dung bồi dưỡng vào trung thực tế V ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ (Tổ chuyên môn, nhà trường, cấp trên - có) ……………………………………………………………………………………………… NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH (Ghi rõ họ, tên) Đặng Thị Mai Phương DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN (Ký, ghi họ tên) BAN GIÁM HIỆU (Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu) Nội dung mođun 15,16 gồm nội dung thì chia làm hai tháng có khó chỉnh sửa tý cho khoa học tránh trường hợp cóp y nguyên Có gì chưa hiểu xin liên hệ trực tiếp với người lập kế hoạch Cám ơn người nhiều thể tháng thứ thì nội dung tháng thứ thì nội dung; phần kết đạt thì có thể thêm , bớt từ ngữ để phù hợp với nội dung người chịu (8)