GIÁO án dạy THÊM 8 2019 2020

BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 Linh tham gia nhóm : TÀI LIỆU HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN THCS https://www.facebook.com/groups/800678207060929 BẠN NÀO CẦN THAM KHẢO TÀI LIỆU SAU THÌ KẾT BẠN ZALO HOẶC FACE NHÉ ĐT+ ZALO 0833703100 Linh face book : https://www.facebook.com/quach.thanhcong.35 (Copy đường linh màu xanh dán vào trình duyệt google.com tìm thấy trang face book mình) - Bộ đề luyện HSG 6,7,8,9 Tài liệu dạy thêm 8,9 Tài liệu ôn thi thi lên 10 Và nhiều tài liệu khác  Được tham khảo thoải mái trước lấy trọn bộ, TL không giới thiệu xin trả lại phí cho bạn 10 THÔNG TIN VỀ CHẾ ĐỘ BẢO HÀNH LAPTOP CỦA NGUYỄN VĂN THỌ Nhiều bạn băn khoăn mua Laptop lỡ trục trặc bảo hanh làm sao? Đúng câu hỏi quan trọng mà lại thơng tin Nay, xin thơng tin sau để bạn yên tâm: Việc bảo hành vô quan trọng mua đồ điện tử, đồ qua sử dụng cần quan tâm đến chế độ bảo hành Máy bán mặc định bảo hành 12 tháng ( Đây thời gian dài đất nước Việt Nam Thường cửa hàng bảo hanh tháng, tháng cao tháng.( dễ hiểu máy giá 11 đến 28 triệu bảo hành 12 tháng bạn Nếu máy ko đảm bảo chất lượng ko dám bảo hành 12 tháng máy ) BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 Bào hành dài rủi ro thuộc người bán, bảo hành ngắn rủi ro thuộc người mua Tuy nhiên máy bán tràn lan mạng, face, khó kiểm sốt giá Mình bảo hành tồn quốc cửa hàng sửa chữa Laptop uy tín, chất lượng gần nơi bạn sinh sống mà bạn biết mà tốn chi phí ( trừ tiền xăng xe, tiền ăn chè kem) Không mong muốn mua Laptop dùng tháng sửa khơng loại trừ khả xẩy ra, dù tỉ lệ thấp ( Nói bạn ạ) Cho đến giờ, bán máy miền tổ quốc chưa phải bảo hành ( may) Nếu bán máy mà phải bảo hành thương xuyên yên tâm vỡ nợ bạn (Cái lo bạn.) Khi hết chế độ bảo hành dù bạn mua nơi đâu, sửa nơi đâu phải trả tiền chi phí sửa chữa bình thường 10.Giá máy cam kết ln mềm shop từ 500k đến triệu 11 Máy ship nẻo đường phù sa, nhận máy, kiểm tra sau tốn ( thực tế nhiều bạn chuyển tiền trước lại không cần toán sau, tin cậy tuyệt đối) 12 10 Nhớ đừng chơi máy rẻ mạt, rẻ khó bền Laptop bán giá từ triệu đến 7.6 triệu tặng chuột không dậy, túi chống sốc, tiền ship tận nhà Nhận máy, kiểm tra, tét tẹt ga tốn tiền, 13.Nhận tư vấn Laptop miễn phí 24/ 24 qua zalo face bạn Đừng sợ phiền (Khơng thiết phải mua mình.) Ngày soạn: 15/9/2019 Ngày dạy: 8ª1 / /2019; 8ª2 / /2019; 8ª4 / /2019; Buổi ÔN TẬP VĂN TỰ SỰ, ĐOẠN VĂN ÔN TẬP VĂN BẢN TÔI ĐI HỌC CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 A Mức độ cần đạt Giúp HS : - Kiến thức: Ôn tập lại kiến thức cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trưòng từ vựng Ơn tập văn tự , đoạn văn Tính thống chủ đề văn - Kỹ năng: Rèn kĩ cảm thụ văn học qua “Tôi học” Thanh Tịnh - Thái độ: Vận dụng kiến thức vào thực tế B Chuẩn bị : - G/v: Hệ thống câu hỏi, đáp án - H/s: Ôn tập theo hướng dẫn thầy C Tiến trỡnh hoạt động Kiểm tra cũ : Xen Bài : Tiết : Ôn tập văn tự , đoạn văn Hoạt động thầy trò Nội dung I Lí thuyết : ? Kể tên thể loại văn mà em học từ lớp ? - Các kiểu văn học : Lớp : học văn miêu tả văn tự Lớp : học văn biểu cảm nghị luận Văn miêu tả ? Thế văn miêu tả ? - Khái niệm: Văn miêu tả loại văn nhằm giúp người đọc , người nghe hình dung đặc điểm , tính chất bật việc , vật , người , phong cảnh làm cho lên trước mắt người đọc người nghe ? Để làm tốt văn miêu tả, cần có điều kiện gì? -Muốn làm tốt văn miêu tả , người viết phải biết quan sát , từ nhận xét liên tưởng , tưởng tượng , so sánh để làm bật đối tượng Gv : miêu tả đối tượng , em cần có trình tự miêu tả cho hợp lí , giúp người đọc vừa có nhìn khái qt vừa có nhìn cụ thể Lời văn phải cụ thể , sáng , vận dụng phép so sánh , nhân hóa , từ gợi hình phong phú ? Trình bày khái niệm văn tự ? Văn tự :` Hs trình bày ? Những yếu tố cấu thành văn tự sư ? Yếu tố : nhân vật , việc , cốt BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 truyện , ngôI kể Ngồi cịn có yếu tố miêu tả biểu cảm Tiết 2, : ôn tập Văn Tôi học Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tính thống chủ đề văn Hoạt động thầy trò Nội dung Văn Tôi học ? Trình bày nội dung văn “ Tơi a Nội dung học” Thanh Tịnh ? - Văn bộc lộ cảm xúc ngày đầu ? Tìm hình ảnh , chi tiết chứng tỏ tiên đến trường tâm trạng hồi hộp , bỡ ngỡ “ tôi” ? - Khi mẹ đến trường : thấy lạ đường quen thuộc - Không đồng nô đùa bạn - Khi nghe gọi tên , tim ngừng đập , giật lúng túng - Khi vào lớp thấy xa mẹ - Khi ngồi lớp thấy quen - “ Tôi” cậu bé có tâm hồn sáng , quyến luyến yêu thiên nhiên , maí trường , yêu bạn bè ? Qua văn , em cảm nhận nhân yêu học hành vật “ Tôi” ngày đến b Nghệ thuật trường ? - Tác giả sử dụng hình ảnh so sánh đặc sắc ? Tìm phân tích hình ảnh so sánh nhà văn sử dụng ? - Những h/ a so sánh : “ Những cảm giác …quang đãng” “ ý nghĩ … núi” “ Họ … e sợ” Đặc sắc nghệ thuật so sánh : Các so sánh dùng hình - Kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, ảnh cụ thể để cụ thể hóa tâm trạng , ý miêu tả , biểu cảm , bật phương nghĩ trừu tượng.Nó góp phần làm đậm thức biểu cảm chất trữ tình nhẹ nhàng , ngào , - Dòng cảm xúc sáng , ngây thơ hết đằm thắm tác phẩm Nó cho sức cụ thể thấy tâm hồn nhẹ nhàng , sáng ? Hãy nêu nghệ thuật đặc sắc truyện ? Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Từ ngữ nghĩa rộng : ? Nêu khái niệm từ ngữ nghĩa rộng từ BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 ngữ nghĩa hẹp ? -Từ ngữ nghĩa rộng từ có phạm vi nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa - Từ ngữ nghĩa hẹp : từ ngữ khác - Từ ngữ nghĩa hẹp từ mà phạm vi nghĩa phạm vi nghĩa từ ngữ khác bao hàm ? Tìm từ ngữ có nghĩa rộng từ : *Bài tập ăn , , bàn trà - TTV tập hợp từ có nét - ăn - ăn uống - sinh hoạt chung nghĩa - - hoạt động * Các từ nằm TTV hoạt động - bàn trà - bàn - đồ vật người Chia TTV nhỏ: ? Cho từ ngữ sau, tìm từ có cấp độ khái - Hoạt động trí tuệ: nghĩ, suy nghĩ,phán quát nghĩa hẹp : xe cộ , kim loại , đốn, ngẫm, nghiền ngẫm,phân tích, tổng hoa hợp, suy, - xe cộ : xe đạp , xe máy , xe ô tô … - Hoạt động giác quan để cảm giác: - Kim loại :đồng , chì … nhìn, trơng, thấy, ngó, ngửi, - Hoa : chuối , na , hồng xiêm… - Hoạt động người tác động đến đối tượng: + Hoạt động tay: túm, nắm, xé, cắt, chặt, + Hoạt động đầu: húc, đội, + Hoạt động chân: đá, đạp, xéo, giẫm, - Hoạt động dời chỗ: đi, chạy, nhảy, trườn, di chuyển, - Hoạt động thay đổi tư thế: đứng, ngồi, cúi, lom khom, Tính thống chủ đề văn ? Chủ đề văn ? a Chủ đề vb ? Hãy cho biết chủ đề văn “ - Là đối tượng , vấn đề chính, nội Tơi học” ? dung cảu văn - Chủ đề cảm xúc “ tôi” b Yêu cầu : ngày đến trường - Hình thức : ? Một văn có thống cần có - Nội dung : yêu cầu ? - Hình thức : Chủ đề thống qua nhan đề , đề mục mối quan hệ phần văn , từ ngữ chủ đề thường lặp lặp lại nhiều lần - Nội dung : Vb nói tới chủ đề , vấn đề khác xoay quanh để làm bật chủ đề , không xa rời hay lạc đề Cho từ sau xếp chúng vào trường từ vựng thích hợp? - nghĩ, nhìn, suy nghĩ, ngẫm, nghiền BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 ngẫm, trông, thấy, túm, nắm, húc, đá, đạp, đi, chạy, đứng, ngồi, cúi,suy, phán đốn, phân tích, ngó, ngửi, xé, chặt, cắt đội, xéo, giẫm, D Hướng dẫn học - Gv hướng dẫn cho HS hệ thống lại nội dung ôn tập - Hs nhà học theo nội dung ụn tập - Làm cỏc tập liờn quan - ễn tập cỏc nội dung RÚT KINH NGHIỆM BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 Ngày soạn: 15/9/2019 Ngày dạy: 8ª1 / /2019; 8ª2 / /2019; 8ª4 / /2019; Buổi ÔN TẬP VĂN BẢN “TRONG LềNG MẸ”- NGUYấN HỒNG VÀ “TỨC NƯỚC VỠ BỜ”- NGÔ TẤT TỐ A Mức độ cần đạt: - Kiến thức: Ôn tập lại kiến thức văn Trong lòng mẹ Nguyên Hồng, Tức nước vỡ bờ Ngô Tất Tố - Kỹ năng: Rèn kĩ cảm thụ văn học qua hai văn - Thái độ: Giúp HS thêm yêu mến văn học Việt Nam B Chuẩn bị: - GV: Các dạng tập, soạn - HS: Ơn tập C Tiến trình dạy học: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ ? Phát biểu cảm nghĩ em dòng cảm xúc nhân vật “tôi” truyện ngắn “ Tôi học” Thanh Tịnh? (Nêu dàn ý) *Bài cũ Hoạt động thầy trò Nội dung Tiết 13, 14 A Ôn tập văn Trong lòng mẹ Nguyên Hồng Đề: Phân tích “Trong lịng mẹ”, em làm sáng tỏ nhận định sau: “Đoạn trích Trong lịng mẹ ghi lại rung động cực điểm tâm hồn trẻ dại” GV hướng dẫn HS lập dàn * Lập dàn ý: a Mở bài: - Giới thiệu đoạn trích nhận định b Thân bài: * Đau đớn xót xa đến cùng: Lúc đầu nghe bà cô nhắc đến mẹ, Hồng cố nuốt niềm thương, nỗi đau lịng Nhưng bà cố ý muốn lăng nục mẹ cách tàn nhẫn trắng trợn Hồng khơng kìm nén nỗi đau đớn, uất ức: “Cổ họng nghẹn ứ lại , khóc khơng tiếng” Từ chỗ chơn chặt kìm nén nỗi đau đớn, uất ức lòng bừng lên dội * Căm ghét đến cao độ cổ tục Cuộc đời nghiệt ngã, bất công tước đoạt mẹ tất tuổi xuân, niềm vui, hạnh phúc Càng yêu thương mẹ bao nhiêu, thi nỗi căm thù xã hội sâu sắc liệt nhiêu: “Giá BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 cổ tục vật thôi” * Niềm khao khát gặp mẹ lên tới cực điểm Những ngày tháng xa mẹ, Hồng phải sống đau khổ thiếu thốn vật chất, tinh thần Có đêm Noen em lang thang phố đơn đau khổ nhớ thương mẹ Có ngày chờ mẹ bên bến tầu, để trở nỗi buồn bực Nên nỗi khao khát gặp mẹ lòng em lên tới cực điểm * Niềm vui sướng, hạnh phúc lên tới cực điểm lòng mẹ Niềm sung sướng lên tới cức điểm bên tai Hồng câu nói bà chìm đi, cịn cảm giác ấm áp, hạnh phúc đứa sống lòng mẹ c Kết bài: - Khẳng định lại nhận định GV hướng dẫn HS viết * Viết theo phần a Mở bài: “Những ngày thơ ấu” tập hồi kí trung thực cảm động tuổi thơ cay đắng Nguyên Hồng chế độ cũ Đây tác phẩm có giá trị Nguyên Hồng tác phẩm có giá trị văn học Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 “Trong lòng mẹ” chương IV tác phẩm miêu tả cách sinh động rung cảm mãnh liệt môt tâm hồn trẻ dại người mẹ, bộc lộ sâu sắc lòng yêu thương mẹ bé Hồng HS triển khai phần thân b Thân bài: theo ý dàn c Kết bài: Tình thương mẹ nét bật tâm hồn bé Hồng Nó mở trước mắt giới tâm hồn phong phú bé Thế giới ln ln làm ngạc nhiên ánh sáng nhân đạo lấp lánh Tiết 15 B Ôn tập văn Tức nước vỡ bờ Ngô Tất Tố Đề bài: Cảm nhận em nhân vật chị Dâu qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” Ngơ Tất Tố * Lập dàn ý: ? Hóy lập dàn cho đề a Mở bài: Giới thiệu đoạn trích“Tức nước vỡ bờ” cảm GV hướng dẫn, HS hồn xúc nhân vật chị Dậu BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 chỉnh dàn b Thân bài: - Giới thiệu sơ lược đoạn trích“Tức nước vỡ bờ” - Là người nơng dân nghèo khổ, mộc mạc, hiền dịu đầy lòng vị tha đức hi sinh cao + Trong lúc nước sôi lửa bỏng mỡnh chị đôn đáo chạy xuôi chạy ngược lo xuất sưu cho chồng , cho Hợi- em trai chồng mỡnh Chị phải đứt ruột bán đứa nhỏ tuổi bán đàn chó chưa mở mắt gánh khoai chưa đủ tiền nộp sưu Chồng chị vẫ bị đánh trói - Chị phải vựng lờn đánh với người nhà lí trưởng tên cai lệ để bảo vệ chồng mỡnh + Ban đầu chị cố van xin tha thiết chúng không nghe tên cai lệ đáp lại chị “bịch” vào ngực chị bịch sấn sổ tới trói anh Dậu,chỉ đến chị liều mạng cự lại + Lúc đầu chị cự lại lí “chồng tơi đau ốm ơng khơng phép hành hạ” Lúc chị thay đổi cách xưng hơ khơng cịn xưng cháu gọi ơng mà lúc “ ông- tôi” Bằng thay đổi chị đứng thẳng lên vị ngang hàng nhìn thẳng vào mặt tên cai lệ + Khi tên cai lệ khơng thèm trả lời mà cịn tát vào mặt chị Dậu đánh bốp nhảy vào cạnh anh Dậu chị đứng dậyvới niềm căm giận ngùn ngụt “ Chị Dậu nghiến hai hàm lại : mày trói chồng bà bà cho mày xem” Lúc cách xưng hô thay đổi cách xưng hơ đanh đá người đàn bà thể căm thù ngùn ngụt khinh bỉ cao độ đồng thời thể tư người đứng kẻ thù sẵn sàng chiến đấu => Chị Dậu tiềm ẩn sức mạnh phản kháng bị đẩy đến bước đường chị vùng lên chống trả liệt thể thái độ bất khuất * Là người nông dân mộc mạc hiền dịu đầy lòng vị tha đức hi sinh cao cả, khơng hồn tồn yếu đuối mà tiềm ẩn sức mạnh phản kháng c Kết bài: Nêu ấn tượng thân đoạn trích“Tức nước vỡ bờ” cảm nghĩ nhân vật chị Dởu * Viết GV yêu cầu HS viết theo a Mở bài: đoạn Nhắc đến Ngô Tất Tố ta nhớ đến tiểu thuyết Tắt đèn Nói đến Tắt đèn ta nghĩ đến nhân vật chị Dậu Đó phụ nữ nông dân nghèo khổ, cần cù lao động, giàu tình thương chồng thương con, dũng BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 cảm chống lại bọn cường hào Nhà văn xây dựng nhân vật chị Dậu tiêu biểu cho cảnh ngộ khốn khổ phẩm chất tốt đẹp người đàn bà nhà quê trước năm 1945 Đoạn trích“Tức nước vỡ bờ” để lại bao ấn tượng sâu sắc nhân vật chị Dậu b Thân bài: HS triển khai phần thân c Kết bài: theo ý dàn - Có thể nói Chị Dậu điển hình đời số phận người nông dân xã hội cũ Họ người nghèo khổ bị đẩy vào bước đường cùng, bị ức hiếp bị chà đạp vùi dập cách trực tiếp gián tiếp bàn tay XHPK Dù hoàn cảnh họ ánh lên phẩm chất cao đẹp người nông đân hiền lành lương thiện giàu tình u thương giàu lịng tự trọng tiềm ẩn sức mạnh phản kháng D Hướng dẫn học - ễn lại văn thuộc trào lưu văn học thực phê phán - Viết cỏc phõn tớch nhõn vật - Đọc kỹ tóm tắt văn - Chuẩn bị ơn tập văn học nước ngoài: + Cụ bỏn diờm + Đánh với cối xay gió - ễn tập tiếng Việt RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 15/9/2019 10 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 người để mở mang k.thức Hướng dẫn học bài: (5p) - Ôn tiếp nội dung phần lại - Về nhà tiếp tục làm tập - Phân tích nội dung văn - Xem lại : ễng Giuốc Đanh mặc lễ phục - ễn lại cỏc kiến thức tiếng Việt RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 19/4/2019 Ngày dạy: Buổi 22 ễN TẬP VB “ÔNG GIUỐC ĐANH MẶC LỄ PHỤC” VÀ ễN TẬP TIẾNG VIỆT A Mức độ cần đạt: giúp HS - Kiến thức: Hình dung lớp kịch sân khấu, hiểu rõ Mô- li- e nhà soạn kịch tài ba, xây dựng lớp kịch sinh động, khắc họa tài tình tính cách lố lăng tay trưởng giả học làm sang gây tiếng cười sảng khoái cho khán giả Ôn tập kiến thức tiếng Việt học học kì - Kỹ năng: Tích hợp với văn học, hệ thống kiến thức - Thái độ: Giỏo dục ý thức ứng xử sống - Năng lực: Khái quát, hệ thống, phân tích, đánh giá, cảm thụ tác phẩm B Chuẩn bị: - GV: soạn - HS: ễn tập kiến thức C Tiến trỡnh dạy học * Ổn định tổ chức: (2p) * Bài cũ: Lồng quỏ trỡnh ụn tập * Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 64 (43p) I Ôn tập VB Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục 95 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 Vài nột tỏc phẩm Túm tắt nột khỏi quỏt tỏc - Hài kịch : tính cách, tình huống, hành động phẩm kịch thể dạng buồn cười ẩn chứa buồn cười - Văn : trích hồi Trưởng giả học làm sang - học làm sang : học địi cho giống q tộc : mang lễ phục quí tộc - Bố cục : cảnh + Giuốc- đanh phó may + Giuốc- đanh thợ phụ Túm lược nội dung nghệ thuật a Nghệ thuật : Xây dựng kịch sinh động, Nờu số nột nghệ thuật nội khắc họa nhân vật tài tình dung b Nội dung : - Giuốc- đanh trưởng giả ngu ngốc háo danh, học đòi làm sang,mặc áo ngược hoa ngỡ quí phái, sẵn sàng vung tiền để mua danh hão - Cảnh mặc áo thật lố lăng, kệch cỡm - Phó may ranh mãnh, bịp bợm, lợi dụng háo danh để qua mặt Bài tập GV cho HS đọc phân vai - HS đọc phân vai tác phẩm + 1HS đọc vai Giuốc- đanh + 1HS đọc vai phó may + 1HS đọc tay thợ phụ + 1HS đọc lời dẫn GV yêu cầu HS viết đoạn văn - Viết đoạn văn nghị luận bàn vấn đề ăn sở tác phẩm mặc HS + HS viết + Trình bày, nhận xét + GV chốt Tiết 65 (43p) II Ôn tập tiếng Việt Các kiểu câu phân chia theo mục đích nói Em học kiểu câu ? - Có kiểu: Nêu đặc điểm hình thức chức + Câu nghi vấn kiểu câu ? + Câu cầu khiến + Câu cảm thán + Câu trần thuật - HS nêu đặc điểm hình thức chức kiểu câu * Bài tập: Cho HS giải tập - HS trả lời bổ sung cho Bài tập : 96 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 Cả ba câu câu trần thuật - Câu câu câu ghép có vế phủ định Đặt câu : - Cái tính tốt người ta có bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp khơng ? - Cái tính tốt người ta bị lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp ? HS đặt nhận xét Hành động nói ? Hành động nói gì? a Hành động nói gì? - Một h/s nhắc lại Một HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ.tr/ 62.SGK - GV khắc sâu ghi nhớ ? Trong thực tế em gặp b Một số kiểu hành động nói thường gặp kiểu hành động nói nào? - Hỏi - Trình bày: (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán) - Điều khiển: (Cầu khiến, đe doạ, thách thức…) ? Lấy loại ví dụ : - Hứa hen H/s tự lấy H/s trình bày G/v theo dõi - Bộc lộ cảm xúc sửa chữa Câu Kiểu câu Trần thuật Nghi vấn Hành động nói Cách dùng trình bày (nhận định) trực tiếp Bộc lộ cảm xúc (ngạc gián tiếp nhiên, bất ngờ) Trần thuật trình bày ( nhận định) trực tiếp Cầu khiến điều khiển (đề nghị) trực tiếp Nghi vấn trình bày (giải thích) gián tiếp Trần thuật trình bày trực tiếp Nghi vấn hỏi Cho HS làm tập Ví dụ : - Em hứa từ học - Chúng em cam kết khói thuốc nhà trường -> Hành động hứa hẹn Tiết 66 (43p) Lựa chọn trật tự từ câu : a Một số tác dụng xếp trật tự từ: ? Việc xếp trật tự từ câu có - Thể thứ tự trc sau hành động tác dụng ? - Thể thứ bậc cao thấp nv, thể 97 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 - Một h/s phát biểu, Một h/s đọc ghi thứ tự tương ứng với trật tự cụm từ đứng nhớ sgk trước * Bài tập - Gv:trong VB Tức nước vỡ bờ có nhiều chi Ví dụ 1: a Đùng đùng, cai lệ giật tiết cho thấy cai lệ có địa vị XH cao thừng tay anh chạy người nhà lí trưởng Trật tự từ phản ánh thứ tự xuất nv vật: sầm sập đến chỗ anh Dậu Chị Dậu xám mặt, vội vàng đặt cai lệ trước, người nhà lí trưởng theo sau xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay Trật tự cụm: roi song, tay thước dây b , cai lệ người nhà lí trưởng thừng ứng với trật tự cụm từ đứng trước: sầm sập tiến vào với roi song, cai lệ mang roi song, cịn người nhà lí trưởng mang tay thước dây thừng tay thước dây thừng ? Trật tự từ phận câu in đậm thể điều ? Ví dụ 2: - Vì có hài hịa ngữ âm có nhịp a Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái điệu nhà tranh, giữ đồng lúa chín b Tre giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín, giữ làng, giữ nước c Tre giữ làng, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín, giữ nước ? So sánh tác dụng cách xếp trật tự từ phận câu in đậm ? ? Từ điều phân tích mục I II, rút nhận xét tác dụng việc xếp trật tự từ câu D Hướng dẫn học bài: (4p) - GV yêu cầu HS củng cố - Về nhà làm tập vận dụng số BT chưa hoàn thành lớp - Về nhà học cũ - Ôn tập kiến thức tổng hợp - Tập làm số dạng đề kiểm tra học kì RÚT KINH NGHIỆM 98 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 Ngày soạn: 30/3/2019 Ngày dạy: Buổi 23 ễN TẬP CUỐI KỲ A Mức độ cần đạt: - Kiến thức: HS nắm kiến thức văn nghị luận học kỳ II - Kỹ năng: Rèn kỹ viết văn nghị luận - Thỏi độ: Có ý thức vận dụng vào thực tiễn núi viết B Chuẩn bị: - GV: Đọc tài liệu - soạn - HS: Ôn lại kiến thức văn nghị luận Ôn chủ đề bố cục văn C Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức: (2p) * Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập HS (3p) * Bài Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Tiết 67 I ÔN TẬP NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH MỘT 99 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 GV gọi HS nhắc lại cách làm TÁC PHẨM VĂN HỌC (42p) văn nghị luận tác Xác định đề phẩm văn học - Có thể đưa nhận định tư tưởng,chủ đề tác phẩm hay chủ đề văn học - Tỡm hệ thống luận điểm để làm rừ chủ đề Các bước Mở Bài ? Nờu nhiệm vụ cỏc phần: Cỏch 1: Dựng biện phỏp hỡnh ảnh tu từ cú liờn Mở bài, thõn bài, kết quan đến chủ đề để vào văn nghị luận tác Dùng hồn cảnh xó hội (chiến tranh …,xó hội phẩm văn học? phong kiến) Cỏch 2: Dựng trực tiếp tỏc giả,tác phẩm để vào Phải nêu tư tưởng chủ đề mà đề yêu cầu Trích dẫn đề (….Cho nên có ý kiến cho rằng/là:…) Thõn Bài Giải thớch ngắn (tư tưởng chủ đề, nhận định mà đề yêu cầu: gỡ?) 2.Chứng minh Trong luận điểm: - Dựng lớ lẽ lập luận - Dựng tỏc phẩm chứng minh (rừ ràng, lấy từ tỏc phẩm nào?) - Đưa luận điểm(có thể đưa từ đầu) - Trích dẫn:”…” (Trích từ…) Lần lượt trỡnh bày cỏc lận điểm phải đảm bảo luận điểm theo trỡnh tự LƯU í: Khi dựng tỏc phẩm chứng minh phải rừ GV lưu ý HS: Khi dựng tỏc ràng, trước hết, dựng hỡnh ảnh, ngôn từ tác phẩm chứng minh phải rừ ràng, phẩm phải để “… ” Nếu cú nghệ thuật bàn trước hết, dựng hỡnh ảnh, ngôn nghệ thuật (phõn tớch hỡnh ảnh, phân tích nghệ từ tác phẩm phải để thuật) bàn nội dung (chọn chi tiết đắt giá “… ” Nếu cú nghệ thuật bàn ) nghệ thuật (phõn tớch hỡnh ảnh, phõn tớch nghệ thuật) bàn nội dung (chọn chi tiết đắt giá ) Ý nghĩa chủ đề (giá trị tư tưởng,chủ đề người viết) Mở rộng vấn đề(quay lại tại) Khẳng định tư tưởng,nhận định hay sai Kết : Khẳng định lại vấn đề Tiết 68 II ễN TẬP NGHỊ LUẬN XÃ HỘI (nghị luận tư tưởng đạo lí) (42p) GV lưu ý HS dạng đề văn Các dạng đề nghị luận tư tưởng đạo Nghị luận cõu danh ngụn, Nghị luận lý cõu ca dao, tục ngữ 100 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 Nghị luận đoạn thơ, thơ Nghị luận cõu chuyện Dàn GV cho HS nhắc lại nhiệm vụ Mở phần văn nghị Nếu cõu danh ngụn: nêu suy nghĩ có liên luận tư tưởng đạo lý quan đến vấn đề cần nghị luận Giới thiệu vấn đề Nếu lời thơ, cõu chuyện - Tác giả - tác phẩm - vấn đề - nghệ thuật Thõn 1.Giải thớch ngắn: giải thích từ ngữ thể nội dung (Đồng nghĩa, trái nghĩa, nghĩa vốn cú) - Giải thớch vế cõu (là gỡ?) - Giải thớch vế cõu (í nghĩa,bài họcgỡ?) *Nếu cõu ca dao, tục ngữ hay cõu chuyện - Giải thích nghĩa đen - Giải thớch nghĩa búng - Nghĩa cõu gỡ? (Lời răn dạy, lời khuyên?) *Cõu chuyện:Giải thớch hỡnh thức túm lại cõu chuyện *Nếu cõu danh ngụn cú từ khú giải thớch từ khú Vỡ sao? (lại cú hỡnh ảnh vậy?) LL1…… Biểu sống Khẳng định vấn đề (đây vấn đề có ý nghĩa nào? Tác dụng đường hay lời khuyên bổ ích?) Phờ phỏn Đáng trách cho ngược lại vấn đề Nêu biểu ngược thái độ Bài học ý nghĩa sống Kết - Khẳng định lại giá trị vấn đề - Vấn đề thực tiển ngày hơm có ý nghĩa sao? Tiết 69 III ễN TẬP NGHỊ LUẬN XÃ HỘI (42p) GV lưu ý HS: Nghị luận (Nghị luận tượng xó hội ) tương xó hội cú nghị luận *Tớch cực vấn đề tích cực nghị luận Mở vấn đề tiêu cực Giới thiệu khỏi quát tầm quan trọng,sự ảnh hưởng 2.Thõn - Những biểu hiện tượng (kể tóm tắt GV hướng dẫn học sinh tỡm việc mà em biết) hiểu nhiệm vụ cỏc phần - Nguyên nhân: Tại họ làm văn nghị luận vấn vậy? 101 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 đề tích cực nghị luận vấn - Rút học: Đây gương cho người đề tiêu cực noi theo - Liên hệ kể số gương xưa nay) - Mở rộng (ứng dụng sống, nờu mặt xấu, mặt tiờu cực) Kết luận - Khẳng định lại tầm quan trọng tượng (trên nói quan trọng thỡ chốt lại khuyên phải tránh xa tệ nạn) - Rỳt học cho thõn Tiờu cực Mở (giống tớch cực) Thõn - Những biểu hiện tượng phổ biến lĩnh vực - Nờu tỏc hại hậu nú - Nguyờn nhõn - Biện pháp ngăn ngừa *Biện pháp tức thời (xử phạt) *Biện pháp ngăn ngừa (giỏo dục, tuyờn truyền) - Mở rộng (liên hệ với tệ nạn) Báo động toàn giới Kết luận (giống tớch cực) SUY NGHĨ VỀ MỘT CÂU CHUYỆN GV hướng dẫn học sinh tỡm Mở hiểu nhiệm vụ cỏc phần - Nờu suy nghĩ nội dung cần bàn văn nghị luận suy nghĩ - Nội dung viết cụ thể qua tác phẩm câu chuyện Thõn Kể vắn tắt cõu chuyện từ 5-7 dũng - Trong cõu chuyện cú hỡnh ảnh ẩn dụ nào? - Giải thớch hỡnh ảnh ẩn dụ - í nghĩa lớn lao cõu chuyện (bài học, lời khuyờn?) í nghĩa cõu chuyện hay sai ,tại sao? Biểu sống tỡm dẫn chứng chứng minh - Khẳng đinh lại đề Phờ phỏn :đưa biểu trái ngược, phân tích hậu í nhĩa tỏc dụng - Câu chuyện để lại lũng em học gỡ? Kết 1.Khẳng định ý nghĩa câu chuyện Bài học đạo lí làm người Cuộc sống ngày hụm nay,cõu chuyện cú ý 102 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 nhĩa nào? Hướng dẫn học bài: (4p) - Học lại kiến thức vừa củng cố - Tập phõn tớch dạng - Ôn lại tác phẩm tiêu biểu học - Chuẩn bị kiểm tra học kỡ RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 16/4/2019 Ngày dạy: Buổi 24 ễN TẬP CUỐI KỲ (tiếp theo) A Mức độ cần đạt: - Kiến thức: HS nắm cỏc kiến thức tổng hợp học kỳ II - Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống, khái quát kiến thức - Thái độ: Có ý thức vận dụng vào thực tiễn núi viết - Năng lực: Tổng hợp, khái quát B Chuẩn bị: - GV: Đọc tài liệu - soạn - HS: ễn lại cỏc kiến thức chung phần C Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức: (2p) * Kiểm tra cũ: Khụng * Bài Tiết 70 PHẦN I: VĂN BẢN: (43p) 103 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 A VĂN BẢN THƠ: TT Tên văn Tỏc giả Thể Giỏ trị nội dung Giỏ trị nghệ Ghi chỳ loại thuật Nhớ rừng Thế Lữ chữ/ Mượn lời hổ Bỳt phỏp lóng Học 1907cõu bị nhốt vườn mạn truyền thuộc 1989 bách thú để diễn tả cảm, đổi lũng sâu sắc nỗi chán câu thơ, vần thơ ghét thực tại, tầm điệu, nhợp điệu, thường tù túng phép tương phản kha khát tự đối lập Nghệ mónh liệt nhà thuật tạo hỡnh thơ, khơi gợi lũng đặc săc yờu nước thầm kín người dân nước thưở Quê Tế Hanh chữ/ Tỡnh yờu quờ Lời thơ bỡnh dị, Học hương 1921 cõu hương sáng, hỡnh ảnh thơ thuộc thân thiết thể mộc mạc mà tinh lũng qua tranh tế lại giàu ý bài8 chữ/ tươi sáng sinh nghĩa biểu trưng cõu động làng (cánh buồm, hồn quê miền biển, làng, thân hỡnh bật nồng thở vị xa lên hỡnh ảnh khoẻ xăm, nghe chất khoắn, đầy sức muối thấm dần sống người thớ vỏ) dân chài sinh hoạt làng chài Khi tu Tố Hữu Lục bỏt Tỡnh yờu Giọng thơ da Học hỳ 1920sống khỏt vọng diết sôi nổi, thuộc 2002 tự người tưởng tượng lũng chiến sĩ cách mạng phong phú dồi trẻ tuổi nhà tù Tức cảnh Hồ Chớ Thất Tinh thần lạc quan, Giọng thơ hóm Học Pỏc Bú Minh ngôn tứ phong thỏi ung hỉnh, nụ cười vui thuộc 1890tuyệt dung Bỏc Hồ (vẫn sẵn sàng, lũng 1969 Đường sống thật sang), từ luật cỏch mạng sống láy miêu tả: hoà hợp với thiờn chông nhiờn niềm chênh;Vừa cổ vui lớn điển vừa đại Ngắm Hồ Chớ Thất Tỡnh yờu thiờn Nhân hố, điệp Học trăng Minh ngơn tứ nhiờn, yờu trăng từ, câu hỏi tu từ, thuộc 104 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 (Vọng 1890tuyệt đến say mê đối lũng nguyệt) 1969 Đường phong thái ung trích luật dung nghệ sĩ NKTT Bác Hồ cảnh tù ngục cực khổ tối tăm Đi đường Hồ Chớ Thất ý nghĩa tượng Điệp từ (tẩu lộ, Học (Tẩu lộ) Minh ngôn tứ trưng triết lí sâu trùng san), tính thuộc trích 1890tuyệt sắc: Từ việc đa nghĩa lũng NKTT 1969 Đường đường núi gợi hỡnh ảnh, cõu luật chân lí đường đời: thơ, thơ (dịch Vượt qua gian lao lục bỏt) chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Tiết 71 B VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TT Tên văn Tỏc giả Thể Giá trị nội dung, tư Giỏ trị nghệ Ghi chỳ loại tưởng thuật Chiếu dời Lớ Chiếu Phản ánh khát vọng Kết cấu chặt Vua dùng đô (Thiên Cụng Chữ nhân dân chẽ, lập luận để ban bố đô chiếu) Uẩn Hán đất nước độc lập, giàu sức thuyết mệnh 1010 (Lớ Nghị thống đồng thời phục, hài hoà lệnh cho Thỏi luận phản ánh ý tự lớ quan dân Tổ: trung cường dân tộc tỡnh: trờn võng 974đại Đại Việt mệnh trời 1028) đà lớn mạnh theo ý dõn Hịch Hưng Hịch Tinh thần yờu nước văn luận Quan hệ tướng sĩ Đạo Chữ nồng nàn dân xuất sắc, lập thần- chủ (Dụ chư tỡ Vương Hỏn tộc ta luận chặt chẽ, vừa tướng hịch Trần Nghị kháng chiến chống lí lẽ hùng hồn, nghiêm văn) 1285 Quốc luận quân Mông đanh thép, khắc vừa Tuấn(12 trung Nguyên xâm lược nhiệt huyết, bao 31đại (TK XIII), thể chứa chan, dung, 1300) qua lũng căm thù tỡnh cảm vừa tâm giặc, ý thống thiết, vừa chiến thắng, rung động lũng phê phán, trờn sở tác giả người sâu xa; vừa phê phán suy đánh vào lũng khuyên nghĩ sai lệch người, lời hịch răn, khơi tỡ tướng, khuyên trở thành mệnh đậy bảo họ phải sức lệnh lương lương học tập binh thư, rèn tâm, người tâm danh quân chuẩn bị chiến nghe dự đấu chống giặc sáng trí, sáng Bừng bừng hào khí lũng 105 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 Đông A Nước Đại ức Trai Cỏo ý thức dõn tộc Lập luận chặt Nguyễn Việt ta Nguyễn Chữ chủ quyền phỏt chẽ , chứng TRói (Trớch Trói Hỏn triển tới trỡnh độ hựng hồn, xỏc thay lời Bỡnh Ngụ (1380- Nghị cao, ý nghĩa thực, ý tứ rừ vua Lờ Đại 1442 luận tuyên ngôn ràng, sỏng sủa Thỏi Tổ cáo)1428 trung độc lập: nước ta hàm sỳc, kết (Lờ Lợi) đại đất nước có văn tinh cao độ viết để hiến lâu đời, có lónh tinh thần ý công bố thổ riờng, phong tục thức dõn tộc cho toàn riờng, cú chủ quyền, thời kỡ dân biết cú truyền thống lịch lịch sử dõn tộc kiện sử Kẻ xâm lược thật lớn lịch sử phản nhân nghĩa, mạnh; đặt tiền trọng đại định thất bại đề, sở lí luận cho toàn bài; xứng đáng thiên cổ hùng văn Bàn luận La Sơn Tấu Quan niệm tiến Lập luận chặt Tấu phộp Phu Tử Chữ tác giả mục chẽ, luận (khải, học (Luận Nguyễn Hỏn đích tác dụng rừ ràng: sau sớ): văn phỏp Thiếp Nghị việc học tập: Học để phờ phỏn học;1971) 1723luận làm người có đạo biểu quan, 1804 trung đức, có tri thức góp sai trỏi, tướng, đại phần làm hưng thịnh lệch lạc dân viết đất nước Muốn học trongviệchọc, đệ trỡnh tốt phải có phương tỏc giả khẳng lờn vua pháp, phải theo điều định quan điểm chỳa học mà làm (hành) phương pháp học tập đắn Thuế máu Nguyễn Phúng Bộ mặt giả nhân giả Tư liệu phong Lần đầu (Trích ỏi Quốc nghĩa, thủ đoạn tàn phú, xác thực, tiên chươngI, 1890chớnh bạo quyền tính chiến đấu giới, Bản án chế 1969 luận thực dân Pháp cao, nghệ chế độ độ thực Nghị việc sử dụng người thuật trào thuộc địa dân Pháp) luận dân thuộc địa nghèo phúng sắc sảo bị kết án 1925 đại khổ làm bia đỡ đạn đại: cách Chữ chiến mâu thuẫn trào có hệ Phỏp tranh phi nghĩa, tàn phúng, giọng thống cụ khốc (1914-1918) điệu giễu nhại thể xác Đi ngao J Ru Nghị Đi ngao du tốt Lí lẽ dẫn Nghị du (Trích xụ luận ngựa Đi chứng rút luận Ê-min hay (1712- nước ngao du ích lợi từ kinh tiểu 106 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 giáo 1778) nhiều mặt Tác giả nghiệm thuyết ; dục) 1762 (Chữ người sống Thấy Phỏp) giản dị, quý nhân vật, từ trọng tự thực tiễn sinh bóng yờu thiờn nhiờn động, thay đổi dáng tinh đại từ nhân thần tác xưng cách giả linh hoạt sinh động Tiết 72 C TIẾNG VIỆT: TT Cõu Đặc điểm hỡnh thức Chức Vớ dụ Cõu nghi - Cú từ nghi - Dùng để hỏi - Mai cậu có phải vấn vấn (ai, gỡ, nào, sao, - Ngoài cũn dựng lao động không? sao, đâu, bao giờ, để đe doạ, yêu cầu, - Cậu chuyển giùm từ lệnh, bộc lộ tỡnh sách tới H hay (nối vế có cảm cảm xỳc khong? quan hệ lựa chọn - Kết thỳc cõu dấu hỏi chấm (?) Ngoài cũn kết thỳc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lửng Cõu cầu - cú từ cầu khiến: hóy, - Dùng để lệnh, - Hóy lấy gạo làm khiến đừng, chớ,đi, thôi, yêu cầu, đề nghị, bỏnh mà lễ Tiờn hay ngữ điệu cầu khuyên bảo Vương khiến - Ra ngoài! - Kết thỳc dấu chấm than - ý cầu khiến khụng mạnh kết thỳc dấu chấm Cõu cảm - Cú từ ngữ cảm thỏn: - Dùng để bộc lộ - Than ụi! Thời thỏn ụi, than ụi, ụi, biết cảm xúc trực tiếp oanhliệt cũn bao, xiết bao, biết người nói (viết) đâu? chừng xuất chủ yếu - Kết thỳc dấu ngơn ngữ nói chấm than hàng ngày hay ngôn ngữ văn chương Cõu trần - Khơng có đặc điểm - Dùng để kể, thông - Trời mưa thuật hỡnh thứccủa cỏc kiờu báo nhận định, miêu - Quyển sách đẹp cõu nghi vấn, cảm tả quá! Tớ cảm ơn bạn! thỏn - Ngoài cũn dựng Cảm ơn bạn! - Kết thúc dấu để yêu cầu, đề nghị, 107 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 chấm kết thúc bộc lộ tỡnh cảm, dấu chấm, cảm xỳc dấu chấm lửng - Là kiểu câu dùng phổ biến giao tiếp Cõu phủ - Có từ ngữ phủ định: - Thơng báo, xác - Tôi không chơi định Không, chẳng, chả, nhận khơng có - Tơi chưa chơi chưa vật, việc, tính - Tơi chẳng chơi chất, quan hệ - Đâu có! Nó -> Câu phủ định miêu tả - Phản bác ý kiến, nhận định> Câu phủ định bác bỏ HÀNH ĐỘNG NÓI: Hành động Các kiểu hành động nói Cách thực hành động nói nói - Là hành - Hành động hỏi - Thực hành động nói trực tiếp: động - Hành động trỡnh bày (bỏo Vd: - Đưa cho bút thực tin, kể, tả, nờu ý kiến, dự - thực hành động nói gián tiếp lời nói đốn ) Vd: Bạn đưa giùm tơi bút nhằm - Hành động điều khiển (cầu cho A khơng? mục đích khiến, đedoạ, thách thức ) định - Hành động hứa hẹn - Hành động bộc lộ cảm xúc Hướng dẫn học bài: (4p) - Học lại kiến thức vừa củng cố phõn mụn - Tập phõn tớch dạng - Ơn lại tác phẩm tiêu biểu học - Tập làm số nghị luận văn học nhà - Chuẩn bị kiểm tra học kỡ RÚT KINH NGHIỆM 108 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 0833703100 109 ... 18 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 083 3703100 Ngày soạn: 1/10 /2019 Ngày dạy: 8? ?1 / /2019; 8? ?2 / Buổi , tiết 10,11,12 /2019; 8? ?4 / /2019; ... DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 083 3703100 Ngày soạn: 12/10 /2019 Ngày dạy: 8? ?1 / 14 / 10 /2019; 8? ?2 / 10 /2019; 8? ?4 / 10 /2019; Buổi ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VĂN BẢN “CÔ BÉ BÁN... tránh 30 BỘ ĐỀ HSG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ TÀI LIỆU DẠY THÊM 6-9 Bạn ần kết bạn zalo Nguyễn Anh Văn 083 3703100 Ngày soạn: 15/10 /2019 Ngày dạy: 8? ?1 / / 10 /2019; 8? ?2/ / 10 /2019; 8? ?4 / / 10 /2019;