11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn địa lý cấp THPT

11 câu phân tích kế hoạch dạy mơn Địa lý cấp THPT Câu 1: Sau học xong học sinh, học sinh “ làm ” để tiếp nhận( chiếm lĩnh) vận dụng kiến thức kĩ chủ đề? Tham gia vào hoạt động giáo viên Thực hoạt động luyện tập vận dụng mở rộng Câu 2: Học sinh thực “ hoạt động nào” học? -Hoạt động khởi động - Hoạt động hình thành kiến thức + Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ dân số vùng + Hoạt động 2: Tìm hiểu việc khai thác mạnh vùng Trung du miền núi Bắc Bộ + Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa việc phát triển kinh tế - xã hội quốc phòng an ninh vùng -Hoạt động củng cố - Hoạt động vận dụng Câu Thông qua “hoạt động học” thực hiên học, “biểu cụ thể” phẩm chất, lực hình thành, phát triển cho học sinh? - Phẩm chất : Yêu nước, chăm - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực chun biệt: Tìm hiểu địa lí, Nhận thức giới theo quan điểm không gian, lực giải thích tượng q trình địa lí Câu Khi thực hoạt động để hình thành kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu nào? - Atlat Địa lí Việt Nam - Bảng số liệu diện tích dân số vùng nước ta - Văn thông tin mạnh phát triển kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Câu 5: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu để hình thành kiến thức nào? * Hoạt động 1: - Sử dụng Atlat trang 26 để xác định vị trí địa lí, vị trí tiếp giáp vùng Trung Du Miền Núi Bắc Bộ - Bảng số liệu dùng để học sinh tính tỉ trọng diện tích dân số vùng TDMNBB so với nước * Hoạt động 2: - Văn thông tin mạnh phát triển kinh tế vùng TDMNBB Atlat trang 26 để làm rõ nhận định sơ đồ tư Câu - Xác định vị trí địa lí vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - đồ Chỉ vị tri tiếp giáp Tính tỉ trọng diện tích dân số vùng Trung du miền núi Bắc - Bộ so với nước Rút nhận xét vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ dân số vùng Nêu ảnh hưởng vị trí địa lí đến phát triển kinh tế - xã hội an ninh quốc phòng vùng - Học sinh giải vấn đề Trung du miền núi Bắc Bộ vùng có nhiều mạnh để phát triển kinh tế mạnh ngày phát triển - Hồn thành sản phẩm giấy Hs trình bày ý kiến cá nhân ý nghĩa việc phát triển kinh tế- xã hội an ninh quốc phòng vùng Câu Giáo viên cần nhận xét, đánh kết thực hoạt động để hình thành kiến thức học sinh? - GV nhận xét xác hóa nội dung học tập - GV nhận xét đánh giá sản phẩm học tập học tập nhóm thơng qua tiêu chí - GV nhận xét ý kiến HS xác hóa nội dung học tập Câu Khi thực hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu nào? - Atlat Địa lí Việt Nam - Bảng số liệu diện tích dân số vùng nước ta - Văn thông tin mạnh phát triển kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Câu Học sinh dựa vào đồ, Atlat địa lí Việt Nam Học sinh sử dụng văn thông tin mạnh phát triển kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Học sinh sử dụng kiến thức hoạt động hình thành kiến thức để hoàn thành phần luyện tập/vận dụng Câu 10 -Sản phẩm hoạt động luyện tập + Hoạt động củng cố: lựa chọn đáp án cho câu trắc nghiệm + Hoạt động vận dụng: Học sinh giải tình Gv đưa cách xác Câu 11: Giáo viên nhận xét, đánh giá hoạt động luyện tập vận dụng kiến thức học sinh định lượng đính tính: -Học sinh có tích cực trả lời câu hỏi lun tập khơng, có trao đổi, hợp tác với bạn khơng? -Lun tập: câu, hoàn thành % điểm -Vận dụng mở rộng: Giáo viên đánh giá học sinh có hiểu mạnh vùng để có đầu tư đắn khơng -Giáo viên: tuyên dương, khích lê, động viên học sinh  .. .Câu Khi thực hoạt động để hình thành kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu nào? - Atlat Địa lí Việt Nam - Bảng số liệu diện tích dân số vùng nước ta... hóa nội dung học tập Câu Khi thực hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu nào? - Atlat Địa lí Việt Nam - Bảng số liệu diện tích dân số vùng nước... luyện tập/vận dụng Câu 10 -Sản phẩm hoạt động luyện tập + Hoạt động củng cố: lựa chọn đáp án cho câu trắc nghiệm + Hoạt động vận dụng: Học sinh giải tình Gv đưa cách xác Câu 11: Giáo viên nhận