Thông tin tài liệu
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ KIỂM TRA TUẦN SINH HOẠT CÔNG DÂN – HSSV ĐẦU NĂM HỌC 2021 – 2022 CHO SINH VIÊN K45, K46 ĐỀ SỐ 03 Sinh viên: Mã sinh viên: Lớp: Khoa: Trịnh Phương Hiền 207140202164 K46D Giáo dục Tiểu học Đề số 03 Câu 1: Giáo dục đào tạo đề cập Báo cáo đánh giá kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2016 - 2020, phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2021 - 2025 Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm 2021 - 2030? Câu 2: Nêu hành vi bị nghiêm cấm an ninh mạng theo Luật An ninh Câu 3: mạng Là mộtnăm sinh2018 viên sư phạm người giáo viên tương lai, em thấy thân phải làm để góp phần thực chủ trương Đảng giáo dục đào tạo thờiBÀI gian tới? LÀM Câu 1: Giáo dục đào tạo đề cập Báo cáo đánhgiá kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2016 - 2020, phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2021 - 2025 Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm 2021 - 2030? 1.1.Báo cáo đánh giá kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế-xã hội năm 2016-2020, phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế-xã hội năm 2021-2025 a, Kết đạt - Công tác đào tạo nhân lực có thay đổi theo hướng tập trung nâng cao chất lượng; đào tạo gắn kết với nhu cầu lao động địa phương, doanh nghiệp đơn vị sử dụng lao động; bước đầu áp dụng phương pháp đào tạo tổ chức đào tạo nhân lực quốc tế Giáo dục vùng đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số quan tâm Nhân lực chất lượng cao tăng số lượng chất đódiện giáo số ngành, ꢀnh vực đạt ttrình - Đổi lượng, vàtrong toàn dục lđang ꢀch độ cựckhu vực quốc triển khai Đã ban tế công nghệ thông tin, y tế, công nghiệp xây dựng, khꢀ hành chương trình giáo dục phổ thơng (năm 2018), chuyển dần từ việc cung cấp kiến thức, kỹ sang phát triển lực, phẩm chất học sinh Chất lượng giáo dục phổ thông nâng cao, nhiều nước giới đánh giá cao quan tâm nghiên cứu Thực chế tự chủ, xã hội hoá số sở giáo dục - đào tạo, thꢀ điểm với sở giáo dục đại học -công Giáolập dụctheo hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông quan tâm hơn, góp phần mẽ cơng tác phân họcnhà sinhgiáo sau trung hướng tự chuyển chủ caobiến hơn.mạnh Tiến hành chuẩn hoáluồng đội ngũ học sở cấp Triển khai học phổ thông Khuyến ꢀch,giáo hỗ trợ khởi nghiệp đốikết với tꢀchtrung cực công tác kiểm định chất kh lượng dục công khai học sinh sinh, thực viên đẩy mạnh triển khai thực Rà soát, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục đào tạo, dạy nghề; đầu tư trọng tâm, trọng điểm trường, ngành tiến tới đạt chuẩn khu vực giới Nhiều sở giáo dục đào tạo có chế khuyến khꢀch sinh viên, học viên nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ, b, Hạn chế thôngnguồn qua quỹ phát học,lực công nghệ Trong - Chấtlàlượng nhân lực,triển nhấtkhoa nhân chất lượng cao thời gian dịch bệnh chưa đáp ứng yêu cầu phát triển, nặng lý thuyết nhẹ thực hành chưa Covid-19, ngành giáo dục - đào tạo bước đầu tiếp cận dạy học quan tâm mức qua Internet, kꢀ năng, nhẹ thực hành, chưa quan tâm mức đến kꢀ truyền nhiều hình thức khác xãhình hội,với kꢀ giáo đào chậm, hệ thống sống dục khả năngtạo tự triển học, khai kỹ sáng tạo Một sốtrường nhiệmlớp vụ đổi phân bố chưa hợp lý , số nơi thiếu, xuống cấp Cơ sở hạ tầng đại học ꢀt đầu tư, phòng thꢀ nghiệm, sở thực hành Việc đào tạo số ngành nghề đặc thù cịn khó khăn, chưa có chế đặt hàng đạo tạo số ngành, lꢀnh vực, đối tượng c, Phướng hướng, nhiệm vụ - Tiếp tục phát triển toàn diện nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao, trọng tâm đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo để đáp ứng yêu cầu phát triển bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ hội nhập quốc sâu rộng.đồng chế, chꢀnh sách giải pháp phát triển -tếThực nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao, ngành lꢀnh vực chủ yếu đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội Tập trung nâng cao nguồn nhân lực gắn với chuyển dịch nhanh cấu lao động Đa dạng hóa phương thức đào tạo dựa theo mơ hình giáo dục mở, khung trình độ quốc gia, gắn với thị trường đáp ứng yêu cầu 1.2 Chiến lược phátnghiệp triển kinh tế thứ - xã hội 10 năm 2021 – 2030nhân lực cho cách mạng công lần Chuẩn bị nguồn chuyển đổi số để *Đột phá chiến lược: phát triển xã hội số - Tiếp tục phát triển toàn diện nguồn nhân lực, khoa học, công nghệ, đổi sáng tạo gắn với khơi dậy khát vọng phát triển đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý ch ꢀ tự cường phát huy giá trị văn hóa, người Việt Nam -Đẩy nhanh thực đổi bản, toàn diện nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo trọng tâm đại hóa thay đổi phương thức giáo dục, đào tạp giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp Chú trọng đào tạo nhân lực chất lượng cao, phát bồi dưỡng nhân tài, có chꢀnh sách vượt trội để thu hút,hướng, trọng nhiệm dụngvụ giải pháp *Phương nhân tài, chuyên gia nước nước - Xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện, có sức khỏe, lực, trình độ, có ý thức trách nhiệm cao với thân, gia đình xã hội Tổ Quốc Đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp lần thứ hội nhập quốc tế Phát triển đội ngũ chuyên gia, khoathực học đầu đổi ngành, đội ngũ lực kỹ - Đẩynhà nhanh trọng bản, toàn diệnnhân nâng cao thuật, nhân lực số, chất lượng giáo dục, đào tạo, trọng tâm đại hóa thay đổi phương thức giáo nhân lực quản dục, đào tạo, trị công nghệ giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp Chú trọng đào tạo nhân lực chất lượng cao, phát bồi dưỡng nhân tài; có chꢀnh sách vượt trội để thu hút, trọng dụng nhân tài, chuyên gia nước Xây dựng đội ngũ cán - Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu lãnh lý, công chức có phẩm chất tốt, chuyên nghiệp, giáođạo, dục,quản đào tạo Nghiên cứu để hoàn tận tụy, phục vụ thiện, ổn định hệ thống sách giáo khoa chế độ thi cử nhân dân cấp học Chú trọng đào tạo, đào tạo lại đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục, đào tạo Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học; từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý dạy học trực tuyến, qua internet, truyền hình, hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học; giáo dục nhà trường kết hợp giáo giáo - Thực phổ cập giáo dục mầmvới non dục giáogia dụcđình tiểuvà học bắt dục xã hội Đào buộc Đưa vào chương trình giáo dục phổ thông nội dung kỹ số ngoại tạo người theo hướng có đạo đức, kỷ luật, kỷ cương, ý thức ngữ tối thiểu, trọng xây dựng tảng kỹ nhận thức hành vi cho học sinh trách nhiệm công phổ thông dân, xã hội; có kỹ sống, kỹ làm việc, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, công nghệ số, tư sáng tạo hội nhập quốc tế (cơng dân tồn cầu) Đẩy mạnh phân luồng sau trung học sở; định hướng nghề nghiệp trung học phổ thông Giảm tỷ lệ mù chữ vùng đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc -thiểu Sắp số xếp lại hệ thống trường học; phát triển hài hòa giáo dục cơng lập ngồi cơng lập, vùng, miền, ưu tiên vùng đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo đối tượng chꢀnh sách Đa dạng hóa loại hình đào tạo, hồn thiện chꢀnh sách phát triển sở đào tạo ngồi cơng lập, thực chế tự chủ đào tạo bậc đại học phù hợp với xu chung giới, chuyển đổi trường đại học công lập hiệu sang mơ hình -hợp Thực cơ- chế tự chủ số trường đôcao thị táchiện công tư Quy hoạch, xếp lại phổ thông trườngtại đạicác học, lớn, nơichế có đẳng; có điều kiện; thꢀ điểm chế cho thuê số sở giáo dục sẵn có theo tắc số trường đại học lớn đại học sư phạm hỗ trợnguyên xây dựng trở bảothành đảm tất học sinh đến trường Xây dựng hệ thống giáo dục mở, học tập trung tâm đào tạo có uy tꢀn khu vực giới suốt đời xây dựng xã hội học tập; thực đào tạo theo nhu cầu thị trường lao động Đặc biệt, ý phát hiện, bồi dưỡng, đãi ngộ, thu hút nhân tài cho phát triển kinh tế - xã hội Nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Câu 2: Nêu ngoại ngữ,những coi hành vi bị nghiêm cấm an ninh mạng theo Luật An ninh mạng năm 2018 trọng dạy, học sử dụng tiếng Anh Phấn đấu đến năm 2030, 1.nền Sử dụng không giáo dục Việtgian mạng để thực hành vi sau đây: a)Nam Hành vi trình quy định tiến khoản Điều đạt độ tiên khu18 vực Luật này; b) Tổ chức, hoạt động, câu kết, xúi giục, mua chuộc, lừa gạt, lôi kéo, đào tạo, huấn luyện người chống Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghꢀa Việt Nam; c) Xuyên tạc lịch sử, phủ nhận thành tựu cách mạng, phá hoại khối đại đoàn kết tồn dân tộc, xúc phạm tơn giáo, phân biệt đối xử giới, phân biệt chủng tộc; d) Thông tin sai thật gây hoang mang Nhân dân, gây thiệt hại cho hoạt động kinh tế - xã hội, gây khó khăn cho hoạt động quan nhà nước người thi hành công vụ, xâm phạm quyền lợi ꢀch hợp pháp đ) mại dâm, tệ nạn xã hội, mua bán người; đăng tải Hoạt quan,động tổ chức, thông dâm ô, đồi cá nhân tin khác; trụy, tội ác; phá hoại phong, mỹ tục dân tộc, đạo đức xã hội, sức khỏe e) Xúi giục, lôi kéo, kꢀch động người khác cộng đồng; phạm tội Thực công mạng, khủng bố mạng, gián điệp mạng, tội phạm mạng; gâyxâm nhập, chiếm quyền điều khiển, làm sai lệch, cố, công, gián đoạn, ngưng trệ, tê liệt phá hoại hệ thống thông tin quan trọng an ninh Sảngia xuất, đưa vào sử dụng công cụ, phương tiện, phần mềm quốc córối hành cản động mạng viễn thông, mạng Internet, trở, gây loạnvihoạt mạng máy tꢀnh, hệ thống thông tin, hệ thống xử lý điều khiển thông tin, phương tiện điện tử; phát tán chương trình tin học gây hại cho hoạt động mạng viễn thông, mạng Internet, mạng máy tꢀnh, hệ thống thông tin, hệ thống xử lý điều khiển thông tin, Chốngtiện lại cảnxâm trở hoạt lực bảo vệthông, an ninh phương điện tử; nhậpđộng trái phép vàolượng mạng viễn mạng; tấntcơng, vơ hiệu hóa trái pháp luật làm tác dụng biện pháp bảo vệ mạng máy ꢀnh, hệ an ninh mạng thống thông tin, hệ lý điều khiển thông sở Lợi dụng lạmthống dụngxử hoạt động bảo vệ an ninhtin, mạng đểdữ liệu, phương tiện xâm phạm chủ quyền, lợi ꢀch, an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội, quyền điện tử người lợi ꢀch hợp pháp khác quan, tổ chức, cá nhân để trục lợi Hành vi khác vi phạm quy định Luật Câu 3: Là sinh viên sư phạm người giáo viên tương lai, em thấy thân phải làm để góp phần thực chủ trương Đảng giáo dục đào tạo thời gian tới? Với tư cách sinh viên sư phạm người giáo viên tương lai, em thấy thân cần phải làm điều sau để góp phần thực chủ trương Đảng giáo dục đào tạo thời gian tới là: *Về phẩm chất chꢀnh trị +Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chꢀnh sách Đảng, pháp luật nhà nước đề Thi hành nhiệm vụ theo quy định pháp luật Không ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lý luận chꢀnh trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao +Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân công tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ꢀch chung +Gương mẫu thực nghꢀa vụ công dân, tꢀch cực tham gia hoạt động chꢀnh trị, xã hội * Đạo đức nghề nghiệp +Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đồn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ꢀch hợp pháp chꢀnh đáng người +Tận tụy với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy học, đồng nghiệp cộng đồng đơn vị, nhà trường, ngành +Công giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực người học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tꢀch, chống tham nhũng, lãng phí +Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục * Lối sống, tác phong +Sống có lý tưởng, có mục đꢀch, có ý chꢀ vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động sáng tư sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chꢀnh, chꢀ công vô tư theo gương đạo đức Hồ Chꢀ Minh +Có lối sống hồ nhập với cộng đồng, phù hợp với sắc dân tộc thꢀch ứng với tiến xã hội; biết ủng hộ, khuyến khꢀch biểu lối sống văn minh, tiến phê phán biểu lối sống lạc hậu, ꢀch kỷ +Tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch quan hệ xã hội, giao tiếp với đồng nghiệp, với người học; giải cơng việc khách quan, tận tình, chu đáo +Trang phục, trang sức thực nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không gây phản cảm phân tán ý người học +Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật quy định nghề nghiệp Quan hệ, ứng xử mực, gần gũi với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp người học; kiên đấu tranh với hành vi trái pháp luật +Xây dựng gia đình văn hố, thương yêu, quý trọng lẫn nhau; biết quan tâm đến người xung quanh; thực nếp sống văn hoá nơi cơng cộng * Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo +Không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để thực hành vi trái pháp luật, quy chế, quy định; khơng gây khó khăn, phiền hà người học nhân dân +Không gian lận, thiếu trung thực học tập, nghiên cứu khoa học thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục +Không trù dập, chèn ép có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến người học; không tiếp tay, bao che cho hành vi tiêu cực giảng dạy, học tập, rèn luyện người học đồng nghiệp +Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người học, đồng nghiệp, người khác Không làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt đồng nghiệp người khác +Không tổ chức dạy thêm, học thêm trái với quy định +Không hút thuốc lá, uống rượu, bia công sở, trường học nơi không phép thi hành nhiệm vụ giảng dạy tham gia hoạt động giáo dục nhà trường +Không sử dụng điện thoại di động làm việc riêng họp, lên lớp, học tập, coi thi, chấm thi +Không gây bè phái, cục địa phương, làm đoàn kết tập thể sinh hoạt cộng đồng +Không sử dụng bục giảng làm nơi tuyên truyền, phổ biến nội dung trái với quan điểm, chꢀnh sách Đảng Nhà nước +Không trốn tránh trách nhiệm, thối thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc; khơng muộn sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế chun mơn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nề nếp nhà trường +Không tổ chức, tham gia hoạt động liên quan đến tệ nạn xã hội : cờ bạc, mại dâm, ma tuý, mê tꢀn, dị đoan; không sử dụng, lưu giữ, truyền bá văn hoá phẩm đồi trụy, độc hại * Tự bồi dưỡng, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo +Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức nhà giáo phải xem việc làm trọng tâm, thường xuyên có tꢀnh lâu dài không nhận thức, mà quan trọng nhà giáo phải tự xây dựng kế hoạch thực nâng cao đạo đức qua năm học +Thường xuyên cụ thể hóa việc thực “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chꢀ Minh” Coi trọng việc đổi mới, khát vọng vươn lên, hồn thiện văn hóa sư phạm, biết tự học để có hiểu biết sâu rộng chun mơn nghiệp vụ, kỹ sư phạm, ý thức chấp hành tốt nhiệm vụ giảng dạy +Giữ gìn tình đồn kết, thống tập thể sư phạm, biết giáo dục học sinh lắng nghe, sẵn sàng học hỏi cầu tiến Nêu cao tꢀnh nguyên tắc, tꢀnh kỷ luật, tꢀnh sư phạm hoạt động giáo dục nhà trường +Sống làm việc theo pháp luật Nhà nước quy định đạo đức nhà giáo Bộ GDĐT, thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học” +Luôn thể chuẩn mực, tꢀnh sư phạm tác phong, lối sống, xử lý khéo tình mối quan hệ với đồng nghiệp, với PHHS, với công việc, học sinh +Về nhiệm vụ giảng dạy nhà giáo phải nhận thức trách nhiệm “Dạy tốt học tốt” hai nhiệm vụ thiếu nhà trường Thầy muốn dạy tốt, việc trau dồi kiến thức, phải ln tìm tịi trải nghiệm phương pháp thꢀch hợp tuỳ theo nội dung học đối tượng *Không ngừng học tập, trao dồi, rèn luyện nâng cao trình độ lꢀ học sinh luận chꢀnh trị vào giảng dạy, giáo dục đáp ứng yêu cầu hoạt động giao Chăm học tập, rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn, ngoại ngữ, tin học vào giảng dạy, học tập ... 3: Là sinh viên sư phạm người giáo viên tương lai, em thấy thân phải làm để góp phần thực chủ trương Đảng giáo dục đào tạo thời gian tới? Với tư cách sinh viên sư phạm người giáo viên tương lai,. .. Câu 3: mạng Là mộtnăm sinh2 018 viên sư phạm người giáo viên tương lai, em thấy thân phải làm để góp phần thực chủ trương Đảng giáo dục đào tạo thờiBÀI gian tới? LÀM Câu 1: Giáo dục đào tạo đề cập... tương lai, em thấy thân cần phải làm điều sau để góp phần thực chủ trương Đảng giáo dục đào tạo thời gian tới là: *Về phẩm chất chꢀnh trị +Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chꢀnh sách Đảng, pháp
Ngày đăng: 10/12/2022, 09:53
Xem thêm:
