(TIỂU LUẬN) NHỮNG đổi mới về GIÁO dục, đào tạo của ĐẢNG được THÔNG QUA tại đại hội lần THỨ XIII SO với đại hội lần THỨ XII

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TIỂU LUẬN CUỐI KÌ HỌC PHẦN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM ĐỀ TÀI NHỮNG ĐỔI MỚI VỀ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO CỦA ĐẢNG ĐƯỢC THÔNG QUA TẠI ĐẠI HỘI LẦN THỨ XIII SO VỚI ĐẠI HỘI LẦN THỨ XII Họ tên: Dương Diệu Ly Mã sinh viên: 20032404 Ngày sinh: 29/04/2002 Mã lớp học phần: HIS1001 Hà nội, ngày 24 tháng năm 2021 Tieu luan LỜI CẢM ƠN Đầu tiên em xin chân thành cảm ơn tâm huyết, chu đáo suốt trình giảng dạy chúng em tuần học vừa qua! Dù thời gian học ngắn gặp mặt trực tiếp lí dịch bệnh, em tất bạn lớp cảm nhận u thương, tình cảm hy vọng mà muốn gửi gắm qua học dành cho chúng em Vì thời gian lượng kiến thức em cịn hạn chế nên làm có nhiều sai sót, em mong đóng góp ý kiến để em rút kinh nghiệm hoàn thiện lần làm Em xin chân thành cảm ơn cô ạ! Tieu luan MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài .2 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu đề tài .2 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO .3 1.1 Khái quát giáo dục 1.1.1 Hệ khái niệm 1.1.2 Tầm quan trọng giáo dục đào tạo 1.2 Quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Đảng qua kỳ đại hội Tiểu kết chương CHƯƠNG ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO THÔNG QUA ĐẠI HỘI LẦN THỨ XII 2.1 Tình hình chung 2.2 Nội dung đường lối Đảng giáo dục, đào tạo Đại hội lần thứ XII .6 2.3 Ý nghĩa đường lối Đảng Tiểu kết chương CHƯƠNG 3.ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO THÔNG QUA ĐẠI HỘI LẦN THỨ XIII 10 3.1 Tình hình chung 10 Tieu luan 3.2 Nội dung đường lối Đảng giáo dục, đào tạo thông qua Đại hội lần thứ XIII 10 3.3 Ý nghĩa đường lối Đảng 11 Tiểu kết chương 12 CHƯƠNG NHỮNG ĐỔI MỚI VỀ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO CỦA ĐẠI HỘI XIII SO VỚI ĐẠI HỘI XII 12 4.1 Bài học kinh nghiệm từ Đại hội XII .12 4.1.1 Những hạn chế việc thực đường lối Đảng 12 4.1.2 Bài học kinh nghiệm 13 4.2 Những điểm phát triển giáo dục, đào tạo văn kiện Đại hội XIII Đảng 13 Tiểu kết 14 KẾT LUẬN 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tieu luan MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Từ trước đến nay, giáo dục - đào tạo vấn đề quan trọng đời sống trị quốc gia, biểu trình độ nước, liên quan trực tiếp đến nhiều lĩnh vực khác xã hội Phát triển giáo dục sở để thực chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, cố quốc phòng - an ninh, Đảng nhà nước ta từ trước đến coi trọng, tập trung nỗ lực để phát triển giáo dục, dựa vào giáo dục lấy giáo dục làm động lực Chính sách giáo dục thể Điều 35 Hiến pháp 1992: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu”, đến năm 2001 sửa đổi thành: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu” Như vậy, quy định Hiến pháp, Đảng Nhà nước ta xác định tầm quan trọng giáo dục Theo quan điểm nhà nước ta, khơng có đầu tư mang lại nhiều lợi ích đầu tư cho giáo dục, giáo dục hoạt động mà qua hình thành nên nhân cách cơng dân, đào tạo nên người lao động có nghề, động sáng tạo, tiền đề cho phát triển kinh tế, xã hội đất nước Đặc biệt kỉ 21, phát triển mạnh mẽ cách mạng khoa học công nghệ, bật công nghệ thông tin, truyền thông, kinh tế tri thức có vai trị ngày quan trọng q trình phát triển lực lượng sản xuất, tính cạnh tranh cao quốc gia khiến Việt Nam vừa có nhiều hội có khơng thách thức Trong xu tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế, Đảng, Nhà nước Chính phủ Việt Nam xác định giáo dục đào tạo lợi thế, nhân tố, chìa khóa, động lực cho thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển Nắm bắt kịp thời xu chung giới, Đảng ta đề chủ trương, đường lối đắn, xác để phát triển giáo dục, đào tạo, thể rõ ràng thông qua kỳ họp Đại hội Đảng lần thứ XIII Đại hội lần đưa nhiều điểm đổi sáng tạo so với Đại hội lần thứ XII năm 2016, phù hợp với bối cảnh đất nước toàn giới Tieu luan Từ làm sở xác định phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp đẩy mạnh đổi bản, toàn diện đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước, đưa Việt Nam trở thành quốc gia giàu mạnh, tiến Xuất phát từ lý trên, định lựa chọn đề tài: “Những đổi giáo dục, đào tạo Đảng thông qua Đại hội lần thứ XIII so với Đại hội lần thứ XII” Mục đích nghiên cứu đề tài Trên sở nghiên cứu chủ trương, đường lối Đảng phát triển giáo dục, đào tạo thông qua Đại hội lần thứ XII Đại hội lần thứ XIII, từ điểm đổi mới, sáng tạo đường lối Đảng giai đoạn Đối tượng nghiên cứu Chủ trương, đường lối Đảng đổi phát triển giáo dục, đào tạo Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu không gian: phạm vi nước Việt Nam - Phạm vi nghiên cứu thời gian: Đại hội Đảng lần thứ XII (năm 2016) Đại hội Đảng lần thứ XIII (năm 2021) Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích tài liệu: Gồm nghị quyết, tham luận, báo số đề tài nghiên cứu liên quan Việc phân tích tài liệu thơng qua nội dung, kết luận tài liệu giúp tơi có nhìn tổng quan vấn đề tìm hiểu, từ điều chỉnh hướng nghiên cứu cho phù hợp - Ngồi cịn có phương pháp nghiên cứu cụ thể như: phương pháp lịch sử logic, tổng hợp phân tích đánh giá, so sánh đối chiếu, khái quát hóa,… để làm rõ vấn đề Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung tiểu luận gồm chương: - Chương 1: Quan điểm Đảng phát triển giáo dục, đào tạo Tieu luan - Chương 2: Đường lối Đảng giáo dục, đào tạo thông qua Đại hội lần thứ XII - Chương 3: Đường lối Đảng giáo dục, đào tạo thông qua Đại hội lần thứ XIII - Chương 4: Những đổi giáo dục, đào tạo Đại hội XIII PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO 1.1 Khái quát giáo dục 1.1.1 Hệ khái niệm Giáo dục tượng xã hội, diễn trình trao truyền tri thức, kinh nghiệm người với người thông qua ngôn ngữ hệ thống ký hiệu khác nhằm kế thừa trì tồn tại, tiến hóa phát triển nhân loại Chính sách giáo dục sách Đảng đặt nhằm điều chỉnh lĩnh vực giáo dục thực mục tiêu yêu cầu giáo dục Quốc sách hàng đầu sách trọng tâm có vai trị yếu đất nước, ln dành ưu tiên hàng đầu, quan tâm đặc biệt Đảng, nhà nước, thể qua loạt sách, biện pháp, phạm vi thực nguồn ngân sách chi cho sách 1.1.2 Tầm quan trọng giáo dục đào tạo Giáo dục đào tạo sở thiết yếu để đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Đó khơng nhân tố có ý nghĩa định đến đào tạo nguồn nhân lực cho sản xuất xã hội mà trung tâm đào tạo nhân tài cho đất nước Trong trình phát triển kinh tế tri thức nay, vai trị nhân tài nói riêng, đội ngũ tri thức nói chung ngày chiếm vị trí đặc biệt quan trọng khơng nghiệp phát triển kinh tế, xã hội mà lĩnh vực an ninh quốc phòng, đối nội đối ngoại Tieu luan Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao mặt dân trí, yếu tố thúc đẩy phát triển tiến xã hội mơi trường quốc gia, góp phần ổn định trị xã hội Từ xây dựng móng văn hóa dân tộc, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc văn hóa dân tộc 1.2 Quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Đảng qua kỳ đại hội Bắt đầu từ Đại hội lần thứ IV Đảng, Bộ Chính trị Ban chấp hành Trung ướng khóa IV Nghị số 14 ngày 11/01/1979 cải cách giáo dục, xem giáo dục phận quan trọng cách mạng tư tưởng; thực thi nhiệm vụ chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ nhỏ đến lúc trưởng thành; thực tốt nguyên lý giáo dục “học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội” Đại hội Đảng lần thứ VIII lần khẳng định vai trò quan trọng giáo dục đào tạo: “Giáo dục đào tạo phải thực trở thành quốc sách hàng đầu” Coi trọng ba mặt giáo dục: mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng phát huy hiệu để đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhấn mạnh quan điểm hợp tác đào tạo với nước giới Đại hội Đảng lần thứ IX nêu rõ: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người – yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục, thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa” Đại hội lần thứ X xác định mục tiêu giáo dục nhằm bồi dưỡng hệ trẻ tinh thần u nước, lịng tự tơn dân tộc, lý tưởng chủ nghĩa xã hội, lịng nhân ái, ý thức tơn trọng pháp luật, tinh thần hiếu học, ý chí tiến thủ lập nghiệp, không cam chịu nghèo nàn, đào tạo lớp người lao động có kiến thức bản, làm chủ lực nghề nghiệp, quan tâm hiệu thiết thực, nhạy Tieu luan cảm với trị, có ý chí vươn lên khoa học cơng nghệ, đồng thời, tiếp tục khẳng định: “Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Đảng ta khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển” Nghị Hội nghị Trung ương 8, khóa XI đề mục tiêu tổng quát đổi giáo dục đào tạo: “Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc” Tiểu kết chương Nội dung chủ yếu chương làm rõ khái niệm, nhấn mạnh đến vị trí, tầm quan trọng giáo dục đào tạo, từ lý giải cho quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Đảng ta Tiếp hệ thống lại vấn đề giáo dục qua kỳ họp Đại hội ln gắn với quan điểm nêu trên, thể tính quán chủ trương, đường lối Đảng nhà nước, từ làm sở cho việc tiếp tục thực đổi đường lối bối cảnh đất nước nay, đặc biệt Đại hội lần thứ XII năm 2016 Đại hội lần thứ XII năm 2021 CHƯƠNG ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO THÔNG QUA ĐẠI HỘI LẦN THỨ XII 2.1 Tình hình chung Đổi giáo dục đạt số kết bước đầu Tập trung ngân sách nhà nước cho giáo dục, đào tạo; việc huy động nguồn lực xã hội cho phát triển giáo dục, đào tạo vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn quan tâm; quy mơ giáo dục tiếp tục mở rộng phát triển Quản lý khoa học, Tieu luan cơng nghệ có đổi mới, thực chế tự chủ cho đơn vị nghiệp khoa học, công nghệ Thị trường khoa học, cơng nghệ bước đầu hình thành Đầu tư cho khoa học, cơng nghệ nâng lên Tuy nhiên cịn nhiều hạn chế, yếu như: việc đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao cịn hạn chế; chưa chuyển mạnh sang đào tạo theo nhu cầu xã hội Chương trình, nội dung, phương pháp dạy học lạc hậu, đổi chậm; chất lượng giáo dục toàn diện giảm sút, chưa đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố Quản lý nhà nước giáo dục bất cập 2.2 Nội dung đường lối Đảng giáo dục, đào tạo Đại hội lần thứ XII Đại hội XII Đảng diễn từ ngày 20-1-2016 đến ngày 28-1-2016 xác định đổi toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguồn nhân lực định hướng lớn đề thực hóa mục tiêu phấn đấu sớm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Quan điểm giáo dục đào tạo văn kiện Đại hội XII Đảng bước phát triển tư lý luận Đảng, thể số nội dung sau: Một là, đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Đại hội XI Đảng đề 12 nhiệm vụ tổng quát có nhiệm vụ “Đổi tồn diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguồn nhân lực” Đây quan điểm tổng quát, bao trùm Đảng giáo dục, đào tạo Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo, mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực lãnh đạo Đảng, quản lý nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục đào tạo; đổi tất bậc học, ngành học nhằm hướng đến phát triển phẩm chất, lực người học Tieu luan Hai là, phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao Lần Đảng đưa quan điểm đổi toàn diện giáo dục, đào tạo gắn với chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Nguồn nhân lực chất lượng cao phận quan trọng nguồn nhân lực quốc gia, nguồn nhân lực đáp ứng tiêu chí chất lượng cao trình độ cao; đồng thời nguồn lực người đào tạo sử dụng có chất lượng, hiệu cao với tổng hợp phẩm chất nhân cách, lực thể lực người Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư diễn mạnh mẽ, cần đặc biệt coi trọng việc xây dựng, phát triển nguồn nhân lực cao, đáp ứng yêu cầu nghiệp cộng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế nước ta Ba là, giáo dục quốc sách hàng đầu Kế thừa tư tưởng Đại hội Đảng nghị giáo dục đào tạo trước, Đại hội XII Đảng tiếp tục khẳng định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” Giáo dục đào tạo nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Phát triển giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân lực phận quan trọng phát triển kinh tế - xã hội phải ưu tiên quan tâm thật Bốn là, tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục đào tạo theo hướng coi trọng phẩm chất, lực người học Đây tiếp tục khẳng định quan điểm Nghị Trung ương khóa XI Mục tiêu thể chuyển biến chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo, hướng đến xây dựng giáo dục đại, nhân văn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng bảo tổ quốc thời kỳ mở cửa hội nhập quốc tế Quan điểm Đảng thể mục tiêu giáo dục theo tinh thần đổi mới: Chuyển trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học, trọng dạy chữ, dạy người, Tieu luan dạy nghề Tập trung dạy cách học khuyến khích tự học, tạo sở đề người học tự cập nhật tri thức, kỹ năng, phát triển lực Giáo dục đào tạo phải thấm nhuần phương châm học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn Năm là, hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập Đây chủ trương lớn Đảng, có vai trị quan trọng nhằm phát huy nguồn lực người Bản chất xã hội học tập môi trường giáo dục người có điều kiện, hội học tập, với thiết chế giáo dục mở, mềm dẻo, linh hoạt, thích ứng với điều kiện học người, tổ chức Xã hội học tập mơi trường lực lượng xã hội, tầng lớp xã hội tự giác học tập, xã hội trở thành trường học lớn Học tập suốt đời trình học tập diễn suốt đời, dựa trụ cột: học để biết, học để làm việc, học để làm người, học để chung sống Sáu là, đổi công tác giáo dục, đào tạo Văn kiện Đại hội XII Đảng khẳng định: “Đổi công tác giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng cường quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng” Tiếp tục đổi chế quản lý giáo dục, đào tạo tinh thần tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục, đào tạo; phát huy vai trò hội đồng nhà trường Thực giám sát chủ thể nhà trường xã hội; tăng cường công tác kiểm tra, tra quan quản lý cấp; bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch Bảy là, phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Đảng khẳng định: “Phát triển đội ngũ nhà giáo cán bộp quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp học trình độ đào tạo” Có chế tuyển sinh để tuyển chọn người thực có phẩm chất, lực vào ngành sư phạm Thực Tieu luan chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp học trình độ đào tạo Khuyến khích đội ngũ nhà giáo cán quản lý nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tám là, đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp toàn xã hội; nâng cao hiệu đầu tư để phát triển giáo dục, đào tạo Giáo dục, đào tạo có vai trị to lớn phát triển kinh tế- xã hội, an ninh, quốc phòng, nguồn lực trí tuệ nguồn lực phát tiển đất nước Phát triển giáo dục, đào tạo góp phần quan trọng vào việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Trong nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, hội nhập quốc tế,  những nội dung, quan điểm, mục tiêu, phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp phát triển giáo dục, đào tạo cần tuyên truyền, tổ chức thực để nhanh chóng đưa Nghị Đại hội XII Đảng vào sống 2.3 Ý nghĩa đường lối Đảng Sau 30 năm đổi đất nước, thấy Đảng ta kiên định định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục đào tạo, coi phát triển giáo dục ưu tiên hàng đầu, gắn liền phát triển giáo dục với phát triển lĩnh vực khác đời sống xã hội Văn kiện Đại hội lần thứ XII Đảng nêu lên quan điểm giáo dục, đào tạo Có thể xem triết lý giáo dục tầm cỡ quốc gia - dân tộc thời kỳ Việt Nam đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Tiểu kết chương Chương tập trung nêu lên nội dung đường lối phát triển giáo dục đào tạo Đảng nhà nước thông qua kỳ họp Đại hội lần thứ XII, xác định tình hình chung cịn nhiều bất cập, hạn chế từ nhấn mạnh vai trò giáo dục, đào tạo, tiếp tục thực nhiệm vụ, phương hướng để “đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển người” Tieu luan 10 CHƯƠNG ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO THÔNG QUA ĐẠI HỘI LẦN THỨ XIII 3.1 Tình hình chung Sau năm, với đạo theo dõi sát Đảng Nhà nước, ngành giáo dục có nhiều đổi quan trọng, bước đổi phù hợp với thời đại tiến bộ, phát triển khoa học, công nghệ Năm 2019-2020 năm học đặc biệt xuất dịch bệnh Covid-19 khiến giáo dục, đào tạo nước ta gặp nhiều khó khăn, chịu ảnh hưởng nặng nề Tuy nhiên với đạo Đảng, ngành giáo dục hoàn thành nhiệm vụ đạt kết tốt Tuy nhiên điểm hạn chế, giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống chưa trọng mức; quản lý nhà nước giáo dục bất cập; chất lượng đội ngũ không đồng đều, phận chưa đáp ứng nhu cầu đổi Chất lượng nguồn nhân lực hạn chế, thiếu nhân lực ngành kinh tế mũi nhọn, ngành phục vụ kinh tế số 3.2 Nội dung đường lối Đảng giáo dục, đào tạo thông qua Đại hội lần thứ XIII Thứ nhất, tiếp tục khẳng định vị trí, vai trò quan trọng giáo dục đào tạo, yêu cầu phải xây dựng đồng thể chế, sách để thực có hiệu chủ trương giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực then chốt để phát triển đất nước Thứ hai, nhấn mạnh giáo dục đào tạo thích ứng với Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư hội nhập quốc tế, phải đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao Đồng thời, đổi nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt; bảo đảm thống với chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thứ ba, cụ thể hóa yêu cầu hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân, xếp lại hệ thống trường học, phát triển hài hoà giáo dục cơng lập ngồi cơng lập, vùng, miền, Đa dạng hóa loại hình đào tạo Tieu luan 11 Thúc đẩy xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời Củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Thứ tư, tiếp tục thực nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo Đào tạo người theo hướng có đạo đức, kỷ luật, kỷ cương, ý thức trách nhiệm cơng dân, xã hội; có kỹ sống, kỹ làm việc, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, công nghệ số, tư sáng tạo hội nhập quốc tế Thứ năm, xây dựng hồn thiện thể chế, sách phát triển giáo dục Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, lấy chất lượng hiệu đầu làm thước đo Xây dựng triển khai thực lộ trình tiến tới miễn học phí học sinh phổ thơng, trước hết học sinh tiểu học trung học sở Thứ sáu, đặt mục tiêu Việt Nam tham gia thị trường đào tạo nhân lực quốc tế, cần hồn thiện chế, sách để đẩy mạnh nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ sở giáo dục đào tạo Gắn kết chặt chẽ giáo dục đào tạo với nghiên cứu, triển khai, ứng dụng thành tựu khoa học cơng nghệ mới; hình thành trung tâm nghiên cứu xuất sắc, nhóm đổi sáng tạo mạnh Thứ bảy, tiếp tục hoàn thiện khâu, yếu tố q trình đào tạo theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế Đẩy mạnh đổi đồng bộ, nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước, quản lý quản trị nghiệp vụ chuyên môn giáo dục đào tạo, bước thực có hiệu chế tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình sở giáo dục đào tạo Xây dựng thực có hiệu chiến lược hợp tác hội nhập quốc tế giáo dục đào tạo 3.3 Ý nghĩa đường lối Đảng Những chủ trương, đường lối Đảng văn kiện Đại hội lần thứ XIII có ý nghĩa quan trọng, thể vai trò to lớn định hướng phát triển đất nước: Tieu luan 12 Khẳng định tính kế thừa, quán quan điểm Đảng ta coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu để Việt Nam phát triển nhanh bền vững, thực khát vọng phát triển đất nước thời gian tới Thể nhanh nhạy Đảng, Nhà nước Việt Nam, thích ứng với xu thời đại, tiếp thu tinh hoa nhân loại, thành tựu giáo dục đào tạo giới, phù hợp với thực tiễn Việt Nam Tiếp tục làm sáng tỏ hệ thống lý luận đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, có lộ trình bước phù hợp, lấy người trung tâm, tảng phát triển  giáo dục đào tạo Tiểu kết chương Trong văn kiện Đại hội XIII, Đảng ta tiếp tục ưu tiên đẩy mạnh thực chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; nhấn mạnh giáo dục đào tạo thích ứng với Cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư hội nhập quốc tế Vì vậy, đường lối Đảng Đại hội XIII có ý nghĩa quan trọng, thể vai trò to lớn việc định hướng phát triển dất nước phù hợp với bối cảnh CHƯƠNG NHỮNG ĐỔI MỚI VỀ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO CỦA ĐẠI HỘI XIII SO VỚI ĐẠI HỘI XII 4.1 Bài học kinh nghiệm từ Đại hội XII 4.1.1 Những hạn chế việc thực đường lối Đảng Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII nhận định: “Đổi giáo dục đào tạo khoa học, công nghệ chưa thực trở thành động lực then chốt thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Đổi tư duy, hoạt động giáo dục đào tạo chậm, chưa liệt, chưa đáp ứng yêu cầu đặt ra; số nhiệm vụ, giải pháp đổi thiếu hệ thống, chưa ổn định” Hệ thống giáo dục đào tạo chưa đảm bảo tính đồng liên thơng trình độ, phương thức đào tạo Đào tạo thiếu gắn kết với Tieu luan 13 nghiên cứu khoa học, sản xuất, kinh doanh nhu cầu thị trường lao động Nguồn nhân lực chất lượng cao chưa đáp ứng yêu cầu xã hội Ngoài ra, chưa trọng mức đến phát triển phẩm chất kỹ người học, Giáo dục “làm người”, đạo đức, lối sống bị xem nhẹ Đồng thời, cảnh báo nguy tái mù chữ có xu hướng tăng miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số 4.1.2 Bài học kinh nghiệm Mọi chủ trương, đường lối phải xuất phát từ thực tiễn, bám sát thực tiễn, tập trung giải kịp thời, hiệu vấn đề thực tiễn đặt Q trình thực khơng nóng vội, chủ quan, cần phải lựa chọn cách làm phù hợp, hiệu quả, có hệ thống Trong bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế, giáo dục đào tạo phải kèm với việc phát triển kĩ mềm, ngoại ngữ tất cấp học 4.2 Những điểm phát triển giáo dục, đào tạo văn kiện Đại hội XIII Đảng Thứ nhất, văn kiện Đại hội XII, nội dung giáo dục, đào tạo đề cập mục “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tăng cường tiềm lực khoa học, công nghệ”, đến Đại hội XIII vấn đề để mục riêng với tiêu đề: “Phát triển nguồn nhân lực, giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu nhân lực chất lượng cao Cách mạng công nghiệp lần thứ tư hội nhập quốc tế” Tên đề mục đổi từ “phát triển” sang “nâng cao”, trước nhấn mạnh “phát triển nhanh giáo dục đào tạo” đến Đảng ta trọng vào việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu cho cách mạng công nghiệp hội nhập quốc tế Thứ hai, trước đề cập “chú trọng phát triển, bồi dưỡng, phát huy nhân tài; đào tạo nhân lực cho phát triển kinh tế tri thức”, điểm lần nhấn mạnh đổi chế độ tuyển dụng, sử dụng, trọng dụng nhân tài quản lý, quản trị nhà nước, khoa học, công nghệ đổi sáng tạo Đặc biệt, ý phát hiện, bồi dưỡng, đãi ngộ, thu hút nhân tài cho phát triển kinh tế - xã hội Tieu luan 14 Thứ ba, văn kiện Đại hội XII dừng lại việc “đẩy mạnh dạy nghề gắn kết đào tạo với doanh nghiệp”, đến Đại hội XIII đề cao giáo dục nghề nghiệp, tinh thần bảo đảm thống chủ trương đổi toàn diện giáo dục đào tạo, yêu cầu tập trung nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, chuyển dịch nhanh cấu lao động, nông thôn… Thứ tư, Đảng ta ngày quan tâm đến việt phát triển việc phát triển kĩ mềm, kĩ ngoại ngữ công nghệ thông tin, nắm bắt kịp thời xu hướng tồn cầu hóa: “Đưa vào chương trình giáo dục phổ thông nội dung kỹ số ngoại ngữ tối thiểu, trọng xây dựng tảng kỹ nhận thức hành vi cho học sinh phổ thông” Thứ năm, nội dung xếp lại hệ thống trường học, Đại hội XII nêu quan tâm phát triển giáo dục, dạy nghề vùng đồng bào dân tộc thiểu số vùng khó khăn, Đại hội XIII ý đầy đủ, tồn diện bao gồm vùng biên giới, hải đảo, đối tượng sách Đặt nhiệm vụ: "Thí điểm chuyển đổi mơ hình trường cơng lập sang sở giáo dục cộng đồng, doanh nghiệp quản lý đầu tư phát triển", đề xuất chuyển đổi trường đại học cơng lập hiệu sang mơ hình hợp tác công - tư Đây bước phát triển quan điểm giáo dục đào tạo công lập ngồi cơng lập.  Thứ sáu, nội dung xây dựng theo hướng mở cho phát triển giáo dục phổ thông Đặc biệt lần đầu tiên, Đảng ta xác định lộ trình phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực Tiểu kết chương Căn vào tình hình nội dung đường lối Đảng qua hai Đại hội chương chương 3, chương hạn chế, thiếu sót văn kiện học kinh nghiệm rút từ kết việc thực đường lối Đại hội XII, từ xác định điểm chủ trương phát triển giáo dục đào tạo Đảng ta bối cảnh nhiều phức tạp thách thức KẾT LUẬN Tieu luan 15 Như vậy, giáo dục đào tạo có vai trị quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến tiến trình phát triển xã hội Sự nghiệp giáo dục đạo tạo nước ta bước phát triển vững chắc, tảng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Đặc biệt Việt Nam đường thực công nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế việc đầu tư cho phát triển giáo dục, đào tạo điều cần thiết phải quan tâm, ưu tiên hàng đầu Cũng qua kỳ họp Đại hội, đặc biệt Đại hội XII Đại hội XIII, ta thấy Đảng Nhà nước ta trung thành, giữ vững lập trường quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Đây quan điểm vô đắn, thể tầm nhìn chiến lược sắc bén, tiến Đảng Để đưa giáo dục nước nhà phát triển có chuyển biến tốt đẹp tương lai đòi hỏi Đảng Nhà nước cần phải có chủ trương, đường lối đắn, hợp lí, cập nhật đổi liên tục, đảm bảo tính thống hiệu So với Đại hội XII, văn kiện Đại hội XIII phát triển giáo dục, đào tạo có nhiều điểm sáng tạo hơn, phù hợp với tình hình đất nước dựa tảng đại hội XII Mặc dù có điểm thay đổi thể đánh giá tỉ mỉ, quan tâm đặc biệt nhà nước phát triển giáo dục, tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng cho nhu cầu xã hội, khẳng định vị Việt Nam, sánh vai với cường quốc giới TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia thật Đảng cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia thật Hội đồng Lý luận Trung ương (2021), Những điểm văn kiện Đại hội XIII Đảng, Nxb Chính trị quốc gia thật Tieu luan 16 Học viện Chính trị Công an Nhân dân (2021), Những điểm văn kiện Đại hội XIII Đảng giáo dục đào tạo, http://hvctcand.edu.vn/llct-xdll-cand/nghien-cuu-trao-doi/nhung-diem-moitrong-van-kien-dai-hoi-xiii-cua-dang-ve-giao-duc-va-dao-tao-2118, ngày 20/7/2021 Nguyễn Thị Minh Trang (2015), Quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Đảng cộng sản Việt Nam, https://caodangcsnd2.edu.vn/Content/ImagesUpload/9/10/2015/22.pdf , ngày 19/7/2021 Phạm Thị Phượng (2015), Đường lối Đảng cộng sản Việt Nam giáo dục - đào tạo giai đoạn nay, https://caodangcsnd2.edu.vn/Content/ImagesUpload/9/10/2015/23.pdf, ngày 19/7/2021 Tieu luan ... phát triển giáo dục, đào tạo Tieu luan - Chương 2: Đường lối Đảng giáo dục, đào tạo thông qua Đại hội lần thứ XII - Chương 3: Đường lối Đảng giáo dục, đào tạo thông qua Đại hội lần thứ XIII - Chương... ? ?Những đổi giáo dục, đào tạo Đảng thông qua Đại hội lần thứ XIII so với Đại hội lần thứ XII? ?? Mục đích nghiên cứu đề tài Trên sở nghiên cứu chủ trương, đường lối Đảng phát triển giáo dục, đào tạo. .. lối Đảng Đại hội XIII có ý nghĩa quan trọng, thể vai trò to lớn việc định hướng phát triển dất nước phù hợp với bối cảnh CHƯƠNG NHỮNG ĐỔI MỚI VỀ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO CỦA ĐẠI HỘI XIII SO VỚI ĐẠI HỘI