(TIỂU LUẬN) đề tài NGHIÊN cứu LỆCH lạc xã hội và BIỂU HIỆN TRONG đời SỐNG SINH VIÊN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TÀO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - LUẬT, ĐHQG.HCM TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN CUỐI KỲ HỌC KÌ 1: 2021-2022 NHẬP MƠN XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU LỆCH LẠC XÃ HỘI VÀ BIỂU HIỆN TRONG ĐỜI SỐNG SINH VIÊN GVHD: GVC.TS NGUYỄN THỊ NHƯ THÚY MÃ HP: INSO321005 – 211XH5005 NHÓM SINH VIÊN THỰC HÀNH STT HỌ VÀ TÊN La Thế Anh Đặng Nguyễn Thuyết Tr Phan Hoàng Minh Tuấn Hoàng Thanh Trúc Nguyễn Thúy Vy Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 12 tháng 12 năm 2021 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… ……… Điểm: ………… Ký tên LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu trường Đại học Kinh tế - Luật tạo điều kiện cho chúng em tiếp cận môn “Xã hội học”, cung cấp sở vật chất với hệ thống thư viện đại, đa dạng loại sách, tài liệu thuận lợi cho việc tìm kiếm, nghiên cứu thông tin Đặc biệt, chúng em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giáo viên môn - Cô Nguyễn Thị Như Thúy giảng dạy tận tình, chi tiết để chúng em có đủ kiến thức vận dụng chúng vào tiểu luận Trong q trình hồn thành tiểu luận “Lệch lạc xã hội giới trẻ nay”, giảng viên, Tiến sĩ Nguyễn Thị Như Thúy giúp chúng em có kiến thức tảng phương pháp làm tiểu luận định hướng đắn cách thức tiến hành tiểu luận Tuy nhiên, hạn chế thời gian kiến thức, chúng em thiếu kinh nghiệm thực tiễn nên sai sót điều khơng thể tránh khỏi Chúng em mong nhận ý kiến đóng góp từ q thầy bạn để hồn thiện tiểu luận Kính chúc thật nhiều sức khỏe thành công nghiệp giảng dạy Chúng em xin chân thành cảm ơn! Nhóm sinh viên thực tiểu luận Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 12 tháng 12 năm 2021 MỤC LỤC PHẦN A: MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu: 3.Phương pháp nghiên cứu PHẦN B: NỘI DUNG LỆCH LẠC XÃ HỘI 1.1.Khái niệm liên quan 1.1.1 Lệch lạc gì? 1.1.2 Lệch lạc xã hội gì? 1.2.Đặc điểm lệch lạc xã hội 1.3.Các thành phần lệch lạc xã hội 1.4.Phân loại lệch lạc xã hội 1.5.Biểu lệch lạc: 1.6 Nguyên nhân 1.6.1 Nguyên nhân khách quan: 1.6.2 Nguyên nhân chủ quan: 1.7 Hệ 10 1.8 Giải pháp 10 LỆCH LẠC XÃ HỘI Ở SINH VIÊN HIỆN NAY .11 2.1 Một số thực trạng phổ biến 11 2.1.1 Tình trạng “sống thử” sinh viên 11 2.1.2 Gian lận thi cử 11 2.2 Nguyên nhân 11 2.3 Giải pháp 11 PHẦN C TIẾN HÀNH KHẢO SÁT 11 PHẦN D: KẾT LUẬN 11 PHẦN E: TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 PHẦN A: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Qua trình học tập tìm hiểu mơn học Xã hội học, nhóm chúng em nhận rằng: Vị thế, vai trò hành động xã hội yếu tố xã hội chi phối Trong tổ chức, cộng đồng hay xã hội nào, cá nhân cần phải tuân thủ theo nguyên tắc, quy định chung gọi chuẩn mực xã hội, nhằm mục đích trì ổn định xã hội Tuy nhiên, xã hội ngày đại, kinh tế ngày phát triển, người quan điểm, lợi ích cá nhân mà ngược lại với chuẩn mực xã hội cờ bạc, rượu chè, nghiện hút, tham ô, hối lộ, dẫn đến trạng lệch lạc, gây nhiều vấn đề tiêu cực chủ đề đáng lo ngại cộng đồng Mục đích nghiên cứu: Đi sâu vào nghiên cứu đề tài, nhóm chúng em muốn mở rộng cho thân nhiều kiến thức Xã hội học Mục đích cuối chúng em hướng tới tìm hiểu rõ chất nguyên nhân dẫn đến lệch chuẩn xã hội lệch chuẩn sinh viên - chủ nhân tương lai đất nước Qua đó, đưa định hướng giải pháp khả quan áp dụng nhằm hạn chế cá nhân có tượng lệch lạc xã hội Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích, tổng hợp hóa lý thuyết: Nghiên cứu tài liệu, lý luận khác để tìm hiểu sâu đối tượng xây dựng thành hệ thống sở để hiểu biết đối tượng cụ thể hóa Phương pháp lý luận quy nạp: Liên kết thông tin riêng lẻ, rời rạc để đúc kết thành kết luận tổng thể Phương pháp thu thập thông tin định lượng: Thực khảo sát để thu thập ý kiến; điều tra, thăm dò dư luận xã hội vấn đề lệch lạc xã hội phân tích số liệu thu thập Phương pháp thu thập thơng tin định tính: Tìm kiếm, thu thập liệu, phân tích tài liệu sẵn có đối tượng kết hợp với phương pháp quan sát thực trạng xã hội PHẦN B: NỘI DUNG LỆCH LẠC XÃ HỘI 1.1 Khái niệm liên quan 1.1.1 Lệch lạc gì? Lệch lạc tính từ vật, việc, tư tưởng, hành vi khơng bình thường, trái với quy tắc, chuẩn mực chung thường không chấp nhận đa số người 1.1.2 Lệch lạc xã hội gì? Lệch lạc xã hội thuật ngữ dạng vi phạm khác hệ thống giá trị, chuẩn mực xã hội Bất kỳ hành vi không phù hợp với mong đợi nhóm xã hội hành vi lệch chuẩn Lệch lạc xã hội tượng xã hội thường thấy đời sống xã hội xã hội từ xưa đến chúng thường tồn song song với tuân thủ chuẩn mực Nói cách khác, lệch lạc chuẩn mực xã hội hành vi chệch khỏi quy tắc, chuẩn mực nhóm hay xã hội.1 1.2 Đặc điểm lệch lạc xã hội Lệch lạc tồn cách phán xét người khác Một số quan điểm cho lệch lạc xã hội tạo chủ nhân hành động tạo Lệch lạc xã hội thay đổi theo thời gian tùy thuộc vào quan niệm nhóm xã hội Lệch lạc xã hội mang tính chất tương đối: khơng có lệch lạc bị lên án nơi, lúc, lệch lạc người Lệch lạc dẫn tới phạm tội 1.3 Các thành phần lệch lạc xã hội Thành phần lệch chuẩn xã hội gồm yếu tố: Giá trị xã hội: yếu tố ý thức xã hội bao gồm quan niệm, quan điểm trị, đạo đức, tơn giáo, văn hóa người; định hướng nhận thức hành động người; coi nguồn gốc động việc hình thành chế hành động Thiết chế xã hội: tổng hợp môi trường quan hệ xã hội hợp thức hóa thành chuẩn mực ổn định đảm bảo phương tiện nhân lực vật chất nhằm thực chức xã hội định; hình thành tác động lĩnh vực khác đời sống xã hội (như trị, kinh tế, tơn giáo ) Chuẩn mực xã hội: giữ vị trí quan trọng lệch chuẩn xã hội, quy định mục tiêu bản, điều kiện hình thức ứng xử lĩnh vực quan trọng đời sống xã hội nhóm xã hội Quan hệ xã hội: quan hệ người người hình thành phù hợp với chất kinh tế - xã hội xã hội định Khi quan hệ xã hội bị biến dạng dẫn đến hành vi sai lệch cá nhân Sơ đồ mối quan hệ thành phần lệch lạc xã hội:2 Lưu Song Hà, “Hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội”, Tạp chí tâm lí học, Số 7, Tr 44, 2004 Nathan Lam, “Quan điểm xã hội học lệch lạc xã hội”, https://bom.so/H68WJO 1.4 Phân loại lệch lạc xã hội Căn quy tắc văn hoá xã hội mà chủ thể hành vi sống để xác định mức độ phù hợp hành vi cá nhân, nhóm với quy tắc Một hành vi cá nhân, nhóm hành vi xã hội Hành vi bình thường hay lệch chuẩn, tuỳ thuộc vào giá trị mà đem lại cho xã hội Nó thừa nhận đắn văn hoá xã hội lại bị coi lệch chuẩn so với văn hố xã hội khác Ví dụ: Đối với người theo đạo Phật, việc ăn thịt lợn vấn đề bình thường Nhưng người theo đạo Hồi, họ xem lợn loài vật ô uế nên việc ăn thịt lợn bị cấm kị Căn vào cấp độ lệch lạc3: Lệch lạc mức sơ cấp : hành vi cá nhân vị lệch dị lệch lạc tạm thời khơng lặp lại có tính chất định kỳ Cá nhân có hành vi phạm pháp lạc sơ cấp người cịn có nhân cách mà xã hội tạm chấp nhận lệch lạc khơng chiếm đa số tổng hành vi cá nhân Lệch lạc mức cao: Một hành vi lệch lạc có tính cách đặc trưng cá nhân sống xoay quanh hành vi lệch lạc đó, tiến tới mức lệch lạc cấp cao Xã hội nói chung không chấp nhận cá nhân Căn vào nội dung, tính chất hành động tâm lý, thái độ chủ thể: Chủ động Tích cực Cố ý vi phạm; Phá vỡ tác động chuẩn mực xã hội lạc hậu, lỗi thời, khơng cịn phù hợp với u cầu đời sống xã hội Lý tưởng, “Lệch lạc xã hội gì? Nguyên nhân, đặc điểm, biểu hiện”, http://lytuong.net/lech-lac-xa-hoi-la-gi/, 27/06/2021 Tiêu cực Cố ý vi phạm; Phá vỡ hiệu lực chuẩn mực xã hội mang tính chất tiến bộ, phù hợp, phổ biến, thịnh hành nhà nước, xã hội thừa nhận rộng rãi Căn vào chủ thể có hành vi lệch lạc xã hội: Lệch chuẩn cá nhân: Hành động cá nhân khơng phù hợp với quy tắc văn hóa nhóm xác lập thực tế bác bỏ quy tắc gọi lệch chuẩn cá nhân Ví dụ: hành vi hư hỏng, trộm cắp,… Lệch chuẩn nhóm : Một nhóm thành viên có hành động trái với quy tắc mà xã hội thừa nhận lệch chuẩn nhóm Ví dụ: Chẳng hạn, nhóm trẻ em hư, bụi đời, đua xe, 1.5 Biểu lệch lạc: Những hành vi biểu nhận thức hành động trái với chuẩn mực xã hội cách thường xuyên người đó; Những hành vi người động khác biểu người tự cho đứng ngồi, vượt khỏi giới hạn cho phép xã hội; Những kẻ lang thang nhỡ, kẻ bụi đời dạng lệch chuẩn; Trong điều kiện xã hội phát triển, nhiều chuẩn mực lạc hậu chưa thay đổi, vai trị chuyển dịch, định chế lại chưa thích hợp, tạo nên phản ứng tự phát; 1.6 Nguyên nhân 1.6.1 Nguyên nhân khách quan: Một là, không đồng bộ,không quán hệ thống quy phạm chuẩn mực đưa đến dung túng hành vi cá nhân Ví dụ: Một số tội phạm lợi dụng lỗ hổng, không quán hệ thống pháp luật để lách luật Hai là, thiếu hợp lý hệ thống chuẩn mực tạo phản ánh hành vi cá nhân Ba là, tình trạng xem thường hệ thống chuẩn mực mức độ hiệu lực thấp hệ thống chuẩn mực dẫn đến sai lệch hành vi,tăng cao phổ biến hành vi Bốn là, phản ứng xã hội hành vi cá nhân tập thể, biến hành vi lệch chuẩn thành khơng lệch chuẩn ngược lại Con người cố gắng thực hành vi chuẩn thực đúng, tốt bị coi lệch chuẩn Như vậy,nguyên nhân lệch lạc xã hội phổ biến hành vi bình thường hành vi không phổ biến lệch chuẩn 1.6.2 Nguyên nhân chủ quan: Một là, điều kiện hồn cảnh gia đình phản ánh q trình phát triển nhân cách cá nhân, hành vi lệch lạc xảy từ thành viên gia đình Từ cha mẹ : Một số người mua bán gian lận, buôn bán thứ không hợp pháp để trì nguồn kinh tế gia đình ổn định Hoặc nhu cầu cá nhân, cha mẹ ngoại tình khơng quan tâm đến gia đình, Từ cái: Do tác động trực tiếp hay gián tiếp từ cha mẹ gây ảnh hưởng đến trình nhận thức hành động dẫn đến lệch lạc hành vi Ví dụ: Cha mẹ mâu thuẫn, cãi nhau,đánh khoảng thời gian lâu dần dẫn đến lệch lạc hành vi Từ cha mẹ cái: Do thiếu quan tâm chí cổ vũ,thúc đẩy từ cha mẹ Ví dụ: Khi nhìn thấy xuất hành vi lệch lạc,cha mẹ không quan tâm làm cho hành vi lệch lạc ngày phát triển Hoặc hồn cảnh kinh tế gia đình hay số lí khác, cha mẹ ủng hộ phạm tội ( trộm cắp,buôn bán lậu,…) Từ xã hội: ảnh hưởng tiêu cực từ phía bạn bè,phim ảnh nhiều nhân tố khác 10 Hai là, mâu thuẫn vai trò, đời sống xã hội cá nhân giữ vai trị khác nhau, cá nhân khơng đảm bảo thực trách nhiệm đặt cho vai trò gây mâu thuẫn vai trò dẫn đến hành vi lệch lạc Ví dụ: Anh A cơng an điều tra vụ án hình phát em B thủ Trong trường hợp này,anh A giữ hai vai trò người anh trai công an điều tra Nếu A không bắt giữ B anh A có hành vi lệch lạc Ba là, cá nhân tự tách khỏi nhóm Trong sống cộng đồng,cá nhân bắt nhập chuẩn mực xã hội mà người thực hiện,ngược lại tự tách khỏi quy củ chấp hành Ví dụ: Học sinh A khơng đóng quỹ lớp bạn lớp hoàn thành đầy đủ Bốn là, mâu thuẫn giá trị phương tiện mà cá nhân sử dụng để đạt giá trị Giá trị xã hội cho thứ tốt đẹp số trường hợp cá nhân không đủ điều kiện để đạt giá trị cá nhân cách khác phương tiện khác đạt giá trị mong muốn Ví dụ: Ở Việt Nam, trình độ học vấn cao giá trị để đạt được, số cá nhân dùng tiền để mua điểm, mua làm giả cấp 1.7 Hệ Hệ hành vi sai lệch mang tính chất,nội dung tích cực,tiến bộ, đổi phá vỡ chuẩn mực xã hội lạc hậu,lỗi thời khơng cịn phù hợp với điều kiện hồn cảnh xã hội thực tế Khi đó,những hành vi lệch lạc xã hội làm thay đổi nhận thức công đồng thúc đẩy phát triển xã hội.4 Ví dụ: Trong xã hội cũ, việc người phụ nữ học xem lệch lạc xã hội Nhưng theo dòng phát triển thời đại,người phụ nữ học hoàn toàn phù hợp với điều kiện hồn cảnh, xóa bỏ tư tưởng lỗi thời “trọng nam khinh nữ” “phụ nữ làm chủ” Hệ hành vi sai lệch mang tính chất, nội dung tiêu cực, ảnh hưởng xấu nguy hiểm cho xã hội,phá vỡ ổn định tác động chuẩn mực đắn, tiến bộ, thừa nhận xã hội Khi đó, hành vi lệch Luật sư Nguyễn Văn Dương, “Hậu hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội”, https://luatduonggia.vn/hau-qua-cua-hanh-vi-sai-lech-chuan-muc-xa-hoi/ , 20/02/2021 11 lạc bị xã hội lên án,tẩy chay địi hỏi phải có trừng phạt biện pháp theo nguyên tắc quy định Pháp luật.5 Ví dụ: Xã hội phát triển kéo theo xuất nhiều hành vi lệch lạc trộm cắp,cướp giật, giết người, Những hành vi vô nguy hiểm,ảnh hưởng nghiêm trọng đến xã hội đáng bị lên án 1.8 Giải pháp Từ nguyên nhân đề cập, ta đề xuất giải pháp cho vấn đề liên quan đến lệch lạc xã hội: Đối với người trẻ : Mỗi người trẻ sống có đạo đức, thường xuyên trau dồi, học tập học sống cơng bằng, bình đẳng bác với người xung quanh thiết phải có tâm muốn thay đổi thân Ngồi ra, cần phải học hỏi gương người đạo đức xã hội tại, phải có lĩnh vững chắc, kiên đấu tranh chống lại ảnh hưởng tiêu cực xã hội Đối với gia đình: Các bậc cha mẹ cần phải dạy biết cách đối nhân xử thế, biết tôn trọng tơn trọng người khác, dạy lịng khoan dung, độ lượng, vị tha chuẩn mực giá trị đạo đức, góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp Đối với nhà trường: Cần xây dựng môi trường dạy-học sạch, lành mạnh nề nếp kỷ luật, tạo không gian sinh hoạt giáo dục đạo đức kỷ cương, quan hệ đối xử văn minh thường xuyên cho người học Thầy giáo học trò, tuỳ hồn cảnh khả năng, cần tham gia cơng tác xã hội để giúp ích cho đất nước Nhà trường phối hợp với quan, tổ chức xã hội phát động phong trào phòng chống, trừ tệ nạn xã hội giảm thiểu tượng tiêu cực như: Bạo lực học đường, cờ bạc, mại dâm, ma túy gian lận thi cử, lối sống lai căng, thực dụng, sử dụng sản phẩm đồi trụy không lành mạnh Đối với xã hội : Đảng, Nhà nước cần bổ sung, hoàn thiện chế, sách nhằm định hướng tạo điều kiện thuận lợi cho giới trẻ phát huy lợi thế, khắc phục thiếu sót LỆCH LẠC XÃ HỘI Ở SINH VIÊN HIỆN NAY BBT Hệ thống pháp luật Việt Nam, “Hậu hành vi lệch chuẩn mực xã hội”, https://hethongphapluat.com/hau-qua-cua-hanh-vi-sai-lech-chuan-muc-xa-hoi.html, 22/10/2020 12 Sinh viên người trẻ, chủ nhân tương lai đất nước, học tập tiếp thu giá trị chuẩn mực xã hội Tuy nhiên, tiếp thu khơng có chọn lọc đại xã hội khiến cho số bạn sinh viên có hành vi lệch lạc với chuẩn mực xã hội “sống thử”, bạo lực học đường, gian lận thi cử,… Điều tạo nên tình trạng đáng báo động sinh viên 2.1 Tình trạng “sống thử” sinh viên 2.1.1 Thực trạng Sống thử hay sống thử trước hôn nhân cụm từ thường truyền thông Việt Nam, đặc biệt báo mạng, dùng để tượng xã hội, theo cặp đơi có tình cảm sống chung với vợ chồng, chưa tổ chức hôn lễ đăng ký kết hôn Các nguồn hàn lâm (như nghiên cứu khoa học, luật pháp ) sử dụng cụm từ có khái niệm tương tự Chung sống vợ chồng phi hôn nhân6 Theo thống kê khoa xã hội học Đại học Mở TP.HCM, năm 2010, có khoảng 1/3 bạn trẻ sống thử trước hôn nhân Bạn Lan, sinh viên năm thứ trường Đại học Nông Lâm TPHCM, cho biết: “Ở xóm trọ em, gần nửa bạn sống thử trước hôn nhân” “Sống thử” xem không phù hợp với phong mỹ tục, trái với chuẩn mực xã hội, không phù hợp với lối sống lành mạnh sinh viên, không khuyến khích, đồng thời có tác động xấu đến đời sống mang lại nhiều hậu đáng tiếc cho thân sinh viên xã hội “Sống thử” thực trạng xã hội7 2.1.2 Nguyên nhân Nguyên nhân từ thân: Một là, ham muốn “yêu nhanh sống gấp” , số bạn sinh viên có quan niệm tình u đại Chính nhu cầu tình dục yếu tố định để bạn sinh viên đẩy nhanh tốc độ tình yêu Theo tiến sĩ tâm lý học Trương Thị Bích Hà: "Do đến với tị mị, tiết kiệm, người khác sống thử sống thử để thỏa mãn dục vọng thời"8 “Sống thử”, https://vi.wikipedia.org/wiki/Sống_thử Vũ Văn Trình, “Vấn đề “Sống thử” giới trẻ ngày nay”, https://bom.so/UCVEeF, 03/03/2011 13 Hai là, việc sống xa nhà, thiếu thốn tình cảm, vật chất đua địi, theo xu hướng Theo tiến sĩ Huỳnh Văn Sơn, trưởng khoa tâm lý Đại học sư phạm TPHCM cho rằng: “Một nguyên nhân dẫn đến giới trẻ sống trước hôn nhân bạn sống tự do, sống xa nhà, thiếu thốn tình cảm, sống bng thả” Ngun nhân từ gia đình: Cha mẹ người tác động đến nhận thức nhiều Nếu cha mẹ sống không hạnh phúc, xào xáo, chửi bới cãi vã thường xuyên, làm cho không muốn suy nghĩ đến hôn nhân Đồng thời, cha mẹ ngoại tình “ơng ăn chả, bà ăn nem”, cho làm điều đó, từ có suy nghĩ tiêu cực cho nhân Một số trường hợp cha mẹ không quan tâm đến cái, không động viên, khuyên nhủ định hướng cho Theo tiến sĩ Huỳnh Văn Sơn, trưởng khoa tâm lý Đại học sư phạm TP.HCM cho rằng: “Một nguyên nhân dẫn đến tình trạng “sống thử” giới trẻ giáo dục gia đình cịn q lỏng lẻo, quan tâm tới em, lúc em tuổi cặp kè yêu đương, em muốn có người đồng hành để chia sẻ” Nguyên nhân từ xã hội: Xã hội ngày đại, ảnh hưởng văn hóa phương Tây, nên có nhiều bạn trẻ “dễ dãi” với quan hệ tình dục “sống thử” trước nhân Các bạn cho việc bình thường, khơng ảnh hưởng đến sống Mạng xã hội, truyền thơng mơi trường tác động đến bạn sinh viên thường xuyên Nghe nhạc, đọc tiểu thuyết, xem phim ảnh, tạp chí website tình dục, điều khơng thể tránh khỏi Các bạn người trẻ nên tị mị thứ mẻ, từ vỡ nhiều trạng tiêu cực cho xã hội 2.1.3 Hậu Việc “sống thử” gây nhiều hậu khó lường cho cho giới trẻ, đặc biệt bạn sinnh viên, chủ nhân tương lai đất nước Báo điện tử Tiền Phong, “Mọi "sống thử" khó đem lại tương lai tốt đẹp”, https://bom.so/QBFTf9, 07/02/2015 14 Cuộc sống không lâu bền sau thời gian sống tạm bợ, có va chạm sống, từ dễ làm cho cặp đôi mau chán Đặc biệt cặp đơi cịn phải lo việc học hành, “cơm áo gạo tiền” “Sống thử” lối sống bấp bênh, khơng có mục đích cụ thể, mâu thuẫn xảy giải hai bạn lại dễ dàng buông xuôi, tan vỡ khơng nổ lực khắc phục Các bạn có tâm lý “khơng hợp bỏ”, bạn khơng có trách nhiệm với thân mình, người yêu tình u Cuộc sống nhân trở nên đơn điệu, nhàm chán hai người q hiểu nhau, khơng cịn hứng thú tình yêu, nên dễ dẫn đến chia tay Trường hợp chẳng may có thai trước kết thúc giai đoạn “sống thử” khiến cho sống tình dục bạn khơng có hạnh phúc Phát sinh nhiều suy nghĩ tiêu cực, nhiều chuyện không mong muốn nạo phá thai, sinh không pháp luật cơng nhận, đặc biệt dẫn đến nguy mắc phải bệnh nguy hiểm, gây ảnh hưởng xấu đến sống Sau “sống thử” tan vỡ, hai bạn mát thời gian, tiền bạc, sức khỏe, mát nhiều hội sống,… Đối tượng bạn nữ chịu thiệt thòi nhiều hơn, nhiều bạn gái gặp bế tắc dẫn đến tự tử Theo thống kê từ Bộ tư pháp Mỹ cho thấy vòng 15 năm qua, 86% “sống thử” kết thúc chia tay Tiếp tục theo dõi 14% tiến đến nhân tỷ lệ ly dị đôi lại cao cặp trước sống riêng 2.1.4 Giải pháp Tuyên truyền, tổ chức buổi ngoại khóa, giao lưu chia sẻ sống thử, để người có nhìn khách quan “sống thử” Các bạn sinh viên có nhìn tổng thể việc “sống thử” Ngồi ra, bạn sinh viên liên hệ tư vấn, chia sẻ kinh nghiệm, vấn đề nảy sinh sống thử từ người có kinh nghiệm từ chuyên gia Bản thân cần có trách nhiệm với định lựa chọn sống thử mình, khơng vượt q khn khổ đạo đức pháp luật Khơng nên có suy nghĩ “u thử”, “u khơng chia tay”, bắt chước theo xu hướng mà cố gắng để giải mâu thuẫn, có trách nhiệm với tình u Các bậc cha mẹ cần phải quan tâm đến nhiều hơn, lắng nghe chia bạn tư vấn phương hướng giải Từ đó, bạn không vào suy nghĩ, hành động tiêu cực dẫn đến lệch chuẩn xã hội 15 2.2 Gian lận thi cử 2.2.1 Thực trạng Giáo dục ln giữ vai trị quan trọng phát triển đất nước, bạn sinh viên nhận thức tầm quan trọng việc học tập, đào tạo, bổ sung kiến thức cho để vận dụng vào sống Tuy nhiên, số áp lực, lợi ích cá nhân mà số bạn sinh viên có hành vi tiêu cực, vi phạm nội quy nhà trường bạo lực học đường, nói tục, chửi thề,… Đặc biệt, tình trạng gian lận thi cử ngày trở nên phổ biến mức đáng báo động Gian lận thi cử tượng sinh viên thiếu trung thực thi cử, biểu qua hành vi quay cóp kiểm tra với nhiều hình thức, thủ đoạn tinh vi Trong tình hình dịch bệnh Co-vid căng thẳng, việc gian lận thi cử phổ biến rộng bạn hỗ trợ làm thi, “thi hộ”, sử dụng công nghệ vào công tác kiểm tra để quay cóp, chụp lại đề gửi cho bạn,… Một việc nóng gần có bạn Diễm Quỳnh, sinh viên trường Đại học Kinh tế TP.HCM chụp đề thi gửi cho bạn làm hộ lúc kiểm tra online bị giám thị phát hiện, bạn bị đình thi hành vi bạn lan rộng khắp mạng xã hội Đây thực trạng đáng báo động 2.2.2 Nguyên nhân Một số bạn sinh viên lười học, khơng có ý thức học tập tốt bạn muốn điểm cao Nên bắt đầu vào thi, bạn khơng có kiến thức để thực làm muốn điểm cao, khơng bị rớt môn, bạn sẵn sàng gian lận thi cử Việc chạy đua thành tích, chạy điểm phổ biến Các bạn không cần tiếp nhận toàn diện kiến thức mà cần điểm số thật cao để thỏa mãn điều kiện đạt học bổng, qua môn,… Một số yếu tố bên tác động đề thi dài khó, thầy gia đình tạo áp lực thành tích,… khiến bạn sinh viên lúc khơng suy nghĩ chắn, nên gian lận thi cử 2.2.3 Giải pháp Bản thân người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận thi cử Về phía gia đình cần dạy dỗ em đức tính trung thực, khơng tạo áp lực cho em không đặt nặng bệnh thành tích Ngồi ra, nhà trường cần đưa đề thi hợp lý, phổ biến nội quy thi cử xử lý nghiêm khắc trường hợp vi phạm để răn đe Đa dạng hóa hình thức 16 đánh hạn chế áp lực điểm số để bạn sinh viên có nhìn đắn việc tiếp thu kiến thức PHẦN C: KHẢO SÁT VÀ THỐNG KÊ Để phục vụ cho đề tài tiểu luận cuối kì, nhóm em thực khảo sát hành vi lệch lạc phổ biến sinh viên sống thử gian lận thi cử Vì ảnh hưởng đại dịch COVID-19, chúng em buộc phải thực khảo sát thông qua Google Form Vì bất tiện nên quy mơ khảo sát đạt số lượng sinh viên làm khảo sát theo mong muốn Số lượng tham gia khảo sát thức 50 sinh viên Sau biểu đồ thống kê tạo Google sau khảo sát hoàn thành 17 GIAN LẬN THI CỬ 18 19 PHẦN D: KẾT LUẬN PHẦN E: TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nathan Lam, “Quan điểm Xã hội học Lệch lạc xã hội”, https://bom.so/Y8OWk7 [2] Lưu Song Hà, “Hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội”, Tạp chí tâm lí học, 2004, Số 7, Tr 44 [3] TS Lê Ngọc Thông, “Xã hội học đại cương”, https://bom.so/ynV1Mt, 24/03/2021 [4] Lê Hữu Dũng, “Giải pháp khắc phục lệch lạc nhân cách phận giới trẻ nay”, https://bom.so/Hy9G8v [5] Jaonan Cheng, “The Effect Factor for Students’ Deviant Behavior”, The Journal of Human Resource and Adult Learning, Vol 8, Num 2, 26-32, 2012 [6] Lê Đình Phước, “Lệch chuẩn xã hội”, 01/05/2011 20 ... lạc gì? 1.1.2 Lệch lạc xã hội gì? 1.2.Đặc điểm lệch lạc xã hội 1.3.Các thành phần lệch lạc xã hội 1.4.Phân loại lệch lạc xã hội 1.5 .Biểu lệch lạc: 1.6 Nguyên nhân... nhóm xã hội Lệch lạc xã hội mang tính chất tương đối: khơng có lệch lạc bị lên án nơi, lúc, lệch lạc người Lệch lạc dẫn tới phạm tội 1.3 Các thành phần lệch lạc xã hội Thành phần lệch chuẩn xã hội. .. xã hội. 1 1.2 Đặc điểm lệch lạc xã hội Lệch lạc tồn cách phán xét người khác Một số quan điểm cho lệch lạc xã hội tạo chủ nhân hành động tạo Lệch lạc xã hội thay đổi theo thời gian tùy thuộc vào