BÀI tập tự LUẬN CUỐI KHÓA

TÊN BÀI HỌC: CHỦ ĐỀ VĂN TỰ SỰ Lớp Ngữ liệu: Văn Thánh Gióng Thời lượng: 02 tiết I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất, YCCĐ lực (STT yêu cầu cần đạt) NĂNG LỰC ĐẶC THÙ - Nhận biết thể loại truyện văn (1) - Nhận biết phương thức biểu đạt, nhân vật chính, bố cục, chủ đề văn (2) - Nhận biết nêu diễn biến NĂNG LỰC ĐỌC việc truyện (3) - Nhận biết chi tiết tưởng tượng kì ảo văn (4) - Nêu học cách kể chuyện (5) - Đọc mở rộng (1-3) văn có nội dung tương đương văn học thức (6) NĂNG LỰC CHUNG -Sự tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm TỰ CHỦ VÀ TỰ HỌC thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hồn thiện thân GV góp ý (7) Thu nhận lý giải thông tin văn bản, thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá GIAO TIẾP HỢP TÁC vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác( 8) PHẨM CHẤT CHỦ YẾU YÊU NƯỚC - Có ý thức bảo vệ quê hương đất nước (9) - Hành động có trách nhiệm với mình, TRÁCH NHIỆM có trách nhiệm với đất nước (10) II KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp đánh Công cụ đánh Thời điểm Năng lực giá giá đánh giá Đọc - Phương pháp vấn đáp - Câu hỏi, Trong dạy đọc - Phương pháp kiểm tra tập văn viết - Sản phẩm học tập (Phiếu học tập) - Câu hỏi trắc nghiệm - Bảng kiểm đánh giá tóm tắt - Sản phẩm học tập (bài - Phương pháp kiểm tra viết) viết - Phiếu đánh - Phương pháp đánh giá giá theo tiêu Trong dạy học Viết sản phẩm học tập chí viết - Sản phẩm học tập (clip thuyết trình) - Phiếu đánh - Phương pháp quan sát giá theo tiêu Nói - Phương pháp đánh giá chí Trong dạy học nghe sản phẩm học tập - Thang đo nói nghe - Phương pháp kiểm tra viết - Phương pháp đánh giá - Đề kiểm tra Kết thúc chủ sản phẩm học tập - Hồ sơ học tập đề III CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ Câu hỏi trắc nghiệm ghép đôi: Nhiệm vụ: HS đọc tồn tác phẩm Thánh Gióng hồn thành bảng kiểm nhân vật sau: Nhân vật Quan hệ với Nhà Dân Giậc Thánh Gióng Bà mẹ Sứ giả vua làng Ân Gióng đời kì lạ x Gióng địi gặp sứ giả Gióng lớn lên kì lạ Gióng mặc áo giáp sắt, ngựa sắt đánh giặc (2) Bảng kiểm đánh giá sản phẩm tóm tắt văn tự Khơng xuất Stt Tiêu chí Xuất hiện Bản tóm tắt trung thành với văn gốc Bản tóm tắt đảm bảo tính ngắn gọn Bản tóm tắt tập trung làm rõ việc tiêu biểu nhân vật quan trọng Bản tóm tắt đảm bảo yêu cầu tính liên kết văn Bản tóm tắt đảm bảo yêu cầu sử dụng từ ngữ Bản tóm tắt đảm bảo yêu cầu ngữ pháp Bản tóm tắt đảm bảo yêu cầu chuẩn tả (3) Rubrics đánh giá viết Tiêu chí đánh giá Chọn chuyện để kể Nội dung câu chuyện Tính liên kết Mức độ Mức độ Mức độ Mức độ Mức độ Trung Xuất sắc Giỏi Khá bình Lựa chọn Lựa Lựa câu chọn chọn chuyện Lựa chọn được để kể câu câu câu chuyện chuyện chuyện chưa rõ sâu sắc ý nghĩa để kể ràng Nội Nội dung dung Nội dung câu Nội câu câu chuyện dung chuyện chuyện phong câu tương sơ phú, hấp chuyện đối đầy sài, dẫn, phong đủ kiện kiện phú, kiện chi tiết chi tiết rõ chi tiết chưa ràng, kiện chi rõ ràng thuyết tiết rõ rõ ràn hay vụn phục ràng g vặt Các Các Các Các kiện chi kiện chi kiện chi kiện chi Mức độ Yếu Chưa có câu chuyện để kể Chưa rõ nội dung câu chuyện, kết tản mạn, vụn vặt, chưa có kiện, chi tiết rõ ràng, cụ thể Các kiện chi tiết chưa câu chuyện Thể cảm xúc trước việc kể Thống kể tiết liên kết chặt chẽ, lô gic, thuyết phục tiết liên kết chặt chẽ, lô gic, Thể Thể hiện cảm xúc cảm trước xúc việc trước kể việc cách kể thuyết phục từ ngữ từ ngữ phong phong phú, phú, sinh phù động hợp Dùng Dùng người kể người chuyện kể ngoi thứ chuyện nhất, ngoi quán thứ nhất, toàn hầu câu chuyện qn tồn câu chuyện (Có thể nhầm lẫn chỗ việc dùng từ tiết thể mối liên kết đôi chỗ chưa chặt chẽ Thể cảm xúc trước việc kể số từ ngữ rõ ràng Dùng người kể chuyện ngoi thứ nhất, đôi chỗ chưa quán toàn câu chuyện tiết chưa thể mối liên kết chặt chẽ, thể xuyên mối liên kết rõ suốt ràng Thể cảm xúc trước việc kể số từ ngữ chưa rõ ràng Dùng người kể chuyện ngoi thứ nhất, nhiều chỗ chưa quán toàn câu chuyện Chưa thể cảm xúc trước việc kể Chưa biết dùng người kể thứ để kể chuyện xưng hơ) Diễn đạt Trình bày Sáng tạo Hầu khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Mắc lỗi diễn đạt nhỏ Trình bày rõ bố cục văn, đẹp, khơng gạch xố Trình bày rõ bố cục văn rõ ràng, khơng gạch xố Bài viết có ý tưởng cách diễn đạt sáng tạo Bài viết có ý tưởng cách diễn đạt sáng tạo Bài viết mắc số lỗi diễn đạt khơng trầm trọng Trình bày bố cục văn, chữ viết rõ ràng, có chỗ gạch xoá Bài viết chưa thể rõ ý tưởng cách diễn đạt sáng tạo Bài viết mắc nhiều lỗi diễn đạt Chưa thể bố cục văn, chữ viết khó đọc, có vài chỗ gạch xố Bài viết khơng có ý tưởng cách diễn đạt sáng tạo Bài viết mắc nhiều lỗi diễn đạt Chưa thể bố cục văn, chữ viết khó đọc, có nhiều chỗ gạch xố Bài viết khơng có ý tưởng cách diễn đạt sáng tạo (4) Phiếu đánh giá kể lại trải nghiệm đáng nhớ theo tiêu chí Phần chấm điểm Chưa Trung Xuất đạt bình Khá Tốt sắc Tiêu chí (1) (2) (3) (4) (5) Nội - Chọn câu dung chuyện hay có ý trình nghĩa (5đ) bày - Nội dung câu (25 chuyện phong điểm) phú, hấp dẫn, chuỗi kiện kể lôgic, tự nhiên (5đ) - Sử dụng kể hợp lí thống tồn câu chuyện (5đ) - Mở đầu kết thúc ấn tượng (5đ) - Trao đổi với người nghe cách thuyết phục (5đ) Sử dụng ngôn ngữ (5 điểm) - Vốn từ phong phú, đa dạng kiểu câu, khơng có lỗi phát âm, diễn đạt - Nói mượt mà, trơi chảy, khơng dự hay phải nói lại, tương tác tốt với người nghe (5đ) - Giọng nói rõ ràng, truyền cảm, ngữ điệu phù hợp với nội dung câu chuyện (5đ) - Phong thái kể chuyện tự tin, nhiệt huyết (5đ) Yếu - Điệu bộ, nét tố phi mặt, ánh mắt, cử ngơn phù hợp với ngữ nội dung nói (20 tương tác tốt với điểm) người nghe (5đ) (5) Đề kiểm tra ĐỀ KIỂM TRA CUỐI CHỦ ĐỀ (Thời gian làm 90’) I ĐỌC (5đ) Đọc văn sau CON QUẠ VÀ BÌNH NƯỚC Một năm nọ, hạn hán kéo dài, suốt tháng liền trời giọt mưa Nước ao hồ cạn khô hết Một quạ đậu cành khơ để nghỉ chân “Nóng q”! Quạ nghĩ: “Nếu khơng tìm nước uống chết khát thơi “Bỗng nhiên, nhìn xuống thấy mặt đất có bình Nó sà xuống thị mỏ vào bình để uống nước Thế miệng bình nhỏ q, cố gắng mà không uống giọt nước Quạ nghĩ bụng: “Không biết phải làm uống nước ?” Đang tuyệt vọng quạ nhìn thấy viên sỏi, vui mừng nói: “Mình cho sỏi vào bình, nước dâng lên đến miệng bình uống rồi” Thế là, bất chấp nắng chang chang, quạ khắp nơi tìm sỏi Sỏi bình nhiều, nước bình dâng lên cao Đến quạ bỏ viên sỏi cuối vào bình nước vừa dâng lên đến miệng “Tốt !” quạ vui mừng uống giọt nước mát lạnh, giọt nước cứu mạng có nhờ trí thơng minh https://doctruyencotich.vn/hat-giong-tam-hon/ con-qua-va-chiec-binh-truyen-ngu-ngon-e-dop.html Thực yêu cầu Câu 1(0,5 điểm): Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Từ em cho biết quạ rơi vào tình cảnh khó khăn cách xử lí nó? Câu (2,0 điểm): Hãy nhận xét cách xử lý quạ văn trên?.Ưu điểm bật quạ câu chuyện Câu (1.0 điểm): Nêu chủ đề câu chuyện Câu (1,0 điểm): Em rút học cho thân từ câu chuyện trên? Câu (0,5 điểm): Chép lại từ láy có văn Bài tập cuối khóa Mơ đun môn Ngữ văn THCS II VIẾT( 5đ) Viết văn kể lại trải nghiệm thú vị em (6) Hướng dẫn chấm đề kiểm tra cuối chủ đề Câu Hướng dẫn chấm I ĐỌC Câu Đáp án: - Phương thức biểu đạt: Tự - Tình cảnh khó khăn cách xử lí quạ: + Khơng uống nước bình + Cách xử lý: cho sỏi vào bình để nước dâng lên Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án 0,5 điểm - Chỉ xác định PTBĐ 0,25 điểm - Chỉ xác định tình cảnh khó khăn cách xử lí quạ 0,25 điểm - Không trả lời ý không cho điểm Đáp án: - Nhận xét cách xử lí quạ: Đó cách xử lý nhanh, sáng tạo phù hợp - Ưu điểm quạ: Rất thông minh, cố gắng nỗ lực, kiên trì để vượt qua hồn cảnh khó khăn Câu Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án 2,0 điểm - Chỉ nhận xét cách xử lí quạ 1điểm - Chỉ nêu ưu điểm quạ 1,0 điểm - Không trả lời ý không cho điểm Đáp án: Sự thông minh quạ để vượt qua hồn cảnh khó khăn để uống nước bình Câu Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án 1,0 điểm - Không trả lời đúng: Không cho điểm Đáp án: + Khi gặp trở ngại, thất bại sống không vội nản lịng, từ bỏ, bình tĩnh, tìm cách giải vấn đề dù chút hy vọng nhỏ nhoi Câu + Biết vận dụng thông minh vào lúc cần thiết để vượt qua khó khăn Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án 1,0 điểm - Trả lời ý đáp án 0,5 điểm Đáp án: Từ láy “chang chang” Hướng dẫn chấm: Câu - Trả lời đáp án 0,5 điểm - Không trả lời đúng: Không cho điểm II VIẾT Chấm theo Rubrics đánh giá viết - Mức độ 5: Xuất sắc (5,0 điểm) - Mức độ 4: Giỏi (4,0 - 4,5 điểm) - Mức độ 3: Khá (3,0 - 3,5 điểm) - Mức độ 2: TB (1,0 - 2,5 điểm) - Mức độ 1: Yếu (0,0 điểm) (6) Hồ sơ học tập Hồ sơ học tập chủ đề bao gồm: phiếu học tập, tóm tắt truyện “Thánh Gióng”, Bài làm văn tự sự, Bài làm văn sau chỉnh sửa, ghi thuyết trình, video thuyết trình tự quay Đánh giá hồ sơ học tập: Mỗi sản phẩm hồ sơ đánh giá công cụ GV đánh giá tổng thể hồ sơ học tập phiếu đánh giá theo tiêu chí Đọc hiểu nội dung, đọc hiểu hình thức , liên hệ, so sánh ,kết nối và đọc mở rộng ... học tập Hồ sơ học tập chủ đề bao gồm: phiếu học tập, tóm tắt truyện “Thánh Gióng”, Bài làm văn tự sự, Bài làm văn sau chỉnh sửa, ghi thuyết trình, video thuyết trình tự quay Đánh giá hồ sơ học tập: ... (0,5 điểm): Chép lại từ láy có văn Bài tập cuối khóa Mơ đun môn Ngữ văn THCS II VIẾT( 5đ) Viết văn kể lại trải nghiệm thú vị em (6) Hướng dẫn chấm đề kiểm tra cuối chủ đề Câu Hướng dẫn chấm I ĐỌC... tắt - Sản phẩm học tập (bài - Phương pháp kiểm tra viết) viết - Phiếu đánh - Phương pháp đánh giá giá theo tiêu Trong dạy học Viết sản phẩm học tập chí viết - Sản phẩm học tập (clip thuyết trình)