TIỂU LUẬN kỹ NĂNG PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP phương pháp học hiệu quả và kỹ năng học cần thiết cho sinh viên năm nhất tại cơ sở quảng ninh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG VIỆN KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ -*** TIỂU LUẬN KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP Phương pháp học hiệu kỹ học cần thiết cho sinh viên năm sở Quảng Ninh Nhóm sinh viên thực hiện: Nhóm Lớp : KDQT - QN Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Trần Sĩ Lâm Quảng Ninh, tháng 12 năm 2021 MỤC LỤC PHỤ LỤC 1: BẢNG PHÂN CÔNG, ĐÁNH GIÁ CÔNG VIỆC PHỤ LỤC 2: BẢNG PHÂN CƠNG THUYẾT TRÌNH PHỤ LỤC 3: DANH MỤC BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU………………………………………………………………………… NỘI DUNG……………………………………………………………………… Chương 1: Cơ sở lý thuyết 1.1 Một số khái niệm 1.1.1.Marketing 1.1.2 Chiến lược Marketing 1.1.3 Cuộc chiến Marketing .9 1.2 Tập đoàn Unilever 1.2.1 Sơ lược trình thành lập 10 1.2.2 Những mặt hàng trọng tâm 10 1.3 Tập đoàn P&G 10 1.3.1 Sơ lược trình thành lập 11 1.3.2 Những mặt hàng trọng tâm 12 Chương 2: Phân tích so sánh chiến lược marketing Unilever P&G 13 2.1 Các chiến lược marketing Unilever 13 2.1.1 Chiến lược hội nhập 13 2.1.2 Chiến lược tăng trưởng tập trung .13 2.1.3 Chiến lược đa nhãn hiệu 14 2.1.4 Chiến lược phòng thủ 15 2.1.5 Chiến lược chung Michael Porter .16 2.2 Các chiến lược marketing P&G 17 2.2.1 Chiến lược hội nhập 17 2.2.2 Chiến lược tăng trưởng tập trung .17 2.2.3 Chiến lược đa nhãn hiệu 18 2.2.4 Chiến lược phòng thủ 19 2.2.5 Chiến lược chung Michael Porter 19 2.3 So sánh 20 2.4 Ưu, nhược điểm việc sử dụng chiến lược marketing .21 Chương 3: Một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu marketing thị trường hàng tiêu dùng 23 3.1 Chiến dịch Marketing tích hợp nhiều tảng truyền thơng …………23 3.2 Sử dụng người tiếng có tầm ảnh hưởng 24 KẾT LUẬN………………………………………………………………………26 Tài liệu tham khảo……………………………………………………………… 28 LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG Phần I: Tổng quan môi trường học tập đại học So sánh môi trường cấp đại học Kì thi đại học qua, cậu học trị áo trắng học sinh ngày trở thành tân sinh viên đại học Một môi trường khiến không khỏi bất ngờ có so sánh định với môi trường cấp lúc trước Sau gần kỳ học đại học, thấy khác biệt lớn môi trường 1.1 Môi trường học tập khác biệt Ở cấp cịn có hỗ trợ nhiều từ thầy cô việc học, đốc thúc học hành kiểm tra miệng, 15p, 45p, thấy tự học cấp chưa cao Trái ngược hồn tồn với cấp 3, mơi trường đại học đề cao tính tự học, đặc biệt FTU với phương châm “lấy người học làm trung tâm” giảng viên người hướng dẫn, hướng lối tư duy, phần lớn phụ thuộc vào khả tự học, chủ động, linh hoạt tìm tòi kiến thức sinh viên 1.2 Khối lượng kiến thức tích lũy đại học lớn Nếu cấp học môn tự nhiên, xã hội với khối kiến thức bản, phổ thơng; lên đại học phải học kiến thức nặng chuyên sâu ngành : từ kiến thức đại cương, sở ngành đến kiến thức chuyên ngành, Có thể thấy, giáo dục đại học hồn tồn khơng dành cho phổ thơng Nó địi hỏi người học phải có chăm chỉ, đầu tư thời gian định 1.3 Bậc đại học chủ động Mỗi môn học cấp thường kéo dài năm học đại học với giáo dục tín khác Người học cần học đủ số tín kết thúc học phần đó, FTU thường mơn kết thúc sau khoảng tuần Những sai lầm sinh viên mắc phải học đại học Mặc dù vào đại học có nhiều sinh viên mắc phải lỗi sai :  Thiếu khả tự giác, tự học khơng có gia đình giáo viên kèm cặp đốc thúc dẫn đến tình trạng trượt mơn học lại  Nhiều sinh viên cảm thấy không phù hợp với ngành học mà lựa chọn thiếu cân nhắc kĩ lưỡng từ lúc viết nguyện vọng  Chỉ chăm chăm học kiến thức lớp mà quên việc phải trau dồi kĩ mềm cần thiết khác như: giao tiếp, thuyết trình, ngoại ngữ, tin học, Sự khác biệt học online offline (hay gọi phương pháp học truyền thống) Trước so sánh hai phương thức: học online học offline, ta cần hiểu rõ 3.1 Học online gì? Học online hình thức học tập từ xa thông qua tảng kết nối Internet Giảng viên sinh viên tham gia giảng dạy học hệ thống trang web, thông qua thiết bị công nghệ điện thoại thông minh, laptop,… có kết nối mạng Với phương thức học tập này, giảng viên trực tiếp giảng dạy cho hàng ngàn sinh viên lúc cách thực tác vụ gửi lưu trữ giảng, chí truyền đạt kiến thức cách đa dạng, sinh động video, hình ảnh, âm Tương tự vậy, sinh viên theo dõi giảng theo hình thức offline online, trao đổi với sinh viên – giảng viên khác, thực kiểm tra… Tóm lại, hình thức học tập đào tạo từ xa thông qua thiết bị công nghệ kết nối internet 3.2 Học offline (hay phương pháp dạy truyền thống) gì? Đây hình thức học tập phổ biến có từ lâu đời trải qua nhiều hệ, thường diễn lớp học hướng dẫn trực tiếp giảng viên Về cách dạy học lấy giảng viên trung tâm Giảng viên người trực tiếp lên kế hoạch giảng giảng dạy, thuyết trình, diễn giải kiến thức sinh viên lắng nghe, tiếp thu, tự ghi chép tự tìm hiểu thêm Giảng viên sử dụng thêm công cụ khác để hỗ trợ việc truyền đạt thông tin cho giảng bảng trắng máy chiếu,… 3.3 So sánh hai phương pháp: Học online học offline 3.3.1 Ưu điểm học online nhà Tiết kiệm quỹ thời gian cách đáng kể: Khi học online, thay tốn hàng đồng hồ lại, di chuyển đến trường học, sinh viên linh hoạt chủ động việc xếp thời gian học tập Thay dành thời gian cho việc lại, di chuyển, giảng viên sử dụng quỹ thời gian để lên thời gian biểu phù hợp, thời gian soạn giáo án điện tử, dành thêm nhiều thời gian giảng giảng dạy lớp Ngồi ra, sinh viên theo dõi tương tác với giảng nào, tìm kiếm nội dung học tập; tương tác, trao đổi với giảng viên có vấn đề thắc mắc dễ dàng Không bị tác động không gian: Khi học online, sinh viên không bị giới hạn không gian Ta tiếp thu kiến thức nơi đâu Dù học nhà, quán cafe hay địa điểm đó, ta chủ động tham gia học tập Nâng cao ý thức tự giác, chủ động học tập: Khi học online nhà, sinh viên không học giám sát giảng viên học offline Do đó, sinh viên cần phải chủ động xếp thời gian cho phù hợp với thời gian tiết học, lịch học Ngoài ra, sinh viên phải lên kế hoạch học tập linh động, phù hợp cho thân để đạt kết tốt Về phía nhà trường, để đáp ứng cho nhu cầu học tập khác nhiều sinh viên, nên trường cho phép sinh viên tiếp cận không giới hạn nguồn tài nguyên, tài liệu có sẵn cập nhật liên tục 3.3.2 Nhược điểm học online nhà Trong trình học, khả tương tác trực tiếp với giảng viên Trong câu hỏi nào, sinh viên gặp khó khăn hỏi giảng viên Mặc dù có lựa chọn thay cho việc đặt câu hỏi hỏi qua email, chatbox hay hỏi trực tiếp lớp học online (tuy nhiên, việc đặt câu hỏi khơng nhiều khơng có nhiều thời gian để giảng viên giải đáp thắc mắc cho tất sinh viên Tuy vậy, với câu hỏi khó việc giải thích thắc mắc chưa thực cặn kẽ, khách quan Ngoài ra, học online cịn phụ thuộc nhiều vào cơng nghệ, kết nối mạng Internet ổn định máy tính đủ mạnh để kết nối Internet hay theo dõi giảng Một nhược điểm khác việc học online tìm kiếm thơng tin cơng cụ tìm kiếm Google, Mặc dù điều giúp sinh viên giảm lượng sách mà họ phải đọc, nhiên, lại có nhiều nguồn thông tin sinh viên phải đọc chọn lựa thông tin phù hợp với thân họ, từ dẫn đến tải lượng thông tin mà họ cần nhận lại 3.3.3 Ưu điểm cách học truyền thống Sự trợ giúp trả lời, phản hồi nhanh chóng: Trên thực tế, so sánh học online offline phương pháp học offline có tương tác với giảng viên tốt Kho tài liệu phong phú: Ta cần phải có hỗ trợ thiết bị dụng cụ thực hành để hiểu rõ môn học Việc học online xây dựng đáp ứng cho nhiều nhu cầu học tập đối tượng sinh viên nên giảng phong phú Tuy vậy, nhiều giảng chưa đủ cho kiến thức chuyên sâu sinh viên thiếu giáo trình hay sách nên cảm thấy khó hiểu học, tiếp thu kiến thức Mặt khác, nhiều trường hợp, kinh nghiệm đúc rút qua nhiều năm trao đổi, thảo luận trực tiếp lớp học tốt nhiều so với thông qua tiết giảng online Dù trường học ln nơi lưu trữ nguồn tài nguyên khổng lồ hỗ trợ việc học tập thêm hiệu Rất nhiều tài liệu tham khảo mà sinh viên khó tìm thấy tài liệu khơng đủ, bị sai hay khơng có kiểm duyệt chất lượng không tới trường Học truyền thống mở hội sống tự lập: Thoạt nhiên, nghe khơng phải vấn đề quan trọng Nhưng số người kỹ cần thiết trải nghiệm học offline Đây hội tốt để ta học kỹ sống quan trọng như: tự lập, tự giác, xếp thời gian cho hoạt động, thích nghi, giao tiếp,… không đơn kiến thức sách mà phải thực hành Mở rộng mối quan hệ xã hội: Việc mở rộng mối quan hệ xã hội học online khơng thể có được, gặp khó khăn khoảng cách địa lý sinh viên Khi học, ta làm quen, gặp gỡ với nhiều bạn bè đến từ nhiều nơi; chia sẻ niềm vui, nỗi buồn hay thắc mắc, khó khăn sống hiểu thêm văn hóa địa phương khác Thay ngồi học online nhà hàng liền, môi trường học tập với bạn bè trang lứa tạo động lực học tập nhiều Cuộc sống xã hội: Học nhà khiến cho người bỏ lỡ trải nghiệm có tới trường làm quen gặp gỡ bạn bè Tự giác học nơi yên tĩnh chắn trải nghiệm tốt đẹp nhiều người Hơn nữa, môi trường học tập trường học mang tới động lực cho sinh viên, giúp cho người học tập nhiều từ bạn bè, anh chị trước nhiều mặt học tập, kinh nghiệm xã hội, kinh nghiệm sống,… Bên cạnh đó, đơi người bạn bè giúp đỡ trình học tập Tăng tự tin: Trong mơi trường lớp học, sinh viên trao đổi tương tác trực tiếp với giảng viên Nhờ đó, sinh viên cảm giác tự tin học tập tự tin xây dựng sinh viên xung quanh thông qua khả tiếp cận chủ đề họ Áp lực: Khi học offline, sinh viên có lịch trình định, với thời hạn thời gian ấn định để hồn thành tập, cơng việc, deadline Sinh viên cần có kỹ năng, cách làm việc, xếp thời gian hiệu tinh thần chịu đựng làm việc mơi trường có áp lực cao Đây kỹ cần thiết tất lĩnh vực sống sau Nói trước đám đông: Việc phải đặt câu hỏi trước lớp học tranh luận quan điểm thân trước giảng viên, bạn bè giúp sinh viên luyện tập khả nói trước đám đơng Những kỹ khó rèn luyện lớp học trực tuyến, chí nơi yêu cầu giảng thuyết trình Zoom, MS Teams 3.3.4 Nhược điểm phương pháp học truyền thống Học viên thường tiếp thu kiến thức cách thụ động Các học buồn tẻ, giảng thiên lý thuyết, thiếu hội thực hành Do đó, học viên khó áp dụng kiến thức học vào thực tiễn Ngoài ra, việc học Offline thường tốn thời gian ngoại cảnh bên cạnh việc học như: thời gian lại; thời gian chờ đợi,… Phần : Tổng quan thực trạng sinh viên năm áp dụng phương pháp học tập Thực trạng Thông qua khảo sát nhỏ tân sinh viên khoa KDQT K60 hạn chế bắt đầu môi trường đại học, nhận thấy : + 33% sinh viên thấy thiếu trải nghiệm xã hội kĩ mềm + 27% sinh viên khả tiếng anh hạn chế + 25% sinh viên thấy thiếu độc lập , tự giác + 13% sinh viên cho thân cảm thấy học sai ngành hay học ngành khơng đam mê + 2% lí khác Nguyên nhân chủ yếu đa số tân sinh viên chưa có hay chưa tìm phương pháp phù hợp để rèn luyện thân Chắc chắn sinh viên nghĩ lên đại học vui , kết giao mối quan hệ , học trực tiếp dẫn giảng viên trình độ cao đại học Ngoại Thương tình hình dịch 10 bệnh căng thẳng nên việc học online tránh khỏi , nhiều sinh viên cảm thấy chán nản phải đón nhận kiến thức qua hình máy tính , điện thoại ; khó kết giao bạn bè cảm thấy dần niềm vui với việc học từ khơng kích thích chủ động ,sáng tạo dễ tập trung ; ngồi cịn có ngun nhân khách quan : điện , tín hiệu mạng , vài bạn có hồn cảnh khó khăn chưa mua máy tính hay chưa có đủ phương tiện học tập , khó mua sách giáo trình Kết nhận Kết khảo sát mà nhận hẳn sinh viên năm đại học Ngoại Thương sở Quảng Ninh mà sinh viên sở khác Nhìn chung việc bắt đầu khơng phải điều dễ dàng với tất sinh viên.Bước vào môi trường đại học , tiếp thu kiến thức hồn tồn nên cịn mông lung , nhiều sinh viên không theo kịp tiến độ hay học tập chưa tốt dẫn đến dễ cảm thấy chán nản Phần III: Phương pháp học POWER – Phương pháp dễ áp dụng cho sinh viên năm FTU3 Phương pháp Power phương pháp học tập bậc đại học Giáo sư Robert Feldman (ĐH Massachusetts) đề xướng nhằm hướng dẫn sinh viên, đặc biệt sinh viên năm có cách học tập có hiệu Phương pháp POWER bao gồm yếu tố chữ viết tắt ghép thành POWER: Prepare, Organize, Work, Evaluate, Rethink Prepare (chuẩn bị) Trường đại học nơi bạn gắn bó suốt bốn năm học Đó khoảng thời gian khơng ngắn, vậy, việc tìm hiểu thật kỹ điều cần thiết giúp bạn bỡ ngỡ dễ gặp phải trải nghiệm tồi tệ q trình học đại học Bạn search Google thông tin trường đại học bạn, tìm đọc trang confession trường hay liên hệ anh chị khóa trước để tìm hiểu thêm 11 Trước nhập học bạn nên dành thời gian để “khám phá” khuôn viên trường học, lưu ý địa điểm văn phòng khoa, thư viện, phòng đào tạo, tin…, nơi mà bạn có khả lui tới thường xuyên trường Càng hiểu rõ môi trường học tập bạn gặp nhiều thuận lợi trình học đại học Học đại học khơng giảng thầy, mà trước Sinh viên, đặc biệt tân sinh viên cần khởi động sớm cho học Q trình học tập đại học khơng phải bắt đầu giảng đường sinh viên nghe thầy giáo giảng trao đổi, tranh luận với bạn đồng học Quá trình thật bắt đầu sinh viên chuẩn bị cách tích cực điều kiện cần thiết để tiếp cận môn học như: đọc trước giáo trình, tìm tài liệu có liên quan Sự chuẩn bị tư liệu trở nên hiệu liền với chuẩn bị mặt tâm để tiếp cận kiến thức cách chủ động sáng tạo Với chuẩn bị tâm này, sinh viên chủ động tự đặt trước cho số câu hỏi liên quan đến nội dung đặt lớp, chí tự tạo cho “khung tri thức” để sở tiếp nhận học cách có hệ thống Với cách chuẩn bị tích cực này, tri thức mà sinh viên có khơng phải tri thức truyền đạt chiều từ phía người dạy mà cịn sinh viên tự tạo cách chuẩn bị điều kiện thực thể tâm thể thuận lợi cho tiếp nhận tri thức Nói “học q trình hợp tác người dạy người học” có nghĩa Sinh viên cần chuẩn bị nội dung sau :  Danh mục tất tài liệu tham khảo cho môn học  Tham khảo thông tin giảng viên môn học  Đọc tài liệu cần thiết trước lên lớp  Tham khảo website chuyên ngành có thơng tin liên quan đến mơn học Organize (tổ chức) 12 Sự chuẩn bị nói nâng cao sinh viên bước vào giai đoạn thứ hai, giai đoạn người sinh viên biết tự tổ chức, xếp trình học tập cách có mục đích hệ thống Bạn biết đấy, đến với trường Đại học, trước học kỳ, bạn phải tự xây dựng thời khóa biểu cho việc học Trước tham gia lớp học, bạn phải tìm hiểu kỹ năng, kiến thức, thái độ để phân bổ cường độ học tập môn nhiều kiến thức với kỹ với môn kiến thức kỹ nhằm tránh tạo áp lực cho thân với quỹ thời gian giới hạn ngày Bạn nên biết ưu tiên trước, sau để có kết ý muốn Đối với môn học, bước chuẩn bị cho phép bạn xây dựng kế hoạch phân bổ thời gian cho đọc sách - bạn biết phải tham khảo tài liệu nào, dày trang rồi; hay thời gian làm tập nhóm, thời gian kiến tập… Việc chuẩn bị trở nên hiệu sinh viên biết tự tổ chức, xếp trình học tập cách có mục đích hệ thống Biết cách tổ chức, xếp trình học tập kỹ bạn cần có để có q trình thật mơi trường đại học Sinh viên cần chuẩn bị công việc sau :  Lập kế hoạch học tập chi tiết  Lập kế hoạch đọc tài liệu cho môn học  Lập kế hoạch tuần cho việc học tập phát triển than Work (làm việc) Nhiều người sai lầm chỗ tách rời việc học tập khỏi làm việc Trong làm việc q trình học tập có hiệu Trong làm việc q trình học tập có hiệu Trong giai đoạn sinh viên phải biết cách làm việc cách có ý thức có phương pháp lớp phịng thí nghiệm, thực hành Các hình thức làm việc mơi trường đại học đa dạng, phong phú: Lắng nghe ghi chép giảng, thuyết trình 13 thảo luận, truy cập thơng tin, xử lí liệu, tập, thực tập thí nghiệm tất địi hỏi phải làm việc thật nghiêm túc, có hiệu Có câu rằng: nghe – qn; nhìn – nhớ; làm - hiểu Nếu học tập mà lắng nghe dễ quên, học tập trực quan (nhìn) dễ nhớ, học qua làm (hành động, trải nghiệm, thực hành, thực nghiệm) dễ hiểu Tất đòi hỏi làm việc thật nghiêm túc có hiệu Evaluate( đánh giá) Ngoài hệ thống đánh giá nhà trường, sinh viên cịn phải biết tự đánh giá thân sản phẩm tạo q trình học tập Chỉ có qua đánh giá cách trung thực, sinh viên biết đứng vị trí, thứ bậc cần phải làm để cải thiện vị trí, thứ bậc Tự đánh giá hình thức phản tỉnh để qua nâng cao trình độ ý thức học tập · Những việc sinh viên cần làm:  Rút kinh nghiệm phương pháp  Tổng kết kiến thức cốt lõi Rethink (suy nghĩ lại -luôn biết cách lật ngược vấn đề theo cách khác) Khả suy nghĩ lại giúp sinh viên biết cách cải thiện điều kiện, phương pháp kết học tập Về chất, tư đại học thứ tư 15 đơn tuyển, chiều mà hình thức tư đa tuyển, phức hợp đòi hỏi người học, người dạy, người nghiên cứu phải có tính sáng tạo cao, ln biết cách lật ngược vấn đề theo cách khác, soi sáng vấn đề từ khía cạnh chưa đề cập đến Khả suy nghĩ lại gắn liền với khả làm lại tái tạo trình học tập nhận thức vấn đề kết đặt Cuối cùng, chữ R giai đoạn thứ năm có nghĩa Recreate (giải lao, giải trí, tiêu khiển), hoạt động quan trọng không so với hoạt động học tập khóa Những việc sinh viên cần làm: 14  Dành thời gian suy nghĩ thân  Tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện  Tham gia mơn thể thao mà u thích Phần IV: Kỹ học đại học phù hợp cho sinh viên năm FTU3 Kỹ ghi chép Ghi chép cách hiệu giúp sinh viên có thêm tài liệu để tham khảo tự học nắm ý tiết học cách mạch lạc Tuy nhiên, để ghi chép có hiệu đơi vấn đề khó khăn sinh viên Trong trình nghe giảng ghi chép, bạn cần ý số vấn đề sau: 1.1 Biết chọn lọc Không phải câu từ giáo viên bạn phải ghi lại cách máy móc Bạn cần biết chọn lọc ý quan trọng để ghi lại Bạn nên đọc trước giáo trình nhà, hiểu sơ qua học sau lớp, bạn phần cần ghi chép, thường phần giải thích, phân tích hay ví dụ mà giảng viên nêu 1.2 Trình bày khoa học có hệ thống Việc trình bày khoa học có hệ thống giúp việc ghi chép hiệu nhiều, tiết kiệm thời gian bạn tìm kiếm kiến thức Nắm cấu trúc hệ thống học, bạn từ lựa chọn cách trình bày phù hợp, tiết kiệm thời gian dễ đọc Ví dụ với so sánh kẻ bảng, phần liệt kê dùng gạch đầu dịng, chia đề mục hệ thống theo ý lớn nhỏ Nên tránh cách ghi thành đoạn dài triền miên không rõ ràng, khó cho bạn đọc lại nhà Một mẹo nhỏ trình bày ghi sử dụng từ viết tắt hay ký hiệu để tiết kiệm thời gian, nhiên lần bạn nên sử dụng từ viết tắt ký hiệu mà chắn bạn hiểu 15 sau nhà, tránh trường hợp bạn khơng rõ ký hiệu viết lúc vội thay cho từ gì, ý 1.3 Luôn theo kịp tốc độ giảng Bài giảng giảng viên thường không dừng lại để bạn có đủ thời gian ghi chép mong muốn Vì cần bạn mải ghi ý dài dễ bỏ lỡ ý quan trọng Do đó, đơi bạn cần chủ động bỏ qua phần chưa hoàn thành chuyển sang ghi phần giảng giảng viên để bắt kịp tốc độ giảng, sau đó, hết bạn bổ sung cho đầy đủ Kỹ đọc tài liệu Tự học đọc sách, đọc tài liệu kỹ quan trọng trình học tập sinh viên Ở học phần, phần học lớp, có phần, lượng kiến thức định mà sinh viên phải tự học, tự nghiên cứu Đó thường mục, chương giảng viên yêu cầu bạn tự đọc giáo trình, hay kiến thức mở rộng mà giảng viên hướng dẫn bạn mượn sách thư viện để đọc tham khảo Có nhiều sinh viên coi phần không quan trọng, không thi, nên không học, không làm theo Những quan niệm, suy nghĩ thực sai lầm Đấy suy nghĩ thiển cận đối phó bạn cho “lười” thân Khơng có thừa, học để thi, để kiếm điểm rõ ràng bạn học thụ động Nếu may mắn, điểm bạn cao, quan trọng bạn học từ mơn học ấy, giúp ích cho chun mơn bạn sau Chính thế, để q trình học tập đạt hiệu quả, tất tinh thần tự giác tự học bạn, niềm đam mê với mơn học chăm tìm tịi điều mẻ Để sinh viên đọc tài liệu, đọc sách đạt hiệu quả, sau số điểm lưu ý tự đọc sách, đọc tài liệu: 1.1 Đọc sách với thái độ tập trung cao, nỗ lực 16 Khi đọc sách với thái độ tập trung, cố gắng định hướng toàn tâm trí cách liên tục vào việc đọc nhằm suy nghĩ thấu đáo, tư tích cực ghi nhớ nhanh điều rút đọc Sinh viên thường vừa học vừa chơi, vừa học vừa online facebook, điều khiến cho hiệu việc học giảm sút đáng kể Vì yêu cầu tiên đọc sách tự học tập trung cao độ Bạn không nên suy nghĩ tản mạn khỏi nội dung sách hay nội dung nghiên cứu cố gắng khơng để cơng việc khác, tác động bên ngồi làm xao nhãng trình tư tự học đọc sách 1.2 Xem qua mục lục sách tìm phần kiến thức mà cần để tập trung đọc hiểu Việc giúp bạn tránh khỏi đọc lan man, đọc nhiều kiến thức thu không Những phần trọng tâm thường phần giảng viên hướng dẫn bạn đọc, hay phần mà bạn cảm thấy có liên quan đến mà bạn học, nghiên cứu Thứ ba, cần ghi chép cách khoa học điều bạn cho quan trọng cần thiết Đọc sách có hiệu hay khơng thể việc ghi chép, ghi chép đọc sách động viên ý, giảm mệt mỏi, đồng thời giúp bạn kiểm tra mức độ lĩnh hội tài liệu, tạo sở để ghi nhớ kiến thức tiếp thu Để ghi chép đạt hiệu quả, bạn cần phải có khả tóm tắt lập dàn ý, chia nhỏ ý để dễ hiểu Nếu sách bạn, bạn ghi chép trực tiếp lên sách, cách dùng bút nhớ, hay vẽ biểu tượng, ký hiệu lên phần quan trọng từ khóa Đó coi phương pháp ghi chép đạt hiệu Trên số gợi ý phương pháp đọc sách cách thức ghi chép lúc đọc cách ghi chép cách có hiệu giảng giảng viên lớp Tuy nhiên, phương pháp học tập hiệu từ thân bạn trải nghiệm, nỗ lực rút kinh nghiệm cho thân Kĩ làm việc nhóm 3.1 Khái niệm kĩ làm việc nhóm 17 Kĩ làm việc nhóm tập hợp cá nhân có lực liên quan đến để làm việc cho thật hiệu đội, nhóm Các thành viên phải phối hợp để tạo sản phẩm hoàn thành mục tiêu chung 3.2 Tầm quan trọng làm việc nhóm Dù cho thân bạn có chức vụ bạn phải làm việc chung với người khác đồng nghiệp, cấp dưới, cấp trên,… Vậy nên làm việc nhóm đóng vai trị vơ lớn công việc hàng ngày Không thuận lợi cơng việc mà làm việc nhóm giúp cho mối quan hệ bạn đa dạng 3.3 Các kỹ làm việc nhóm:  Kỹ giao tiếp: giao tiếp nhóm điều khơng thể thiếu tảng làm việc nhóm hiệu Chúng ta cần phải trao đổi cần thiết với đồng đội để hồn thành cơng việc, tạo nơi tích cực để người dễ dàng nói suy nghĩ, đóng góp thân  Kỹ giải xung đột: Đương nhiền tập thể việc nói quan điểm cá nhân tránh khỏi bất đồng quan điểm nên cần phải có cách khắc phục Không để căng thẳng ngày lớn nên đứng để hòa giải  Tổ chức phân công công việc: Phân chia khối lượng công việc cách công để chịu tải Chọn người việc để họ làm với kỹ riêng họ , phát huy tối đa khả thân  Mỗi cá nhân phải có trách nghiệm với cơng việc mình: làm việc có thân phải chịu trách nghiệm làm việc nhóm không bạn mà tất người bị ảnh hưởng Vậy nên thật làm việc cách nghiêm túc cố gắng thân nâng cao thành cơng nhóm phụ thuộc vào cá nhân 18  Kỹ giải vấn đề: phải xem xét quan sát từ nhiều phía Ln giữ bình tĩnh phát vấn đề cản trở cơng việc nhóm Kĩ viết tiểu luận 4.1 Tiểu luận gì? Tiểu luận hiểu đơn giản báo cáo, nghiên cứu vấn đề thuộc môn học nhằm đưa giải đáp, kết luận vấn đề nghiên cứu mơn học 4.2 Các bước để viết tiểu luận bao gồm:  Lựa chọn chủ đề  Phân tích chủ dề u cầu  Tìm nguồn tài liệu  Phân tích thơng tin cách hợp lý sử dụng cần thiết  Viết nháp  Kiểm tra bổ sung  Hồn chỉnh  Nộp tiểu luận 4.3 Cách trình bày tiểu luận : Một tiểu luận khoa học trình bày cách ngẫu hứng mà phải theo tiêu chuẩn quy định chuẩn cỡ chữ, , kiểu chữ, tiêu đề, ghi chú, trích dẫn, tài liệu tham khảo, Các tiểu luận ngắn phải tuân theo số cấu trúc, khuôn mẫu bắt buộc để đảm bảo tính khoa học Để làm tốt tiểu luận, cần phải nắm yêu cầu tiểu luận, bao gồm yêu càu sau: 19 Nội dung: Tiểu luận tập nghiên cứu khoa học, báo cáo sau học xong mơn học Nội dung tiểu luận phải có liên quan đến mơn học, góp phần giải đáp, mở rộng nâng cao kiến thức vấn đề khoa học thuộc môn học Người làm cần phải đưa nghiên cứu riêng, ý kiến riêng vấn đề khoa học đề cập tới tiểu luận Không nên dừng mức độ tổng hợp tài liệu ý kiến có sẵn Hình thức: Tiểu luận cần soạn thảo máy tính, trình bày qui cách, bao gồm luận điểm Tiểu luận nên trình bày rõ ràng, sáng sủa cần viết với văn phong giản dị, sử dụng xác thuật ngữ chun mơn Đặc biệt, viết tiểu luận, không mắc lỗi sai tả ngữ pháp Vì thế, sau hoàn thành xong nội dung, ta cần phải đọc lại bìa tiểu luận sửa chữa lỗi tả, ngữ pháp, câu văn cách trình bày trang in Về hình thức, tiểu luận bao gồm thành phần sau: + Bìa: Bìa in giấy cứng, phía đề tên trường khoa, trang đề tên đề tài khổ chữ to, góc phải cuối trang đề họ tên người hướng dẫn, người thực đề tài, lớp năm học Trang bìa đóng khung cho đẹp + Trang bìa: chụp bìa, in giấy bình thường + Lời cảm ơn (nếu cần) + Mục lục + Phần nội dung phần trình bày kết nghiên cứu tiểu luận + Danh mục tài liệu tham khảo + Phụ lục (nếu cần) Có số lỗi quan trọng hay mắc sinh viên viết tiểu luận - Copy & Pasle: Lỗi phổ biến sinh viên có nhiều nguồn tài liệu mạng để tìm kiếm Với bối cảnh cơng nghệ thơng tin bùng nổ cần click chuột, ta tìm nháy mắt thơng tin mà 20 cần Vấn đề “đạo văn” (plagiarism) trở thành thách thức to lớn sinh viên nỗ lực học hành Ngoài ra, cịn làm suy yếu nghiêm trọng niềm tin vào trí tuệ sinh viên q trình học tập tìm kiếm tri thức - Lỗi văn phong ngôn từ không phù hợp: Các lỗi thường gặp tiểu luận lỗi sai tả, dùng từ ngữ khơng phù hợp báo cáo khoa học kỹ thuật dùng đại từ nhân xứng thứ tôi, ta, chúng ta,…, từ cảm thán, từ ngữ địa phương,… vào tiểu luận Ngồi lỗi cịn có lỗi sinh viên dùng từ lủng củng hay không rõ ý ý trước mâu thuẫn với ý sau Giải pháp khắc phục lỗi người viết nên viết câu chủ đề viết tiếp câu sau theo hướng khai triển ý câu chủ đề Như vậy, tiểu luận trở nên mạch lạc, rõ ràng đủ ý - Sai nội dung: Có nhiều đoạn viết lan man, khơng có ý chính, người đọc đọc xong người viết muốn viết Một số văn địi hỏi tính chặt chẽ yêu cầu người viết phải cẩn thận câu chữ ngữ nghĩa Vì viết người viết thường phải lập dàn ý ý vào thông điệp 4.4 Các lợi ích việc viết tiểu luận  Rèn luyện thêm kỹ viết cách tiếp cận vấn đề  Tập trung nghiên cứu nêu  Nắm vững am hiểu mà thân phải nghiên cứu  Hiểu rõ nội dung mơn học  Có thêm nhiều kĩ làm việc nhóm sử dụng phần mềm Word 21 KẾT LUẬN Tài liệu tham khảo Cẩm nang học đại học - Andrew Roberts – Nhà xuất Hồng Đức Để thành công trường Đại học – Nhiều tác giả - Nhà xuất Văn Hóa Bí thành cơng sinh viên – GS Huỳnh Ngọc Phiên – Nhà xuất Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh https://dichvuvietluanvan.com/cach-viet-tieu-luan-mon-hoc/ 22 ... tiến độ hay học tập chưa tốt dẫn đến dễ cảm thấy chán nản Phần III: Phương pháp học POWER – Phương pháp dễ áp dụng cho sinh viên năm FTU3 Phương pháp Power phương pháp học tập bậc đại học Giáo... môi trường học tập bạn gặp nhiều thuận lợi trình học đại học Học đại học khơng giảng thầy, mà trước Sinh viên, đặc biệt tân sinh viên cần khởi động sớm cho học Quá trình học tập đại học khơng... tin học, Sự khác biệt học online offline (hay gọi phương pháp học truyền thống) Trước so sánh hai phương thức: học online học offline, ta cần hiểu rõ 3.1 Học online gì? Học online hình thức học