Đang tải... (xem toàn văn)
TIỂU LUẬN MÔN VĂN HÓA NGHỆ THUẬT MỞ ĐẦU Sau hơn 30 năm đổi mới, văn hóa, nghệ thuật nước ta đã có bước phát triển mới cả về nội dung và hình thức thể hiện, đạt được nhiều thành tựu trên các phương diện sáng tác, lý luận, phê bình, sản xuất, trình diễn, quảng bá tác phẩm…Xuất hiện nhiều xu hướng ở nhiều lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật với những tín hiệu tích cực cũng như biểu hiện tiêu cực cần được nhận diện, phân tích, đánh giá; từ đó tìm ra các giải pháp thúc đẩy văn học, nghệ thuật Việt Nam tiếp tục phát triển. Bức tranh văn hóa, nghệ thuật nước ta hiện nay khá sôi động, đa dạng trên cả bình diện sáng tác, tiếp nhận tác phẩm lẫn nghiên cứu, lý luận, phê bình, làm phong phú đời sống tinh thần, văn hóa, đáp ứng nhu cầu thưởng thức, tiếp nhận ngày càng cao của đại bộ phận nhân dân. Tuy nhiên, dưới tác động của kinh tế thị trường, của chủ trương xã hội hóa, của công nghệ thông tin và hội nhập quốc tế, đã có thêm nhiều loại hình văn học, nghệ thuật mới ra đời, tác động đến các xu hướng vận động văn học, nghệ thuật hiện nay. Bên cạnh những xu hướng tích cực, đã xuất hiện không ít những vấn đề, hiện tượng phức tạp cần được phân tích, lý giải như: xu hướng thương mại; xu hướng bạo lực, giật gân, câu khách; xu hướng tập trung phê phán cái xấu, cái ác; xu hướng thể nghiệm, cách tân hình thức, cải biên; xu hướng nghệ thuật đại chúng; xu hướng hậu hiện đại… Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: Để văn hóa soi đường cho quốc dân đi. Văn hóa nghệ thuật là món ăn tinh thần không thể thiếu của nhân dân, có khả năng định hướng quan điểm, định hướng dư luận. Do vậy, văn hóa nghệ thuật có vị trí rất quan trọng, phải được định hướng để phù hợp với mục tiêu chung của đất nước. Cuộc đấu tranh của dân tộc ta cuộc chiến đấu toàn diện, trên tất cả các lĩnh vực, trong đó văn hóa, nghệ thuật là một mặt trận đặc biệt quan trọng. Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “Văn hóa nghệ thuật cũng là một mặt trận. Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy. Cũng như các chiến sĩ khác, chiến sĩ nghệ thuật có nhiệm vụ nhất định, tức là phụng sự kháng chiến, phụng sự Tổ quốc, phụng sự nhân dân, trước hết là công, nông, binh. Văn hóa nghệ thuật cũng như mọi hoạt động khác không thể đứng ngoài mà phải ở trong kinh tế và chính trị”. Trong bối cảnh hiện nay thì việc xây dựng, hình thành một đời sống tinh thần lành mạnh trong xã hội có vai trò hết sức quan trọng, với lý do đó, tôi lựa chọn vấn đề “Tìm hiểu thực trạng, xu hướng phát triển và vai trò của văn hóa nghệ thuật trong xây dựng đời sống tinh thần ở nước ta hiện nay” làm đề tài tiểu luận của mình.
TIỂU LUẬN MƠN: VĂN HĨA NGHỆ THUẬT ĐỀ TÀI: TÌM HIẾU THỰC TRẠNG, XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN VÀ VAI TRÒ CỦA VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TRONG XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG TINH THẦN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG I MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG Quan niệm văn hóa Quan niệm văn hóa nghệ thuật 2.1 Quan niệm nghệ thuật 2.2 Quan niệm văn hóa nghệ thuật II THỰC TRẠNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 2.1 Các loại hình nghệ thuật 2.2 Xu hướng giải pháp phát triển văn học, nghệ thuật 2.2.1 Xu hướng 2.2.2 Giải pháp III VAI TRỊ CỦA VĂN HĨA NGHỆ THUẬT TRONG XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG TINH THẦN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 3.1 Vai trị bồi dưỡng phẩm chất trị 3.2 Vai trò bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, lối sống 3.3 Vai trò bồi dưỡng phẩm chất lực thẩm mỹ 3.4 Vai trò hỗ trợ, thúc đẩy hình thành xuất hành vi sáng tạo 3.5 Vai trò đấu tranh chống âm mưu, hoạt động “diễn biến hịa bình” KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 5 7 10 10 10 20 24 25 26 27 27 28 30 31 MỞ ĐẦU Sau 30 năm đổi mới, văn hóa, nghệ thuật nước ta có bước phát triển nội dung hình thức thể hiện, đạt nhiều thành tựu phương diện sáng tác, lý luận, phê bình, sản xuất, trình diễn, quảng bá tác phẩm…Xuất nhiều xu hướng nhiều lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật với tín hiệu tích cực biểu tiêu cực cần nhận diện, phân tích, đánh giá; từ tìm giải pháp thúc đẩy văn học, nghệ thuật Việt Nam tiếp tục phát triển Bức tranh văn hóa, nghệ thuật nước ta sơi động, đa dạng bình diện sáng tác, tiếp nhận tác phẩm lẫn nghiên cứu, lý luận, phê bình, làm phong phú đời sống tinh thần, văn hóa, đáp ứng nhu cầu thưởng thức, tiếp nhận ngày cao đại phận nhân dân Tuy nhiên, tác động kinh tế thị trường, chủ trương xã hội hóa, cơng nghệ thơng tin hội nhập quốc tế, có thêm nhiều loại hình văn học, nghệ thuật đời, tác động đến xu hướng vận động văn học, nghệ thuật Bên cạnh xu hướng tích cực, xuất khơng vấn đề, tượng phức tạp cần phân tích, lý giải như: xu hướng thương mại; xu hướng bạo lực, giật gân, câu khách; xu hướng tập trung phê phán xấu, ác; xu hướng thể nghiệm, cách tân hình thức, cải biên; xu hướng nghệ thuật đại chúng; xu hướng hậu đại… Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Để văn hóa soi đường cho quốc dân đi" Văn hóa nghệ thuật ăn tinh thần khơng thể thiếu nhân dân, có khả định hướng quan điểm, định hướng dư luận Do vậy, văn hóa nghệ thuật có vị trí quan trọng, phải định hướng để phù hợp với mục tiêu chung đất nước Cuộc đấu tranh dân tộc ta chiến đấu toàn diện, tất lĩnh vực, văn hóa, nghệ thuật mặt trận đặc biệt quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “Văn hóa nghệ thuật mặt trận Anh chị em chiến sĩ mặt trận Cũng chiến sĩ khác, chiến sĩ nghệ thuật có nhiệm vụ định, tức phụng kháng chiến, phụng Tổ quốc, phụng nhân dân, trước hết công, nông, binh Văn hóa nghệ thuật hoạt động khác khơng thể đứng mà phải kinh tế trị” Trong bối cảnh việc xây dựng, hình thành đời sống tinh thần lành mạnh xã hội có vai trị quan trọng, với lý đó, tơi lựa chọn vấn đề “Tìm hiểu thực trạng, xu hướng phát triển vai trò văn hóa nghệ thuật xây dựng đời sống tinh thần nước ta nay” làm đề tài tiểu luận NỘI DUNG I- MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG 1- Quan niệm văn hóa Theo chủ nghĩa Mác-Lênin: Văn hóa tồn giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo lao động hoạt động thực tiễn trình lịch sử Trong số ghi chép trang cuối tập thơ “Nhật ký tù” (19421943) lãnh tụ Hồ Chí Minh viết “Ý nghĩa văn hóa: Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt ngày ăn, mặc, phương thức sử dụng, toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa” Từ nhận thức ấy, Hồ Chí Minh đưa khái niệm văn hóa: “Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng với nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” Có thể nói, cách tiếp cận văn hóa từ ý nghĩa khái quát, đặc trưng nó, định nghĩa đọng xác văn hóa Quan niệm Hồ Chí Minh văn hóa xuất phát từ cách tiếp cận mác-xít gần gũi với nhận thức đại, coi văn hóa khơng đơn đời sống tinh thần người - xã hội mà từ chất mình, linh hồn, sức mạnh trường tồn dân tộc, sức sống vươn lên thời đại Văn hóa khơng phải toàn đời sống người xã hội, mà phần cốt tử, tinh hoa chưng cất, kết tụ nên chất, sắc, tính cách dân tộc, thời đại Nó xuất phát từ sống, từ lực, trình độ phương thức sống cá nhân, cộng đồng Và đến lượt mình, văn hóa diện hoạt động từ suy tư đến hành động thực tế, từ hoạt động cá nhân đến vận động xã hội, từ hoạt động vật chất đến sáng tạo tinh thần phát minh, sáng chế, tạo giá trị sản xuất vật chất, khoa học - kỹ thuật - công nghệ, văn học - nghệ thuật Năm 1970, Hội nghị liên phủ sách văn hóa UNESCO thừa nhận khái niệm Ph.Mây-ơ (F Mayor) nguyên Tổng Giám đốc tổ chức đưa khái niệm chung, thức cộng đồng quốc tế văn hóa: “Văn hóa bao gồm tất làm cho dân tộc khác với dân tộc khác, từ sản phẩm tinh vi đại tín ngưỡng, phong tục, tập quán, lối sống lao động” Nghị Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ (khóa VIII), Đảng ta khẳng định: Văn hóa Việt Nam tổng thể giá trị vật chất tinh thần cộng đồng dân tộc Việt Nam sáng tạo trình dựng nước giữ nước…, kết giao lưu tiếp thu tinh hoa nhiều văn minh giới để không ngừng hồn thiện Văn hóa Việt Nam hun đúc nên tâm hồn, khí phách, lĩnh Việt Nam, làm rạng rỡ lịch sử vẻ vang dân tộc Tuy dùng theo nhiều nghĩa khác nhau, suy cho cùng, khái niệm văn hố qui hai cách hiểu chính: theo nghĩa hẹp theo nghĩa rộng Theo nghĩa hẹp, văn hoá giới hạn theo chiều sâu theo chiều rộng, theo không gian theo thời gian… Giới hạn theo chiều sâu, văn hóa hiểu giá trị tinh hoa (nếp sống văn hố, văn hố nghệ thuật…) Giới hạn theo chiều rộng, văn hoá dùng để giá trị lĩnh vực (văn hoá giao tiếp, văn hố kinh doanh…) Giới hạn theo khơng gian, văn hoá dùng để giá trị đặc thù vùng (văn hoá Tây Nguyên, văn hoá Nam Bộ…) Giới hạn theo thời gian, văn hoá dùng để giá trị giai đoạn (văn hố Hồ Bình, văn hố Đơng Sơn…) Theo nghĩa rộng, văn hoá thường xem bao gồm tất người sáng tạo Chính với cách hiểu rộng này, văn hố trở thành đối tượng văn hoá học (culturology, culture studies, science of culture) - khoa học nghiên cứu văn hóa Trong lĩnh vực này, khởi đầu từ định nghĩa E.B.Tylor Văn hoá nguyên thuỷ (Primitive culture) xuất London năm 1871, đến có nhiều định nghĩa khác Vào năm 1952, hai nhà nhân học người Mỹ A Kroeber C Kluckhohn viết sách chuyên bàn định nghĩa văn hóa nhan đề: Văn hóa - tổng luận phê phán quan niệm định nghĩa (Culture: a critical review of concepts and definitions), dẫn phân tích 164 định nghĩa văn hoá Trong lần xuất thứ hai sách này, số định nghĩa văn hoá tăng lên đến 200 Cịn số lượng định nghĩa văn hóa khó mà biết xác được, có người bảo 400, có người nói 500, lại có người chúng lên đến số nghìn Quan niệm văn hóa nghệ thuật 2.1 Quan niệm nghệ thuật Mỹ học xưa ln coi trọng việc nghiên cứu nghệ thuật – hình thái cao nhất, tập trung mối quan hệ thẩm mỹ người với thực Trong thực tế, khái niệm “nghệ thuật” thường sử dụng theo nghĩa rộng hẹp khác Theo nghĩa rộng nhất, nghệ thuật đồng nghĩa với tài nghệ Không xa lạ với hoạt động nghệ thuật vận động viên đạt tới mức độ cao, điêu luyện môn Người chứng kiến thường đưa nhận xét tương tự đánh giá nghệ thuật đích thực Hẹp phổ biến người ta đưa khái niệm “nghệ thuật” để hoạt động, sản phẩm sáng tạo theo qui luật đẹp Một quan niệm nghệ thuật vốn có truyền thống từ xa xưa phương Đông phương Tây Trong ngôn ngữ nhiều dân tộc phương Tây, nghề thủ công nhiều hình thức hoạt động khác người gọi chung nghệ thuật Chẳng hạn, người Hy Lạp cổ đại dùng từ để nghệ thuật nghề thủ công techne Những nghệ sỹ thợ gốm, tạc đá, làm mộc người lao động tạo vật dụng hữu ích khác Rất lâu sau ngày người ta trì quan niệm rộng nghệ thuật Nhà mỹ học người Mỹ T Macro cho loại hình nghệ thuật khơng gồm văn chương, hội họa, âm nhạc… mà gồm trang điểm, nấu ăn… Ơng liệt kê có tới gần 400 loại hình nghệ thuật khác “Nghệ thuật” theo nghĩa hẹp nhất, chặt chẽ hoạt động thành phẩm sáng tạo người nghệ sỹ Ở lao động nghệ thuật mang tính đặc thù nhằm tạo tác phẩm nghệ thuật độc vô nhị Mọi định nghĩa nghệ thuật trước xoay quanh ý nghĩa nghệ thuật Tuy nhiên, thật khó thống quan niệm “thế nghệ thuật?” Văn hào L.Tơlxtơi Nghệ thuật gì? có đưa gần 70 định nghĩa, song không định nghĩa khiến ơng hài lịng Có hai khuynh hướng việc tìm thể nghệ thuật theo nghĩa hẹp này: - Xác định chất nghệ thuật mối liên hệ với thực Theo xu hướng này, người ta coi nghệ thuật thống sinh động nhận thức hình tượng thực tái cảm tính thực chất liệu định nhờ lao động sáng tạo người nghệ sỹ - Tìm chất nghệ thuật mối liên hệ với người, người ta đưa quan niệm sau: nghệ thuật phương tiện bộc lộ tư tưởng, tình cảm người Có thể chấp nhận đồng thời hai quan niệm Bởi vì, nghệ thuật lĩnh vực vô phong phú phức tạp Nhiều cách tiếp cận bổ sung cho nhau, góp phần xác lập quan niệm đầy đủ thấu đáo tượng tinh thần kỳ diệu vào bậc người xã hội nghệ thuật Nghiên cứu kỹ thấy mối quan hệ sâu xa hai quan niệm vừa nêu Trung tâm thực đời sống người Hơn thế, người người xã hội Nghệ thuật xã hội nghệ thuật người Có điều, quan niệm đầu có phần “hướng ngoại” cịn quan niệm sau “hướng nội” nhiều Khi “hướng ngoại”, nội dung phản ánh đề cao, “hướng nội” lại coi trọng nội dung tư tưởng Do thế, việc kết hợp hai cách xem xét chất nghệ thuật hoàn toàn cần thiết Cần phân biệt khái niệm nghệ thuật theo nghĩa nghiêm ngặt với khái niệm thẩm mỹ Nhiều người đồng chúng, chí có người coi đời sống nghệ thuật phận đời sống thẩm mỹ Có thể thấy khác biệt thẩm mỹ nghệ thuật qua số biểu chủ yếu sau đây: - Nhìn chung, khái niệm thẩm mỹ rộng khái niệm nghệ thuật Cái thẩm mỹ tồn thiên nhiên, xã hội, người nghệ thuật - Nghệ thuật lĩnh vực hoạt động độc lập người nghệ sỹ Cái thẩm mỹ khác, yếu tố hoạt động, sản phẩm, tượng khách quan - Về phương diện nội dung, nghệ thuật phong phú thẩm mỹ Ngoài nội dung thẩm mỹ, nghệ thuật bao gồm nội dung khác nội dung trị, khoa học, đạo đức, tơn giáo… - Những tượng thẩm mỹ hình thức không đẹp Đối với tác phẩm nghệ thuật, nội dung sao, hình thức phải đẹp Tsecnưsepxki nhận xét xác rằng: vẽ khn mặt đẹp hồn tồn khác với vẽ cách đẹp Như vậy, có nhiều điểm giống nhau, thẩm mỹ nghệ thuật hai khái niệm riêng biệt, độc lập Khái niệm nghệ thuật: Nghệ thuật hình thái ý thức xã hội đặc thù phản ánh đời sống xã hội người phương thức hình tượng Nghệ thuật đặc trưng quan trọng biểu phẩm chất người 2.2 Quan niệm văn hóa nghệ thuật Văn hóa nghệ thuật trình sáng tạo tác phẩm, tổ chức sản xuất, bảo quản, phân phối, truyền thông, cảm thụ, đánh giá giá trị nghệ thuật nhằm phát triển lực nghệ thuật người (nghệ sĩ, công chúng, giai cấp, dân tộc, cộng đồng) quan, tổ chức, thiết chế bảo đảm cho trình hoạt động Cấu trúc văn hóa nghệ thuật: - Tiếp cận từ góc độ loại hình, văn hóa nghệ thuật gồm: văn học, âm nhạc, mỹ thuật, kiến trúc, sân khấu, múa, điện ảnh - Tiếp cận từ góc độ cấu hoạt động gồm: + Nghệ sĩ (sáng tác biểu diễn) + Tác phẩm nghệ thuật + Công chúng nghệ thuật + Công tác quản lý, lãnh đạo văn hóa nghệ thuật Chức văn hóa nghệ thuật: Văn hóa có chức văn hóa nghệ thuật vó chức Cụ thể văn hóa nghệ thuật gồm chức sau: - Chức nhận thức (thông tin, hiểu biết, phát kiến, khám phá, sáng tạo giới) - Chức giáo dục (thức tỉnh, lọc, thay đổi tư tưởng, tình cảm, hành vi người) - Chức thẩm mỹ (khoái cảm, hưng phấn, xúc động, đền bù) - Chức giải trí (cân bằng, điều hịa, tái tạo) - Chức dự báo - Chức giao tiếp (kết nối, tiếp biến, giao lưu, đối thoại) II THỰC TRẠNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 2.1 Các loại hình nghệ thuật 10 khai cách động lúc thời gian lẫn khơng gian Khác với loại hình nghệ thuật khác, hình tượng sân khấu dường khơng tồn dạng kết thúc mà trạng thái hình thành phát triển Do vậy, diễn viên lúc trạng thái xây dựng hình tượng Mỗi lần họ diễn xuất lần phát triển hồn thiện, lần “tự vượt mình” Diễn viên vừa thể nhân vật kịch bản, vừa sáng tạo nên hình tượng sân khấu mang màu sắc độc đáo riêng Thực tế cho thấy, “vai” diễn, với hai diễn viên khác nhau, đem lại hai hình tượng sân khấu không giống nhau, với hiệu nghệ thuật khác Vì nghệ thuật hành động nên có lẽ, có loại hình nghệ thuật mà mâu thuẫn, xung đột sống phản ánh cách tập trung, rõ nét sân khấu Đấy lý làm nên “tính kịch” nghệ thuật sân khấu; điều thể thông qua diễn xuất diễn viên Sức hấp dẫn sân khấu, phần Người tổ chức phối hợp hoạt động sân khấu đạo diễn Với tư cách người huy lực lượng sáng tạo có trình độ cá tính khác nhau, đạo diễn phải chịu trách nhiệm toàn diễn Nhiệm vụ đạo diễn phát hạt nhân kịch bản, giúp đỡ diễn viên “nhập vai” hoàn thiện diễn xuất họ, kiểm soát phối hợp nhịp nhàng với thiết kế mỹ thuật, âm nhạc, hóa trang múa…, nghĩa giải phương thức, phương tiện tạo hình - biểu cho tiết mục sân khấu từ khâu tới khâu cuối Một ưu nghệ thuật sân khấu có giao cảm trực tiếp với người xem Hình tượng nghệ thuật sân khấu tồn với có mặt khán giả, nên khán giả dường trở thành phận khơng thể thiếu loại hình nghệ thuật Thái độ khán giả tiếp nhận diễn có ảnh hưởng trực tiếp tới mức độ hưng phấn diễn viên thiếu họ, sân khấu khơng có lý tồn 18 Sân khấu loại hình nghệ thuật có nhiều loại thể Các loại thể sân khấu nước khác có đặc điểm khác nhau, tùy thuộc vào đặc trưng văn hóa họ Nhìn chung, nói tới sân khấu người ta nói tới kịch, bi kịch hài kịch Ở nước ta, sân khấu bao gồm nhiều kịch chung: tuồng, chèo, cải lương, kịch nói Nếu tuồng, chèo, cải lương có truyền thống lâu đời mang đậm màu sắc dân tộc kịch nói xuất dăm, bảy thập kỷ trở lại đây, song lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ giữ vai trò chủ đạo sinh hoạt sân khấu đất nước Trong “giao thoa” sân khấu điện ảnh, thời gian gần đây, xuất loại thể sân khấu mới: kịch truyền hình 1.7 Điện ảnh Điện ảnh bắt nguồn từ nước Pháp vào nửa cuối kỷ 19 Có thể nói, “gia đình” loại hình nghệ thuật điện ảnh coi “trẻ nhất” Có lẽ, ngun nhân để loại hình nghệ thuật thừa kế thành tựu “các bậc đàn anh” để mau chóng trở thành loại hình quan trọng có khả đáp ứng cách rộng rãi nhu cầu thẩm mỹ ngày lớn thời đại Sự đời phát triển nghệ thuật điện ảnh gắn liền với tiến khoa học kỹ thuật phát triển cơng nghiệp Khơng có loại hình nghệ thuật nào, kể sân khấu, so sánh với nghệ thuật điện ảnh tính tổng hợp Tuy nghệ thuật biểu diễn sân khấu điện ảnh có khác biệt rõ rệt Nếu nói nghệ thuật sân khấu trước hết nghệ thuật diễn viên khơng thể nói điện ảnh Diễn xuất diễn viên sân khấu phương tiện chủ yếu nhất, điện ảnh, ngồi diễn xuất diễn viên cịn có phương tiện tạo hình - biểu khác hỗ trợ đắc lực cho việc thể ý đồ tư tưởng tác giả Ngoài ra, diễn xuất diễn viên điện ảnh gần gũi với sống đời thường; khơng mang tính quy phạm ước lệ diễn xuất diễn viên sân khấu Đó lý cắt nghĩa nhiều diễn viên có hạng sân khấu mời đóng phim lại tỏ lúng túng 19 Điện ảnh cịn khác với sân khấu “khơng gian hoạt động” Không gian sân khấu không gian ước lệ, bị giới hạn phạm vi đó, cịn khơng gian điện ảnh giống thực đời Người ta đưa lên ảnh tất vấn đề có quy mơ, tầm cỡ khác nhau, xảy khứ Để xây dựng phim, trước hết cần có kịch điện ảnh Kịch điện ảnh dựa sở nội dung hay cốt truyện tác phẩm văn chương, sáng tạo nhà biên kịch Bằng ngơn ngữ đặc trưng nó, người làm phim thể cách sáng tạo ý đồ nhà biên kịch, làm sống dậy hình tượng nghệ thuật phác họa kịch Tính chất đồng sáng tạo, vậy, thể rõ phim Ống kính người quay phim phương tiện nghệ thuật điện ảnh Nó tạo ấn tượng khác khán giả trực tiếp cảm nhận người cảnh vật nhiều góc độ, với khoảnh khắc thời gian không gian luôn đổi thay, biến hóa Sự xếp, kết nối cảnh, đoạn phim lại với cách lôgic nhằm thể chủ đề tác phẩm lại công việc người dựng phim Ý nghĩa sâu xa quan trọng nghệ thuật dựng phim phát trình bày có sức thuyết phục mối liên hệ biện chứng hữu tượng q trình mà thực tiễn đời sống khơng phải lúc rõ dễ thấy tất người Sự kết hợp ống kính điện ảnh với nghệ thuật dựng phim tạo nên khả ưu việt cho ngôn ngữ điện ảnh mà ngôn ngữ nghệ thuật có Ngồi ra, thành cơng tác phẩm điện ảnh phải kể đến vai trò phương tiện khác ánh sáng, tiếng động, hóa trang, khói lửa, lời bình, lời dẫn… Điện ảnh loại hình nghệ thuật bao gồm nhiều loại thể: phim truyện, phim tài liệu, phim khoa học, phim hoạt hình, phim khoa học viễn tưởng… Ngày nay, với phát triển mạnh mẽ vũ bão khoa học kỹ thuật, với bùng nổ phương tiện thông tin đại chúng - đặc biệt vô tuyến truyền hình 20 video - điện ảnh ngày khẳng định vai trị quan trọng đời sống xã hội 2.2 Xu hướng giải pháp phát triển văn học, nghệ thuật 2.2.1 Xu hướng Sau 30 năm đổi mới, văn hóa, nghệ thuật nước ta có bước phát triển nội dung hình thức thể hiện, đạt nhiều thành tựu phương diện sáng tác, lý luận, phê bình, sản xuất, trình diễn, quảng bá tác phẩm… Xuất nhiều xu hướng nhiều lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật với tín hiệu tích cực biểu tiêu cực cần nhận diện, phân tích, đánh giá; từ tìm giải pháp thúc đẩy văn học, nghệ thuật Việt Nam tiếp tục phát triển Bức tranh văn hóa, nghệ thuật nước ta sôi động, đa dạng bình diện sáng tác, tiếp nhận tác phẩm lẫn nghiên cứu, lý luận, phê bình, làm phong phú đời sống tinh thần, văn hóa, đáp ứng nhu cầu thưởng thức, tiếp nhận ngày cao đại phận nhân dân Tuy nhiên, tác động kinh tế thị trường, chủ trương xã hội hóa, cơng nghệ thơng tin hội nhập quốc tế, có thêm nhiều loại hình văn học, nghệ thuật đời, tác động đến xu hướng vận động văn học, nghệ thuật Bên cạnh xu hướng tích cực, xuất khơng vấn đề, tượng phức tạp cần phân tích, lý giải như: xu hướng thương mại; xu hướng bạo lực, giật gân, câu khách; xu hướng tập trung phê phán xấu, ác; xu hướng thể nghiệm, cách tân hình thức, cải biên; xu hướng nghệ thuật đại chúng; xu hướng hậu đại… Hội thảo khoa học cấp quốc gia với chủ đề “Các xu hướng vận động văn hóa, nghệ thuật Việt Nam - Thực trạng định hướng phát triển” Hội đồng Lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật Trung ương vừa tổ chức TP Hạ Long (Quảng Ninh) số xu hướng bật đời sống văn hóa, nghệ thuật đương đại Có thể khẳng định, xu hướng tiếp nối, đổi mới, cách tân tảng truyền thống đóng vai trị chủ đạo mà dòng chủ lưu chủ nghĩa yêu nước 21 nhân văn, gắn bó với dân tộc, phản ánh chân thực sống đấu tranh cách mạng lao động sáng tạo nhân dân Dù viết đề tài lịch sử, chiến tranh hay sống đương đại, tác giả dựa tảng mỹ học truyền thống để lý giải tìm câu trả lời cho vấn đề dân tộc, nhân sinh, góp phần đẩy lùi ác, xấu, lạc hậu, thấp hèn, tiến phát triển xã hội, người giữ vị trí trung tâm Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu xuất biểu đáng lo ngại, thái độ dễ dãi, lệch lạc, xuyên tạc lịch sử; thổi phồng mặt tiêu cực, đen tối sống mục đích ngồi văn chương Xu hướng cách tân hình thức ngày tác giả (trong có nhiều tác giả trẻ) tìm tịi, thể nghiệm, thể nhạy bén với mới, tìm phương thức biểu đạt địi hỏi tất yếu sáng tạo bước đầu thu kết đáng ghi nhận Tuy nhiên xu hướng xuất tác phẩm cốt “lạ hóa”, khác người, chép hình thức hời hợt, cho thấy tiếp thu không đến nơi đến chốn, thiếu chọn lọc trào lưu văn học, nghệ thuật từ bên Đáng ý, xu hướng thị trường ngày tác động đến đời sống văn học, nghệ thuật Sự tác động chế thị trường quy luật thị trường đời sống xã hội mang tính tất yếu khơng có xấu Mặt tích cực tạo nguồn lực động lực cho văn học, nghệ thuật phát triển Tuy nhiên, với mục đích tạo lợi nhuận cao khuynh hướng thương mại hóa dẫn đến việc sáng tác, quảng bá tác phẩm chiều theo thị hiếu dễ dãi phận công chúng đời sản phẩm giật gân, câu khách, bạo lực…, gây tác động bất lợi cho đời sống văn học, nghệ thuật văn hóa xã hội Hiện, thị hiếu tiếp nhận tác phẩm văn học, nghệ thuật công chúng có xu hướng ngày phân hóa mạnh mẽ; xuất đan xen phức tạp thị hiếu lành mạnh, tiến với xu hướng hiếu kỳ, a dua, lệch lạc 22 Nguyên nhân yếu tố tác động đến xu hướng vận động nêu phân tích, làm rõ Hội thảo, là: đổi tư duy, nội dung phương thức lãnh đạo Đảng văn học, nghệ thuật; tác động kinh tế thị trường; tác động trình hội nhập giao lưu quốc tế; ảnh hưởng to lớn cách mạng công nghệ thơng tin tồn cầu văn học, nghệ thuật Bên cạnh đó, tham luận Hội thảo nguyên nhân chủ quan thuộc lĩnh, tài năng, ý thức trách nhiệm công dân trách nhiệm xã hội văn nghệ sĩ; hạn chế định tư duy, phong cách lãnh đạo, quản lý Nhà nước với văn học, nghệ thuật Văn hóa đặt ngang hàng với trị, kinh tế - xã hội, văn học, nghệ thuật lĩnh vực quan trọng, đặc biệt tinh tế văn hóa nhận thức hành động nhiều cấp ủy, quyền cịn bất cập, chưa có quan tâm mức… 2.2 Một số giải pháp Thứ nhất, tiếp tục đổi mới, hoàn thiện tư duy, phong cách lãnh đạo Đảng; hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước văn học, nghệ thuật Đề nghị Nhà nước tiếp tục thể chế hóa mạnh mẽ, liệt đường lối, quan điểm đạo Đảng xây dựng, phát triển văn hóa, người Việt Nam, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Cần khẩn trương xây dựng chế tham vấn chuyên gia trước tượng văn học, nghệ thuật nảy sinh, tránh xử lý vội vàng, áp đặt; khẳng định niềm tin, bảo đảm quyền tự sáng tạo văn nghệ sĩ Thứ hai, thúc đẩy phát triển lý luận, phê bình văn hóa, nghệ thuật Cùng với việc bổ sung, hoàn thiện hệ thống lý luận văn nghệ Việt Nam, cần triển khai giải pháp cụ thể nhằm phát huy mạnh mẽ vai trị phê bình, tập trung nâng cao ý thức nghề nghiệp người làm công tác này; tạo đột phá phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng bút lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật Thứ ba, trọng đào tạo, bồi dưỡng tài văn hóa, nghệ thuật, tài trẻ Đối với người sáng tác trẻ có triển vọng, cần có 23 hình thức riêng phù hợp để tài phát huy Bên cạnh đó, cần tạo đột phá chế, sách để thu hút, xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường văn hóa, nghệ thuật; đổi giáo trình; có sách ưu đãi tuyển sinh, đào tạo giải đầu cho sinh viên ngành văn học, nghệ thuật… Thứ tư, bồi dưỡng, định hướng, nâng cao thị hiếu thẩm mỹ cơng chúng, giới trẻ Cần có chương trình cụ thể, hấp dẫn để dạy cho em học sinh biết phân biệt hay, đẹp nghệ thuật, biết thưởng thức giá trị văn học, nghệ thuật; nâng cao chất lượng sách giáo khoa, chương trình văn học, nghệ thuật phương tiện thơng tin đại chúng; khuyến khích, tạo điều kiện để nhà phê bình, văn nghệ sĩ tham gia vào việc định hướng thẩm mỹ cho cơng chúng III- VAI TRỊ CỦA VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TRONG XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG TINH THẦN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Công đổi đất nước ta thu nhiều kết tốt đẹp, đời sống xã hội nảy sinh nhiều khó khăn thách thức lĩnh vực văn hóa nghệ thuật, Đảng ta khẳng định: “Nhiệm vụ trung tâm văn hóa, văn nghệ nước ta góp phần xây dựng người Việt Nam trí tuệ, đạo đức, tâm hồn, tình cảm, lối sống, có nhân cách tốt đẹp, có lĩnh vững vàng ngang tầm nghiệp đổi dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh” Báo cáo trị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX khẳng định vai trò, mục tiêu hoạt động văn hóa nghệ thuật sau: “Mọi hoạt động văn hóa nhằm xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo, có ý thức cộng đồng, lịng nhân ái, khoan dung, tơn trọng nghĩa tình, lối sống có văn hóa, quan hệ hài hịa gia đình, cộng đồng xã hội” Để thực mục tiêu đó, cần tiến hành nhiều biện pháp đồng bộ, Đảng ta đặc biệt quan tâm tới vai trò hoạt động văn hóa nghệ thuật chiến lược phát triển người 3.1 Vai trị bồi dưỡng phẩm chất trị người Việt Nam 24 Hoạt động văn hóa nghệ thuật có đóng góp to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc nhiều năm qua, đặc biệt thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược Khơng phủ nhận sức mạnh lớn lao hoạt động văn hóa nghệ thuật hoạt động người nói chung quân nhân nói riêng Điều khẳng định chứng minh qua phong trào “Tiếng hát át tiếng bom” kháng chiến chống Mỹ cứu nước dân tộc ta Những điệu múa, lời ca góp phần làm cho người sống đẹp, có lý tưởng cách mạng sáng, tăng thêm ý chí tâm đánh thắng quân thù, sẵn sàng hy sinh để bảo vệ Tổ quốc quân dân ta Nói tới việc bồi dưỡng phẩm chất trị, trước hết phải đặt lên hàng đầu giáo dục lý tưởng trị: "Độc lập dân tộc gắn với chủ nghĩa xã hội tảng chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, phấn đấu cho nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh" Trong hệ thống giải pháp giáo dục trị, lý tưởng trị chuyển hóa thành lý tưởng thẩm mỹ chuyển tải xã hội thơng qua hoạt động văn hóa nghệ thuật chất cảm quan sinh động, cụ thể, giàu hình ảnh, ngơn ngữ làm cho việc học tập, thấm nhuần lý tưởng trị trở nên hấp dẫn nhiều so với nhiều hình thức giáo dục trị khơ cứng khác Văn hóa nghệ thuật coi sức mạnh to lớn, vũ khí sắc bén để tiến hành cơng tác giáo dục tư tưởng, trị đạt hiệu cao Các hoạt động văn hóa nghệ thuật góp phần bồi dưỡng cho cán bộ, đảng viên Nhân dân giới quan khoa học cách mạng, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa, giúp họ kiên định chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, tinh thần quốc tế vơ sản sẵn sàng hy sinh chiến tranh nghĩa dân tộc Nhất giai đoạn nay, kẻ địch riết thực âm mưu "Diễn biến hịa bình" nhằm chống phá Đảng ta, công vào chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đưa đất nước ta chệch khỏi mục tiêu xã hội chủ nghĩa, kích động phần tử phản 25 động nước đòi đa ngun trị, đa đảng đối lập… việc tiến hành hoạt động văn hóa nghệ thuật lành mạnh để củng cố, khích lệ tinh thần yêu nước, yêu CNXH cán bộ, đảng viên Nhân dân quan trọng Các hoạt động văn hóa nghệ thuật sáng, lành mạnh như: xây dựng nếp sống văn hóa, giáo dục truyền thống, hát, kịch, phim có nội dung ca ngợi tình u quê hương, đất nước, ca ngợi Đảng, Bác Hồ kính u… có tác động mạnh tới tâm hồn, tình cảm tầng lớp Nhân dân, hun đúc nên ý chí, tinh thần, tình cảm, thái độ, trách nhiệm cơng dân 3.2 Vai trị bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, lối sống Văn hóa nghệ thuật hành trình tìm đẹp, thân đẹp thường mang ý nghĩa đạo đức Văn hóa nghệ thuật giáo dục người chuẩn mực đạo đức Do vậy, hoạt động văn hóa nghệ thuật có tác động sâu sắc đến việc xây dựng nhân cách quân nhân mặt đạo đức Hơn nữa, “Nghệ thuật dòng chủ lưu đem phù sa màu mỡ đời bồi đắp tâm hồn, tình cảm người, khiến cho ln ln tươi mát ngày mở rộng Bỏ qn đóng chặt dịng kênh nghệ thuật dần biến tâm hồn người thành biển chết khủng hoảng tư tưởng, tình cảm tránh khỏi” nghệ thuật là: “ngơn ngữ trái tim” làm rung động sâu xa tâm hồn, tình cảm người Xây dựng đạo đức, lối sống cách mạng cho cán bộ, đảng viên Nhân dân thời kỳ đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh” phải theo tiêu chuẩn đạo đức yêu cầu mà Nghị Trung ương Ban chấp hành ĐCSVN khóa VIII xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, Nghị Trung ương (Khóa IX) nhiệm vụ cơng tác tư tưởng, lý luận thời kỳ Nghị Trung ương (Khóa XI) xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Do vậy, giáo dục đạo đức, lối sống cách mạng cho cán bộ, đảng viên Nhân dân nhằm nâng 26 cao giác ngộ trị, tinh thần u nước, có ý thức tập thể trách nhiệm cộng đồng, có tinh thần lao động tốt, có lối sống giản dị, sáng, lành mạnh, không ngừng học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 3.3 Vai trò bồi dưỡng phẩm chất lực thẩm mỹ Mặt trái kinh tế thị trường có tác động sâu sắc tới đời sống xã hội cá nhân Bên cạnh đó, bùng nổ thông tin phương tiện thông tin đại chúng làm phong phú, đa dạng đời sống văn hóa nhân dân, đồng thời đặt nhiều vấn đề xúc cần giải như: văn hóa phẩm xấu độc tràn lan, tệ nạn xa hội ma tuý, mại dâm gia tăng len lỏi, lan rộng không thành phố mà đến tận nhiều vùng quê hẻo lánh Hoạt động văn hóa nghệ thuật có chức định hướng điều chỉnh làm cho nhân cách phát triển, hướng tới giá trị cao đẹp sống Bản chất hoạt động văn hóa nghệ thuật hoạt động sáng tạo cảm thụ đẹp, đưa đẹp vào sống Văn hóa nghệ thuật đem lại đẹp cho người, đẹp sống xã hội, tâm hồn, tình cảm hành vi người, quê hương đất nước, thiên nhiên tươi đẹp… Các hoạt động văn hóa nghệ thuật thỏa mãn nhu cầu thẩm mỹ người Thông qua hoạt động thưởng thức sáng tạo văn hóa nghệ thuật, trình độ, lực thị hiếu thẩm mỹ, hiểu biết điều hay lẽ phải củaNhân dân nâng lên nhiều 3.4 Vai trò hỗ trợ, thúc đẩy hình thành xuất hành vi sáng tạo Việc thưởng thức nghệ thuật đòi hỏi sáng tạo, để cảm thụ nghệ thuật đơn việc trải nghiệm thành thật cảm xúc chiếm lĩnh tác giả chưa đủ, thiết phải khắc phục cách sáng tạo cảm xúc thân Chỉ tác động nghệ thuật thể đầy đủ Do đó, khơng phải ngẫu nhiên từ thời cổ xưa nhất, nghệ thuật nhìn nhận phận phương tiện giáo dục Ý nghĩa ứng dụng nghệ thuật xét đến quy vào tác động giáo dục 27 Khi tác phẩm nghệ thuật xuất hiện, người đứng nhiều góc độ khác để đánh giá, phê bình Tuy nhiên, chế phê bình tác phẩm nghệ thuật - với tư cách sức mạnh xã hội mở đường cho nghệ thuật - đánh giá với chức trách chuyên đóng vai phận truyền lực nghệ thuật xã hội Xét theo quan điểm tâm lý học, vai trò phê bình nghệ thuật quy vào việc tổ chức hậu nghệ thuật Nó vạch phương hướng giáo dục định cho tác động nghệ thuật Làm giữ cho tác động nghệ thuật nghệ thuật, không độc giả vung vãi sức mạnh nghệ thuật dấy lên đánh tráo xung động hùng mạnh lời răn dạy đạo đức lý vô vị giáo lý tin lành Đặc biệt, cần tác động nghệ thuật thể hiện, người ta xúc động nghệ thuật Nghệ thuật điểm tập kết quan trọng trình cá nhân xã hội Nó phương thức để cân người với giới vào giây phút nguy kịch nghiêm trọng đời Vai trò đấu tranh chống âm mưu, hoạt động “diễn biến hịa bình” Văn hóa nghệ thuật phải tỉnh táo trước âm mưu, hoạt động thù địch công làm văn hóa nghệ thuật tính chiến đấu, tính xung kích cách mạng đặc biệt tách khỏi lãnh đạo Đảng Văn hóa nghệ thuật hết phải chiến đấu để khẳng định chất giai cấp Đây đấu tranh vẻ vang gian nan trước luận điệu phản cách mạng kẻ thù đòi hỏi văn nghệ sĩ phải kiên định lập trường, vững vàng lý tưởng Phải chiến đấu liên tục ngừng nghỉ, tiến công làm thay đổi, thất bại mưu toan phá hoại hịa bình, phá hoại cách mạng chúng, giữ vững đường mà chọn 28 KẾT LUẬN Văn hóa nghệ thuật phải phát huy tính giáo dục cho nhân dân Văn hóa nghệ thuật văn nghệ quần chúng có điều kiện tiếp xúc với giai tầng xã 29 hội nên phải giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự tơn dân tộc, tinh thần đồn kết thống nhất, giáo dục giá trị tinh hoa văn hóa dân tộc lớp trẻ, giáo dục chủ nghĩa anh hùng cách mạng, giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng, lối sống,…Bảo vệ giá trị chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tuyên truyền, phổ biến chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, cổ vũ, động viên giai cấp tầng lớp Nhân dân tin tưởng lãnh đạo Đảng, Nhà nước, tích cực tham gia nhiệm vụ cách mạng thời điểm thực thắng lợi Chương trình quốc gia xây dựng nơng thơn mới, đẩy mạnh cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, thực thành công nghiệp đổi bảo vệ vững độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Duy Bắc (2001), Về lãnh đạo, quản lý văn học-nghệ thuật công đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Văn kiện Hội nghị Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đỗ Văn Khang (chủ biên) (2001), Nghệ thuật học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Lê Lưu Oanh (2006), Văn học loại hình nghệ thuật, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội Trần Ngọc Thêm (1991), Cơ sở văn hóa Việt Nam, tập 1+2 (lưu hành nội bộ) Trường Đại học Ngoại ngữ Hà Nội Trần Quốc Vượng (1997), Cơ sở văn hóa Việt Nam (chủ biên), Nxb Đại học Quốc gia 10 Giáo trình Nghệ thuật học, Biên soạn: GS, TS Tạ Ngọc Tấn 11 Top 10 loại hình nghệ thuật giá trị thời đại, https://Toptist.vn 31 ... TA HIỆN NAY 2.1 Các loại hình nghệ thuật 2.2 Xu hướng giải pháp phát triển văn học, nghệ thuật 2.2.1 Xu hướng 2.2.2 Giải pháp III VAI TRỊ CỦA VĂN HĨA NGHỆ THUẬT TRONG XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG TINH THẦN... đề ? ?Tìm hiểu thực trạng, xu hướng phát triển vai trị văn hóa nghệ thuật xây dựng đời sống tinh thần nước ta nay? ?? làm đề tài tiểu luận NỘI DUNG I- MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG 1- Quan niệm văn hóa. .. tham gia vào việc định hướng thẩm mỹ cho cơng chúng III- VAI TRỊ CỦA VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TRONG XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG TINH THẦN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Công đổi đất nước ta thu nhiều kết tốt đẹp, đời sống xã