ĐỀ tài NGHIÊN cứu HÀNH VI sử DỤNG điện THOẠI của SINH VIÊN đại học KINH tế đại học đà NẴNG

Phầnnộidung

Tínhcấpthiếtcủađềtài

Sự phát triển không ngừng của khoa học công nghệ đã đem đến cho xã hộiloài người nhiều sự thay đổi vượt bậc, sự thay đổi ấy đã mang đến cho conngười cuộc sống thuận tiện hơn Cũng chính sự phát triển ấy đòi hỏi conngười liên tục cập nhật tri thức, trau dồi thêm kiến thức cho bản thân để bắtkịp tiến bộ của xã hội vì vậy nhu cầu sử dụng một chiếc điện thoại thôngminh là rất cần thiết đặc biệt là sinh viên, nhờ sự phát triển về công nghệ vàcác tính năng của điện thoại đã giống như laptop nên một chiếc điện thoạithông minh đã giúp các bạn sinh viên rất nhiều việc Ví dụ như như sử dụngMicrosoft Office, check mail, có thể kết nối mạng ở mọi nơi Bên cạnh đómột chiếc điện thoại thông minh có thể giúp bạn giải trí sau những giờ họctậpmệmỏi.

Chính vì thế, để làm rõ hơn về mong muốn và nhu cầu sử dụng điện thoạicủa sinh viên hiện nay, nhóm chúng tôi đã thực hiện cuộc khảo sát về nhucầu sử dụng điện thoại của sinh viên trường Đại học Kinh tế - Đại học ĐàNẵng.

Đốitượngnghiêncứu

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là hành vi sử dụng điện thoại của sinh viêntrườngĐại HọcKinhTế- ĐạiHọc ĐàNẵng.

Mụctiêunghiêncứu

- Vềmặtthựctiễn:Chochúngtabiếtthêmvềthựctrạnghànhvisửdụngđ iệnthoại của sinhviên hiệnnay.

- Về mặt học tập của bản thân:Qua việc thực hiện đề tài này,nhóm cũng muốn áp dụng nhiều những bài giảng đã học từ môn“Thốngkêkinhdoanhvà

KinhTế”cũngnhưsửdụngphầnmềmSPSS và cách thức làm cuộc khảo sát và phân tích số liệu, cáchlàmviệcnhóm,cáchtrìnhbàybàigiảng.

Phạmvinghiêncứu

Phạm vi nghiên cứu ở đây chỉ nghiên cứu tính một chiều là ảnh hưởng củamục đích, ngành học, giới tính và thu nhập đến nhu cầu sử dụng điện thoạicủasinhviêntrườngĐạihọcKinhtế.Bàibáocáođượcnghiên cứudựatrên khảo sát về nhu cầu sử dụng điện thoại của sinh viên trường Đại học Kinh tếđượcthựchiệntrong phạmvi TrườngĐH Kinh tế-ĐHĐN. b Đốitượngnghiêncứu Đốitượngnghiêncứucủađềtàilànhucầu sửdụngthưviệncủasinh viêntrườngĐại Học Kinh Tế-Đại Học Đà Nẵng. c Đốitượngkhảosát Đốitượngkhảosátcủa đềtàimànhómlựachọnlàcác bạnsinhviênhiệnhọctậptạitrườngĐạihọcKinh tế-ĐạihọcĐàNẵng. d Khônggiannghiêncứu ĐềtàiđượcthựchiệnnghiêncứutạiTrườngĐạihọcKinhtế-ĐạihọcĐàNẵng.

Hình thức: Bảng khảo sát online.Sốlượng:108 sinh viên.

Kếtcấucủađề tài

Chương1:Nhữngvấnđềlý luận Chương2:Phươngphápnghiêncứu Chương3:Phântíchvàtổnghợpkếtquảphân tíchđềtài Chương4:Hàmýchínhsách

I Cơsởvềlíthuyết Thống kêlà khoa học và nghệ thuật về thu thập, phân tích, trình bày và diễngiải dữ liệu về các hiện tượng số lớn nhằm trích xuất các thông tin hữu íchhỗtrợviệcracác quyết định quản lý mộtcáchdễ dàng.

Thống kê mô tảđược sử dụng để mô tả những đặc tính cơ bản của dữ liệuthu thập được từ nghiên cứu thực nghiệm qua các cách thức khác nhau, cungcấp những tóm tắt đơn giản về mẫu và các thước đo Cùng với phân tích đồhọađơngiản,chúngtạoranềntảngcủa mọiphân tíchđịnhlượngvề sốliệu.

Thống kê suy luậnlà quá trình suy luận suy ra các đặc điểm của một phânphối cơ bản bằng việc phân tích dữ liệu Phân tích thống kê suy luận suy ratính chất của tổng thể: điều này bao gồm các giả thuyết thử nghiệm và cácước tính phát sinh Tổng thể được giả định là lớn hơn so với tạo ra các dữliệu quan sát, nói cách khác, các dữ liệu quan sát được giả định là lấy mẫu từmộttổng thểlớnhơn.

Thống kê suy luận có thể được so sánh với số liệu thống kê mô tả Thống kêmô tả chỉ quan tâm tới tính chất của dữ liệu quan sát, và không giả sử các dữliệuđến từdữ liệulớnhơn.Trong khiđó, thống kêsuy luận giảithíchrõ ràng về một tổng thể Thống kê suy luận sử dụng dữ liệu rút ra từ tổng thểthông qua hình thức lấy mẫu Cho một giả thuyết về tổng thể chúng ta muốnsuy ra, suy luận thống kê bao gồm (đầu tiên) mô hình thống kê của một tiếntrìnhtạoradữ liệu(thứhai) mệnhđề suyluậntừ môhình trên.

Chương2:Phươngphápnghiêncứu Để thực hiện bài báo cáo, nhóm đã vận dụng những kiến thức được học từmônThống kêKinh doanh và Kinh tếvào quátrình thực hiệnđềtài.

Là loại dữ liệu được thu thập từ các nguồn tài liệu có sẵn bên trong hay bênngoàidoanhnghiệpnhưcác chứngtừsổsách củadoanhnghiệp,các tậpsan,tạp chí chuyên đề, niên giám thống kê của tổng cục thống kê , các công trìnhnghiêncứuđãcôngbố,dữ liệucủa IMF,dữliệutrênmạnginternet…

Vớibàibáocáonày, nhómsửdụngcáctàiliệuthamkhảotrênmạngvềcáckhái niệm, lý thuyết liên quan đến thư viện và các cơ sở lý thuyết Đồngthời, nhóm có tham khảo vài công trình nghiên cứu khác cùng đề tài để làmcơsởvàđịnh hướngchoviệcnghiêncứuđề tài

Dữ liệu sơ cấp là loại dữ liệu do đơn vị nghiên cứu tổ chức, thu thập trựctiếp từ đối tượng nghiên cứu mà trực tiếp ở đây là nhu cầu sử dụng điệnthoạicủasinh viênĐạihọcKinhtế-ĐạihọcĐàNẵng.Dữliệusơcấpđượcnhóm tiến hành thu thập thông qua điều tra khảo sát các đối tượng khảo sátlà sinh viên hiện theo học tại trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng Nguồn dữliệu sơ cấp dữ liệu thu thập được có độ chính xác cao, bảo đảm tính cậpnhật.

1 Điều tra bằng bảng hỏiLậpbảngcâuhỏivàđiềutra

Thông qua quá trình thảo luận nhóm, nhóm đã khai thác các vấn đề xungquanhđềtàidựatrênnềntảngcủacơ sởlýthuyết.Kếtquảcủa cáccuộc thảoluận được ghi nhận làm cơ sở cho việc hoàn thiện bảng câu hỏi Dựa trênnhững luận điểm đã thảo luận, nhóm đã đưa ra những câu hỏi phù hợp choviệc thu thập dữ liệu và đáp ứng được mục đích nghiên cứu Nhóm tiến hànhkhảo sát trên 108 sinh viên qua việc gửi bảng hỏi chi tiết đến các sinh viênqua các trang mạng truyền thông qua facebook,kêu gọi bạn bè xung quanh…nhằmthu thập dữ liệusơcấpchođề tài.

Nộidung bảnghỏi gồm 2phần chính:

- Phần 1: Gồm các câu hỏi chọn lựa, đánh giá các phần: mục đích sửdụng thư viện, mức độ sử dụng, các yếu tố ảnh hưởng, những biệnphápgiảđịnh… choviệcsửdụngthư viện.

- Phần 2: Gồm các câu hỏi nhằm thu thập thông tin về các đối tượngđiềutra.

Phương pháp nghiên cứu định tínhlà một dạng nghiên cứu thường sửdụng để thăm dò, tìm hiểu ý kiến, quan điểm nhằm tìm ra các vấn đề bêntrong Nghiên cứu định tính được sử dụng ở đây vì phương pháp này thườngtiếp cận đối tượng nghiên cứu một cách tự nhiên nhất, nhằm đảm bảo nhữnghành vi, ý kiến, quan điểm mà đối tượng nghiên cứu đưa ra sẽ khách quan vàchínhxác nhất.

Phương pháp nghiên cứu định lượnglà việc thu thập, phân tích thông tintrên cơ sở các số liệu thu được từ thị trường Mục đích của việc nghiên cứuđịnh lượng là đưa ra các kết luận thị trường thông qua việc sử dụng cácphương pháp thống kê để xử lý dữ liệu và số liệu Ở đề tài này, nghiên cứuđịnhlượngđược dùnggắnliềnvớiviệcdựavàocác lýthuyết,đolườngcácyếu tố nghiên cứu, kiểm tra mối tương quan giữa các biến dưới dạng số đovà thống kê.

Sau khi thu thập được dữ liệu, nhóm tiến hành tổng hợp kết quả thông quaxuất dữ liệu excel là kết quả của mẫu khảo sát Tiếp theo đó, nhóm thực hiệnphântíchdữ liệuvà mãhóa dữ liệu.

Phân tích mô tả các yếu tố tác động tới việc sử dụng điện thoại của sinh viêntrườngĐại họcKinh tếĐàNẵng

- Thờigiansử dụngđiệnthoạidưới4tiếng là8,3%(9người)

 Nhận xét: Theo nghiên cứu nhận được 108 câu trả lời, có 30,6% sinhviên dùng điện thoại để liên lạc, 22,2% học tập, 38,9%tìm kiếm thôngtinvà 8,3%vớimục đíchchơigamethíchsử dụng máytính

 Nhận xét: -Thời gian sinh viên không sử dụng điện thoại từ 1-4 tiếnglà56,6%.

 Nhận xét:Theo nghiên cứu nhận được 108 câu trả lời có 33,1% sửdụng Samsung, 54,6% sử dụng Appe, 5,6% sử dụng Oppo và 16,7 %sửdụng điệnthoại hãng khác.

 Nhận xét:Chi phí để sở hữu một chiếc của các sinh viên trong trườngchủ yếu là trên 6 triệu chiếm 59,3%, 3-6 triệu chiếm 36,1%, dưới 3triệuchỉ chiếm4,6%.

 Nhận xét:Có 88,9% sinh viên không muốn đổi điện thoại mới có thểvì nhiều lý do (điện thoại cũ còn dùng tốt, bền, chưa đủ kinh phí đểđổiđiệnthoạimới) và11,1% sinh viênmuốn đổiđiệnthoại mới.

 Nhận xét: Theo nghiên cứu nhận được 108 câu trả lời, có 83,3% thíchsử dụng máy tính và 16,7% thích sử dụng điện thoại di động trong họctập.

Bảng 1.11 Ban cam thay thoi quen dung ĐTDĐ cua minh nhu thenao

 Nhận xét :Theo nghiên cứu nhận được từ 108 câu trả lời, đa số sinhviên thấy thói quen sử dụng điện thoại của bản thân là bình thường(72,2%),18% cảm thấyxấu,12% cảm thấy tốt.

Nhận xét :Sử dụng mạng xã hội là hoạt động được sinh viên thường xuyên sử dụng (72,2%) Mua các sản phẩm hoặc dịch vụ (24%), gửi hoặc nhậnhình ảnh; gửi hoặc nhận video; quay video chiếm tỷ lệ rất nhở chỉ trongkhoảng ( 0- 2,8%).Có12% sinh viên thường xuyên sử dụng để gửi hoặcnhậnvăn bản.Còncáchoạt động thườngxuyên khác chiếm 7,4%.

Nhận xét:Nhiều chức năng là tính năng được sinh viên ưu tiên lựa chọn khi muađiệnthoại mới(68,5%) Tínhnăng bêncũngchiếm1 tỷlệc a o

( 17,6%), giá thành rẻ chiếm 1% tỷ lệ cho thấy sinh viên ít quan tâm đến giácả Có 13% sinh viên chọn mua điện thoại vì vẻ đẹp bề ngoài của chiếc điệnthoại.

C4.Tansuatsudungdienthoaimoingay? Total Duoi4tieng 4-6tieng Tren6tieng

Cơsởvềlíthuyết

diễngiải dữ liệu về các hiện tượng số lớn nhằm trích xuất các thông tin hữu íchhỗtrợviệcracác quyết định quản lý mộtcáchdễ dàng.

Thống kê mô tảđược sử dụng để mô tả những đặc tính cơ bản của dữ liệuthu thập được từ nghiên cứu thực nghiệm qua các cách thức khác nhau, cungcấp những tóm tắt đơn giản về mẫu và các thước đo Cùng với phân tích đồhọađơngiản,chúngtạoranềntảngcủa mọiphân tíchđịnhlượngvề sốliệu.

Thống kê suy luậnlà quá trình suy luận suy ra các đặc điểm của một phânphối cơ bản bằng việc phân tích dữ liệu Phân tích thống kê suy luận suy ratính chất của tổng thể: điều này bao gồm các giả thuyết thử nghiệm và cácước tính phát sinh Tổng thể được giả định là lớn hơn so với tạo ra các dữliệu quan sát, nói cách khác, các dữ liệu quan sát được giả định là lấy mẫu từmộttổng thểlớnhơn.

Thống kê suy luận có thể được so sánh với số liệu thống kê mô tả Thống kêmô tả chỉ quan tâm tới tính chất của dữ liệu quan sát, và không giả sử các dữliệuđến từdữ liệulớnhơn.Trong khiđó, thống kêsuy luận giảithíchrõ

phápnghiêncứu

Phươngphápthuthậpdữliệuthứcấp

Là loại dữ liệu được thu thập từ các nguồn tài liệu có sẵn bên trong hay bênngoàidoanhnghiệpnhưcác chứngtừsổsách củadoanhnghiệp,các tậpsan,tạp chí chuyên đề, niên giám thống kê của tổng cục thống kê , các công trìnhnghiêncứuđãcôngbố,dữ liệucủa IMF,dữliệutrênmạnginternet…

Vớibàibáocáonày, nhómsửdụngcáctàiliệuthamkhảotrênmạngvềcáckhái niệm, lý thuyết liên quan đến thư viện và các cơ sở lý thuyết Đồngthời, nhóm có tham khảo vài công trình nghiên cứu khác cùng đề tài để làmcơsởvàđịnh hướngchoviệcnghiêncứuđề tài

Phươngphápthuthậpdữliệusơcấp

Dữ liệu sơ cấp là loại dữ liệu do đơn vị nghiên cứu tổ chức, thu thập trựctiếp từ đối tượng nghiên cứu mà trực tiếp ở đây là nhu cầu sử dụng điệnthoạicủasinh viênĐạihọcKinhtế-ĐạihọcĐàNẵng.Dữliệusơcấpđượcnhóm tiến hành thu thập thông qua điều tra khảo sát các đối tượng khảo sátlà sinh viên hiện theo học tại trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng Nguồn dữliệu sơ cấp dữ liệu thu thập được có độ chính xác cao, bảo đảm tính cậpnhật.

1 Điều tra bằng bảng hỏiLậpbảngcâuhỏivàđiềutra

Thông qua quá trình thảo luận nhóm, nhóm đã khai thác các vấn đề xungquanhđềtàidựatrênnềntảngcủacơ sởlýthuyết.Kếtquảcủa cáccuộc thảoluận được ghi nhận làm cơ sở cho việc hoàn thiện bảng câu hỏi Dựa trênnhững luận điểm đã thảo luận, nhóm đã đưa ra những câu hỏi phù hợp choviệc thu thập dữ liệu và đáp ứng được mục đích nghiên cứu Nhóm tiến hànhkhảo sát trên 108 sinh viên qua việc gửi bảng hỏi chi tiết đến các sinh viênqua các trang mạng truyền thông qua facebook,kêu gọi bạn bè xung quanh…nhằmthu thập dữ liệusơcấpchođề tài.

Nộidung bảnghỏi gồm 2phần chính:

- Phần 1: Gồm các câu hỏi chọn lựa, đánh giá các phần: mục đích sửdụng thư viện, mức độ sử dụng, các yếu tố ảnh hưởng, những biệnphápgiảđịnh… choviệcsửdụngthư viện.

- Phần 2: Gồm các câu hỏi nhằm thu thập thông tin về các đối tượngđiềutra.

Phương pháp nghiên cứu định tínhlà một dạng nghiên cứu thường sửdụng để thăm dò, tìm hiểu ý kiến, quan điểm nhằm tìm ra các vấn đề bêntrong Nghiên cứu định tính được sử dụng ở đây vì phương pháp này thườngtiếp cận đối tượng nghiên cứu một cách tự nhiên nhất, nhằm đảm bảo nhữnghành vi, ý kiến, quan điểm mà đối tượng nghiên cứu đưa ra sẽ khách quan vàchínhxác nhất.

Phương pháp nghiên cứu định lượnglà việc thu thập, phân tích thông tintrên cơ sở các số liệu thu được từ thị trường Mục đích của việc nghiên cứuđịnh lượng là đưa ra các kết luận thị trường thông qua việc sử dụng cácphương pháp thống kê để xử lý dữ liệu và số liệu Ở đề tài này, nghiên cứuđịnhlượngđược dùnggắnliềnvớiviệcdựavàocác lýthuyết,đolườngcácyếu tố nghiên cứu, kiểm tra mối tương quan giữa các biến dưới dạng số đovà thống kê.

Sau khi thu thập được dữ liệu, nhóm tiến hành tổng hợp kết quả thông quaxuất dữ liệu excel là kết quả của mẫu khảo sát Tiếp theo đó, nhóm thực hiệnphântíchdữ liệuvà mãhóa dữ liệu.

Phân tích mô tả các yếu tố tác động tới việc sử dụng điện thoại của sinh viêntrườngĐại họcKinh tếĐàNẵng

- Thờigiansử dụngđiệnthoạidưới4tiếng là8,3%(9người)

 Nhận xét: Theo nghiên cứu nhận được 108 câu trả lời, có 30,6% sinhviên dùng điện thoại để liên lạc, 22,2% học tập, 38,9%tìm kiếm thôngtinvà 8,3%vớimục đíchchơigamethíchsử dụng máytính

 Nhận xét: -Thời gian sinh viên không sử dụng điện thoại từ 1-4 tiếnglà56,6%.

 Nhận xét:Theo nghiên cứu nhận được 108 câu trả lời có 33,1% sửdụng Samsung, 54,6% sử dụng Appe, 5,6% sử dụng Oppo và 16,7 %sửdụng điệnthoại hãng khác.

 Nhận xét:Chi phí để sở hữu một chiếc của các sinh viên trong trườngchủ yếu là trên 6 triệu chiếm 59,3%, 3-6 triệu chiếm 36,1%, dưới 3triệuchỉ chiếm4,6%.

 Nhận xét:Có 88,9% sinh viên không muốn đổi điện thoại mới có thểvì nhiều lý do (điện thoại cũ còn dùng tốt, bền, chưa đủ kinh phí đểđổiđiệnthoạimới) và11,1% sinh viênmuốn đổiđiệnthoại mới.

 Nhận xét: Theo nghiên cứu nhận được 108 câu trả lời, có 83,3% thíchsử dụng máy tính và 16,7% thích sử dụng điện thoại di động trong họctập.

Bảng 1.11 Ban cam thay thoi quen dung ĐTDĐ cua minh nhu thenao

 Nhận xét :Theo nghiên cứu nhận được từ 108 câu trả lời, đa số sinhviên thấy thói quen sử dụng điện thoại của bản thân là bình thường(72,2%),18% cảm thấyxấu,12% cảm thấy tốt.

Nhận xét :Sử dụng mạng xã hội là hoạt động được sinh viên thường xuyên sử dụng (72,2%) Mua các sản phẩm hoặc dịch vụ (24%), gửi hoặc nhậnhình ảnh; gửi hoặc nhận video; quay video chiếm tỷ lệ rất nhở chỉ trongkhoảng ( 0- 2,8%).Có12% sinh viên thường xuyên sử dụng để gửi hoặcnhậnvăn bản.Còncáchoạt động thườngxuyên khác chiếm 7,4%.

Nhận xét:Nhiều chức năng là tính năng được sinh viên ưu tiên lựa chọn khi muađiệnthoại mới(68,5%) Tínhnăng bêncũngchiếm1 tỷlệc a o

( 17,6%), giá thành rẻ chiếm 1% tỷ lệ cho thấy sinh viên ít quan tâm đến giácả Có 13% sinh viên chọn mua điện thoại vì vẻ đẹp bề ngoài của chiếc điệnthoại.

C4.Tansuatsudungdienthoaimoingay? Total Duoi4tieng 4-6tieng Tren6tieng

 Nhận xét:Trong bảng mô tả kết hợp giữa giới tính và tần suất sửdụngđ i ệ n t h o ạ i 1 n g à y c h o t h ấ y s i n h v i ê n n a m s ử d ụ n g đ i ệ n t h o ạ i trên 6 chiếm tỉ lệ cao nhất 17%,và ở nữ là 49% Tần suất sử dụngđiệnthoạidưới 6hchiếm tỉlệthấplầnlượtởnamvà nữlà4%và 5%.

C8 Ban co the khong sudungdienthoaitrongbao lau?

 Nhận xét:Trong bảng mô tả kết hợp giữa khóa học và thời giankhông sử dụng điện thoại cho thấy sinh viên khóa 45K không sử dụngđiện thoại trên 4 tiếng chiếm tỉ lệ cao nhất 24 % Thời gian không sửdụngđiệnthoại từ 1-4 tiếngchiếmtỉ lệthấp 3%.

Ví dụ 7: Với độ tin cậy 95% hãy ước tần suất dùng điện thoạitrungbìnhmộtngàycủasinhviên.(Câu4–trongbảngcâuhỏi).

 Căn cứ vào kết quả ước lượng (bảng ) cho thấy với độ tin cậy95% có thể kết luận tần suất dùng điện thoại trung bình 1 ngàycủasinhviêntrongkhoảng[2,40; 2,65].

1.1Vớiđộtincậy95%hãyướcsốtiềntrungbìnhsinhviêndànhđểmuađiệ nthoại (Câu12 –trongbảngcâuhỏi).

C12.Bandungdienthoaidi Variance 344 dongtrongkhoangbaonhieu Std.Deviation 586 tien? Minimum 1

 Căn cứ vào kết quả ước lượng (bảng ) cho thấy với độ tin cậy95% có thể kết luận tần suất dùng điện thoại trung bình 1 ngàycủasinhviêntrongkhoảng[2.43; 2.66]

2 Ước lượng tỷ lệ của tổng thể (Trường hợp đặc biệt của ướclượngtrungbình)

Thựchiện vi ệc ướclượ ng tương tựướclượ ng trung bìnhđối với biếnđãmã hóa.

Ví dụ 9: Với độ tin cậy 95% hãy ước lượng tỷ lệ giới tính của sinhviêntrongbảngkhảosát (Câu1– trongbảngcâuhỏi).

C1.Gioitinh Frequency Percent ValidPercent Cumulative

BootstrapforPercent a Bias Std.Error 95%ConfidenceInterval

 Ta được khoảng tin cậy cho nữ là [63.9%;80.6%] và khoảng tincậychonamlà[18.5%;35.2%]khoảngtincậychogiớitínhkháclà[0;

III Kiểm định giả thuyết thống kê

Nhóm thực hiện kiểm định giả thuyết giữa hẫng điện thoại mà sinh viênsử dụng và giới tính của sinh viên, từ đó xem xét liệu 2 yếu tố này có sựphụthuộchaykhông.Ta đượckết quảởbảngsau:

Bảng: So sánh về sự khác biệt về Hãng điện thoại với độ tuổi của sinhviên.Với mứcý nghĩa 5%.

Trong lần kiểm định đầu tiên giá trị SigLevene Statisticnhỏ hơn 0.05,giả thuyết phương sai dồng nhất giữa các nhóm giá trị biến định tính đãbị vi phạm Chúng ta không thể sử dụng bảng ANOVA mà sẽ đi vàokiểm định Welch cho trường hợp vi phạm giả định phương sai đồngnhất.

Kết xuất ra ở Output chúng ta sẽ để ý đến bảngRobust tests of EqualityofMeans

Sum ofSquar es df Mean

Nhậnxét:GiátrịsigcủakiểmđịnhChi-Squaretestslà0.086>0.05nênbác bỏ giả thuyết H1 thừa nhận giả thuyết H0 Hay nói cách khác Với mức ýnghĩa 5% có thể kết luận giữa việc chọn lựa hãng điện thoại với giới tínhkhôngcómối liênhệ với nhau (không phụ thuộcnhau).

1 Kiểm địnhtrungbìnhcủa tổng thể vớitổngthểmẫuđộclập

Cóýkiếnchorằng:”Tầnsuấtsửdụngđiệnthoạicủasinhviên2giờ”.Vớimứcý nghĩa5% ýkiếntrêncóđáng tin cậyhay không?

Test Value=0 t df Sig.(2- tailed)

Nhận xét:Căn cứ vào dữ liệu bảng One-Sample Testcho thấy, giá trịSig=0,0000.05nênbác bỏ giả thuyết H1 thừa nhận giả thuyết H0 Hay nói cách khác Với mức ýnghĩa 5% có thể kết luận giữa việc chọn lựa hãng điện thoại với giới tínhkhôngcómối liênhệ với nhau (không phụ thuộcnhau).

1 Kiểm địnhtrungbìnhcủa tổng thể vớitổngthểmẫuđộclập

Cóýkiếnchorằng:”Tầnsuấtsửdụngđiệnthoạicủasinhviên2giờ”.Vớimứcý nghĩa5% ýkiếntrêncóđáng tin cậyhay không?

Test Value=0 t df Sig.(2- tailed)

Nhận xét:Căn cứ vào dữ liệu bảng One-Sample Testcho thấy, giá trịSig=0,000