Thông tin tài liệu
Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Yêu cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học - Giới thiệu nhân vật tác phẩm văn học - Chỉ đặc điểm nhân vật dựa chứng tác phẩm - Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn - Nêu ý nghĩa hình tượng nhân vật Phân tích viết tham khảo: Giới thiệu nhân vật Con mèo Gióc-ba- nhân vật tác phẩm “Chuyện mèo dạy hải âu bay” Chỉ đặc điểm nhân vật dựa chứng tác phẩm - Đặc điểm nhân vật Gióc-ba: + To đùng, mập ú + Lơng đen óng + Lười nhác Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn Nghệ thuật xây dựng nhân vật tài tính, khiến nhân vật Gióc-ba lên sống động, mang tính cách người không bị nét mèo đáng yêu Nêu ý nghĩa hình tượng nhân vật Qua hình tượng nhân vật Gióc-ba, Tác giả muốn gửi gắm nhiều học quý giá: trân trọng lời hứa, sức mạnh kì diệu tình yêu thương, tinh thần bảo vệ kẻ yếu, sống can đảm giàu khát vọng Thực hành viết theo bước Trước viết a Lựa chọn nhân vật tác phẩm văn học Lựa chọn nhân vật em yêu thích tác phẩm văn học học đọc Có thể liệt kê danh sách nhân vật yêu thích lựa chọn nhân vật em ấn tượng Tìm ý - Để tìm ý cho viết, em cần tìm hiểu lựa chọn chi tiết liên quan đến nahan vật đưa suy luận đặc điểm nhân vật đó: - Khi tìm hiểu lựa chọn chi tiết liên quan đến nhân vật, em cần ý: + Lời người kể chuyện nhận xét trực tiếp nhân vật + Đặc điểm nhân vật nhà văn thể gián tiếp qua: chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật, chi tiết miêu tả hành động, ngôn ngữ nhân vật… Hồ sơ nhân vật: … Cách miêu tả nhân vật Chi tiết tác phẩm Suy luận em nhân vật Ngoại hình Hành động Ngơn ngữ Nội tâm Mối quan hệ với nhân vật khác Lời người kể chuyện nhận xét trực tiếp nhân vật c Lập dàn ý - Mở bài: Giới thiệu tác phẩm văn học nahna vật, nêu khái quát ấn tượng nhân vật - Thân bài: Phân tích đặc điểm nhân vật nahnaj xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật vật nhà văn: +Ý1 +Ý2 +Ý3 … - Kết bài: Nếu ấn tượng đánh giá nhân vật Viết Khi viết cần lưu ý: - Để nhận xét nhân vật thuyế phục có giá trị, cần dựa việc, chi tiết liên quan đến nahan vật tác phẩm - Cần nhìn nhận, phân tích nhân vật từ nhiều góc độ, chỉnh thể trọn vẹn để có nhận xét, đánh giá tồn diện, thuyết phục - Phân tích nhân vật cách cụ thể, chi tiết Không nên nhận xét, đánh giá nhân vật cách chung chung Cần đưa chứng tác phẩm để làm cho nhận xét, suy luận đặc điểm nhân vật Chỉnh sửa viết Yêu cầu Gợi ý chỉnh sửa Giới thiệu nhân vật tác phẩm Nếu chưa giới thiệu nhân vật, văn học viết vài câu giới thiệu nhân vật em phân tích Chỉ đặc điểm nhân vật dựa Gạch nhận xét, đánh gía chứng tác phẩm em nhân vật Nếu chưa đầy đủ, cần bổ sung Vẽ đường lượn chứng trích dẫn từ tác phẩm Nếu chwua có chưa thuyết phục cần bổ sung Nhận xét, đánh gía nghệ thuật xây Đánh dấu câu văn nhận xét, đánh dựng nhân vật nhà văn giá nghệ thuật xây dựng nhân vật Nếu chưa có chưa đủ cần viết thêm Nêu ý nghĩa hình tượng nhân Đánh dấu câu văn nêu ý nghĩa hình vật tượng nhân vật Nếu chưa có, viết vài câu nêu ý nghĩa hình tượng nhân vật Đảm bảo yêu cầu tả diễn đạt Rà sốt lỗi tả diễn đạt Chỉnh sửa phát lỗi Bài văn tham khảo: Người thầy truyện ngắn xuất sắc Ai-tơ-ma-tốp kể thầy giáo Đuy-sen qua hồi ức bà viện sĩ An-tư-nai Xu-lai-ma-nô-va, vốn học trò trước thầy Đuy-sen Hình ảnh người thầy tuyệt đẹp đáng kính cảm nhận sâu sắc đọc truyện ngắn Khi đến vùng núi quê hương cô bé An-tư-nai Thầy Đuy-sen còn trẻ Học vấn thầy lúc chưa cao, trái tim thầy dạt tình nhân sơi sục nhiệt tình cách mạng Một thầy lao động tháng trời, phạt cỏ, trát lại vách, sửa cánh cửa, quét dọn sân , biến chuồng ngựa phú nông hoang phế lâu ngày thành trường khiêm tốn nằm bên hẻm núi, cạnh đường vào làng nhỏ người Kir-ghi-di, vùng Trung Á nghèo nàn lạc hậu Khi An-tư-nai bạn nhỏ đến thăm trường với bao tò mò “xem thử thầy giáo làm gì, hay” thấy thầy “từ cửa bước ra, người bê bết đất” Thầy Đuy-sen “mỉm cười, niềm nở” quệt mồ hôi mặt, rồi ôn tồn hỏi: “Đi đâu thế, em gái” Trước “vị khách” nhỏ tuổi, thầy hiền hậu nói: “Các em ghé vào xem hay lắm, em chả học tập gì? Còn trường em nói xong đến nơi rời ?” Đuy-sen người thầy vĩ đại, cử thầy hờn nhiên Thầy hiền hậu nói lên lời ấm áp lay động tâm hồn tuổi thơ Mới gặp em nhỏ xa lạ lần đầu mà thầy nhìn thấy, thấu rõ khao khát muốn học hành em: “các em chả học tập gì?” Thầy “khoe” với em chuyện đắp lò sưởi mùa đông , thầy báo tin vui trường học làm xong “có thể bắt đầu học rồi” Thầy mời chào hay khích lệ? Thầy nói với em nhỏ người dân tộc miền núi chưa biết mái trường tất tình thương mênh mơng: “Thế nào, em có thích học khơng? Các em học chứ?” ... điểm nhân v? ??t Chỉnh sửa viết Yêu cầu Gợi ý chỉnh sửa Giới thiệu nhân v? ??t tác phẩm Nếu chưa giới thiệu nhân v? ??t, v? ?n học viết v? ?i câu giới thiệu nhân v? ??t em phân tích Chỉ đặc điểm nhân v? ??t dựa Gạch... dựng nhân v? ??t nhà v? ?n giá nghệ thuật xây dựng nhân v? ??t Nếu chưa có chưa đủ cần viết thêm Nêu ý nghĩa hình tượng nhân Đánh dấu câu v? ?n nêu ý nghĩa hình v? ??t tượng nhân v? ??t Nếu chưa có, viết v? ?i câu... v? ??t nhà v? ?n: +Ý1 +Ý2 +Ý3 … - Kết bài: Nếu ấn tượng đánh giá nhân v? ??t Viết Khi viết cần lưu ý: - Để nhận xét nhân v? ??t thuyế phục có giá trị, cần dựa việc, chi tiết liên quan đến nahan v? ??t tác
Ngày đăng: 04/12/2022, 11:08
Xem thêm:
