soan bai mua xuan nho nho ngan nhat ket noi tri thuc

Mùa xuân nho nhỏ * Trước đọc Câu (trang 90 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Mùa xuân cảm nhận em có đáng nhớ? Trả lời: Mùa xuân cảm nhận em có cảnh cối vườn thi đua nở, đặc biệt có dịp lễ tết nhà quây quần bên vui Câu (trang 90 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Hãy đọc vài đoạn thơ mà em yêu thích viết mùa xuân Trả lời: CHIỀU XUÂN – ANH THƠ Mưa đổ bụi êm êm bến vắng, Đị biếng lười nằm mặc nước sơng trơi; Qn tranh đứng im lìm vắng lặng Bên chịm xoan hoa tím rụng tơi bời Ngồi đường đê cỏ non tràn biếc cỏ, Đàn sáo đen sà xuống mổ vu vơ Mấy cánh bướm rập rờn trơi trước gió Những trâu bò thong thả cúi ăn mưa Trong đồng lúa xanh rờn ướt lặng Lũ cò bay ra, Làm giật nàng yếm thắm Cúi cuốc cào cỏ ruộng hoa XUÂN – CHẾ LAN VIÊN Tơi có chờ đâu, có đợi đâu Ðem chi xuân lại gợi thêm sầu? – Với tơi, tất vơ nghĩa Tất khơng ngồi nghĩa khổ đau! Ai đâu trở lại mùa thu trước Nhặt lấy cho vàng? Với hoa tươi, muôn cánh rã Về đây, đem chắn nẻo xuân sang! Ai biết hồn say mộng ảo Ý thu góp lại cản tình xn? Có người nghèo khơng biết Tết Mang lì áo độ thu tàn! Có đứa trẻ thơ khơng biết khóc Vơ tình tiếng cười ran! Chao ơi! Mong nhớ! Ơi mong nhớ! Một cánh chim thu lạc cuối ngàn * Đọc văn Gợi ý trả lời câu hỏi đọc: Hình dung: Những màu sắc, âm gợi lên khổ thơ? Những màu sắc, âm gợi lên khổ thơ: xanh sơng, tím bơng hoa, âm tiếng chim hót Hình dung: Vẻ đẹp mùa xuân qua hình ảnh “lộc” Vẻ đẹp mùa xuân qua hình ảnh “lộc”: vẻ đẹp tươi mới, đầy sức sống, tất hoà chung vào nhịp đập đất nước Liên tưởng: Hình ảnh chim, cành hoa, mùa xuân, nốt trầm nho nhỏ Những vật nhỏ bé thiếu để làm nên mùa xuân thiên nhiên, đất nước * Sau đọc Nội dung “Mùa xuân nho nhỏ”: Bài thơ cảm nhận tác giả mùa thu thiên nhiên, đất nước Từ đó, tác giả gửi gắm khát vọng hố thân, muốn cống hiến cho đời Gợi ý trả lời câu hỏi sau đọc: Câu (trang 91 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trong khổ thơ đầu, nhà thơ miêu tả mùa xuân qua hình ảnh nào? Những hình ảnh gợi cho em cảm nhận mùa xuân? Trả lời: - Trong khổ thơ đầu, nhà thơ miêu tả mùa xuân qua hình ảnh: dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc, tiếng chim hót/ - Những hình ảnh gợi cho em cảm nhận vẻ đẹp trẻo, đặc trưng mùa xn với tiếng chim, dịng sơng, bơng hoa Câu (trang 91 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thể qua dòng thơ: Ơi chim chiền chiện/ Hót chi mà vang trời/ Từng giọt long lan rơi/ Tôi đưa tay hứng? Trả lời: Qua dòng thơ trên, tác giả cảm nhận tiếng chim chiền chiện hót cách tinh tế Ông liên tưởng âm tiếng chim giống giọt âm hứng Nhờ cảm nhận ba giác quan: thính giác, thị giác, xúc giác Câu (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Hình ảnh người cầm súng, người đồng gợi cho em nghĩ đến ai? Vì nói mùa xuân đất nước, nhà thơ lại nhắc đến hai hình ảnh người cầm súng người đồng? Trả lời: - Hình ảnh người cầm súng, người đồng gợi cho em nghĩ đến người lính người nơng dân - Khi nói mùa xn đất nước, nhà thơ lại nhắc đến hai hình ảnh người cầm súng người đồng họ đã, làm nên mùa xuân đất nước Câu (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Hãy đặc điểm cách gieo vần ngắt nhịp khổ thơ sau: Đất nước chan ngàn năm Vất vả gian nan Đất nước Cứ lên phía trước Trả lời: Đặc điểm cách gieo vần ngắt nhịp khổ thơ: gieo vần liền “ao”, ngắt nhịp 2/3, 3/2 Câu (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Theo em, tác giả muốn làm “con chim”, “một cành hoa”, “một nốt trầm”? Liên hệ với hoàn cảnh sáng tác thơ, em có cảm nhận ước nguyện mà nhà thơ muốn gửi gắm qua hình ảnh này? Trả lời: - Tác giả muốn làm “con chim”, “một cành hoa”, “một nốt trầm” tác giả muốn cống hiến phần sức lực nhỏ bé vào mùa xuân đất nước - Ước nguyện mà nhà thơ muốn gửi găm qua hình ảnh phù hợp với hoàn cảnh sáng tác thơ Tác giả muốn dành hết thời gian sống để cống hiến cho dân tộc Câu (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trong phần đầu thơ, tác giả xưng “tôi” sang phần sau lại xưng “ta” Theo em, việc thay đổi cách xưng hơ có ý nghĩa gì? Trả lời: Việc thay đổi cách xưng hô làm khẳng định ước nguyện hoá thân cống hiến nhà thơ “ta” cá nhân, Câu (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Sau đọc tìm hiểu thơ, em có nhận xét cách dùng từ nhan đề Mùa xuân nho nhỏ ? Nhan đề gợi cho em cảm xúc, suy nghĩ gì? Trả lời: - Sau đọc tìm hiểu thơ, em thấy cách dùng từ nhan đề hợp lý với hoàn cảnh tác giả - Nhan đề nói ước nguyện nho nhỏ tác giả để tạo nên mùa xuân rộng lớn đất nước * Viết kết nối với đọc Bài tập (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Viết đoạn văn (khoảng – câu) nêu cảm nhận đoạn thơ mà em thích thơ Mùa xuân nho nhỏ Đoạn văn tham khảo: Khép lại thơ “Mùa xuân nho nhỏ” nhà thơ Thanh Hải, em thấy ấn tượng với khổ thơ “ Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng.” Nhà thơ cảm nhận mùa xuân qua phát tinh tế: màu xanh dịng sơng, màu tím bơng hoa, tiếng chim hót chim chiền chiện Đây đặc trưng riêng mùa xuân nói chung mùa xuân xứ Huế - quê hương tác giả nói riêng Mùa xuân tới, dịng nước trơi xanh êm đềm, mọc dịng sơng vẻ đẹp tím mộng mơ bơng hoa lục bình trơi lững lờ Có thể nói, phát đầy gợi cảm, mang tới cho người đọc bất ngờ, thể nhạy cảm nhà thơ Còn với tiếng chim, Thanh Hải cảm nhận thơng qua ba giác quan: thính giác, thị giác, xúc giác Tiếng chim lúc âm lắng đọng lại “long lanh rơi”, tác giả trực chờ đón nhận lấy Khổ thơ đem đến cho người đọc từ bất ngờ tới bất ngờ khác, khẳng định tài sử dụng ngôn từ Thanh Hải  ... Hình ảnh chim, cành hoa, mùa xuân, nốt trầm nho nhỏ Những vật nhỏ bé thiếu để làm nên mùa xuân thiên nhiên, đất nước * Sau đọc Nội dung “Mùa xuân nho nhỏ”: Bài thơ cảm nhận tác giả mùa thu thiên... cá nhân, Câu (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Sau đọc tìm hiểu thơ, em có nhận xét cách dùng từ nhan đề Mùa xuân nho nhỏ ? Nhan đề gợi cho em cảm xúc, suy nghĩ gì? Trả... tác giả - Nhan đề nói ước nguyện nho nhỏ tác giả để tạo nên mùa xuân rộng lớn đất nước * Viết kết nối với đọc Bài tập (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Viết đoạn văn