de thi hoc ky 2 ngu van 10 de 5

KỲ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn: Ngữ Văn lớp 10 Thời gian thi: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Kiến thức - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Ngữ Văn 10 - chương trình chuẩn - Đánh giá cách tổng quát số nội dung kiến thức, kĩ chương trình Ngữ văn 10- học kì II, theo nội dung: Đọc hiểu Làm Văn - Đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn học sinh thơng qua hình thức kiểm tra kĩ đọc hiểu tự luận Cụ thể: + Tiếng Việt (biện pháp tu từ) + Văn học Trung đại + Vận dụng kiến thức làm làm văn nghị luận văn học Kĩ - Nhận diện nội dung nghệ thuật số văn thơ trung đại - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để viết nghị luận tác phẩm thơ Từ học sinh hình thành lực sau: + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực giải vấn đề đặt văn + Năng lực đọc – hiểu ngữ liệu văn học theo đặc trưng thể loại + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận nhân ý nghĩa văn + Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận hướng giải nội dung nghệ thuật văn II HÌNH THỨC VÀ CÁCH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: Đọc – hiểu tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra theo đề chung lớp III THIẾT LẬP MA TRẬN Chủ đề \ Mức độ Nhận biết - Khái niệm số phép tu từ: Làm văn: nhân hóa Xác định - Nhận biết phép tu từ phép tu từ câu thơ qua ngữ liệu cụ thể Thông hiểu Chỉ hình ảnh nhân hóa qua ngữ liệu cụ thể Vận dụng thấp Chỉ tác dụng việc sử dụng phép tu từ ngữ liệu cụ thể Vận dụng cao Cộng Làm văn: Kỹ làm văn nghị luận văn học: tác phẩm thơ 30%= điểm 1,0 1,0 1,0 Nhớ nét tác giả, tác phẩm Hiểu, giải thích ý nghĩa từ ngữ, biện pháp nghệ thuật then chốt Chỉ ý nghĩa thơ qua từ ngữ, biện pháp nghệ thuật then chốt Đánh giá, liên hệ rút học cho thân 0,5 1,5 4,0 1,0 1,0= 1,0% 3,0 = 30% 5,0 = 50% 1,0 = 10% 70%= 7điểm 100%= 10điểm IV BIÊN SOẠN ĐỀ: Phần I: Đọc – hiểu (3 điểm) Đọc câu chuyện sau trả lời câu câu hỏi bên dưới: Tôi vốn tảng đá khổng lồ núi cao, trải qua bao năm tháng dài đằng đẵng bị mặt trời nung đốt, người đầy vết nứt Tôi vỡ lăn xuống núi, mưa bão nước lũ vào sông suối Do liên tục bị va đập, lăn lộn, tơi bị thương đầy Nhưng dịng nước lại làm lành vết thương tơi Và tơi trở thành hịn sỏi láng mịn Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn nội dung câu chuyện? Câu 2: Những từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” nhằm biểu đạt nội dung gì? Từ câu chuyện trên, anh/chị rút học sống? Phần II: Làm văn (7 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp nhân cách Thúy Kiều thể qua đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” Nguyễn Du) Họ tên thí sinh :……………………………………………………… Lớp :……… ………… Hết………… (Đề thi gồm 01 trang ) HỌ VÀ TÊN NGƯỜI RA ĐỀ HỌ VÀ TÊN NGƯỜI THẨM ĐỊNH Triệu Hàn Đan Nơng Thương Nghiệp KỲ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn: Ngữ văn lớp 10 Thời gian thi: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Đọc hiểu Câu Nội dung Điểm Câu 1: Câu chuyện kể hành trình hịn sỏi từ đảng đá khổng lồ, gồ ghề, nứt 1.0 nẻ trải qua nhiều va đập trở thành sỏi láng mịn - Những từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” 1.0 nhằm biểu đạt khó khăn thử thách, chơng gai đường đời - Bài học sống: Cuộc sống chẳng mang đến hạnh phúc, chẳng mang đau Vượt qua gian khổ, vượt qua thử thách, vượt qua nỗi đau tự vượt qua để vươn lên sống có ích 1.0 cho đời Phần II: Làm văn (7 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Biết làm văn nghị luận có bố cục ba phần - Luận điểm, luận cứ, luận chứng sáng rõ - Khơng mắc lỗi diễn đạt tả; từ ngữ, ngữ pháp chuẩn xác; hành văn sáng, mạch lạc - Biết vận dụng nhiều thao thác nghị luận phân tích, cảm thụ tác phẩm - Khuyến khích viết sáng tạo thể cảm nghĩ sâu sắc riêng cá nhân 2.Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song phải đảm bảo ý sau: - Nêu yêu cầu nghị luận: Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Du, tác phẩm Truyện Kiều, đoạn trích Trao duyên nhân vật Thúy Kiều - Kiều người chu đáo, vị tha, biết nghĩ cho người khác nhiều cho mình: + Nghĩ thương cho Kim Trọng nên nhờ em “thay lời nước non” Hành động khẳng định Thúy Kiều đặt hạnh phúc người yêu lên hết + Đặt vào địa vị Thúy Vân để cảm nhận hi sinh lớn lao em Kiều lạy em lạy hi sinh cao - Thủy chung son sắt tình yêu: Trao duyên cho em chẳng thể trao tình + Khi trao kỉ vật, Kiều khơng đành lịng trao tất lại cho em + Khơng qn mối tình đầu, nàng muốn trở với tình yêu linh hồn sau chết, muốn sống với tình yêu - Giàu đức hi sinh: Kiều chấp nhận thiệt thòi, cam chịu hi sinh: + Kiều hi sinh tình yêu để trọn đạo làm + Kiều hi sinh tình yêu hạnh phúc người yêu: Sau trao duyên cho em, Kiều trở lại với thực đau đớn xót xa Kiều nhận tất lỗi (thiếp phụ chàng) để mang mặc cảm đắc tội với chàng Kim - Đánh giá chung: + Nguyễn Du đồng cảm ca ngợi lòng vị tha, đức hi sinh Thúy Kiều Đoạn thơ làm nàng Kiều đa cảm, giàu lòng yêu thương, nàng Kiều khổ đau mà cao quý, biết nghĩ, biết lo thương cho người khác nhiều cho Thúy Kiều tiêu biểu cho hình ảnh người phụ nữ Việt Nam giàu lòng yêu thương, âm thầm chịu đựng, hi sinh bao đời + Nghệ thuật đặc sắc: Nguyễn Du thể lực thấu hiểu người miêu tả thành cơng diễn biến tâm lí nhân vật thông qua lời đối thoại, độc thoại VI CÁCH CHO ĐIỂM( Câu 2) Điểm 7: + Đáp ứng tốt yêu cầu trên, diễn đạt mạch lạch, sáng + Khơng mắc lỗi tả, dùng từ Điểm 5-6: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, cịn số sai sót diễn đạt, tả Điểm 4-5: Đáp ứng nửa yêu cầu trên, cịn mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả Điểm 2-3: Đáp ứng vài ý trên, diễn đạt lộn xộn, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ Điểm: 0-1: Bài làm sơ sài ……………….Hết……………… (Hướng dẫn chấm gồm 02trang) ... pháp nghệ thuật then chốt Đánh giá, liên hệ rút học cho thân 0 ,5 1 ,5 4,0 1,0 1,0= 1,0% 3,0 = 30% 5, 0 = 50 % 1,0 = 10% 70%= 7điểm 100 %= 10? ?iểm IV BIÊN SOẠN ĐỀ: Phần I: Đọc – hiểu (3 điểm) Đọc câu... Hàn Đan Nơng Thương Nghiệp KỲ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 20 17 – 20 18 Môn: Ngữ văn lớp 10 Thời gian thi: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Đọc hiểu Câu Nội dung Điểm... Kiều” Nguyễn Du) Họ tên thí sinh :……………………………………………………… Lớp :……… ………… Hết………… (Đề thi gồm 01 trang ) HỌ VÀ TÊN NGƯỜI RA ĐỀ HỌ VÀ TÊN NGƯỜI THẨM ĐỊNH Triệu Hàn Đan Nơng Thương Nghiệp KỲ THI HỌC