PHÒNG GD & ĐT THƯỜNG XUÂN TRƯỜNG THCS LƯƠNG SƠN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÝ II Môn: Ngữ văn Năm học: 2018-2019 Thời gian: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình học kỳ II Ngữ văn với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn HS Kĩ lực: - Đọc hiểu văn - Tạo lập văn (viết đoạn văn NLXH viết văn NLVH) Thái độ: - Chủ động, tích cực việc lựa chọn hướng giải vấn đề cách hợp lí - Tự nhận thức giá trị chân sống mà người cần hướng tới II HÌNH THỨC ĐỀ: Tự luận III MA TRẬN: Mức độ NL ĐG I Đọc hiểu Câu - Ngữ liệu: văn nghệ thuật - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: + 01 đoạn văn Nhận biết Thông hiểu - Nhận diện thành phần biệt lập; phép lien kết câu - Chỉ biện pháp tu từ đoạn văn - Xác định rõ hàm ý câu văn Số câu Số điểm 2.0 Tỉ lệ 20% II Tạo lập văn bản: Câu 1: Nghị luận xã hội - Khoảng 200 chữ - Trình bày suy nghĩ vấn đề đặt đọc hiểu phần I Câu 2: Nghị luận văn học - Ngữ liệu: Về tác phẩm Vận dụng Vận dụng cao 1.0 10% Cộng 3.0 30% Viết đoạn văn nghị luận xã hội Viết văn nghị luân văn học văn xuôi Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ 10% 1 10% 2.0 20% 3.0 30% 5.0 50% 5.0 50% 7.0 70% 10 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên “Có lẽ giấc mơ trở tuổi thơ đem lại cho cảm giác ấm áp, bình n đến Trong mơ Tơi thấy rơm rớm nước mắt buổi chia tay Xung quanh, bạn bè tâm trạng Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh Tất nắm tay thật chặt, ôm thật lâu Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad - nhạc nhẹ nhàng mà da diết khơn ngi Bản nhạc lần kết thúc lại dấy lên bâng khng, tiếc nuối Nhưng, tơi thích nghe, thích cảm nhận niềm hạnh phúc hân hoan trở năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cơ, bên bạn bè thân thương Dù biết giấc mơ ” (“Có giấc mơ lại tuổi học trị” - Đăng Tâm) Câu 1: (0,5 điểm) Tìm nêu tên thành phần biệt lập đoạn trích? Câu 2: (0,5 điểm) Chỉ phép liên kết câu dùng đoạn sau: “Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad - nhạc nhẹ nhàng mà da diết khơn ngi Bản nhạc lần kết thúc lại dấy lên bâng khuâng, tiếc nuối” Câu 3: (1,0 điểm) Câu văn “Xung quanh, bạn bè tâm trạng cả” mang hàm ý gì? Câu 4: (1,0 điểm) Em rõ biện pháp tu từ so sánh liệt kê sử dụng đoạn trích? II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung phần Đọc - hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ tình bạn Câu 2: (5,0 điểm) Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật Phương Định tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Khuê (Ngữ văn – Tập 2, NXB GD, 2018) Câu I II HƯỚNG DẪN CHẤM Yêu cầu ĐỌC - HIỂU HS tìm gọi tên TP biệt lập: - Có lẽ: thành thần tình thái - nhạc nhẹ nhàng mà da diết khôn nguôi: thành phần phụ - “Bản nhạc đó” - cho “Giấc mơ tuổi học trò”/ “Bản nhạc Ballad” Hàm ý câu ‘Xung quanh, bạn bè tâm trạng cả”: => Ý nói : thành viên lớp buổi chia tay mang nỗi buồn khó diễn tả, nỗi buồn phải chia tay bạn bè, thầy cô, chia tay mái trường… - So sánh : “Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad…” - Liệt kê : + “Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh” + “…trở năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cô, bên bạn bè thân thương nhất…” TẠO LẬP VĂN BẢN Nghị luận xã hội a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Mở đoạn giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai luận điểm; Kết đoạn khái quát nội dung nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận c.Triển khai vấn đề nghị luận Có thể trình bày theo hướng sau: - Giải thích: Tình bạn tình cảm sáng, cao quý chân thành giúp ta vượt qua khó khăn sống Cuộc sống thiếu tình bạn Và ta thiếu người bạn thật Tình bạn động lực, niềm tin để ta vững vàng bước vào sống - Biểu tình bạn: Tình bạn khơng phân biệt màu da, dân tộc, tơn giáo Tình bạn khơng phân biệt độ tuổi, sang hèn Tình bạn xuất phát từ tinh khôi sáng Không vụ lợi, không toan tính thứ tốt đẹp tình bạn - Vai trị tình bạn: + Bạn bè người bên cạnh ta lúc ta buồn Bên cạnh ta, bạn chia sẻ bùi, an ủi động viên ta lúc yếu lòng Trong sống, khơng lần ta vấp ngã, ta đau khổ Điểm 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 0,25 0,25 1,0 tuyệt vọng Bạn bên cạnh ta giúp ta vượt qua khó khăn Những người bạn tốt đồng hành ta đường thành công, giúp tiến Và bạn người mĩm cười, chia vui ta cuối đường thành công Bạn người thân ta lại đối xử với ta người thân thực sự; - Mở rộng vấn đề: Nhưng sống, có nhiều người bạn đến với vụ lợi lợi ích riêng Họ ngồi mặt bạn bè thân thiết sau lưng lại nói xấu Đó tình cảm đáng phê phán lên án Và tình bạn khơng thể lâu bền Khi bạn, đối xử với tình cảm chân thành Nếu khơng thể đến với tình cảm chân thành khơng nên làm hại hay đối xử tệ bạc với - Bài học cho thân: Khi gọi bạn nhau, san sẻ chuyện Ta khơng nên toan tính thiệt hay nghỉ cho lợi ích Và cho khơng mong nhận lại Thế tình bạn nghĩa Hãy tha thứ cho lỗi lầm thay giận hay dứt bỏ cho hội giúp thoát khỏi tháng ngày đau lòng - Khẳng định quan trọng tình bạn sống Tất có tình bạn Từ bé có tình bạn đẹp tận ngày Hãy giữ gìn vun đắp cho tình bạn đẹp mãi bền lâu Khi bạn, dành cho tình cảm chân thành nhất, giúp đỡ, chia sẻ bùi Tình bạn thứ tình cảm cao quý vững bền biết giữ gìn trân trọng d.Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e.Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu Nghị luận văn học a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ phần Mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân làm rõ nhận định, triển khai luận điểm; kết khái quát nội dung nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 0,25 0,25 0,25 c HS triển khai vấn đề thành luận điểm cụ thể, rõ ràng, dẫn chứng cụ thể Có thể trình bày theo hướng sau: - Giới thiệu nét tác phẩm, tác giả - Phương Định - Nhân vật truyện để lại nhiều ấn 0,5 tượng sâu sắc Những cảm nghĩ em nhân vật Phương Định: - Xuất thân : 0,25 - Là cô gái Hà Nội xung phong vào chiến trường - Có thời học sinh hồn nhiên, sống vô tư bên mẹ 0,25 buồng nhỏ thành phố yên tĩnh ngày bình trước chiến tranh thành phố + Có năm tháng tuổi thơ hồn nhiên - êm đềm bên mẹ + Là cô gái hồn nhiên hay mơ mộng, nhiều ước mơ, thích ca 0,25 hát, xinh đẹp -Hiện tại: cô gái TNXP: - Hoàn cảnh sống, chiến đấu: bom đạn - nguy hiểm - ác liệt - gian 0,25 khổ - khó khăn ( D/c: cao điểm, vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn - nơi tập trung nhiều bom đạn - nguy hiểm - ác liệt Ở hang chân cao điểm + Công việc: Đo 0,5 khối lượng đất đá lấp vào hố bom Đếm - phá bom chưa nổ Đòi hỏi dũng cảm bình tĩnh lần phá bom…….” Trước hoàn cảnh ấy, Phương Định dễ xúc cảm, hay mơ mộng - Những kỉ niệm sống lại cô chiến 0,5 trường dội - vừa niềm khao khát, vừa làm dịu mát tâm hồn hoàn cảnh căng thẳng, khốc liệt chiến trường Cô thích ngắm gương, ngồi bó gối mơ mộng hát Tuy - Phương Định ln có tinh thần đồng đội, yêu mến cảm phục 0,25 tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đường Trường Sơn - Có đức tính đáng q ,có tinh thần trách nhiệm với cơng 0,5 việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm 0,5 - Cảm phục Phương Định : tâm hồn sáng, giàu mơ mộng, hồn nhiên, lạc quan dũng cảm trước sống chiến đấu đầy gian khổ hy sinh - Cô tiêu biểu cho lớp trẻ tuyến đường Trường Sơn thời 0,25 kỳ chống Mỹ cứu nước d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề 0,25 nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, 0,25 ngữ nghĩa tiếng Việt ... thân bài, kết Mở giới thi? ??u vấn đề nghị luận; Thân làm rõ nhận định, triển khai luận điểm; kết khái quát nội dung nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 c HS triển khai vấn... (khoảng 20 0 chữ) nêu suy nghĩ tình bạn Câu 2: (5,0 điểm) Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật Phương Định tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Khuê (Ngữ văn – Tập 2, NXB GD, 20 18) Câu I II HƯỚNG DẪN CHẤM Yêu cầu... gì? Câu 4: (1,0 điểm) Em rõ biện pháp tu từ so sánh liệt kê sử dụng đoạn trích? II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm) Câu 1: (2, 0 điểm) Từ nội dung phần Đọc - hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 20 0 chữ)