Giaovienvietnam.com ĐÁP ÁN BT CUỐI KHOÁ KHOA HỌC - MODUN Câu Ý kiến sau không phù hợp nói yêu câu xây dựng kế hoạch dạy học môn Khoa học? Kế hoạch giáo dục môn Khoa học cần tuân thủ hướng dẫn quan quản lý giáo dục cấp Kế hoạch giáo dục môn Khoa học cần đảm bảo phù hợp với sách giáo khoa Kế hoạch giáo dục môn Khoa học cần đảm bảo yêu cầu chương trình mơn Khoa học (Chương trình quốc gia) Kế hoạch giáo dục môn Khoa học cần phù hợp với nhu cầu, điều kiện thực tiễn nhà trường Câu Đâu bắt buộc, quan trọng để xây dựng Kế hoạch dạy học môn Khoa học nhà trường Sách giáo viên Sách giáo khoa Chương trình giáo dục mơn Khoa học (chương trình quốc gia) Sách giáo khoa giáo viên Câu Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn Khoa học, đặc điểm (nhu cầu, điều kiện thực chương trình nhà trường cần quan tâm kho xây dựng nội dung sau đây? Lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nội dung cụ thể chương trình Lựa chọn nội dung giáo dục cụ thể Lựa chọn mục tiêu riêng (bên cạnh mục tiêu chung) Lựa chọn mục tiêu riêng (bên cạnh mục tiêu chung), nội dung giáo dục cụ thể; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nội dung cụ thể chương trình Câu Trong ý kiên đây, ý kiến nội dung khơng thuộc vai trị giáo viên xây dựng, phát triển Kế hoạch dạy học môn Khoa học? Giaovienvietnam.com Phê duyệt kế hoạch dạy học môn Khoa học chung trường, tổ chuyên môn Kế hoạch dạy học giáo viên Thiết kế xây dựng kế hoạch dạy để triển khai Kế hoạch dạy học môn Khoa học Tham gia, thiết kế, xây dựng Kế hoạch dạy học môn Khoa học Tham gia đánh giá Kế hoạch dạy học môn Khoa học để làm sở điều chỉnh, phát triển kế hoạch giáo dục môn Khoa học giai đoạn Câu Nội dung sau khơng thuộc vai trị Cán quản lí nhà trường xây dựng, phát triển Kế hoạch dạy học môn Khoa học Tổ chức tham gia vào giám sát, đánh giá Kế hoạch dạy học mơn Khoa học q trình triển khai Xây dụng kế hoạch dạy để triển khai Kế hoạch dạy học môn Khoa học Tổ chức, đạo, hướng dẫn việc xây dựng triển khai thực Kế hoạch dạy học mon Khoa học Phê duyệt Kế hoạch dạy học môn Khoa học chung trường, tổ chuyên môn Kế hoạch dạy học giáo viên Câu Trong đối dượng sau, đối tượng tham gia vào lập Kế hoạch dạy học môn Khoa học nhà trường Học sinh Cha mẹ học sinh Giáo viên Giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh Câu Trong hoạt động say, hoạt động sau xây dựng, phát triển Kế hoạch dạy học môn Khoa học Điều chỉnh tài liệu dạy học sẵn có cho phù hợp thực tiễn Lựa chọn nội dung dạy học cụ thể chủ đề, học Giaovienvietnam.com Tổ chức, xếp lại số nội dụng cụ thể chương trình mơn khoa học Tất hoạt động Câu Phát biểu sau việc thiết kế Kế hoạch dạy học bài/ chủ đề môn khoa học phù hợp? Một yêu cầu nêu chương trình Khoa học cần thực thông qua số nhiệm vụ học tập Việc thực đánh giá thường xuyên mục tiêu (yêu cầu) thành phần nặng lực Nhận thức khoa học tự nhiên thực hoạt động xây dựng kiến thức Cần quan tâm bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh, mục tiêu cần ghi đầy đủ phẩm chất chủ yếu Việc đánh gia thực sau HS học xong toàn kiến thức học Câu Khi phân tích học để làm sở cho việc dự kiến hoạt động dạy học kế hoạch dạy học môn Khoa học, cần quan tâm tới nội dung sau đây? Điều kiện sở vật chất nhà trường Phân tích trình độ HS liên quan tới thực yêu cầu Phân tích u cầu cần đạt chương trình môn Khoa học để xác định xem yêu cầu cần đạt học có mối liên hệ với yêu cầu cần đạt học trước bài học sau Tất nội dung Câu 10 Sau yêu cầu cần đạt mạch nội dung " Năng lượng mặt trời, gió nước chảy" chương trình khoa học lớp Năng lượng mặt trời, - Kể tên số phương tiện, máy móc hoạt động gió nước chảy người sử dụng lượng mặt trời, gió nước chảy - Sử dụng lượng - Thu thập, xử lí thơng tin trình bày (bằng hình thức mặt trời khác nhau) việc khai thác, sử dụng dạng lượng nêu - Sử dụng lượng gió Giaovienvietnam.com - Sử dụng lượng nước chảy Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn Khoa học nhà trường, ý kiến sau phù hợp? Tùy vào thực tiễn, thiết kế học cho phù hợp Toàn yêu cầu phải thực học Mỗi mục (gạch đầu dòng) yêu cầu cần đạt nói cần thiết kế học riêng Mỗi loại lượng cần thiết kế học riêng Câu 11 Phát biểu sau không phù hợp? Mỗi mục yêu cần cần đạt chương trình cần thực thông qua số hoạt động dạy học Trong kế hoạch dạy học môn Khoa học hai trường khác nhau, thời lượng phân bổ mạch nội dung Việc thực mạch nội dung chương trình Khoa học hoàn toàn độc lập với Trong kế hoạch dạy học môn Khoa học hai trường khác nhau, phương pháp hình thức tổ chức dạy học ứng với yêu cầu khác Câu 12 Trong hoạt động sau, việc đánh giá Kế hoạch dạy học mơn Khoa học thực thông qua hoạt động nào? Lấy ý kiến phản hổi từ HS, cha mẹ HS Giáo viên tự đánh giá, rút kinh nghiệm kế hoạch dạy sau lần dạy Dự giờ, quan sát việc dạy học; xem xét, phân tích cơng việc giáo viên, việc học tập HS Tất hoạt động Giaovienvietnam.com Câu 13 Sau số hoạt động hoạt động xây dựng triển khai thực kế hoạch dạy học môn Khoa học nhà trường Hãy xếp hoạt động theo trình tự thời gian thực từ trước đến sau A Các kế hoạch dạy học giáo viên phê duyệt tổ trưởng Ban giám hiệu nhà trường B Xây dựng kế hoạch dạy học môn Khoa học nhà trường C Từng giáo viên cụ thể hóa kế hoạch dạy học mơn Khoa học tổ chuyên môn - xây dựng Kế hoạch dạy học cụ thể cho phù hợp với thực tế lớp học C, A, B B, C, A A, B, C A, C, B Câu 14 Việc lập kế hoạch dạy học môn Khoa học cần quan tâm tới phần lực nào? Vận dụng kiến thức, kĩ học Tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh Nhận thức khoa học tự nhiên Cả thành phần Câu 15 Các lực thành phần lực khoa học tự nhiên gì? Nhận thức KHTN; Tìm hiểu mơi trường xung quanh; Vận dụng kiến thức, kỹ học Vận dụng kiến thức, kỹ học; Tìm hiểu mơi trường xung quanh; Tự học Nhận thức KHTN; Tìm hiểu mơi trường xung quanh; lực làm việc nhóm Nhận thức KHTN; Giao tiếp; Vận dụng kiến thức, kỹ học Câu 16 Phát biểu sau phát triển thành phần lực khoa học tự nhiên thiết kế Kế hoạch dạy học không phù hợp? Giaovienvietnam.com Có thể phát triển khả vận dụng kiến thức, kỹ học thông qua hoạt động thực hành, ứng dụng Thành phần lực nhận thức khoa học tự nhiên phát triển thông qua hoạt động thực hành, ứng dụng Phát triển thành phần lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh chủ yếu thông qua hoạt động xây dựng kiến thức Thông qua hoạt động thảo luận học sinh, rèn luyện kĩ giao tiếp em Câu 17 Hoạt động sau tiến trình dạy học có mục đích là: giúp học sinh thơng qua quan sát, thí nghiệm, tìm xử lí thơng tin để rút kiến thức mới? Thực hành Khám phá Khởi động nêu vấn đề Ứng dụng Câu 18 Hoạt động sau tiến trình dạy học có mục đích là: hướng dẫn HS tiếp tục tìm hiểu, vận dụng kiến thức, kĩ học từ học vào thực tiễn sống? Thực hành Khám phá Khởi động nêu vấn đề Ứng dụng Câu 19 Hoạt động sau tiến trình dạy học có mục đích là: giúp học sinh huy động, nhớ lại nội dung học kinh nghiệm thực tiễn có liên quan để chuẩn bị cho học mới? Thực hành Khám phá Giaovienvietnam.com Khởi động nêu vấn đề Ứng dụng Câu 20 Hoạt động sau tiến trình dạy học có mục đích là: vận dụng kiến thức, kĩ học học? Thực hành Khám phá Khởi động nêu vấn đề Hoạt động thực hành hoạt động ứng dụng ... dạy học môn Khoa học, cần quan tâm tới nội dung sau đây? Điều kiện sở vật chất nhà trường Phân tích trình độ HS liên quan tới thực yêu cầu Phân tích u cầu cần đạt chương trình môn Khoa học để... hoạch dạy học môn Khoa học hai trường khác nhau, thời lượng phân bổ mạch nội dung Việc thực mạch nội dung chương trình Khoa học hoàn toàn độc lập với Trong kế hoạch dạy học môn Khoa học hai trường... A, B, C A, C, B Câu 14 Việc lập kế hoạch dạy học môn Khoa học cần quan tâm tới phần lực nào? Vận dụng kiến thức, kĩ học Tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh Nhận thức khoa học tự nhiên Cả