giao an toan lop 3 sach ket noi tri thuc

Giaovienvietnam.com KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tên bài: CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1000 (Tiết 1) Mơn: Tốn Người soạn: I Yêu cầu cần đạt: Tiết: (theo PPCT) Lớp: Năng lực đặc thù: - Đọc, viết, xếp thứ tự số đến 000 (ôn tập) - Nhận biết cấu tạo phân tích số số có ba chữ số, viết số thành tổng trăm, chục đơn vị (ôn tập) - Nhận biết ba số tự nhiên liên tiếp (bổ sung) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: GV chuẩn bị: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung HĐ TG HĐ mở đầu: (3-5p) - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học Tuần: (Theo tuần học từ 1-35) Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc HS chuẩn bị: - Đồ dùng: bút màu, tài liệu… - Hình thức hoạt động: Hoạt động GV - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: + Câu 2: Hoạt động HS Kết cần đạt - HS tham gia trò chơi + Trả lời: + Trả lời - HS lắng nghe Giaovienvietnam.com sinh trước - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào GV giới thiệu tên mời HS đọc tên - HS lắng nghe - HS trả lời HS nhắc lại tên HĐ luyện tập: (33-35p) - Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố kiến thức đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 000 + Ôn tập, củng cố kiến thức cấu tạo phân tích số có ba chữ số, viết số có ba chữ số trăm, chục, đơn vị (và ngược lại) + Bổ sung kiến thức ba số liên tiếp (dựa vào số liên trước, số liền sau tia số học) - Cách tiến hành: Nội dung HĐ TG Hoạt động GV Bài (Làm việc cá nhân) Bài Nêu số cách đọc số Nêu số cách đọc số (5-7p) ? Bài yêu cầu gì? GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu - Câu 2, 3, học sinh làm bảng Hoạt động HS Kết cần đạt - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - HS nêu cách viết số (134) đọc số (Một trăm ba mươi tư) - HS làm bảng viết số, đọc số: + Viết số: 245; Đọc số: Hai trăm bốn mươi lăm + Viết số: 307; Đọc số: Ba trăm linh bảy + Hàng trăm: 2, hàng chục: 7, hàng - GV quan sát, hỗ trợ HS lúng túng đơn vị: 1; Viết số: 271; Đọc số: Hai trăm bảy mươi mốt ? Khi đọc số 245 em cần lưu ý gì? - Chữ số cột đơn vị đọc ? Khi đọc số có chữ số đơn vị em đọc “lăm” Giaovienvietnam.com nào? - Đọc “mốt” - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, lắng nghe => Chốt KT: Cách đọc số, viết số có chữ số Bài 2: (Làm việc nhóm 2) (4- Bài 2: Số? 6p) ? Bài yêu cầu gì? - HS đọc thầm, nêu yêu cầu GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học - HS làm việc theo nhóm tập nhóm - GV quan sát, hỗ trợ HS cịn lúng túng - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn + Con thỏ số 1: 750 + Con thỏ số 2: 999 + Con thỏ số 4: 504 ? Vì em điền số 750 vào dấu ? thỏ số 1? ? Số gồm trăm, chục, đơn vị viết ntn? ? Để làm em làm ntn? - GV Nhận xét, tuyên dương => Chốt KT: Cách viết số có chữ số biết đọc số Bài 3a: (Làm việc cá nhân) Bài 3a: Số? (3-5p) ? Đọc thầm, nêu yêu cầu? - Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu: Số 437 ? Số 437 gồm trăm, chục, đơn vị? Tương tự mẫu, thực cá nhân sau trao đổi nhóm đơi, hoàn thành vào PBT GV cho HS làm tập vào PBT - GV quan sát, hỗ trợ HS lúng túng - HS giải thích cách làm - HS nêu cách viết số - HS nêu cách làm - HS nhận xét, lắng nghe - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - Số 437 gồm trăm, chục, đơn vị Giaovienvietnam.com - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - Gọi hs chia sẻ ? Hãy phân tích số 305? ? Vì bạn điền trăm, chục, đơn vị ? ? Vận dụng kiến thức để làm tập này? - GV nhận xét, tuyên dương - HS soi bài, chia sẻ - Số 305 gồm: trăm, chục, đơn vị - Vì tớ thấy số 620 tổng trăm, chục đơn vị - Vận dụng KT phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị - HS nhận xét, lắng nghe Bài 3b (Làm việc cá nhân) Bài 3b Viết số 385, 538, 444, 307, 640 thành (6-8p) tổng trăm, chục đơn vị ? Bài u cầu gì? - Phân tích số cho thành tổng trăm, chục, đơn vị - GV hướng dẫn làm VD: ? Phân tích số 385 thành tổng trăm, chục, đơn vị? - HS nêu: 385 gồm trăm, chục, (385 = 300 + 80 + 5) đơn vị; viết là: 385 = 300 +80 +5 - Tương tự, thực cá nhân vào - HS làm vào - GV quan sát, hỗ trợ HS lúng túng - Gọi HS soi bài, chia sẻ kết quả, HS nhận xét lẫn - HS soi bài, chia sẻ + 538 = 500 + 30 + + 444 = 400 + 40 + + 307 = 300 + + 640 = 600 + 40 Giaovienvietnam.com - HS giải thích cách làm ? Vì số 307 bạn lại viết 307 = 300 + 7? - Chữ số đơn vị viết thành ? Khi viết số 640 thành tổng trăm, chục, đơn vị ta tổng trăm, chục, đơn vị ta cần lưu ý gì? khơng viết + - Chữ số chục đơn vị ta ? Khi trình bày em cần lưu ý gì? khơng viết vào tổng - HS nhận xét, lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương => Chốt KT: Cách viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị Bài (Làm việc nhóm 4) (5- Bài Số? 7p) ? Nêu yêu cầu? - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát bảng, nhận xét mẫu - HS quan sát, nhận xét ? Nêu số cho? - Số 42 ? Muốn tìm số liền trước số 42 ta làm ntn? - Lấy số 42 trừ đơn vị ? Số liền sau số 42 số nào? Giải thích cách - Là số 43 Lấy số 42 cộng thêm làm? đơn vị - HS nêu ? Muốn tìm số liền trước liền sau số ta - HS nêu: Giá trị số liền làm ntn? trước, liền sau hơn, - Dựa vào mẫu, thực cá nhân vào PBT, sau đơn vị trao đổi nhóm đơi, nêu cách làm - HS làm việc cá nhân, trao đổi theo nhóm Số liền Số Số liền trước cho sau 425 426 427 879 880 881 998 999 000 35 36 37 324 325 326 Giaovienvietnam.com - Đại diện nhóm soi bài, chia sẻ - Mời đại diện nhóm chia sẻ - HS nêu ? Vì bạn điền số 36, 37 vào chỗ trống? - HS nêu ? Để điền số 324, 325 vào chỗ trống bạn làm - Cách tìm số liền trước, số liền ntn? sau số ? Bài tập củng cố kiến thức gì? - HS nhận xét, lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương => Chốt KT: Cách tìm số liền trước, số liền sau số Bài (Làm việc cá nhân) (5- Bài 5a Số? 7p) ? Bài yêu cầu gì? - Điền số GV cho HS đọc tia số - HS đọc tia số ? Em có nhận xét số tia số này? ? Các số 14, 15, 16 khung xám có đặc điểm gì? - GV giải thích: số liền trước 15 14, số liền sau 15 16 Ta có 14, 15, 16 ba số liên tiếp 16, 15, 14 ba số liên tiếp - Yêu cầu HS quan sát tia số, nêu: + Số liền trước 19 là? + Số liền sau 19 là? + 18, 19, ? ba số liên tiếp + 20, 19, ? ba số liên tiếp ? Vậy em hiểu ba số liên tiếp? GV chốt: Ba số liên tiếp số nối tiếp nhau, đơn vị Bài 5b Tìm số có dấu “?” để ba số liên tiếp - HS quan sát, nhận xét - HS nêu nhận xét - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát, nêu: + Số liền trước 19 18 + Số liền sau 19 20 + 18, 19, 20 ba số liên tiếp + 20, 19, 18 ba số liên tiếp - HS nêu theo ý hiểu - HS lắng nghe, ghi nhớ Giaovienvietnam.com - GV cho HS làm cá nhân, chia sẻ cách làm - HS làm cá nhân, nêu kết - Mời 1-2 HS soi bài, chia sẻ - HS soi bài, chia sẻ 210 210 211 ? ? 208 ? Vì em điền số 212 sau số 211? ? Nêu cách điền số 209? - GV nhận xét tuyên dương => Chốt KT: Ba số liên tiếp, cách tìm ba số liên tiếp HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-3p) - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Nội dung HĐ TG Hoạt động GV Cách tiến hành - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết số liền trước, số liều sau, đọc số, viết số + Bài toán: - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, tổng kết mở rộng (Suy ngẫm có): (2 – 4p) - Hình thức: Cá nhân - GV chốt kiến thức, mời HS chia sẻ 210 211 212 210 209 208 - HS nhận xét lẫn - Vì số liền sau số 211 số: 211+1= 212, nên em điền số 212 - Số 210 bớt đơn vị ta số 209, số 209 bớt đơn vị ta có số 208 Vậy số 209 số đứng 210 208 (hay: 210, 209, 208 ba số liên tiếp) - HS nhận xét, lắng nghe Hoạt động HS Kết cần đạt HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + HS tả lời: - HS nêu mong muốn -Lắng nghe Giao nhiệm vụ nhà: (1 – 2p) Giaovienvietnam.com Dặn dò Giao nhiệm vụ  Chuẩn bị tiết sau: HS lắng nghe SUY NGẪM VỀ VIỆC DẠY VÀ HỌC Phần tự suy ngẫm GV sau buổi học kết thúc điểm thành công 01 điểm bật cần cải thiện Bài học kinh nghiệm ... 999 000 35 36 37 32 4 32 5 32 6 Giaovienvietnam.com - Đại diện nhóm soi bài, chia sẻ - Mời đại diện nhóm chia sẻ - HS nêu ? Vì bạn điền số 36 , 37 vào chỗ trống? - HS nêu ? Để điền số 32 4, 32 5 vào... - HS soi bài, chia sẻ + 538 = 500 + 30 + + 444 = 400 + 40 + + 30 7 = 30 0 + + 640 = 600 + 40 Giaovienvietnam.com - HS giải thích cách làm ? Vì số 30 7 bạn lại viết 30 7 = 30 0 + 7? - Chữ số đơn vị... Phân tích số 38 5 thành tổng trăm, chục, đơn vị? - HS nêu: 38 5 gồm trăm, chục, (38 5 = 30 0 + 80 + 5) đơn vị; viết là: 38 5 = 30 0 +80 +5 - Tương tự, thực cá nhân vào - HS làm vào - GV quan sát, hỗ