(TIỂU LUẬN) đề án môn học kinh tế lượng ứng dụng đề tài các yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu cho giáo dục của các hộ gia đình vùng đồng bằng sông cửu long năm 2016

1 ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - - ĐỀ ÁN MÔN HỌC KINH TẾ LƯỢNG ỨNG DỤNG Đề tài : Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình vùng đồng sơng Cửu Long năm 2016 Thành Phố Hồ Chí Minh-2021 ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - - ĐỀ ÁN MÔN HỌC KINH TẾ LƯỢNG ỨNG DỤNG Đề tài : Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu cho giáo dục hộ gia đinh vùng đồng sông Cửu Long năm 2016 GVHD: TS.Trương Thành Hiệp SVTH: Nguyễn Ngọc Hoài Thương – 31191025636 Thạch Ngọc Kỳ Duyên -31191025235 Võ Thị Ngọc Kiều -31191025564 Nguyễn Quốc Khánh -31191027354 Thành Phố Hồ Chí Minh-2021 TĨM TẮT Mục đích nghiên cứu ước lượng yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục hộ gia đình Việt Nam cách sử dụng mơ hình logit với số liệu thu từ điều tra mức sống hộ gia đình Việt Nam (VHLSS) năm 2016 Các kết từ mơ hình ước lượng cho thấy thu nhập hộ có ảnh hưởng tích cực đến chi tiêu giáo dục hộ Các yếu tố đặc điểm chủ hộ như: tuổi, giới tính, nghề nghiệp, cấp chủ hộ có ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục Các gia đình dành khoản chi nhiều cho thành viên nam học, chủ hô X ngưYi dân tô cX Kinh dành khoản chi tiêu cho giáo dục nhiều chủ hô X dân tơ Xc khác MỤC LỤC TRANG BÌA TRANG PHỤ BÌA MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU Chương 1: GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU Mở đầu chương …………………………………………………………………7 1.1 Lý chọn đề tài nghiên cứu ……………………………………………… 1.2 Mục tiêu nghiên cứu ………………………………………………………….8 1.2.1 Mục tiêu chung …………………………………………………………8 1.2.2 Mục tiêu cụ thể …………………………………………………………8 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu ……………………………………………8 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu ………………………………………………… 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu …………………………………………………….8 1.4 Câu hỏi nghiên cứu ……………………………… 1.5 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài …………………………………… Tóm tắt chương ………………………………………………………………….9 Chương 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT ……………………………………………….10 Mở đầu chương ………………………………………………………………….10 2.1 Một số định nghĩa, khái niệm …………………………………………………10 2.1.1 Hộ gia đình ……………………………………………………………10 2.1.2 Chủ hộ …………………………………………………………………11 2.1.3 Thu nhập hộ gia đình ……………………… 11 2.1.4 Chi tiêu giáo dục hộ gia đình ………………………………………12 2.2 Các lý thuyết liên quan ………………………………………………………12 2.2.1 Lý thuyết hành vi tiêu dùng …………………………………………13 2.2.2 Lý thuyết tác động thu nhập đến chi tiêu ……………………13 2.2.3 Lý thuyết đầu tư cho giáo dục hộ gia đình …………………… 13 2.2.4 Hành vi định hộ gia đình ………………………………….14 2.3 Các nghiên cứu trước liên quan ………………………………………………14 Tóm tắt chương ………………………………………………………………….21 Chương 3: MƠ HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ……………… 22 Mở đầu chương ………………………………………………………………….22 3.1 Quy trình nghiên cứu …………………………………………………………22 3.2 Mơ hình nghiên cứu ………………………………………………………… 23 3.2.1 Mơ hình lý thuyết ……………………………………………………….23 3.2.2 Mơ hình nghiên cứu …………………………………………………….24 3.2.3 Thống kê mơ tả biến ……………………………………………… 25 3.3 Dữ liệu nghiên cứu ……………………………………………………………31 Tóm tắt chương ………………………………………………………………….31 Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU …………………………………………32 Mở đầu chương ………………………………………………………………….32 4.1 Thực trạng chi tiêu cho giáo dục nước ta ………………………………….33 4.2 Mô tả chi tiêu cho giáo dục theo biến mơ hình ………………………34 4.2.1 Mơ tả chi tiêu cho giáo dục theo đặc điểm chủ hộ ……………… 35 4.2.2 Mô tả chi tiêu cho giáo dục theo đặc điểm hộ gia đình ……………36 4.3 Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình………………………………………………………………………………37 4.3.1 Hệ số tương quan …………………………………………………….37 4.3.2 Kết hồi quy ………………………………………………………37 4.3.3 Giải thích ý nghĩa hệ số hồi quy ………………………………………38 Tóm tắt chương ……………………………………………………………… 39 Chương 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ CHÍNH SÁCH ……………………40 Mở đầu chương …………………………………………………………………40 5.1 Kết luận định hướng phát triển giáo dục nước ta ………………………41 5.2 Hàm ý sách ………………………………………………………… 42 5.3 Hạn chế đề tài hướng nghiên cứu ………………………….43 5.3.1 Hạn chế đề tài ………………………………………………………….43 5.3.2 Hướng nghiên cứu ………………………………………………44 Tóm tắt chương ……………………………………………………………… 44 DANH MỤC KHAM KHẢO ………………………………………………….44 PHỤ LỤC ………………………………………………………………………45 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ĐBSCL: Đồng sông Cửu Long VLSS (Vietnam Living Standard Survey): Cuộc điều tra mức sống dân cư Việt Nam CTGD: Chi tiêu giáo dục VHLSS (Vietnam Household Living Standard Survey): Điều tra mức sống hộ dân cư Việt Nam THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ HÌNH VẼ Bảng 2.1 Tổng hợp nghiên cứu trước CTGD hộ gia đình Bảng 3.1 Các biến mơ hình nghiên cứu Bảng 4.1 Chi tiêu cho giáo dục năm 2016 Bảng 4.2 Chi tiêu cho giáo dục chia theo dân tộc , tình trang nhân học vấn chủ hộ Bảng 4.3 Thống kê mơ tả CTGD theo giới tính chủ hộ Bảng 4.4 Thống kê mô tả CTGD theo dân tộc chủ hộ Bảng 4.5 Thống kê mô tả CTGD theo học vấn chủ hộ Bảng 4.6 Thống kê mô tả CTGD theo khu vực sinh sống chủ hộ Bảng 4.7 Thống kê mô tả CTGD theo nhóm thu nhập chủ hộ Bảng 4.8 Ma trận tương quan biến độc lập mô hình Bảng 4.9 Hệ số VIF Bảng 4.10 Kết hồi quy yếu tố ảnh hưởng đến CTGD hộ gia đình Biểu đồ 3.1 Quy trình nghiên cứu Biểu đồ 3.1 Cơ cấu dân tộc thiểu số ĐBSCL Chương 1: GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU Chương xác định lý chọn để tài nghiên cứu, đưa mục tiêu nghiên cứu, xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 1.1 Lý chọn đề tài nghiên cứu Trong xu tri thức ngày phát triển, đYi sống xã hội, giáo dục lĩnh vực có vai trị quan trọng giải pháp, sách hàng đầu nhiều quốc gia dân tộc Ở mức độ vĩ mô, đầu tư vào giáo dục dẫn đến tích lũy vốn ngưYi, chìa khóa để tăng trưởng kinh tế tăng thu nhập (Okuwa et al,2015) Ở mức độ vi mô, nhiều gia đình, đầu tư vào nguồn nhân lực coi đưYng nghèo.Giáo dục vấn đề xúc toàn xã hội, vùng Đồng sông Cửu Long (ĐBSCL) Trong nghiên cứu Glewwe Patrinos nhận thấy, gia đình có ba ngưYi học tiểu học, THCSvà THPT trưYng cơng lập dành khoảng 10% chi tiêu hàng năm hộ gia đình cho giáo dục.Trong đó, Úc, chi tiêu trung bình hộ gia đình cho giáo dục trẻ em thấp nhiều Nhưng vậy, chi tiêu giáo dục lại yếu tố lớn góp phần vào gánh nặng kinh tế cho gia đình.Bên cạnh đó, thu nhập thấp làm hạn chế đến chi tiêu cho giáo dục ngưYi dân làm giảm khả theo đuổi cấp học cao em Trong bối cảnh xã hội hóa giáo dục sụt giảm trợ cấp cho ngành giáo dục, gánh nặng chi tiêu cho giáo dục ngưYi dân tăng dần Như vậy, việc nghiên cứu lượng chi tiêu cho giáo dục tìm yếu tố có ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục ngưYi dân cần thiết Aysit Tansel (2005) cho thấy tổng chi tiêu gia đình, trình độ học vấn cha mẹ có ảnh hưởng lớn đến chi tiêu cho giáo dục ngưYi dân Ngoài ra, Đặng Hải Anh (2007) tìm thấy ảnh hưởng lớn chi phí học thêm đến tổng chi tiêu gia đình ngày tăng cao cấp cao Moock et al (2003), sử dụng số liệu từ Điều tra mức sống Dân cư Việt Nam VLSS (Vietnam Living Standard Survey) 1993, ước lượng suất sinh lợi năm học tăng thêm gần 5% Tuy nhiên yếu tố: tổng thu nhập, tổng chi tiêu hộ, độ tuổi, trình độ học vấn, dân tộc chủ hộ, mà nghiên cứu trước đưa vào mơ hình, nhóm em nhận thấy yếu tố ý thức chủ hộ giáo dục có tác động lớn đến chi tiêu giáo dục hộ Nên đưa thêm yếu tố ý thức giáo dục chủ hộ vào mơ hình, từ có sở khoa học để tuyên truyền nâng cao ý thức giáo dục chủ hộ Một ngưYi chủ gia đình có ý thức đầu tư giáo dục cho em cá nhân ngưYi học thơng qua việc tiếp nhận giáo dục thu lợi ích vật chất tinh thần cho thân tương lai; nâng cao suất lao động, gia tăng tốc độ tăng trưởng kinh tế cho xã hội, đồng thYi làm cho đYi sống văn hóa tinh thần, trị, xã hội khơng ngừng nâng cao Nghiên cứu phân tích thực trạng cấu chi tiêu cho giáo dục tổng cấu chi tiêu xác định yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục ngưYi dân ĐBSCL Việc tìm yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu phân bổ hướng nguồn lực cho giáo dục tiền đề cho sách thực nhằm giúp nâng cao trình độ giáo dục vùng ĐBSCL nói riêng nước nói chung 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung Đề tài xác định số yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục (viết tắt CTGD) hộ gia đình ĐBSCL Từ đề xuất vài kiến nghị sách để khuyến khích hộ gia đình trọng đầu tư vào giáo dục cách hợp lý, góp phần khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao tỷ lệ ngưYi dân đào tạo chuyên môn kỹ thuật nghiệp vụ, cải thiện nguồn nhân lực vùng 1.2.2 Mục tiêu cụ thể Một đánh giá thực trạng chi tiêu giáo dục hộ gia đình ĐBSCL Hai xác định số yếu tố có tác động đến chi tiêu giáo dục hộ gia đình Ba đề xuất số kiến nghị có chức sách giúp hộ gia đình đầu tư hợp lý hiệu chi tiêu cho học tập hộ gia đình ĐBSCL 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu Chi tiêu giáo dục hộ gia đình ĐBSCL 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu - ThYi gian: Đề tài nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục hộ gia đình ĐBSCL năm 2016 - Không gian: phạm vi 12 tỉnh: Long An, Tiền Giang, Bến Tre, Vĩnh Long, Trà Vinh, Hậu Giang, Sóc Trăng, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Bạc Liêu Cà Mau - Nghiên cứu liệu: Sử dụng liệu VHLSS năm 2016 1.4 Câu hỏi nghiên cứu - Chi tiêu giáo dục có gia tang chi tiêu hộ gia đình tăng lên hay khơng? - Chi tiêu lương thực, thực phẩm có tác động đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình? - Các đặc điểm hộ gia đình : dân tộc chủ hộ , số thành viên học , khu vực sinh sống hộ , …… có ảnh hưởng đến định chi tiêu giáo dục hộ nào? - Các yếu tố kinh tế xã hội, yếu tố nhân học địa lý tác động đến mức chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình? - Làm để chi tiêu cho giáo dục cách hợp lý nhằm góp phần nâng cao chất lượng sống ngưYi dân? 1.5.Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Từ kết nghiên cứu biết yếu tố tác động, mức độ tác động yếu tố đến chi tiêu giáo dục hộ dân cư địa ,từ tham mưu cho quyền cấp để đưa giải pháp, sách phù hợp nhằm khuyến khích hộ dân cư có chi tiêu giáo dục hợp lý, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chất lượng nguồn nhân lực nước ta 10 Chương 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT Chương trình bày khái niệm hộ gia đình, chủ hộ, tổng thu nhập hộ, chi tiêu giáo dục hộ, lý thuyết nghiên cứu trước có liên quan đến đề tài 2.1 Một số định nghĩa, khái niệm 2.1.1 Hộ gia đình Theo điều 106 Bộ luật dân (2005) định nghĩa hộ gia đình mà thành viên có tài sản chung, đóng góp công sức để hoạt động kinh tế chung sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp số lĩnh vực sản xuất, kinh doanh khác pháp luật quy định chủ thể tham gia quan hệ dân thuộc lĩnh vực Theo Blow (2004) định nghĩa hộ gia đình bao gồm thành viên gồm nhiều thành viên sống nhà, sinh hoạt chia sẻ công việc nhà Các thành viên hộ khơng thiết phải có quan hệ huyết thống Trong hộ gia đình có nhiều đơn vị thành viên nhỏ, với đơn vị thành viên nhỏ chi gồm ngưYi lớn nhất, cặp vợ chồng có khơng có trẻ em phụ thuộc Theo Tổng cục Thống kê (2012) hộ gia đình một nhóm ngưYi ăn chung, chung chỗ từ tháng trở lên 12 tháng qua có chung quỹ thu ThYi gian 12 tháng qua tính từ thYi điểm tiến hành vấn trở trước Hộ gia đình xem đơn vị thống kê dân số, tập hợp ngưYi có mối quan hệ gắn kết với có lúc ngưYi ta đồng với khái niệm gia đình Xét ý nghĩa thống kê ngưYi chi thuộc hộ gia đình Theo báo cáo Ủy ban châu Âu (2010) điều tra chi tiêu cho giáo dục cho hộ gia đình cần phải có bốn đặc điểm bản: (1) thành viên hộ có chung địa thưYng trú (2) thành viên thống chia sẻ loại chi phí cần thiết để đảm bảo sống (3) có đóng góp chung phần thu nhập loại tài sản tạo thành ngân sách chung hộ (4) có ràng buộc mối quan hệ huyết thống tình cảm thành viên hộ gia đình 2.1.2 Chủ hộ 44 Trần Thanh Sơn, 2012 Các nhân tố ảnh hưởng đến chi tiêu hộ gia đình cho giáo dục : Nghiên cứu vùng Đông Nam Bộ Luận văn thạc sỹ Kinh tế- TrưYng Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh Đào Thị Yến Nhi, 2013 Đánh giá tác động đặc điểm hộ gia đình đến chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình Việt Nam Luận văn thạc sỹ Kinh Tế- TrưYng Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh Lê Thanh Tịng , 2015 Đánh giá tác động đặc điểm hộ gia đình đến chi tiêu giáo dục hộ gia đình tỉnh ven biển vùng ĐBSCL ,Luận văn thạc sỹ Kinh tếTrưYng Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Vân , 2019, Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu cho giáo dục thành phố HCM , luận văn thạc sỹ Kinh Tế - TrưYng Đại học Kinh Tế thành phố Hồ Chí Minh PHỤ LỤC Tên biến Cách đo lường Dấu kỳ vọng Biến phụ thuộc Triệu đồng Chi tiêu giáo / năm dục hộ gia đình Biến độc lsp Tổng chi tiêu hộ gia đình Giới tính chủ hộ Tuổi chủ hộ Học vấn chủ hộ Hôn nhân Tên biến File stata tham khảo Eduexpense Muc2X.dta Tên biến file stata m2xc11k Tên file lưu sau stata eduexpense(03).dta Triệu đồng / năm + Totalexpense Ho4.dta m5a2ct totalexpense(03).dta Giới tính chủ hộ =1: chủ hộ nam =0: chủ hộ nữ Tuổi chủ hộ Số năm học chủ hộ Tình trạng nhân + Sexhead Muc1A.dta m1ac2 headcharacter1(03).dt a - Agehead Muc1A.dta m1ac5 + Eduhead Muc2AB.d ta m2ac1 headcharacter1(03).dt a eduhead(03).dta + Marriedhead Muc1A.dta m1ac8 headcharacter1(03).dt a Ghi Lưu ý đơn vị m2xc11k nghìn đồng/n cần đổi sa triệu đồng/nă Đơn vị tính c m5a2ct ng đồng/năm đổi sang triệu đồng/năm 45 Dân tộc Quy mô hộ Số thành viên từ 16 đến 18 tuổi Tọa lạc Thu nhập - chủ hộ =1: có gia đình =0: khác (ly hơn; ly thân;gố; độc thân ) Dân tộc chủ hộ =1: dân tộc Kinh =0: dân tộc khác Quy mơ hộ gia đình Số thành viên từ 16 đến 18 tuổi thuộc hộ gia đình Vị trí tọa lạc =1 : thành thị =0 : nông thôn Thu nhập hộ + Nation Ho1.dta dantoc headcharacter2(03).dt a - Size Muc1A.dta size(03).dta - Childsize Muc1A.dta childsize(03).dta + Urban Ho1.dta ttnt headcharacter2(03).dt a + Income Ho2.dta m4atn income(03).dta Thốống kê mố tả CTGD theo giớ i tnh ch ủ h ộ by sexhead, sort : summarize eduexpense > sexhead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 170 5.975035 11.85158 215 90 > sexhead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 558 4.828961 7.816789 08 61.546 Giới tính chủ hộ Chi tiêu giáo dục Số quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn Giá trị nhỏ Giá trị lớn Đơn vị tính c m4atn ngh đồng/năm đổi sang triệu đồng/năm 46 Nữ Nam - 170 558 5975.035 4828.961 11851.58 7816.789 215 80 90000 61546 Thống kê mố tả CTGD theo tu ổi c ch ủ h ộ by quinagehead, sort : summarize eduexpense > quinagehead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 155 2.89949 4.528442 215 47.1 > quinagehead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 163 5.676638 11.27283 08 90 > quinagehead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 129 7.315651 10.40462 22 61.546 > quinagehead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 141 6.592206 10.13671 204 62.7 > quinagehead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 140 3.302736 5.195418 35 43.03 Nhóm tuổi chủ hộ Chi tiêu giáo dục Số quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn Nhóm (1838) Nhóm (3944) Nhóm (4550) Nhóm (5160) Nhóm (6191) 155 2899.49 163 - 4528.442 Giá trị nhỏ 215 Giá trị lớn 47100 5676.638 11272.83 80 90000 129 7315.651 10404.62 220 61546 141 6592.206 10136.71 204 62700 140 3302.736 5195.418 350 43030 Thốống kê mố tả CTGD theo dân tộc c ch ủ h ộ by nation, sort : summarize eduexpense 47 > nation = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 61 2.770098 6.266015 204 40 > nation = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 667 5.309355 9.106201 08 90 Dân tộc chủ hộ Chi tiêu giáo dục Số quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn Dân tộc khác Kinh 61 2770.098 667 5309.355 - 6266.015 Giá trị nhỏ 204 Giá trị lớn 40000 9106.201 80 90000 Thốống kê mố t ảCTGD theo h cọ vâốn ch ủ h ộ by quineduhead, sort : summarize eduexpense > quineduhead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 589 5.039343 8.627991 08 90 > quineduhead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 139 5.339158 10.12983 204 75.23 Học vấn chủ hộ Chi tiêu giáo dục Số quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn Dưới cấp Hết cấp 589 139 8627.991 10129.83 - 5039.343 5339.158 Giá trị nhỏ 80 204 Giá trị lớn 90000 75230 Thốống kê mố tả CTGD theo tnh tr ạng hốn nhân c ch ủ h ộ by marriedhead, sort : summarize eduexpense > marriedhead = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 98 3.654194 5.796848 35 43.03 > marriedhead = 48 Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 630 5.32096 9.303883 08 90 Tình trạng nhân chủ hộ Trường hợp khác Đáng có vợ chồng - Chi tiêu giáo dục Số quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn 98 3654.194 630 5320.96 5796.848 Giá trị nhỏ 350 Giá trị lớn 43030 9303.883 80 90000 Thốống kê mố t ảCTGD theo khu v ự c sinh sốống c h ộ by urban, sort : summarize eduexpense > urban = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 534 4.021551 6.808239 08 61.546 > urban = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 194 8.055711 12.65755 406 90 Khu vực sinh sống Chi tiêu giáo dục Số quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn Nông thôn Thành thị 534 194 6808.239 12657.55 - 4021.551 8055.711 Giá trị nhỏ 80 406 Giá trị lớn 61546 90000 nhóm thu nh ập by quinincome, sort : summarize income > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ income | 146 12.08544 5.778045 22 > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ income | 146 33.85414 6.493846 22.2 43.95 > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ income | 145 54.7107 6.919879 44 66.72 49 > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ income | 146 84.60472 11.18343 66.98 104.91 > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ income | 145 161.7869 51.54303 105.1 380.3 - Thốống kê mố t ả CTGD theo nhóm thu nhập by quinincome, sort : summarize eduexpense > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 146 4.46837 9.352122 26 90 > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 146 4.240185 7.663361 08 48.32 > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 145 3.933448 8.691291 25 75.23 > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 146 5.177123 7.491102 36 41.4 > quinincome = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 145 7.673497 10.67389 215 61.546 Nhóm thu nhập Chi tiêu giáo dục Số quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm 146 146 145 146 9352.122 7663.361 8691.291 7491.102 4468.37 4240.185 3933.448 5177.123 Giá trị nhỏ 260 800 250 360 Giá trị lớn 90000 48320 75230 41400 50 Nhóm - 145 7673.497 10673.89 215 61546 Thốống kê mố t ảCTGD theo t chi têu ăn uốống th ường xuyên by quintotalexpense, sort : summarize eduexpense > quintotalexpense = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 146 2.777315 5.490698 08 48.3 > quintotalexpense = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 146 2.612438 3.283031 204 22.96 > quintotalexpense = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 145 4.35629 7.001683 335 48.32 > quintotalexpense = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 146 6.702959 9.191279 355 47.1 > quintotalexpense = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 145 9.055986 14.01485 269 90 Nhóm chi tiêu ăn uống thường xuyên Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm - Chi tiêu giáo dục Số quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn 146 146 145 146 145 5490.698 3283.031 7001.683 9191.279 14014.85 2777.315 2612.438 4356.29 6702.959 9055.986 Giá trị nhỏ 80 204 335 355 269 Giá trị lớn 48300 22960 48320 47100 90000 Thốống kê mố t ả CTGD theo quy mố hộ by size, sort : summarize eduexpense > size = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 10.92 10.92 10.92 51 > size = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 11 4.619909 7.442864 36 25.74 > size = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 150 4.90824 7.97019 32 48.3 > size = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 263 5.51624 9.8504 08 90 > size = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 166 4.833735 9.644577 215 75.23 > size = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 86 4.264547 6.521955 22 40 > size = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 31 6.026516 8.901365 35 41.4 > size = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 13 4.144385 3.624837 525 10.33 > size = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 8.481667 11.99159 1.278 32.4 > size = 10 Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 83 83 83 52 Thành viên hộ (người) 10 - Chi tiêu giáo dục Số quan sát Trung bình 11 150 263 166 86 31 13 10920 4619.909 4908.24 5516.24 4833.735 4264.547 6026.516 4144.385 8481.667 830 Độ lệch chuẩn 7442.864 7970.19 9850.4 9644.577 6521.955 8901.365 3624.837 11991.59 Giá trị nhỏ 10920 360 320 80 215 220 350 525 1278 830 Giá trị lớn 10920 25740 48300 90000 75230 40000 41400 10330 32400 83000 Thốống kê mố t ảCTGD theo sốố người thuộc tu ổi học h ộ (6-18t) by childsize, sort : summarize eduexpense > childsize = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 116 10.37818 12.83561 38 62.7 > childsize = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 369 4.319125 9.161882 204 90 > childsize = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 210 3.7459 4.265449 08 27.65 > childsize = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 29 3.728034 3.575168 56 16.498 > childsize = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 4.979333 4.746041 1.278 10.33 > childsize = Variable | Obs Mean Std Dev Min Max -+ eduexpense | 3 Thành viên Chi tiêu giáo dục 53 thuộc tuổi học(6-18t) Số quan sát Trung bình Độ lệch chuẩn 116 369 210 29 10378.18 4319.125 3745.9 3728.034 4979.333 3000 12835.61 9161.882 4265.449 3575.168 4746.041 Giá trị nhỏ 380 204 800 560 1278 3000 Giá trị lớn 62700 90000 27650 16498 10330 3000 Trong b ộd ữli ệu VHLSS 2016, t không thấấy kh ảo sát vùng núi hay đôồng bằồng , t ự l ọc đ ược nh ưng nhiềồu lằấm H ệsốố tương quan - corr lntotalexpense lnincome agehead sexhead marriedhead eduhead urban nation size childsize (obs=728) | lntota~e lnincome size childs~e agehead sexhead marrie~d eduhead urban nation + -lntotalexp~e | 1.0000 lnincome | 0.3476 1.0000 agehead | 0.1563 0.1139 1.0000 sexhead | -0.0067 -0.0401 -0.2161 1.0000 marriedhead | 0.0509 0.0113 -0.4110 0.5433 1.0000 eduhead | 0.0365 0.0193 -0.0375 -0.0061 -0.0172 1.0000 urban | 0.2580 0.2566 0.0334 -0.1079 0.0011 0.0375 1.0000 nation | 0.0928 0.0607 -0.0236 0.0440 0.0260 0.0518 0.0477 1.0000 size | 0.3551 0.2227 0.3831 -0.0443 -0.0518 0.0586 0.0871 -0.0007 childsize | -0.0538 0.2811 1.0000 -0.0301 -0.1004 0.0270 0.0062 0.0259 -0.0593 0.0305 1.0000 - VIF vif Variable | VIF 1/VIF -+ -marriedhead | 1.68 0.595172 agehead | 1.54 0.651152 sexhead | 1.45 0.690504 size | 1.44 0.694727 54 childsize | 1.18 0.850199 lnincome | 1.13 0.883560 urban | 1.09 0.913538 eduhead | 1.01 0.986565 nation | 1.01 0.988446 -+ -Mean VIF | 1.28 Hệ số hồi quy reg lneduexpense lntotalexpense lnincome agehead sexhead marriedhead eduhead urban nation size childsize Source | SS df MS -+ Number of obs = 728 F(10, 717) = 20.27 Model | 215.082993 10 21.5082993 Prob > F = 0.0000 Residual | 760.648145 717 1.06087607 R-squared = 0.2204 Adj R-squared = 0.2096 Root MSE = 1.03 -+ -Total | 975.731138 727 1.34213361 -lneduexpense | Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -lntotalexpense | 8782473 0877978 10.00 0.000 7058758 1.050619 lnincome | 025453 0418905 0.61 0.544 -.0567897 1076956 agehead | 0003492 0037451 0.09 0.926 -.0070035 0077019 sexhead | -.1796744 108586 -1.65 0.098 -.3928588 0335101 marriedhead | 2262339 1452851 1.56 0.120 -.0590011 5114688 eduhead | 0143078 0099221 1.44 0.150 -.005172 0337877 urban | 3660987 0917469 3.99 0.000 185974 5462235 nation | 5396414 1390803 3.88 0.000 266588 8126948 size | -.1334853 0370086 -3.61 0.000 -.2061435 -.0608271 childsize | -.0203337 0532999 -0.38 0.703 -.1249763 0843088 _cons | -2.561891 3714731 -6.90 0.000 -3.291196 -1.832586  Thống kê mô tả nguồn liệu biến 55 56 57 58 ... ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - - ĐỀ ÁN MÔN HỌC KINH TẾ LƯỢNG ỨNG DỤNG Đề tài : Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu cho giáo dục hộ gia đinh vùng đồng sông Cửu Long năm 2016. .. thành viên học , khu vực sinh sống hộ , …… có ảnh hưởng đến định chi tiêu giáo dục hộ nào? - Các yếu tố kinh tế xã hội, yếu tố nhân học địa lý tác động đến mức chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình? -... làm khánh kiệt kinh tế hộ gia đình Xem xét ảnh hưởng chi tiêu y tế đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình nhằm làm sáng tỏ liệu trẻ mà có chi phí cho y tế cao chi tiêu cho giáo dục có giảm hay