Các yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập của sinh viên tốt nghiệp hệ chính quy ngành kế toán trên địa bàn hà nội

TẠP CNÍ CĨNG TBIÌÍNG CÁC YẾU TƠ ẢNH HƯỞNG ĐEN THU NHẬP CỦA SINH VIÊN TƠT NGHIỆP HỆ CHÍNH QUY NGÀNH KÊ TỐN TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI • PHẠM THỊ THU THỦY - PHAN HƯƠNG THẢO TÓM TẮT: Trước bôi cảnh diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 nay, tỷ lệ thất nghiệp tăng đột biến, với mức tăng cao vòng 10 năm trở lại đây, nhiều ngành nghề bị ảnh hưỏng, nhiều doanh nghiệp phải chuyển đổi mơ hình kinh doanh hay cắt giảm nhân khiến cho vấn đề việc làm thu nhập đốì tượng sinh viên trường lại trở nên khó khăn Bài viết nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp ngành Kế toán địa bàn Hà Nội để làm sở cho đề xuất kiến nghị hàm ý sách sinh viên sau tốt nghiệp Từ khóa: thu nhập, sinh viên, tốt nghiệp, kế toán Đặt vấn đề Thu nhập yếu tố dùng để tính toán số phát triển người (HDI) quốc gia Trong đất nước, thu nhập thước đo phản ánh ổn định, phát triển quốc gia Khi so sánh phát triển nước giới, thu nhập lựa chọn tiêu để đánh giá chênh lệch kinh tế - xã hội quốc gia Thu nhập không ảnh hưởng đến mức sống người lao động, mà cịn ảnh hưởng lớn đến kinh tế vĩ mô 392 SỐ 13 - Tháng 6/2022 Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, tính đến năm 2020, nước có 240 sỡ đào tạo với 1,9 triệu sinh viên Điều dẫn đến tính cạnh tranh cao hội việc làm, đặc biệt việc làm có mức thu nhập cao Tỷ lệ sinh viên trường thất nghiệp có xu hướng tăng, Nhà nước có biện pháp cụ thể, thiết thực để cải thiện tình trạng Chính thế, vấn đề thu nhập yếu tố tiên quyết, mối quan tâm hàng đầu đơ'i với đối tượng đặc biệt nhóm đơi tượng sinh viên tốt nghiệp trường đại học KÊ TOÁN-KIỂM TOÁN Cơ sở lý thuyết mơ hình nghiên cứu Để phục vụ cho việc xem xét đánh giá ảnh hưởng yếu tố đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế tốn đại dịch Covid-19, tác giả chọn lý thuyết làm tảng có tác động lớn đến nghiên cứu đề tài bao gồm: Lý thuyết phù hợp cá yếu môi trường (Person - Environment Fit Theory) Lý thuyết hành vi có kế hoạch (Theory of planned behavior - TPB) 2.1 Lý thuyết phù hợp cá yếu môi trường (Person- Environment Fit Theory) Lý thuyết khởi nguồn từ năm 1980 với nghiên cứu căng thẳng xuất phát từ mối quan hệ cá yếu - môi trường (Caplan, 1983; Caplan, 1987; Caplan Van Harrison, 1993) Theo lý thuyết này, căng thẳng không xuất phát từ cá yếu môi trường cách riêng lẻ, mà mức độ tương thích cá yếu môi trường Theo Edwards Van Harrison (1993), không phù hợp cá yếu môi trường dẫn đến căng thẳng tâm lý, sinh lý hành vi, ví dụ khơng hài lịng, chán nản, lo lắng, phiền muộn, hút thuốc, Do đó, người lao động cảm thấy hài lòng với cơng việc có xu hướng gắn bó lâu dài mơi trường tương thích Một khía cạnh cụ thể P-E fit phù hợp cá yếu tổ chức (Person Organization Fit - Po fit) Kristof (1996) định nghĩa tương thích cá yếu người lao động (NLĐ) vơi tổ chức khi: (a) nhát bên đáp ứng thứ mà bên lại cần, (b) hai bên có điểm tương đồng, (c) hai trường hợp P-0 fit tập trung vào tương đồng giá trị cá yếu, niềm tin, mục tiêu NLĐ giá trị tổ chức nơi họ làm việc (Velez Moradi, 2012) Vận dụng lý thuyết cho đề tài tác giả cho thây tìm cơng việc với mức thu nhập đáp ứng nhu cầu có phù hợp cao trình độ đào tạo, kinh nghiệm làm việc với yêu cầu công việc/tổ chức mới, hài lịng đơi với cơng việc tăng lên NLĐ có xu hướng gắn bó lâu dài với công việc Mặt khác, cá yếu người tìm việc, họ có xu hướng bị thu hút ứng tuyển vào cơng ty/vị trí việc làm có giá trị điều kiện với họ, đáp ứng nguyện vọng cá yếu họ 2.2 Lý thuyết hành vi có kế hoạch (theory of planned behavior - TPB) Lý thuyết phát triển Ajzen (1991) cho thấy, ý định (intention) yếu tố định hành vi (behavior), xác định biến số (thái độ - attitude, tiêu chuẩn chủ quan - subjective norm kiểm soát hành vi nhận thức - perceived behavior control) Trong ý định mức độ mà mức độ mà cá yếu sẵn sàng cố gắng thực hành vi, nỗ lực mà người dự định phân bổ để thực hành vi 2.3 Đề xuất mơ hình nghiên cứu Thứ nhất, khả cá yếu yếu tô' ảnh hưởng đến đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế tốn trường đại học Đặc điểm cá yếu người học yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp lĩnh vực kế toán Cụ thể, cá yếu có trình độ giáo dục cao thường kiếm thu nhập cao đồ thị thu nhập - giáo dục có độ dốc Theo Bandura (1997), “Tự tin vào lực thân nhận định cá yếu đặc điểm tâm - sinh lý đáp ứng yêu cầu công việc định đảm bảo cho cơng việc đạt kết quả” Thứ hai, gia đinh yếu tô' ảnh hưởng đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế toán trường đại học Theo nghiên cứu Raychauduri (2010),: “Thu nhập sinh viên nhận gia đình, cha mẹ ảnh hưởng nhiều từ thể học tập sinh viên” Với lợi mặt kiến thức xã hội, kinh nghiệm sông đặc biệt hiểu rõ khả tính cách mình, cha mẹ người có tác động mạnh tới lựa chọn việc định hướng nghề nghiệp Bên cạnh đó, Hijaz Naqvi (2006) SỐ 13-Tháng Ĩ/2022 393 TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG quan sát thấy “Mối quan hệ tiêu cực hiệu suất sinh viên thu nhập nhận từ gia đình”, có số trường hợp cha mẹ chạy theo bệnh “thành tích” kỳ vọng hay “ảo tưởng” vào khả con, khiến thân em cảm thấy bị áp lực tinh thần, dẫn tới kết học tập sút giảm Thứ ba, nhà trường yếu tố ảnh hưởng đến đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế tốn trường đại học Nghiên cứu Barton Coley (2009) nhận định: “Nguyên nhân chủ yếu phần lớn thu nhập sinh viên ngồi xã hội có mối liên quan đến giáo dục học nhận trường” Có thể thấy, nhà trường khơng nơi đào tạo kiến thức chuyên ngành cho sinh viên mà cịn nơi có giảng viên, phó giáo sư, tiến sĩ với nhiều năm kinh nghiệm, thâm niên đưa lời khuyên, định hướng thêm cho sinh viên, đặc biệt sinh viên tốt nghiệp Thứ tư, môi trường học tập làm việc yếu tơ' ảnh hưởng đến đến thu nhập sính viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế tốn trường đại học Theo Duran (2004), “Người ta phủ nhận môi trường làm việc nỗ lực thúc đẩy khả vòng tròn khép kín” Làm việc học tập mơi trường làm việc tốt với người giỏi giúp sinh viên cải thiện kỹ năng, kích thích khả sáng tạo công việc học hỏi nhiều kinh nghiệm Thứ năm, xã hội yếu tố ảnh hưởng đến đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế toán trường đại học Đây yếu tố tạo áp lực lên sinh viên vừa tốt nghiệp, kinh nghiệm chun mơn chưa vững gặp khó khăn việc có thu nhập thân Thứ sáu, chi phí yếu tố ảnh hưởng đến đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế tốn trường đại học Có thể hiểu đơn giản, ứng với mức thu nhập 394 SỐ 13-Tháng ỏ/2022 ta lại có mức chi tiêu định, thu nhập tăng lên chi tiêu tăng có khuynh hướng tiết kiệm dựa theo tâm lý chung người, có thu nhập có chi tiêu Chi tiêu phụ thuộc lớn vào thu nhập, yếu tơ' khơng có tác động qua lại, mà tác động chiều Qua tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan, tác giả nhận thấy nhóm yếu tố tác động hiệu đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế tốn đề cập nhiều nghiên cứu công bố là: Đặc điểm cá yếu, môi trường học tập làm việc, xã hội, gia đình, nhà trường chi phí (Hình 1) Hình 1: Mơ hình nghiên cứu đề xuất Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thu thập liệu sử dụng gồm: phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp vấn, phương pháp quan sát Hai phương pháp nghiên cứu chủ yếu sử dụng kết hợp báo phương pháp nghiên cứu định tính phương pháp nghiên cứu định lượng Kết nghiên cứu thảo luận 4.1 Kết kiểm định Cronbach ’s Alpha Từ kết kiểm định thang đo cho thấy: hệ số Cronbach’s Alpha lớn nhát Yếu tố môi trường (MT) với Cronbach’s alpha = 0.817 Tiếp theo, u tơ' chi phí (CP) có Cronbach’s alpha = 0.79; Yếu tố xã hội (XH) với Cronbach’s alpha = 0.751; Yếu tố gia đình (GD) có Cronbach’s alpha 0.736 Tuy nhiên hệ sô' tương quan biến tổng yếu KẾ TOÁN-KIỂM TOÁN xét phạm vi tổng thể Giá trị Eigenvalue = tố “Cá yếu” “Xã hội” nhỏ 0.3 không 1,262 > đạt yêu cầu, 22 biến quan sát đảm bảo yêu cầu hệ số Cronbach’s Alpha loại biến cao giá trị hệ số Cronbach’s Alpha nhóm lại thành yếu tơ' Phương sai trích Vì biến quan sát không phù hợp 68,802%, cho biết yếu tố giải thích thành phần “Cá yếu” (CN5) “ Xã 68,802% biến thiên liệu nghiên cứu yếu hội” (XH6) bị loại bỏ khỏi thang đo Sau đó, tơ' hình thành sau phân tích EFA lần cuối việc kiểm định tiến hành với biến có giá trị Cronbach’s Alpha > 0,6 nên quan sát lại Như vậy, đánh giá chung cho thang đo đạt yêu cầu phân tích bước thang đo, mức độ tin cậy liệu khảo sát dành cho thang đo Bảng Phân tích yếu tơ' khám phá EFA đảm bảo độ tin cậy Kết khảo sát sử Component dụng phân tích yếu tô' EFA bước XH1 819 4.2 Kết phân tích XH2 810 yếu tốkhám phá (EFA) Để phân tích yếu 771 XH3 tố, cần thiết phải xem xét hệ XH5 769 số KMO, nghiên cứu, 746 XH4 hệ số KMO = 0.767 > 0.5, 816 MT1 điều có nghĩa liệu phù hợp Thêm vào đó, kiểm 797 MT2 định Barlett có giá trị P.778 MT3 value có giá trị Như MT4 691 vậy, biến có tương quan với tính 821 CP4 phạm vi tổng thể Hệ số 785 CP3 phương sai trích mơ hình 760 CP2 đạt 77,57% tức yếu tố 736 rút giải thích CP1 77,57% > 50% biến thiên Như vậy, phân tích yếu tố khám phá (EFA) thích hợp với liệu biến quan sát có tương quan với tổng thể (Gerbing &Andersen,1998) nên sử dụng cho phân tích (Bảng 1) Kiểm định Bartletts test có mức ý nghĩa 0,000 < 0,05, biến quan sát có tương quan với CN2 863 CN1 820 CN3 810 GD2 839 GD1 722 GD3 706 NT1 831 NT3 798 NT2 790 Nguồn: Kết phân tích tác giả SỐ 13 - Tháng Ĩ/2022 395 TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG 4.3 Phân tích tương quan hồi quy 4.3.1 Phân tích tương quan Đối với giá trị Sig cặp biến < 0.05 (ngoại trừ biến NT có Sig > 0.05) nên biến có mốì quan hệ tương quan tuyến tính với Vì vậy, dựa vào kết tương quan Pearson, tác giả nhận thấy biến độc lập có tương quan tuyến tính với biến phụ thuộc hệ sơ' tương quan pearson biến phụ thuộc biến độc lập > 0.4 Đối với tương quan biến phụ thuộc, biến có tương quan với khơng q mạnh, nên xem nghiên cứu tạm thời, khơng có tượng đa cộng tuyến biến phụ thuộc Do đó, biến quan sát phù hợp để nhóm nghiên cứu lựa chọn bước phân tích 4.3.2 Phân tích hồi quỵ Kết hồi quy tuyến tính cho thấy, hệ số xác định R2 (R-Square) 0.572 R2 điều chỉnh 0.554 mức ý nghĩa Sig (Sig Fchange) = 0.000 < 0.01 cho thấy mơ hình hồi quy sử dụng phù hợp Tuy nhiên, giá trị kiểm định cho kết hệ sô' hồi quy với yếu tố “Nhà trường” < với Sig = 0.852 lớn nhiều so với 0.05 nên yếu tố khơng có ý nghĩa giải thích cho thu nhập sinh viên Do đó, yếu tố bị loại giả thuyết: H5 (Nhà trường) bị bác bỏ khỏi mơ hình Giá trị Sig hệ số hồi quy yếu tố XH, MT, CP, CN GD nhỏ 0.05 cho thấy an toàn bác bỏ giả thuyết cho hệ số hồi quy biến Như vậy, hệ số hồi quy biến yếu tố XH, MT, CP, CN GD có ý nghĩa thống kê hồi quy xây dựng lại thể qua Bảng Kết hồi qui tuyến tính sau loại bỏ yếu tơ' “nhà trường” cho thấy hệ sô' xác định R2 (R Square) 0.571, R2 điều chỉnh 0.557, Sig = 0.000 < 0.01 cho thấy mơ hình hồi quy sau loại bỏ yếu tô' “nhà trường” phù hợp Giá trị hệ số R2 điều chỉnh 0.557 nghĩa mơ hình hồi quy Bảng Kết phân tích hồi quy sau loại bỏ yếu tố “Nhà trường” Model Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 723 221 XH 226 039 MT 154 CP Standardized Coefficients Collinearity Statistics t Sig Beta Tolerance VIF 3.272 001 361 5.749 000 754 1.326 042 225 3.715 000 814 1.229 165 038 250 4.379 000 913 1.095 CN 185 045 271 4.150 000 698 1.432 GD 113 044 161 2.545 012 748 1.337 R2 0.571 R2 điều chỉnh 0.557 Durbin - Waston 1.925 Nguồn: Kết phân tích tác giả 396 Số 13-Tháng Ĩ/2022 KẾ TỐN-KIỂM TỐN tuyến tính xây dựng phù hợp với liệu 55,7% Nói cách khác, 55,7% khác biệt mức độ hài lịng quan sát giải thích khác biệt thành phần: xã hội, mơi trường, chi phí, cá yếu gia đình Ta có: 0.5 < R2 = 0.557 < 0.8 nghĩa tương quan chặt chẽ Mơ hình đánh giá mức độ ảnh hưởng đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế tốn địa bàn Hà Nội thời kỳ đại dịch Covid19 sau: TN = 0,723 + 0,226XH +0,154MT + 0,165CP + 0,185CN + 0.113GD Dựa vào độ lớn hệ số hồi quy chuẩn hóa Beta, thứ tự mức độ ảnh hưởng từ cao tới thấp biến độc lập đến biến phụ thuộc TN sau: (ỉ) XH: 0.361; (2) CN: 0.271; (3) CP: 0.250; (4) MT: 0.225; (5) GD: 0.161 Trong đó: TN: Thu nhập; XH: Ánh hưởng yếu tố xã hội; CN: Ảnh hưởng yếu tốcá yếu; CP: Ảnh hưởng yếu tố chi phí; MT: Ánh hưởng yếu ỉố mơi trường; GD: Ánh hưởng yếu tơ' gia đình Kết luận Qua kết phân tích, tác giả nhận thấy, xã hội yếu tố có ảnh hưởng lớn đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kê tốn địa bàn Hà Nội Kết hồi quy có p = 0.361, mức ý nghĩa = 0.000 < 0.05 Nghĩa là, tăng yếu tố xã hội lên đơn vị, thu nhập sinh viên tăng thêm 0.361 đơn vị Sau yếu tố Xã hội, yếu tố thứ hai có ảnh hưởng lớn đến thu nhập sinh viên tôt nghiệp hệ quy ngành kế tốn địa bàn Hà Nội Kết hồi quy có p = 0.271, mức ý nghĩa < 0.05 dấu dương hệ số p có ý nghĩa mơ'i quan hệ yếu tô' “Cá yếu” “thu nhập” mối quan hệ chiều Yếu tơ' “Chi phí” có p = 0.250, Yếu tơ'“Mơi trường” có p = 0.225 ■ TÀI LIỆU THAM KHẢO: Daron Acemoglu & Joshua Angrist (1999) How Large are the Social Returns to Education? Evidence from Compulsory Schooling Laws US: National Bureau of economic research Nguyễn Thị Kim Ánh (2017), Giải pháp tạo động lực cho NLĐ doanh nghiệp vừa nhỏ địa bàn TP Đà Nang dựa tháp nhu cầu Maslow Tạp chí Cơng Thương, truy cập tại: https://tapchicongthuong.vn/baiviet/giai-phap-tao-dong-luc-cho-nguoi-lao-dong-tai-cac-doanh-nghiep-vua-va-nho-tren-dia-ban-thanh-pho-da-nan g-dua-tren-thap-nhu-cau-cua-maslow-50590.htm J.Femández-Durán (2004) Circular Distributions Based on Nonnegative Trigonometric Sums Biometrics, 60(2) Hair, Jr., Black, J.F., Babin, W.C., B.J and Anderson, R.E (2009) Multivariate Data Analysis 7th Edition Upper Saddle River: Prentice Hall Chử Thị Lân & Quyền Đình Hà (2014), Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng việc làm người lao động sở sản xuất - kinh doanh phi thức Hà Nội, Tạp chí Học viện Nơng nghiệp Việt Nam Kristof (1996) Person-organization fit: An integrative review of its conceptualizations, measurement and implication Personnel Psychology, 49(1) Raychaudhuri (2010) Factors Affecting Students Academic Performance: A case study in Agartala Municipal Council Area Journal ofSociology, Vol.7 So 13-Tháng 6/2022 397 TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG Safia Farooqui & Asha Nagendra (2014) The impact of Person Organization Fit on Job Satisfation and Performance of the Employees Procedia Economics and Finance Nguyễn Đình Thọ (2010), Phương pháp nghiên cứu khoa học kinh doanh, NXB Lao động - Xã hội Ngày nhận bài: 7/5/2022 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 24/5/2022 Ngày chấp nhận đăng bài: 15/6/2022 Thông tin tác giả: PGS.TS PHẠM THỊ THU THỦY1 TS PHAN HƯƠNG THẢO1 'Trường Đại học Thương mại FACTORS AFFECTING THE INCOME OF FULL-TIME ACCOUNTING GRADUATES IN HANOI • Assoc.Prof.Ph.D PHAN THI THU THUY’ • Ph D PHAN HUONG THAO1 'Thuongmai University ABSTRACT: As the COVID-19 pandemic has still developed complicatedly, the unemployment rate increases sharply to the 10-year highest rate The co VID-19 pandemic has severely impacted many industries, amd has forced many businesses to change their operations and reduce the number of employees It makes the unemployment and income problems worse for fresh graduates This study explores the factors affecting the income of accounting graduates in Hanoi and this study is expected to serve as a basis for recommendations and policy implications for students after graduation Keywords: income, student, graduate, accounting 398 So 13-Tháng Ó/2022 ... cá yếu yếu tô'' ảnh hưởng đến đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kế tốn trường đại học Đặc điểm cá yếu người học yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp lĩnh vực kế toán. .. đơn vị, thu nhập sinh viên tăng thêm 0.361 đơn vị Sau yếu tố Xã hội, yếu tố thứ hai có ảnh hưởng lớn đến thu nhập sinh viên tơt nghiệp hệ quy ngành kế toán địa bàn Hà Nội Kết hồi quy có p = 0.271,... hội yếu tố có ảnh hưởng lớn đến thu nhập sinh viên tốt nghiệp hệ quy ngành Kê toán địa bàn Hà Nội Kết hồi quy có p = 0.361, mức ý nghĩa = 0.000 < 0.05 Nghĩa là, tăng yếu tố xã hội lên đơn vị, thu