GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƢỜNG MNTT TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ DĨ AN, BÌNH DƢƠNG

TẠP CHÍ KHOA HỌC GD KỸ THUẬT GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƢỜNG MNTT TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ DĨ AN, BÌNH DƢƠNG Đồn Thị Thu Hà Học viên Cao học Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh Email: doanthithuha1984@gmail.com TẠP CHÍ KHOA HỌC GD KỸ THUẬT GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƢỜNG MẦM NON TƢ THỤC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ DĨ AN, BÌNH DƢƠNG EDUCATION DEVELOPMENT OF SENSITIVE AND SOCIAL SKILLS FOR CHILDREN AGED 5-6 YEARS AT SOME PRIMARY NURSERY SCHOOLS IN DAI AN COMMUNITY, BINH DUONG Đoàn Thị Thu Hà Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh TĨM TẮT Sự PTTC kĩ xã hội tối thiểu vào khoảng tuổi trẻ gặp khó khăn sống sau không đạt tỉ lệ trẻ thiếu hụt lĩnh vực phát triển nước ta nay? Mục đích nghiên cứu nhằm Tìm hiểu thực trạng PTTC KNXH trẻ GD PTTC KNXH cho trẻ 5-6 tuổi số trường MNTT địa bàn Tx Dĩ An, Bình Dương Từ đề xuất biện pháp GD nâng cao hiệu GD PTTC KNXH cho trẻ khu vực Tx Dĩ An, Bình Dương Đề tài sử dụng phương pháp: lý luận; thực tiễn: phương pháp khảo sát bảng hỏi, quan sát, vấn, thực nghiệm sư phạm, nghiên cứu sản phẩm hoạt động GD, thống kê toán học Kết khảo sát 95 GV cán quản lý trường MNTT khu vực Tx Dĩ An trình bày qua bảng số liệu biểu đồ cho thấy tranh thực tiễn hoạt động GD PTTC KNXH cho trẻ 5-6 tuổi trường MNTT yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng trên; đề tài đề xuất 06 biện pháp nâng cao hiệu GD PTTC KNXH cho trẻ số trường MNTT thị xã Dĩ An, Bình Dương Từ khóa: GDMN; trẻ 5-6 tuổi; PTTC xã hội ABSTRACT The development of emotional and social skills at least about years of age can encounter difficulties in life later if not achieved and the proportion of children lacking at least one developmental area in our country today? The purpose of the study is to understand the current situation of emotional development and social skills of children and educational development of emotional and social skills for children aged 5-6 at some private preschools in Tx area Di An, Binh Duong From there, propose educational measures to improve the effectiveness of education to develop emotional and social skills for children in the Tx area Di An, Binh Duong Topic using methods: reasoning; practice: methods of surveying by questionnaires, observations, interviews, pedagogical experiments, product research of educational activities, mathematical statistics Survey results on 95 teachers and managers of private kindergartens in the Tx area Di An is presented through tables and charts showing a realistic picture of educational activities to develop emotional and social skills for children aged 5-6 at private preschools and influencing factors to the above reality; The thesis proposes 06 measures to improve the effectiveness of education to develop emotional and social skills for children at some private preschools in Di An town, Binh Duong Key words: Preschool education; children 5-6 years old; Emotional and social development ĐẶT VẤN ĐỀ GDMN nước giới coi nhân tố định phát triển nhanh bền vững quốc gia Để nâng cao hiệu GD tình cảm, kĩ xã hội sở GDMN, từ ngày 19 23/8/2019, Hà Nội, Bộ GD&ĐT tổ chức lớp tập huấn Hướng dẫn thực GD phát triển tình càm, kĩ xã hội (PTTC KNXH) cho đội ngũ cán quản lý GV mầm non Qua ta thấy tầm quan trọng việc GD PTTC KNXH cho trẻ giai đoạn mà ngành GD hướng tới Giai đoạn học Mầm non khoảng thời gian trẻ có trải nghiệm chia sẻ, nhường nhịn kết bạn Trẻ chưa biết đến điều trước học Vậy việc dạy trẻ biết cách chia sẻ có đơn giản nghĩ hay khơng? Chính lực tình cảm xã hội trẻ có mối quan hệ chặt chẽ với kết học tập phát triển cải thiện Tình trạng trẻ em vơ tư, thờ ơ, lạnh cảm, chưa có cách xử lý phù hợp với tình diễn ngày Dĩ An Tx tỉnh Bình Dương, nơi tập trung nhiều khu chế xuất, khu cơng nghiệp thu hút lượng lớn dân nhập cư Vậy chất lượng GDMN (GDMN) nào? Thực trạng GD PTTC KNXH cho trẻ sao? Vì tác gải chọn đề tài “GD PTTC KNXH cho trẻ 5-6 tuổi số trường MNTT địa bàn Tx Dĩ An, Bình Dương” Tổ chức nghiên cứu Nghiên cứu khảo sát thực trạng PTTC-KNXH cho trẻ 5-6 tuổi số trường MNTT Tx Dĩ An, nội dung tập trung vào: - Tìm hiểu thực trạng PTTC-KNXH trẻ Mẫu giáo Trường MNTT khu vực Tx Dĩ An - Tìm hiểu thực trạng đạo Ban Giám hiệu nhận thức GVMN Trường MNTT khu vực Tx Dĩ An giáo dục PTTC-KNXH cho trẻ Mẫu giáo - Thực trạng nội dung, hình thức, phương pháp, đường giáo dục PTTC-KNXH giáo viên cho trẻ Mẫu giáo MNTT khu vực Tx Dĩ An - Tìm hiểu khó khăn GVMN Cha mẹ học sinh trình giáo dục PTTCKNXH cho trẻ Phương pháp khảo sát -2- Đề tài sử dụng phương pháp khảo sát phiếu hỏi chủ yếu kết hợp với phương pháp quan sát, kết hợp với phương pháp trò chuyện nghiên cứu sản phẩm hoạt động GV CBQL: - Phát phiếu khảo sát để trưng cầu ý kiến 87 GVMN - Dựa vào phiếu quan sát tiến hành quan sát học lớp Lá trường MNTT - Tiến hành vấn 09 chun viên giáo dục, Hiệu phó chun mơn trường MN GVMN - Nghiên cứu kế hoạch giảng dạy giáo viên mầm non chủ đề khác đưa nhận xét Thực trạng GD PTTC-KNXH cho trẻ 5-6 tuổi số trƣờng MNTT địa bàn Tx Dĩ An 2.1 Kết nghiên cứu thực tiễn PTTC KNXH trẻ 5-6 tuổi trường MNTT 2.1.1 Thực trạng nhận thức PTTC trẻ 5-6 tuổi Phân tích số liệu tổng hợp bảng cho thấy, nhận thức PTTC trẻ 5–6 tuổi trường MNTT địa bàn Tx Dĩ An mức độ với trung bình chung = 2,76; độ lệch chuẩn trung bình chung = 0,73 Kết cho thấy, nhận thức PTTC trẻ tương đối tốt Trong nhận thức nghiên cứu mức độ “nhận biết số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh, âm nhạc” đánh giá có mức độ thực tốt 11 nhận thức nghiên cứu (ĐTB = 2,94; ĐLC = 0,741) Kết nghiên cứu khẳng định rằng, trẻ 5-6 tuổi trường MNTT nghiên cứu trọng tới việc PTTC Nhận thức trường đánh giá vô quan trọng trẻ mẫu giáo 2.1.2 Thực trạng nhận thức KNXH trẻ 5-6 tuổi Từ số liệu tổng hợp bảng cho thấy, nhận thức KNXH trẻ 5–6 tuổi trường MNTT địa bàn Tx Dĩ An mức độ với trung bình chung = 2,82; ĐLC, TB chung = 0,736 Kết cho thấy, nhận thức KNXH trẻ tương đối tốt Trong nhận thức nghiên cứu mức độ “Lắng nghe ý kiến người khác, sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép, lịch sự” đánh giá có mức độ thực tốt nhận thức nghiên cứu (ĐTB = 2,95; ĐLC = 0,735) Kết nghiên cứu khẳng định rằng, trẻ 5-6 tuổi trường MNTT nghiên cứu trọng tới việc KNXH Nhận thức trường đánh giá vô quan trọng trẻ mẫu giáo Do vậy, GVMN cần trọng tới GD KNXH cho trẻ -3- 2.2 Kết nghiên cứu thực tiễn GD PTTC KNXH cho trẻ 5-6 tuổi số trường MNTT 2.2.1 Thực trạng đạo Ban Giám hiệu đánh giá trường GD PTTC KNXH cho trẻ Với ĐTB chung toàn thang đo = 2,78 ĐLC = 0,617 mức độ cho thấy: hiệu trưởng trường MNTT nghiên cứu thực tốt nội dung quản lý đạo thực hoạt động GD PTTC KNXH cho trẻ 5-6 tuổi Mức độ thực khía cạnh nội dung quản lý không đồng 2.2.2 Thực trạng nhận thức GV GD PTTC KNXH cho trẻ 5-6 tuổi số trường MNTT địa bàn Tx Dĩ An Đánh giá Gv KNXH trẻ MG 5-6 tuổi 1.60% 22.20% 60.30% 15.90% Chưa hình thành Đang hình thành Đã hình thành Đã hình thành phát triển Từ số liệu thống kê cho thấy, nhận thức GV mầm non hình thành KNXH trẻ 56 tuổi cịn nhiều khác Có 1,6% GV mầm non nhóm khảo sát cho trẻ 5-6 tuổi chưa hình thành KNXH Cao ý kiến “KNXH trẻ 5-6 tuổi hình thành phát triển” 57 GV mầm non đạt tỉ lệ 60,3% Còn lại, 22,2% GV mầm non nhận định KNXH trẻ 5-6 tuổi hình thành 15,9% tỉ lệ GV mầm non nhận định KNXH trẻ 5-6 tuổi hình thành 2.2.3 Thực trạng GD PTTC trẻ 5-6 tuổi Dựa vào số liệu cho thấy đa số GV mầm non thực xoay quanh mức thường xuyên cho nội dung cần GD PTTC cho trẻ 5-6 tuổi với tỷ lệ 82,1%, ĐTB = 3,11, ĐLC = 0.802 Tuy nhiên, 11,6% 14,7% số lượng GV mầm non nhóm nghiên cứu thực nội dung bên cạnh đó, cịn GV mầm non khơng thực với tỷ lệ đáng ý 6,3% 3,2% GVcho lớp đơng khơng đủ thời gian để triển khai nội dung -4- Biện pháp 4: Tổ chức phối hợp tốt nhà trường gia đình việc thực GD PTTCKNXH cho trẻ 5-6 tuổi trường MNTT Biện pháp 5: Đổi kiểm tra việc thực GD PTTC- KNXH cho trẻ 5-6 tuổi trường MNTT Biệp pháp 6: Tăng cường điều kiện sở vật chất hoạt động GD PTTC-KNXH cho trẻ 5-6 tuổi trường MNTT Trong biện pháp thực thi mục tiêu, nội dung cách thức thực sở nguyên tắc đề xuất biện pháp, người nghiên cứu đề xuất biện pháp GD PTTC-KNXH cho trẻ 5-6 tuổi trường MNTT: 1) Nâng cao nhận thức GVMN, CMHS cần thiết GD PTTC-KNXH cho trẻ; 2) Thường xuyên tổ chức tập huấn phương pháp GD PTTC-KNXH cho GV; 3) Chỉ đạo để thống toàn trường thời gian cụ thể kế hoạch tuần để thực nội dung GD PTTC-KNXH cho trẻ; 4) Tăng cường điều kiện sở vật chất hoạt động GD PTTC-KNXH cho trẻ 5-6 tuổi trường MNTT; 5)Đổi kiểm tra việc thực GD PTTC-KNXH cho trẻ 5-6 tuổi trường MNTT; 6) Tăng cường điều kiện sở vật chất hoạt động GD PTTC-KNXH cho trẻ 5-6 tuổi trường MNTT Sau người nghiên cứu tiến hành khảo sát lấy ý kiến cán quản lý-GVMN tính khả thi cần thiết biện pháp đề xuất Kết thu là: biện pháp đề xuất đánh giá cao từ cần thiết đến cần thiết vận dụng vào thực tế đề dạy trẻ KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu đề tài: tác giả rút số kết luận sau: - Đề tài hệ thống hóa sở lý luận GD PTTC KNXH cho trẻ 5-6 tuổi - Nghiên cứu thực trạng GD PTTC KNXH cho trẻ trường MNTT; nghiên cứu thực tiễn PTTC KNXH trẻ 5-6 tuổi trường MNTT địa bàn Thị xã Dĩ An, Bình Dương - Để nâng cao GD trẻ 5-6 tuổi, tác giả Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu GD PTTC KNXH cho trẻ số trường MNTT Tx Dĩ An, Bình Dương -6- [1] [2] [3] [4] DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư số 17/2009/TT-BG&ĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ GD Đào tạo, Chương trình GDMN, Nxb GD Việt Nam BGD&ĐT (2017) Hướng dẫn thực hành áp dụng quan điểm GD lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Nxb GD Việt Nam Lương Thị Bình (2012), GD PTTC KNXH cho trẻ mầm non, Trung tâm nghiên cứu GDMN - Viện khoa học GD Việt Nam Lương Thị Bình - Phan Lan Anh (2015), Các hoạt động GD tình cảm KNXH cho trẻ mầm non (theo chương trình GDMN mới), Nxb GD Việt Nam Tác giả chịu trách nhiệm viết: Họ tên: Đoàn Thị Thu Hà Đơn vị: Trường Mần non tư thục Bé Yêu, Thị xã Dĩ An Bình Dương Điện thoại: 0363865314 Email: doanthithuha1984@gmail.com -7-