KINH NGHIỆM KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BỘ ĐỒ CHƠI PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG DÀNH CHO TRẺ 5- 6 TUỔI

BIỆN PHÁP KINH NGHIỆM KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BỘ ĐỒ CHƠI PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG DÀNH CHO TRẺ 5- TUỔI GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ BẢO THU LỚP: LÁ ĐẶT VẤN ĐỀ Thông qua phát triển vận động giúp trẻ nâng cao thể lực, có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối hài hòa, tạo cho trẻ tinh thần sảng khoái, vui vẻ, giúp trẻ phát triển tốt mối quan hệ bạn bè phối hợp vận động bạn Chúng ta biết yêu cầu trẻ vào lớp tiêu chuẩn thể lực sức khỏe Sự hoàn chỉnh kỹ vận động tạo điều kiện cho trẻ tham gia tốt hoạt động nhà trường, vận động tinh tế, khéo léo giúp cho trẻ việc cầm viết, vẽ, làm thủ công hoạt động khác tốt Thành phố Thủ Dầu Một thành phố trực thuộc tỉnh Bình Dương, nằm vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Trong năm qua, qui mơ, mạng lưới trường lớp GDMN mở rộng, chất lượng giáo dục nâng cao Về sở vật chất trường lớp trang bị đầy đủ, đặc biệt năm gần trường mầm non Sở Giáo Dục cấp phát đồ chơi phát triển vận động với nhiều loại hình khác  Bản thân nhận thấy đồ chơi phát triển vận động có ý nghĩa, có tầm quan trọng to lớn phát triển thể lực nhận thức trẻ Nhưng thực tế giáo viên chưa khai thác sử dụng hết hiệu đồ chơi nói   Qua tìm hiểu thực tế sử dụng nhóm lớp tơi nắm tầm quan trọng đồ chơi phát triển vận động nói xin chia vài kinh nghiệm đến đồng nghiệp qua viết “Kinh nghiệm khai thác sử dụng đồ chơi phát triển vận động dành cho trẻ 5-6 tuổi” THUẬN LỢI - Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường, tạo điều kiện cho dự số tiết thao giảng, dạy tốt hoạt động có tích hợp trị chơi vận động, tạo nhiều mơi trường cho trẻ phát triển vận động (Trên sân trường, cáchành lang nhóm/lớp )  - Cơ sở vật chất khang trang, đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho hoạt động Năm học vừa qua trường Sở giáo dục cấp phát số đồ dùng đồ chơi vận động như: loại xe đạp (xe ba gác, xích lơ, xe đạp…), vòng thể dục,…  - Là giáo viên dạy lớp nhiều năm liền, tham gia lớp bồi dưỡng chuyên đề phát triển vận động tổ hướng dẫn nghiệp vụ trường tổ chức  - Hai giáo viên lớp đạt trình độ chuẩn chuẩn, nhiệt tình có phối hợp nhịp nhàng với tổ chức hoạt động  - Được phối hợp nhịp nhàng hỗ trợ nhiệt tình giáo viên lớp suốt trình giảng dạy  KHĨ KHĂN - Lớp có 14/39 trẻ thừa cân- béo phì (chiếm tỉ lệ 36,84%) nên vận động cịn chậm chạp  - 30/39 trẻ khơng biết cách lắp ráp đồ chơi vận động  - 30/39 trẻ chưa biết cách kết hợp đồ chơi lại với làm phong phú đồ chơi  - Giáo viên chưa khai thác hết hiệu đồ chơi vận động, chưa sử dụng thường xuyên lồng ghép vào hoạt động dạy học  - Do đặc thù công việc chăm sóc giáo dục trẻ thường bắt đầu lúc kết thúc lúc 17giờ, chiếm hết toàn thời gian ngày Nên việc nghiên cứu đưa đồ dùng lồng ghép cho trẻ chơi ngày gặp khó khăn thời gian  BIỆN PHÁP THỰC HIỆN *ỨNG DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động khám phá hoạt động giúp trẻ hình thành làm giàu biểu tượng vật, tượng giới xung quanh Trò chơi hoạt động khám phá đóng vai trị quan trọng sống ngày trẻ, khơi dậy trẻ tính tị mị, tạo cho trẻ khám phá đặc điểm bật ích lợi vật tượng quen thuộc, vài mối quan hệ đơn giản vật với môi trường xung quanh, cách chăm sóc bảo vệ chúng, đồng thời trau dồi óc quan sát, so sánh nhận xét phán đoán trẻ, hình thành trẻ thái độ đắn với vật tượng xung quanh trẻ nên chọn “Thiết bị: Bộ sáng tạo, phát triển kỹ vận động mở rộng” ứng dụng hoạt động khám phá sau: VÍ DỤ: Đề tài “Một số đồ dùng gia đình” Chủ đề “Gia đình”  Chuẩn bị: Bộ đồ chơi “Build’n Balance course large” Trẻ lựa chọn mảnh ghép, khối, ngang để ghép thành cầu, cao - thấp, dài - ngắn, gánh khác  Cách chơi: Khi có hiệu lệnh bắt đầu trẻ đầu hàng vác đòn gánh vai qua cầu sau vượt qua chướng ngại vật lên chọn đồ dùng bỏ vào địn gánh Rồi gánh đội mình, tiếp tục hết Trong thời gian nhạc đội chọn nhiều đội thắng Kết thúc trị chơi cho trẻ đếm so sánh số lượng đồ dùng đội  VÍ DỤ: Ví dụ: đề tài “Nghề giáo viên”; Chủ đề “Ngành nghề”  Chuẩn bị: Bộ đồ chơi Build’n Balance course large, Top 24 hoops 35cm  Trẻ xếp 02 vòng tròn (hoops 35cm) trước vạch mức, đến bậc bước lên, ngang nối qua cầu, ngang có dây xuống  Cách chơi: Khi có hiệu lệnh bắt đầu trẻ đầu hàng bật vào vịng trịn, sau lên cầu, giữ thăng qua cầu, xuống cầu lên chọn đồ dùng nghề giáo viên đính lên bảng Trong khoảng thời gian nhạc  VÍ DỤ: Đề tài: “Khám phá số loại quả” Chủ đề: Thế giới thực vật  Chuẩn bị: Bộ đĩa phát xúc giác, cone, sticks Trẻ xếp đĩa xúc giác bên 4-5 cái, sau xếp trụ cone, xỏ sticks vào trụ, có thay đổi độ cao trụ để tăng dần độ khó  Cách chơi: Khi có hiệu lệnh bắt đầu trẻ đầu hàng qua đĩa xúc giác, sau bước qua chướng ngại vật ngang, đến nơi lấy loại cô yêu cầu bỏ vào giỏ, quay đứng cuối hàng, tiếp tục đến hết trẻ đội Trong thời gian nhạc đội lấy nhiều đội thắng Kết thúc trị chơi cho trẻ đếm so sánh số lượng đồ dùng đồ chơi đội  VÍ DỤ: Đề tài: “Đồ dùng sinh hoạt gia đình” Chủ đề: Gia đình  Chuẩn bị: Cà kheo thần kỳ, Mountain, river Landscape…  Trẻ ráp đồ chơi river Landscape (sử dụng hết mảnh ghép khác nhau), với Mountain ráp thành đường  Cách chơi: Mỗi đội khoảng trẻ, trẻ dùng cà kheo thăng bằng, sau theo đường ráp, đến khoanh tròn vào đồ dùng sinh hoạt gia đình Trong khoảng thời gian đoạn nhạc, đội khoanh tròn đúng, nhiều đồ dùng đội thắng  *ỨNG DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TỐN Ví dụ: Đề tài: Ơn hình vng, trịn, tam giác  Chuẩn bị: River stone (mảnh ghép tam giác, chữ nhật), Blance (hình trịn), lắp ráp bé xây nhà  Trẻ bày hết mảnh ghép đủ hình sàn nhà Bộ ráp hình bỏ vào rổ theo nhóm  Cách chơi: Bộ ráp hình trẻ chơi theo nhóm với u cầu hình ráp vào khung đó, nói hình trịn trẻ chọn khung trịn để vào tương tự hình khác Sau cho trẻ chơi thêm trị chơi củng cố lại hình, mở nhạc lớp hát xung quanh hình ngưng nhạc, trẻ lắng nghe nói hình chạy lại đứng lên hình   Bên cạnh dạy đề tài số lượng cho trẻ giáo viên sử dụng thêm ghép hình sáng tạo trẻ thực hành tạo nhóm, đếm số lượng, thêm bớt, phân chia thơng qua chơi trẻ học cách dễ dàng, kích thích hứng thú cho trẻ thực hành *ỨNG DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC      Ví dụ: trị chơi “Vịng trịn – tam giác” Tơi cho trẻ sử dụng vòng tròn từ activity rings River stone để tạo thành trò chơi âm nhạc “Vòng tròn – tam giác” Chuẩn bị: Bộ activity rings, River stone Cơ cho trẻ xếp xen kẽ hình tam giác hình trịn Cách chơi: Trẻ nhảy múa theo nhạc, tự tạo động tác mà thích, nhạc dừng lại trẻ chọn cho vịng trịn hay hình tam giác để nhảy lên Nếu nhạc dừng mà trẻ chưa nhanh chân bật vào vịng trịn cịn phía ngồi trẻ bị thua nhảy lò cò theo nhạc cho bạn xem *ỨNG DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI  Hoạt động trời hoạt động giúp trẻ cảm nhận khơng gian mẻ, tham gia tìm hiểu hoạt động xã hội Các hoạt động tham quan lý thú ln kích thích tinh thần học tập trẻ, tạo tâm thoải mái giúp trẻ say mê, hứng thú hoạt động khác Khi tổ chức cho trẻ dạo chơi ngồi trời, tơi ln động viên khuyến khích trẻ chơi vận động với đồ chơi ngồi trời Ngồi ra, tơi cịn kết hợp đồ chơi vận động để trẻ chơi tự tham gia chơi: Cướp cờ, Ai nhanh hơn, Ném trúng đích KẾT LUẬN Việc “Khai thác sử dụng đồ chơi phát triển vận động dành cho trẻ 5-6 tuổi” giúp trẻ phát triển tốt kỹ vận động theo yêu cầu độ tuổi Trong q trình thực đề tài cịn có nhiều thiếu sót, mong đóng góp ý kiến quý thầy cô, nhà sư phạm để học tập kinh nghiệm thực đề tài ngày tốt Trân trọng cảm ơn!