giáo án Tuần 2 lớp 5

TUẦN 2 Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 Sáng Chào cờ Mĩ thuật GV chuyên dạy Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Đọc lưu loát toàn bài Đọc đúng các từ khó có trong bài Biết đọc đún.

TUẦN Thứ hai ngày 12 tháng năm 2022 Sáng Chào cờ  Mĩ thuật GV chuyên dạy  Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc lưu lốt tồn - Đọc từ khó có - Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Hiểu nội dung :Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời chứng văn hiến lâu đời nước ta Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Thể lòng tự hào truyền thống hiếu học Việt Nam II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động Yc HS cho bạn ôn -1 bạn lên cho bạn chơi trò chơi “ Truyền miệng” - Mỗi bạn nêu từ màu vàng Quang cảnh làng mạc ngày mùa ? Trò chơi mang lại cho bạn điều gì? GV nhận xét - Lắng nghe Khám phá 2.1 Luyện đọc - Giới thiệu : Dựa vào tranh văn - HS Lắng nghe hiến lâu đời đất nước để giới thiệu a, Gọi HSG đọc toàn nêu cách chia đoạn - HS đọc toàn bài, chia đoạn b, Gv giao việc theo YC - đoạn + Tìm luyện đọc câu dài: Đ1: Từ đầu đến cụ thể sau Triều đại /Lý/ Số khoa thi/6/ Số tiến sĩ /11/ Số Đ2: Bảng thống kê trạng nguyên/0/ Đ3 : Phần lại + Đọc nối tiếp toàn - Luyện đọc cá nhân theo yêu cầu + Đọc từ giải giáo viên c, Chia sẻ kết đọc - Gọi đại diện HS trình bày - GV nhận xét - Chia sẻ kết quả, lớp chia sẻ nhận xét - Lắng nghe d, GV đọc mẫu, nêu cách đọc Giọng thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang đọc diễn cảm toàn - Lắng nghe 2.3 Đọc – hiểu - HS đọc thầm tự trả lời câu YC HS trả lời câu hỏi sgk nêu ý hỏi sách giáo khoa nêu ý của đoạn Gv tương tác đoạn - Gv nhận xét, chốt ý sau câu - Câu 1:- Từ năm 1075, nước ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ, Từ: 1075, ngót 10 kỉ, 185 khoa thi, gần triều vua Việt Nam tổ chức 3000 tiến sĩ 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 - Chốt ý tiến sĩ Từ: Triều Lê Ý1: Nước ta có truyền thống khoa cử lâu đời - Bài văn giúp em hiểu truyền thống văn hoá Việt Nam ? Câu 2: - Triều Lê- 104 khoa thi Từ: văn hiến lâu đời - Chốt ý cịn lại - Nội dung nói ? 2.3 Vận dụng: Luyện đọc diễn cảm - Mời HS đọc nối đoạn - Triều Lê- 1780 tiến sĩ - Coi trọng đạo học, nước có văn hiến lâu đời, tự hào đất nước ta… Ý2: Chứng tích văn hiến lâu đời - Yêu cầu HS nêu giọng đọc đoạn - Đất nước có truyền thống văn hố giọng đọc tồn Sau gv chốt giọng lâu đời Đó chứng đọc ( Như ) văn hiến lâu đời nước ta - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn (Bảng - Đọc nối tiếp, nêu giọng đọc thống kê ) đoạn - GV đọc mẫu - Mời HS nêu cách ngắt giọng - Mời HS đọc mẫu- nhận xét bạn- HS khác đọc lại - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Lắng nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm – bạn - HS trả lời nhận xét bạn đọc thể giọng đọc - HS đọc mẫu- nhận xét bạn- HS chưa khác đọc lại - GV nhận xét khen chung cố gắng - Luyện đọc theo cặp HS 2.4 Ứng dụng: - Thi đọc diễn cảm - Bài văn giúp em hiểu điều ? - Cả lớp nhận xét biểu dương ?Em có biết trạng nguyên Bắc Ninh ta - 1;2 HS phát biểu quê hương Tam Sơn không? - HS nêu ý kiến ( Nguyễn Quán Quang – Trạng nguyên đầu - Lắng nghe tiên nước ta Ông quê xã Tam Sơn Lê Văn Thịnh – Gia Bình người đỗ đạt khoa cử ( lúc chưa dùng danh hiệu trạng ngun)Cả nước có 47 TN riêng Bn có 16 TN - Q hương em có đáng tự hào? Làng Tam Sơn có 17 vị đỗ đại khoa, đứng hàng thứ tư nước, khắc bia đá văn miếu QTG - HN; trạng nguyên( Nguyễn Quán Quang Ngô Miễn Thiệu) bảng nhãn, thám hoa, 12 tiến sĩ, phó bảng Tam Sơn làng nước có đủ tam khơi Hiện Ts có nhiều tiến sĩ, giữ chức vụ quan trọng tổ chức, quan nhà nước - Em cần làm để xứng đáng với truyền thống quê hương, đất nước Củng cố: - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học đọc tiếp theo: Sắc màu em yêu” - Biết tự hào về, chăm học tập tốt để phát huy truyền thống quê hương - HS thực IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG  Toán LUYỆN TẬP I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Nhận biết phân số thập phân - Chuyển số phân số thành phân số thập phân - Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước.HS làm tập 1,2,3 HS làm 4, trang Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học 3.Phẩm chất: GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn, u thích học tốn II- CHUẨN BỊ - GV: SGK - HS: SGK, viết III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm, nhóm đúng": Viết PSTP có mẫu số bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết khác nhanh đội thắng.(Mỗi bạn viết phân số không giống nhau) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Thực hành Bài 1: HĐ cá nhân - Viết PSTP - học sinh đọc yêu cầu - HS viết phân số tương ứng vào - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, nháp, đọc PSTP điền đọc phân số - HS nghe - GV nhận xét chữa - Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000; Bài 2: HĐ cá nhân - Viết thành PSTP - học sinh đọc yêu cầu - Nhân chia tử số mẫu số với - Muốn chuyển PS thành PSTP ta số tự nhiên Sao cho làm nào? mẫu số có kết 10, 100, 1000,… - Học sinh làm vở, báo cáo - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: Muốn chuyển PS thành PSTP ta phải nhân chia tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đơi - Viết thành PSTP có MS 10; 100; - học sinh đọc yêu cầu 1000; - Làm cặp đơi vào sau đổi chéo - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi để kiểm tra - GV nhận xét chữa yêu cầu học sinh nêu cách làm - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe PSTP 3.Củng cố, dặn dò IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG  Chính tả NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến Không mắc lỗi viết - Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình (8-10 tiếng) 2,3 * Điều chỉnh: Giảm bớt tiếng có vần giống BT2 Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: HS cẩn thận, tỉ mỉ viết II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động học Hoạt động dạy 1.Khởi động Khám phá: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2.2 Hướng dẫn HS nghe viết a.Tìm hiểu nội dung - GV đọc tả - Gọi HS nêu hiểu biết nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến - Giới thiệu chân dung, năm sinh, năm Lương Ngọc Quyến b HD viết từ khó Tìm từ dễ lẫn âm đầu, từ có vần khó, từ phải viết hoa - GV quan sát lấy số từ đáng ý để yêu cầu hs chia sẻ cách viết: Lương Ngọc Quyến, Lương Văn Can, lực lượng, trung với nước + Tên riêng cần viết hoa + Âm l Viết nực: nực cười, nóng nực + Âm tr Viết ch từ: chung thủy, chung sức… - GV nhận xét, chốt yêu cầu HS ghi nhớ để viết cho - Cho lớp nhận xột, củng cố cách viết từ ngữ dễ viết sai c HS viết tả - Gọi HS nêu cách trình bày viết - Nhắc tư ngồi, cách cầm bút -Đọc cho HS viết -Soỏt lỗi - Đọc soát lỗi lần Lần : Hỏi thêm cách viết số từ khó Lần 3: Nhìn sách giáo khoa sốt lỗi - Gọi HS báo lỗi sai – nhắc sửa lỗi 2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2: - Yêu cầu hs làm nhân, chia sẻ cặp đôi - HS hát - Phát biểu - Lắng nghe *HĐ cặp đôi -Trao đổi cách viết từ dễ lẫn âm đầu, từ có vần khó từ phải viết hoa - hs lên điều khiển bạn chia sẻ cách viết từ này: + Bạn có nhận xét cách viết từ đầu? + Lực lượng thuộc từ loại nào? Bắt đầu âm nào? Khi viết nực? + Tiếng trung bắt đầu âm nào? Tìm số từ có tiếng trung Khi viết chung? - Ghi nhớ để viết cho - Nêu cách trình bày văn - Nghe, viết - Nghe, soát tiếng - Đổi KT chéo soát âm - HS tự đỗi chiếu SGK - Báo lỗi - Hs làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - GV viết nhận xét số tả - Cho hs chia sẻ trước lớp - Chốt lại kết - Phần vần thiếu âm khơng thể thiếu âm nào? Bài tập 3: - Cả lớp nghe, nhận xét, bổ sung Trạng; nguyên, Nguyễn, Hiền, khoa, thi, làng, Mộ, Trạch, Bành, Giang BT3: Ghép vần tiếng vào mơ hình cấu tạo vần -Đọc - Gọi đọc u cầu, đọc mơ hình - Hướng dẫn hs làm - Yêu cầu hs làm nhân, chia sẻ cặp đơi - Chữa trị chơi truyền phấn - Hs làm cá nhân - Nhận xột - Chia sẻ cặp đơi - Những âm đóng vai trò âm đệm, âm - hs lên điều khiển bạn chơi chính, âm cuối? Củng cố dặn dò: - Gọi nhắc lại mụ hỡnh cấu tạo vần, hướng - 1,2 hs nêu dẫn sửa lỗi viết sai - Nhận xét tả - Dặn hs viết sai nhiều lỗi tả - Lắng nghe nhà viết lại IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG  Chiều Khoa học NAM HAY NỮ? (T2) I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam, nữ - Tôn trọng bạn khác giới - Không phân biệt nam nữ * Giáo dục KNS: KN trình bày suy nghĩ, KN tự nhận thức xác định giá trị thân Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người 3.Phẩm chất: Tôn trọng bạn giới giới, không phân biệt nam, nữ II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn đặc điểm nam nữ - Học sinh: Sách giáo khoa II Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Khởi động Hoạt động trò hs lên cho bạn hát Khám phá 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2.2 Các hoạt động: a Hoạt động 1: Vai trị nữ (KN trình bày suy nghĩ quan niệm nam nữ gia đình xã hội.) - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thảo luận vấn đề sau: - Đại diện nhóm trình bày - Em có nhận xét vai trị phụ nữ gia - Mỗi nhóm trình bày đình xã hội? câu, nhóm khác bổ sung b Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ - Kể tên người phụ nữ tài giỏi thành công xã hội mà em biết Hãy nói đơi điều họ - HS trao đổi thảo luận c Hoạt động3: Liên hệ thực tế - Yêu cầu HS thảo luận bày tỏ thái độ (đồng ý hay không đồng ý) với ý kiến đây: hs lên điều khiển Cơng việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ - Trình bày thẻ phương Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình án, giải thích đồng ý Đàn ơng trụ cột gia đình Mọi hoạt động khơng đồng ý gđ phải nghe theo đàn ông Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật Trong gia đình định phải có trai Con gái khơng nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi - Cho HS trình bày, giải thích - Nhận xét khen ngợi - Em liên hệ thực tế sống xung quanh có đối xử phân biệt nam nữ - HS tự liên hệ gia nào? Sự khác biệt có hợp lí khơng? (Kĩ đình, người xung nhận thức xác định giá trị thân) quanh - GV kết luận, khen ngợi Củng cố -Dặn dò: - GV nhắc nhở HS cần tôn trọng nhau, không phân - Lắng nghe ghi nhớ biệt nam nữ IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:  Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Sau học hs nhận thức được: -Vị HS lớp so với lớp trước Bước đầu có kỹ nhận thức,kỹ đặt MT - Vui tự hào hs lớp - Có ý thức học tập , rèn luyện để xứng đáng HS lớp * GD KNS: KN xác định giá trị, KN định Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Vui tự hào học sinh lớp II CHUẨN BỊ - GV: Truyện nói gương HS lớp gương mẫu - HS: Bài hát, thơ, tranh vẽ chủ đề: Trường em III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Khởi động Hoạt động HS hs cho bạn ôn trị chơi gió thổi: + Nêu số việc hs lớp nên làm + Nêu số việc hs lớp không nên làm - Lắng nghe Nhận xét Khám phá : 2.1 Giới thiệu : Nêu mục tiêu tiết học 2.2 Các hoạt động : * HĐ1: Thảo luận nhóm kế hoạch phấn đấu HS * Từng nhóm hs thảo luận Mỗi MT: Rèn cho HS có kĩ đặt mục tiêu, KNra hs trình bày kế hoạch trước nhóm định -> nhóm bổ sung, góp ý - hs điều khiển đại diện nhóm t/b - Nxét GV kl: Cần phải có tâm phấn đấu & rèn luyện có kế hoạch *HĐ 2: Kể gương hs lớp gương mẫu( Kn xác định giá trị) MT: HS biết thừa nhận học theo -HS kể gương ( gương tốt trường , lớp đài , báo), * GV yêu cầu hs kể mẩu chuyện trao đổi với bạn nhóm gương hs lớp gương mẫu Bạn học tập gì? - Chia sẻ trước lớp *HĐ 3: Hát múa đọc thơ chủ đề trẻ em MT: GD HS tình yêu trách nhiệm trường lớp +Hát, múa đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề - HS hát múa, giới thiệu tranh vẽ trường em chủ đề trường em nhóm ->GV NX kl:Chúng ta vui tự hào HS lớp 5,u q tự hào trường mình, cần thấy - Chia sẻ trước lớp rõ trách nhiệm học tập rèn luyện để xứng đáng hs lớp - Lắng nghe ghi nhớ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:  Tiếng Anh ( tiết) GV chuyên dạy  Thứ ba ngày 13 tháng năm 2022 Tốn ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Giúp HS củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ phân số - Rèn kỹ làm toán cho HS Cả lớp làm 1,2a,b;3 -HS giỏi làm hết Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn, u thích học tốn II- CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ ghi quy tắc cộng , trừ phân số - HS: SGK, viết II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động Lớp phó VN cho hát - Lớp hát Khám phá: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe 2.2 Các hoạt động: * Ôn lại cách thực phép cộng, trừ phân số mẫu số: VD1: *GV nêu VD - Cho HS làm cá nhân chia sẻ cặp đôi + = = + Muốn cộng ( trừ) phân số mẫu số a) em làm nào? (Muốn cộng trừ PS mẫu số ta b) = = - GV khen động viên Củng cố, dặn dò IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:  -Tự chọn Tiếng Việt LUYỆN VIẾT: HOÀNG HÔN TRÊN SÔNG HƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS nghe viết đoạn “ Cuối buổi chiều…….trời chiều” Hồng sơng Hương - Nắm mơ hình cấu tạo vần Năng lực: - Cẩn thận, tỉ mỉ, xác - Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân trước lớp - Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự giác thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích , giữ gìn chữ viết Việt II CHUẨN BỊ - GV: SGK - HS: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV 1, Khởi động Hoạt động HS - Hs hát 2, Khám phá - Gọi HS đọc đoạn viết - HS đọc, lớp theo dõi + Đoạn văn tả cảnh gì? - HS nối tiếp trả lời - GV đọc từ khó viết HS luyện viết: lạ lùng, - em viết bảng lớp, lớp viết bảng ngọc lam, Hương, Huế, Tràng Tiền, Kim Long - HS nhận xét, sửa lỗi - Cho HS nhận xét bảng con, bảng lớp lỗi tả, nét chữ - HS thực theo yêu cầu GV - Hướng dẫn HS rút quy tắc tả + Tên riêng cần viết hoa + Từ thuộc từ loại nào? Bắt đầu âm nào? Có viết nạ nùng không? + từ láy âm bắt đầu âm l + Khi viết từ ngọc lam cần lưu ý gì? Khi + Khơng viết nam? + lam: màu xanh khác nam ( đàn - GV nêu u cầu cho nhóm ơng, trai + Nhóm viết đúng, liền nét + Nhóm viết đúng, nét nét đậm - Đọc cho HS viết - Cho HS soát lỗi lần - Chấm chữa - HS viết vào - Soát lỗi lần theo yêu cầu 3, Thực hành - Ghi lại phần vần tiếng in đậm câu sau: - Nhóm làm phần a a) Phố người, đường ven sơng dài thêm vòm xanh hai hàng - Nhóm làm - Trao đổi nhóm b) Phía bên sơng, xóm Cồn Hến nấu cơm - em lên bảng trình bày nhắc lại quy chiều, thả khói nghi ngút vùng tre tắc viết trúc - Ghi nhớ để viết tả - Phần vần thiếu âm khơng thể thiếu âm nào? + Cịn thời gian hỏi mơ hình cấu tạo vần tiếng in đậm 4,Củng cố - dặn dò Về nhà rèn , viết lại chữ khó IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY    -Tốn (ơn) LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS nắm tính chất phân số đế áp dụng rút gọn phân số, quy đồng mấu số phân số… - Biết vận dụng vào giải tập liên quan Năng lực: - Cẩn thận, tỉ mỉ, xác - Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân trước lớp - Hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự giác thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất: - Giáo dục học sinh say mê học toán II.Đồ dùng: Vở Trắc nghiệm toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động -HS lắng nghe, đánh dấu Thực hành cần làm vào TN a.GV giao việc cho nhóm -Nhóm 1: làm 5,6,7,8,9,10 (trang 8)bài 2,3 trang TN toán -HS làm cá nhân theo yêu cầu -Nhóm 2: Làm 1,2,3,4(trang 9) TN tốn GV -Nhóm 3: Làm 1,2,3,4,5(trang 9) TN tốn -Chia sẻ cặp đơi, đổi đánh giá b.HS thực hành cho bạn - YC HS làm cá nhân chia sẻ nhóm -Chia sẻ nhóm, nói cho -GV tương tác HS chia sẻ nghe cách làm thống kết * Nhóm 1: + Khi cộng trừ phân số khác mẫu số em cần làm gì? + Trong trường hợp cộng trừ phân số với số tự nhiên em làm nào? +Cách thực phép nhân phép chia phân số có giống khác nhau? + Khi thực tính giá trị biểu thức phân số, em làm nào? * Nhóm 2: + Muốn tìm số Hs trung bình em làm nào? * Nhóm 3: Muốn tính chu vi hình chữ nhật em cần làm gì? 3.Củng cố -GV nhận xét tiết học, khen HS làm đúng, làm nhanh tích cực chia sẻ cách làm với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY    Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2022 Toán HỖN SỐ (TIẾP THEO) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: -HS biết chuyển hỗn số thành phân số - Rèn kĩ Vận dụng phép tính cộng,trừ,nhân,chia hai phân số để làm tập - GD tính cẩn thận,trình bày khoa học -HS làm 1,2a,c;3a,ctrang 14 -HSKG làm hết tập Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: u thích mơn học II- CHUẨN BỊ Bộ đồ dùng Tốn gồm hình vẽ SGK- 13 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: - Cho Hs chơi trò chơi “ Đố bạn” - HS lấy đồ dùng Gv số trực quan, yêu cầu bạn nêu hỗn số tương ứng với trực quan - Nếu bạn trả lời thưởng tràng pháo tay- sai, cuối nhảy lò cò quanh lớp VD : hình trịn ¾ hình trịn hình vng ½ hình vng hình trịn 5/8 hình trịn - Trị chơi đem lại cho bạn điều gì? 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Giờ trước em nhận biết hỗn số, biết đọc, viết hỗn số Giờ hơm tìm hiểu cách chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính với hỗn số qua “ Hỗn số”tiếp Hoạt động2 Hướng dẫn HS chuyển hỗn số thành phân số: -Giúp HS dựa vào hình ảnh trực quan (GV dán hình sgk lên bảng) trực quan đồ dùng - YC HS viết hỗn số tương ứng biểu thị số phần hình vng dã tơ màu ? Dựa vào đâu mà em viết hỗn số này? - Vậy tô màu phần Hv? Để thực yêu cầu , cô cho lớp thảo luận nhóm để tìm cách làm kết - Gv ghi bảng = GV đặt câu hỏi tương tác +Tô màu HV tô màu phần? - Hs lên tổ chức trò chơi - lớp nghe, tham gia chơi trò chơi - HS lắng nghe -HS quan sát hình - HS giải thích - Hs nghe lệnh gv, thảo luận nhóm để tìm kq - Các nhóm viết bảng nhóm - Tô màu 16/8 Hv + Thêm 5/8 Hv tô màu bao nhiêu? + 2; 8; gọi hỗn số? - Gv mời nhóm lên gắn bảng phụ trình bày cách làm ( Nếu HS trình bày giống SGK mời nhóm khác lên trình bày lại Nếu tất có cách giống SGK Gv hướng dẫn viết gọn lại Tùy theo để xử lý) - GV nhận xét, chốt Nếu HS viết chưa gọn hướng dẫn - Thêm 5/8 21/8 - phần nguyên, TS, MS = 2+ = = ( Tôi viết hỗn số thành phép cộng STN với PS tơi + 5/8 Sau tơi thực phép cộng STN với PS viết thành ps 16/8 cộng với 5/8) - Các nhóm khác tương tác viết gọn lại: = = - Yêu cầu HS quan sát nêu lại thành phần hỗn số HS nêu đến đâu, GV vào phép tính đến = = - Như tô màu tất phần HV? - Vậy muốn chuyển HS thành PS ta làm nào? => Đó nhận xét SGK YC HS đọc lại - HS nêu - HS nêu - GV đưa vd yêu cầu HS chuyển thành PS :1 - Hs đọc nhận xét * Chuyển ý: Vừa em nắm cách chuyển Hs sgk thành PS Để giúp em củng cố KT học trị - HS nêu cách chuyển chuyển sang phần luyện tập Hoạt động3: Tổ chức cho HS làm luyện tập Bài 1: HS làm cá nhân sau đổi kiểm tra - GV quan sát, trợ giúp HS khó khăn làm + Trong hốn số đâu phần nguyên? Đâu Ts? Đâu MS? + Vậy muốn chuyển HS thành PS làm nào? - HS làm cá nhân - Tổ chức chữa hình thức truyền miệng - Làm xong đổi chéo ( em trình bày HS, định bạn kiểm tra Cứ hết) Đáp án đúng: = = ; = = = = ;9 = = ;10 = = - Gv nhận xét , khen YC HS nhắc lại cách chuyển Hs thành PS *Chuyển ý: Các nắm cách chuyển HS thành PS Vậy việc thực phép tính với Hs ta làm Mình chuyển sang tập + - Hs trình bày, HS trình bày Hỗn số bạn -HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số Bài 2,3: YC Hs đọc yêu cầu - YC lớp quan sát mẫu nêu cách thực - Vậy em làm cá nhân tập vào GV trợ giúp HS làm + Để cộng HS em làm nào?( Chuyển HS thành PS viết kết chuyển cộng ps) + Muốn cộng PS mẫu em làm nào? + Muốn nhân, chia HS em làm nào? + muốn nhân chia PS em làm nào? - Gọi Hs chia sẻ trước lớp phép tính (+; - ;x ; : ) Đáp án đúng: 2.c)10 -4 = - = - Hs đọc - Mẫu hd em chuyển hỗn số thành phân số tính - HS làm cá nhân - Mỗi em chia sẻ phép tính = 3.c)8 :2 = : = Hoạt động cuối:Hệ thống • Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY    -Âm nhạc GV chuyên dạy    -Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Dựa theo Nghìn năm văn hiến , hs hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê( giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh) Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ hs lớp Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng - GD KNS: KN thu thập xử lí thơng tin; Hợp tác; Thuyết trình kết tự tin, Xác định giá trị Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Nghiêm túc, cẩn thận làm việc II CHUẨN BỊ: - Bảng nhóm, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Khởi động Khám phá: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2.2 Hướng dẫn hs tìm hiểu bài: Bài ( GD KN thu thập, xử lí thơng tin, xác định giá trị- PP phân tích mẫu,) Làm bảng nhóm - Gọi nhóm trình bày NX - Cả lớp giáo viên nhận xét a Số khoa thi ,số tiến sĩ nước ta từ năm 1075-1919 bao nhiêu? -Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia cịn lại đến ngày bao nhiêu? b Các số liệu thống kê trình bày hình thức ? c.Tác dụng số liệu thống kê gì? Bài - Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu ( GD KN hợp tác, thuyết trình- PP rèn luyện theo mẫu, trao đổi tổ, trình bày phút) Hoạt động trò - Hát Bài : Đọc lại Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi : - Thảo luận nhóm - Một số hs trình bày trước lớp -HS nêu (2896) Số bia:82 Số tiến sĩ có tên bia :1006 - Trên bảng số liệu - Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin dễ so sánh Tăng sức thuyết phục *Bài 2: Thống kê số HS lớp theo bảng sau: Tổ Số HS Nữ Nam - Yêu cầu hs làm việc cá nhân , chia sẻ cặp đơi - Mời nhóm trình bày.Cả lớp giáo T/S viên nhận xét -Nhìn vào bảng thông kê ta biết điều Làm việc cá nhân Chia sẻ cặp đơi ? Chia sẻ trước lớp -Tổ có nhiều HS giỏi nhất? Lắng nghe -Tổ có nhiều nữ ? - Số tổ lớp ,số HS số HS giỏi - Nêu tác dụng bảng thống kê - Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh Củng cố - dặn dị: - Lắng nghe ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Yc hs ghi nhớ cách lập bảng thống kê - Quan sát mưa, ghi kết quan sát để chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY    -Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhận biết: Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố - Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Yêu quý bố mẹ II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 10, 11 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Khởi động: Khám phá: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2.2 Các hoạt động: a Hoạt động1 : * Mục tiêu: HS nhận biết số từ khoa học: Thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai * GV phát phiếu học tập ( đặt câu hỏi trắc nghiệm) - Cơ quan thể định giới tính người? + Cơ quan tiêu hố + Cơ quan hơ hấp +Cơ quan tuần hoàn + Cơ quan sinh dục - Cơ quan sinh dục nam có khả gì? + Tạo trứng + Tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? + Tạo trứng? + Tạo tinh trùng? * GV giảng: - Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố /SGK b Hoạt động 2: Làm việc với SGK: * Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi Hoạt động trò Hát -HS đọc thầm yêu cầu -HS tự làm phiếu cá nhân -Trao đổi cặp đôi -Lớp trưởng đạo chia sẻ kết thẻ TN - Lắng nghe - Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh - Yêu cầu HS quan sát hình + đọc kĩ phần thích, tìm xem thích phù hợp với hình Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, tìm xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng Củng cố - Dặn dò: Hỏi: Cơ thể bắt đầu hình thành nào? IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY - HS làm việc cá nhân - Hs chia sẻ cặp đôi - Một số HS trình bày, bạn nhận xét, bổ sung - Đọc mục bạn cần biết    -Sinh hoạt tập thể KIỂM ĐIỂM TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS nhận rõ ưu khuyết điểm tuần để phát huy ưu điểm, hạn chế khắc phục nhược điểm - Đề phương hướng tuần Năng lực: - Cẩn thận, tỉ mỉ, xác - Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân trước lớp - Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự giác thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất: - Giáo dục HS lòng nhân ái; tính chăm chỉ; trung thực Cụ thể: - Yêu thiên nhiên cảnh vật xung quanh - Nghiêm túc tự học II CHUẨN BỊ - HS: Các tổ trưởng chuẩn bị sổ theo dõi thi đua III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trị Bình xét danh hiệu thi đua - Cho HS tự bình xét danh hiệu thi đua tuần - Các nhóm trưởng thơng báo số Lớp trưởng nêu phương hướng tuần lỗi mắc phải thành viên - GV tổng hợp nhận xét chung mặt: nhóm mình, thống + Về nề nếp: Đi học đầy đủ giờ, truy bài, xếp loại thi đua xếp hàng, thể dục giờ, vệ sinh, đồng phục, giữ trật tự lớp - Lắng nghe + Về học tập: Làm trước đến lớp, nghe - Nối tiếp phát biểu ý kiến giảng, phát biểu xây dựng bài, + Khen, biểu dương em thực nề nếp tốt, có thành tích học tập tốt, ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, + Nhắc nhở em thực nề nếp chưa tốt, lười học, không ý nghe giảng, 2.Phương hướng tuần - Duy trì nề nếp học tập - Tích cực tham gia hoạt động trường lớp - Chăm sóc tốt cơng trình măng non lớp - Thi đua dành nhiều thành tích học tập rèn luyện - Phân công bạn giỏi giúp bạn yếu hơn: 3.Vui văn nghệ - Cho HS trình bày tiết mục chẩn bị - GV khen biểu dương chuẩn bị HS -HS nối tiếp phát biểu -Lớp trưởng tổng hợp ý kiến - Các tổ trình bày tiết mục chuẩn bị diễn kịch, hát, đọc thơ, kể chuyện - Cả lớp cổ vũ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY  -Chiều Âm nhạc GV chuyên dạy  -Địa lí ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I U CẦU CẦN ĐẠT: Học sinh biết : 1.Kiến thức: Học xong học này, HS : - Nêu đặc điểm địa hình phần đất liền Việt Nam: 3/4 diện tích đồi núi, 1/4 diện tích đồng - Nêu tên số khống sản Việt Nam: than sắt, a-pa-tít, dấu mỏ, khí tự nhiên - Chỉ dãy núi đồng lớn đồ: Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn, đồng Bắc Bộ, nam Bộ, ĐB duyên hải miền Trung - Chỉ số mỏ khống sản đồ: than Quảng Ninh, sắt Tây Nguyên, a-pa-tít Lào Cai, dầu mỏ biển Đông * GD SDNL TK, hiệu - TNMT biển, hải đảo: Giáo dục HS biết ích lợi nguồn lượng, tình hình khai thác lượng Từ biết sử dụng, khai thác lượng tiết kiệm có hiệu thực tế sinh hoạt hàng ngày * GD MT: Một số đặc điểm môi trường, tài nguyên thiên nhiên việc khai thác tài nguyên thiên nhiên Việt Nam * Ứng phó với biến đổi khí hậu: Có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn tài nguyên rừng, tài nguyên khoáng sản Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn Phẩm chất: Biết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khoáng sản Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Khởi động: - bạn lên cho bạn chơi TC Đố bạn: - Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? Nhận xét Khám phá: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2.2 Các hoạt động: Y C HS đọc mục SGK quan sát hình a HĐ 1: Hoạt động trị - Nêu diện tích, chiều dài, nơi hẹp ngang phần đất liền nước ta? - HS đọc mục quan sát hình (SGK) Địa hình * Hs làm việc cá nhân, sau chia sẻ cặp đơi, chia sẻ trước - Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược lớp đồ - HS lược đồ - Kể tên vị trí lược đồ dãy núi - HS đồ nước ta Dãy núi có hướng TB- ĐN ?, Những dãy núi có hướng vịng cung ? - Kể tên vị trí đồng lớn nước ta ? - HS đồ - Nêu số đặc điểm địa hình nước ta - HS đồ b- Khống sản ( Tích hợp) - Dựa vào H2 (SGK) HS trả lời Kể tên loại khống sản nước ta Loại khống sản có nhiều ? - Hồn thành bảng sau Tên kí hiệu - HS hoạt động nhóm nơi phân bố KS - nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét - Bổ sung Than Sắt * GV Chốt : Nước ta có nhiều khống sản Than đỏ, dầu mỏ, khí tự nhiên nguồn tài nguyên lượng đất nước - Gv yêu cầu hs sgk, sau chia sẻ cặp đơi - HS hoạt động nhân, sau chia sẻ cặp đơi - GV treo đồ nêu yêu cầu đồ - HS lên lược đồ bảng, bạn nhận xét + Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng Bằng Bắc Bộ + Mỏ a - pa - tít - Tìm hiểu tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta - Hs nêu theo hiểu biết …cần khai thác cách hợp lí sử dụng tiết kiệm khống sản nói chung có than, dầu mỏ, khí đốt Củng cố - dặn dị : Trị chơi: Ai nhanh Diện tích phần đồi núi nước ta chiếm phần đất liền? a b c Có dãy núi hình cánh cung? a b c c Các dãy núi chạy theo hướng tây bắc - đông nam là: a Trường Sơn b Ngân Sơn c Bắc Sơn d Hoàng Liên Sơn 4.Dãy núi gần biển? a.Ngân Sơn - HS trả lời thẻ trắc nghiệm b.Bắc Sơn b a, d c.Đông Triều Ý sai? a Than có nhiều Quảng Ninh c b Sắt có nhiều Lào Cai c A-pa-tít có nhiều Tây Nguyên b, c IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY    Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI: KẾT BẠN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp - Thực điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi “ Kết bạn” Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất - Hứng thú chơi II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Sân thể dục - GV: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - HS: trang phục gon gàng theo quy định III NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức I.Mở đầu: phút Nhận lớp * Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu 2phút ******** học ******** Khởi động: phút Đội hình nhận lớp - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ 2x8 nhịp hàng dọc thành vòng tròn, thực động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai , gối, … - Thực thể dục phát triển chung Đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán II.Cơ bản: Ôn ĐHĐN - Ôn cách chào báo cáo… - Tập hợp hàng dọc dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải trái, đằng sau… Trò chơi vân động 18-20 phút phút Học sinh luyện tập theo tổ (nhóm) GV nhận xét sửa sai cho HS Cho tổ thi đua biểu diễn * ******** ******** ******** GV nêu tên trò chơi hướng dẫn - Chơi trò chơi kết bạn 4-6 phút cách chơi HS thực * ********* ********* III Kết thúc 5-7 phút - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:    -Tiếng Việt ôn LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS nhận biết từ đồng nghĩa cho trước, tìm từ đồng nghĩa theo nhóm, đặt câu với từ đồng nghĩa Năng lực: - Cẩn thận, tỉ mỉ, xác - Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân trước lớp - Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự giác thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động Thực hành: - Lắng nghe * HĐ 1: Củng cố - Yêu cầu Hs làm 6,7 trang TNTV Bài 6: - Em chọn đáp án nào? Vì sao? - Cả lớp làm cá nhân - Thế từ đồng nghĩa? - Làm xong chia sẻ cặp - Những từ vừa tìm từ đồng nghĩa hồn tồn hay khơng hồn tồn? Bài 7: - Em hiểu “hồn cầu” gì? - Gọi HS cho bạn chữa cách giơ thẻ Lưu ý hỏi bạn yếu chia sẻ trước, bạn giỏi - HS trả lời thẻ TN nhận xét bổ sung sau HĐ Vận dụng GV giao việc cho nhóm làm TNTV -Nhóm 1: làm 14,( T7) 13 trang 11 -Nhóm 2: Làm 14 T7 , 13,14 T 11 -Nhóm 3: Làm nhóm tìm nhiều Bài 14-trang 7-VTN) - HS lắng nghe, đánh dấu cần làm vào TH - Vàng hoe màu vàng nào? Vang -HS làm cá nhân theo yêu xuộm? Vàng tươi? cầu GV - Những từ từ đồng nghĩa hoàn toàn hay -Chia sẻ cặp đơi, đổi đánh khơng hồn tồn? giá cho bạn - Cần lưu ý điều sử dụng từ đồng nghĩa -Chia sẻ nhóm thống khơng hồn tồn? kết Bài 13 T11) - Nêu nghĩa từ “ Chăm chỉ, vui vẻ, lo lắng, thương mến” Bài 14- trang 11) - Các từ đồng nghĩa BT4 nói điều gì? Dặn dị: - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY   ... 13 tháng năm 20 22 Tốn ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Giúp HS củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ phân số - Rèn kỹ làm toán cho HS Cả lớp làm 1,2a,b;3... - -Thứ năm ngày 15 tháng năm 20 22 Tiếng Anh ( tiết) Giáo viên chuyên dạy  -Toán HỖN SỐ (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: -HS... Hoạt động GV -HS làm cá nhân 1 ,2, 3 HĐ 1: Bài 1 ,2, 3 -Chia sẻ cặp đôi kết Bài 1:(câu 15 – 7) Vở TNTV -Lớp trưởng cho lớp trình bày thẻ TN Bài (câu 16) TNTV Bài (câu 11, 12 – trang 10) TNTV - Chia sẻ