Đáp án 70 câu trắc nghiệm tập huấn STEM cấp tiểu học) Câu 1 STEM là thuật ngữ viết tắt (tiếng Anh) tên của những lĩnh vực nào? Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật, Toán học Câu 2 STEAM.Câu 3. Chữ S là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEM?Khoa họcCâu 4. Chữ T là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEM?Công nghệCâu 5. Chữ E là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEM?. Kĩ thuậtCâu 6. Chữ A là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEAM?Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật, Giá trị nhân văn)Câu 7. Chữ M là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEAM?Toán họcCâu 8. Giáo dục STEM có những đặc điểm nào sau đây?Giáo dục toàn diện; Kết nối với cộng đồng; Hướng nghiệp và phân luồngPhát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Nâng cao hứng thú học tập;Thích cứng với cách mạng công nghiệp 4.0Câu 9. Giáo dục STEM có những đặc điểm nào sau đây?Giáo dục toàn diện; Kết nối với cộng đồng; Hướng nghiệp và phân luồng; Phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Nâng cao hứng thú học tập; Thích ứng với cách mạng công nghiệp 4.0Câu 10. Điền cụm từ còn thiếu vào chỗ trống:Nội dung bài học STEM trong từng môn học này cần đảm bảo sự đáp ứng yêu cầu cần đạt của môn đó và có thể … thêm một số yêu cầu cần đạt của một hoặc một số môn học khác trong nhóm môn thuộc lĩnh vực STEM để tăng khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh.Tích hợpCâu 11. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:Nội dung bài học STEM trong từng môn học này cần đảm bảo sự đáp ứng …. của môn đó và có thể tích hợp thêm một số yêu cầu cần đạt của một hoặc một số môn học khác trong nhóm môn thuộc lĩnh vực STEM để tăng khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh.Yêu cầu cần đạtCâu 12. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:Giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận …, giúp học sinh áp dụng các kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học vào giải quyết một số vấn đề thực tiễn trong bối cảnh cụ thể.liên mônCâu 13. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:Giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận liên môn, giúp học sinh áp dụng các kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học vào giải quyết một số … trong bối cảnh cụ thể.vấn đề thực tiễnCâu 14. Điền từ thích hợp vào chỗ trống: …. của chương trình cho phép một số nội dung giáo dục STEM có thể được xây dựng thông qua chương trình địa phương, kế hoạch giáo dục nhà trường; qua những chương trình, hoạt động STEM được triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;.Tính mởCâu 15. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: Tính mở của chương trình cho phép một số nội dung giáo dục STEM có thể được xây dựng thông qua chương trình địa phương, …; qua những chương trình, hoạt động STEM được triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;.kế hoạch giáo dục nhà trườngCâu 16. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: Tính mở của chương trình cho phép một số nội dung giáo dục STEM có thể được xây dựng thông qua …, kế hoạch giáo dục nhà trường; qua những chương trình, hoạt động STEM được triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;.Chương trình địa phươngCâu 17. Nhận định nào sau đây là đúng về giáo dục STEM?STEM là cách tiếp cận liên mônCâu 19. Nhận định nào sau đây là không đúng về giáo dục STEM?STEM chỉ là lập trình và rôbốtCâu 20. Đâu là Phương pháp giáo dục phù hợp nhất với giáo dục STEM?Học thông qua thực hành
ĐÁP ÁN THI LÝ THUYẾT TẠP HUẤN GIÁO DỤC STEM (CHƯƠNG TRÌNH 2)(CẤP TIỂU HỌC) Câu STEM thuật ngữ viết tắt (tiếng Anh) tên lĩnh vực: nào? - Khoa học, Cơng nghệ, Kĩ thuật, Tốn học Câu STEAM thuật ngữ viết tắt (tiếng Anh) tên lĩnh vực nào? - Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật, Nghệ thuật, Toán học Câu Chữ S chữ viết tắt (tiếng Anh) tên lĩnh vực giáo dục STEM? - Khoa học Câu Chữ T chữ viết tắt (tiếng Anh) tên lĩnh vực giáo dục STEM? - Công nghệ Câu Chữ E chữ viết tắt (tiếng Anh) tên lĩnh vực giáo dục STEM? - Kĩ thuật Câu Chữ A chữ viết tắt (tiếng Anh) tên lĩnh vực giáo dục STEAM? - Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật, Giá trị nhân văn) Câu Chữ M chữ viết tắt (tiếng Anh) tên lĩnh vực giáo dục STEAM? - Toán học Câu Giáo dục STEM có đặc điểm sau đây? - Giáo dục toàn diện; Kết nối với cộng đồng; Hướng nghiệp phân luồng - Phát triển phẩm chất, lực học sinh; Nâng cao hứng thú học tập;Thích cứng với cách mạng cơng nghiệp 4.0 Câu Giáo dục STEM có đặc điểm sau đây? - Giáo dục toàn diện; Kết nối với cộng đồng; Hướng nghiệp phân luồng; Phát triển phẩm chất, lực học sinh; Nâng cao hứng thú học tập; Thích ứng với cách mạng cơng nghiệp 4.0 Câu 10 Điền cụm từ cịn thiếu vào chỗ trống: "Nội dung học STEM môn học cần đảm bảo đáp ứng yêu cầu cần đạt môn đó có thể … thêm số yêu cầu cần đạt môn học khác nhóm môn thuộc lĩnh vực STEM để tăng khả giải vấn đề thực tiễn cho học sinh" - Tích hợp Câu 11 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Nội dung học STEM môn học cần đảm bảo đáp ứng … môn đó có thể tích hợp thêm số yêu cầu cần đạt môn học khác nhóm môn thuộc lĩnh vực STEM để tăng khả giải vấn đề thực tiễn cho học sinh" - Yêu cầu cần đạt Câu 12 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Giáo dục STEM mơ hình giáo dục dựa cách tiếp cận …, giúp học sinh áp dụng kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật toán học vào giải số vấn đề thực tiễn bối cảnh cụ thể" - liên mơn Câu 13 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Giáo dục STEM mơ hình giáo dục dựa cách tiếp cận liên môn, giúp học sinh áp dụng kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật toán học vào giải số … bối cảnh cụ thể" - vấn đề thực tiễn Câu 14 Điền từ thích hợp vào chỗ trống: " … chương trình cho phép số nội dung giáo dục STEM có thể xây dựng thông qua chương trình địa phương, kế hoạch giáo dục nhà trường; qua chương trình, hoạt động STEM triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;" - Tính mở Câu 15 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: " Tính mở chương trình cho phép số nội dung giáo dục STEM có thể xây dựng thơng qua chương trình địa phương, …; qua chương trình, hoạt động STEM triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;" - kế hoạch giáo dục nhà trường Câu 16 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: " Tính mở chương trình cho phép số nội dung giáo dục STEM có thể xây dựng thông qua …, kế hoạch giáo dục nhà trường; qua chương trình, hoạt động STEM triển khai, tổ chức thơng qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;" - Chương trình địa phương Câu 17 Nhận định sau giáo dục STEM? - STEM cách tiếp cận liên môn Câu 19 Nhận định sau không giáo dục STEM? - STEM lập trình rơ-bốt Câu 20 Đâu Phương pháp giáo dục phù hợp với giáo dục STEM? - Học thông qua thực hành Câu 21 Đâu đặc điểm giáo dục STEM? - STEM gắn với hoạt động trải nghiệm Câu 22 Các hình thức giáo dục STEM Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 bao gồm: - Bài học STEM; Hoạt động trải nghiệm; Nghiên cứu khoa học, câu lạc STEM Câu 23 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống "Các chương trình giáo dục STEM cần phải hướng đến hoạt động thực hành vận dụng kiến thức để tạo … giải vấn đề thực tế sống" - Sản phẩm Câu 24 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống "Các chương trình giáo dục STEM cần phải hướng đến hoạt động thực hành vận dụng kiến thức để tạo sản phẩm giải vấn đề … " - Thực tế sống Câu 25 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: " Giáo dục STEM không hướng đến vấn đề cụ thể địa phương mà phải đặt mối liên hệ với bối cảnh kinh tế … xu hướng chung …." - toàn cầu… giới Câu 26 Nhận định sau giáo dục STEM? - Giáo dục STEM thể tính thực tiễn ứng dụng kiến thức giải vấn đề thực tế - Giáo dục STEM có kết nối trường học, cộng đồng đến toàn cầu Câu 27 Đâu không phải mục tiêu giáo dục STEM? - Phổ cập giáo dục Câu 28 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Giáo dục STEM chủ yếu sử dụng phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, đó dạy học … dạy học … hai phương pháp dạy học sử dụng phổ biến triển khai hoạt động giáo dục STEM" - Dự án… giải vấn đề Câu 29 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Trong hoạt động giáo dục STEM thường dựa vào/tạo … để học sinh giải sáng tạo cách sử dụng kiến thức hai hay nhiều mơn học thuộc lĩnh vực STEM" - Tình thực tiễn Câu 30 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Các dự án học tập giáo dục STEM hướng tới việc vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn, học sinh hoạt động, trải nghiệm thấy ý nghĩa tri thức với sống, nhờ đó nâng cao … học sinh" - Hứng thú học tập Câu 31 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: " Định hướng đổi phương pháp dạy học Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 phù hợp với giáo dục STEM cấp độ … theo chủ đề liên môn, vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn" - Dạy học tích hợp Câu 32 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Giáo dục STEM giúp định hướng chuẩn bị … đáp ứng nhu cầu ngày tăng ngành nghề liên quan tới lĩnh vực STEM, nhờ đó, nâng cao sức cạnh tranh nền kinh tế " - Nguồn nhân lực Câu 33 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Tốn học khơng giúp kết nối ý tưởng giáo dục STEM, tạo sở khoa học cho giáo dục STEM mà còn công cụ, phương tiện quan trọng thực giáo dục STEM, đồng thời giáo dục STEM cũng đường phát triển …." - Năng lực tốn học Câu 34 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Căn vào mục tiêu giáo dục STEM cấp tiểu học có thể thực giáo dục STEM trường tiểu học theo … môn học thuộc lĩnh vực STEM theo … hoạt động giáo dục, trải nghiệm nhà trường" - Bài học STEM… chủ đề STEM Câu 35 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Trong giáo dục STEM, nội dung toán học, khoa học huy động để giải vấn đề thông qua … vận dụng công cụ kĩ thuật để đạt kết quả tạo nên mơ hình, sản phẩm" - Tiến trình thiết kế kĩ thuật Câu 36 Bài học STEM cấp tiểu học nên hiểu theo cách tiếp cận nào? - Là cách tiếp cận thay đổi phương thức tổ chức dạy học dạy học môn học cấp tiểu học Câu 37 Cách tiếp cận thay đổi phương thức tổ chức dạy học dạy học môn học cấp tiểu học nên hiểu là: - Bài học STEM Câu 38 Quy trình sau phù hợp với việc tổ chức dạy học học STEM cấp tiểu học? - Quy trình thiết kế kĩ thuật Câu 39 Kết quả, sản phẩm học tập học STEM thường mang tính chất nào? - Kết quả, sản phẩm học tập mang tính mở, sáng tạo; học sinh kiểm sốt ý tưởng riêng thiết kế để tìm hiểu mở rộng ý tưởng ban đầu Câu 40: Đâu hình thức tổ chức khuyến khích sử dụng nhiều tiến trình học STEM? - Dạy học theo nhóm Câu 41 Việc dạy học môn khoa học theo học STEM phải đáp ứng yêu cầu bắt buộc sau đây? A Phải đáp ứng yêu cầu cần đạt học môn học quy định chương trình hướng đến giải vấn đề giới thực Câu 42 Các đồ dùng, phương tiện, thiết bị dạy học thường ưu tiên sử dụng dạy học học STEM? - Đồ dùng, phương tiện, thiết bị dạy học đơn giản, dễ tiếp cận với chi phí tối thiểu để tất cả học sinh lớp đều có thể tham gia Câu 43 Phát biểu sau KHÔNG liên quan đến chủ đề STEM hoạt động trải nghiệm? - Chủ đề STEM cho phép học sinh đưa câu trả lời không có hội khắc phục lỗi thất bại Câu 44 Bài học lựa chọn tổ chức theo phương thức giáo dục STEM thường có nội dung yêu cầu cần đạt nào? - Có nội dung yêu cầu cần đạt gắn với việc giải vấn đề thực tiễn tạo sản phẩm có ý nghĩa gắn với thực tiễn Câu 45 Phát biểu sau KHÔNG liên quan đến học STEM? - Bài học STEM có nội dung phương thức tổ chức phù hợp với nhóm đối tượng học sinh Câu 46 Quy trình sau phù hợp với quy trình thiết kế kĩ thuật? - Xác định vấn đề; Nghiên cứu kiến thức nền; Đề xuất giải pháp; Lựa chọn giải pháp; Chế tạo mơ hình, sản phẩm; Thử nghiệm đánh giá; Chia sẻ thảo luận; Điều chỉnh thiết kế Câu 47: Các bước: Xác định vấn đề; nghiên cứu kiến thức nền; đề xuất các giải pháp; lựa chọn giải pháp; chế tạo mô hình, sản phẩm; thử nghiệm và đánh giá; chia sẻ thảo luận; điều chỉnh thiết kế tương ứng với quy trình đây? - Quy trình thiết kế kĩ thuật Câu 48 Khi vận dụng quy trình thiết kế kĩ thuật vào tổ chức dạy học học STEM tiểu học rút gọn thành quy trình nào? - Xác định vấn đề; Nghiên cứu kiến thức nền; Trình bày phương án thiết kế; Chế tạo sản phẩm; Chia sẻ điều chỉnh phương án thiết kế Câu 49 Phát biểu sau KHÔNG liên quan đến việc tổ chức giáo dục STEM cấp tiểu học? - Giáo dục STEM cấp tiểu học chủ yếu triển khai thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học tổ chức thi sáng tạo khoa học, kĩ thuật Câu 50 Việc thiết kế hoạt động trải nghiệm STEM tiểu học thực theo quy trình sau đây? - Xác định đặt tên cho chủ đề STEM; Xác định yêu cầu cần đạt chủ đề STEM; Xây dựng tình có vấn đề; Xây dựng tiêu chí giáỉ pháp giải vấn đề; Thiết kế hoạt động theo tiến trình STEM Câu 51 Khi dạy học học STEM, thay việc tổ chức hoạt động khám phá kiến thức sau luyện tập, vận dụng giáo viên nên tổ chức dạy học bằng cách nào? - Xuất phát từ tình huống, vấn đề thực tiễn, giáo viên chuyển giao thành nhiệm vụ gắn với việc tạo sản phẩm cách vận dụng kiến thức học kiến thức thuộc lĩnh vực khác giáo dục STEM Câu 52 Đâu ý nghĩa Hoạt động mở đầu tiến trình tổ chức dạy STEM? - Học sinh khởi động giao nhiệm vụ (chứa đựng vấn đề cần giải quyết) gắn với nội dung học Câu 53 Hoạt động: Học sinh được khởi động và giao nhiệm vu (chứa đựng vấn đề cần giải quyết) gắn với nội dung bài học tương ứng với hoạt động tiến trình tổ chức dạy STEM? - Hoạt động mở đầu Câu 54 Hoạt động: Học sinh được tìm hiểu, hình thành kiến thức nền, cần thiết bài học để giải quyết được vấn đề đặt ban đầu và đề xuất giải pháp tương ứng với hoạt động tiến trình tổ chức dạy STEM? - Hoạt động hình thành kiến thức Câu 55 Đâu ý nghĩa Hoạt động hình thành kiến thức tiến trình tổ chức dạy STEM? - Học sinh tìm hiểu, hình thành kiến thức nền, đó kiến thức cần thiết để giải vấn đề đặt ban đầu đề xuất giải pháp Câu 56 Khi tổ chức Hoạt động hình thành kiến thức tiến trình dạy STEM, giáo viên nên tổ chức nào? - Tạo hội để học sinh thực hoạt động học khuyến khích học sinh tự lực chiếm lĩnh kiến thức mới, để dùng vào thiết kế sản phẩm Câu 57 Đâu ý nghĩa Hoạt động luyện tập, thực hành và vận dung tiến trình tổ chức dạy STEM? - Học sinh đề xuất giải pháp, ý tưởng để giải vấn đề; lựa chọn giải pháp để chế tạo sản phẩm, từ đó chế tạo sản phẩm chia sẻ, đánh giá, hoàn thiện sản phẩm Câu 58 Khi tổ chức cho học sinh lựa chọn giải pháp tiến trình dạy STEM, giáo viên nên tổ chức nào? - Tổ chức cho học sinh trình bày thảo luận phương án thiết kế, sử dụng kiến thức nền để giải thích, chứng minh lựa chọn, hồn thiện phương án tốt (nếu có nhiều phương án) Câu 59 Việc lựa chọn phương pháp, kĩ thuật dạy học Bài học/Hoạt động trải nghiệm STEM cần đảm bảo nguyên tắc nào? - Cần linh hoạt, trọng hoạt động nhóm, tạo hội để học sinh tìm tòi khám phá, định hướng hành động, trải nghiệm tạo sản phẩm Câu 60 Trong bước Khám phá, tìm hiểu kiến thức nền tiến trình tổ chức học STEM, giáo viên nên ưu tiên sử dụng nhóm phương pháp dạy học sau đây? - Giải vấn đề, quan sát, thảo luận nhóm Câu 61 Trong bước Đề xuất ý tưởng, giải pháp để giải quyết vấn đề tiến trình tổ chức học STEM, giáo viên nên ưu tiên sử dụng nhóm phương pháp dạy học sau đây? - Thảo luận nhóm, thí nghiệm, tranh luận Câu 62 Trong bước Báo cáo và chia sẻ tiến trình tổ chức học STEM, giáo viên nên ưu tiên sử dụng nhóm phương pháp, kĩ thuật dạy học sau đây? - Thuyết trình, tranh luận, kĩ thuật phòng tranh Câu 63 Khi thiết kế kế hoạch dạy STEM, giáo viên cần lưu ý nhấn mạnh đến nhóm hoạt động nào? - Hoạt động tìm hiểu thực tiễn, phát vấn đề; Hoạt động nghiên cứu kiến thức nền; Hoạt động giải vấn đề Câu 64 Khi thiết kế chuỗi hoạt động học tiến trình dạy STEM, giáo viên cần lưu ý đến yếu tố nào? - Các hoạt động học thiết kế phù hợp với học sinh, đáp ứng yêu cầu cần đạt theo tiến trình dạy STEM Câu 65 Khi thiết kế kế hoạch dạy STEM, phương án kiểm tra, đánh giá thể kế hoạch dạy cần đảm bảo yêu cầu gì? - Phương thức đánh giá sản phẩm STEM mô tả ro ràng có phương án kiểm tra trình hoạt động học học sinh Câu 66 Đánh giá việc thực Bài học/Hoạt động trải nghiệm STEM tiểu học nên thực vào thời gian nào? - Trong suốt trình hoạt động học học sinh Câu 67 Việc đánh giá kết học tập học sinh giáo dục STEM tiểu học tuân theo quy định nào? - Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày ngày 04 tháng năm 2020 của Bọ trưởng Bọ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học Câu 68 Đánh giá việc tổ chức dạy STEM cần thực nào? - Kết hợp đánh giá trình đánh giá kết quả hoạt động giáo dục STEM học sinh Câu 69 Những đối tượng tham gia vào trình đánh giá thường xuyên hoạt động giáo dục STEM? - Giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh Câu 70 Một số phương pháp đánh giá thường sử dụng trình giáo dục STEM là: - Phương pháp quan sát, phương pháp vấn đáp, phương pháp kiểm tra viết, phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập MẪU GIÁO ÁN STEM Giáo án Toán 3: NHIỆT ĐỘ (2 tiết) I MỤC TIÊU Mục tiêu bài: - Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ oC - Sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ Kiến thức STEM bài: - Khoa học (S): Học sinh nhận biết thời tiết theo mùa mặc trang phục phù hợp với thời tiết để đảm bảo sức khoẻ Nhận biết ban ngày ban đêm Trái Đất - Công nghệ: Học sinh tìm hiểu thơng tin Internet giáo viên cung cấp báo để học sinh đọc thông tin về nhiệt độ ngày hơm - Tốn học (M): Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ - Kỹ thuật (E): Sử dụng nhiệt kế quy cách - Khác: Học sinh mô tả tranh thông qua quan sát II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kế hoạch dạy học, tranh ảnh minh hoạ học Học sinh: Nhiệt kế (điện tử thuỷ ngân) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Học sinh quan sát tranh mô tả điều em quan sát tranh đó dựa theo gợi ý: Bức tranh chụp vào mùa năm? Em có cảm giác xem tranh? Học sinh chia sẻ cảm nhận về thời tiết ngày hôm Khám phá Hoạt động 1: Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ oC Học sinh đọc báo nói đơn vị đo nhiệt độ oC GV hướng dẫn cách đọc, cách viết đơn vị đo nhiệt độ Hoạt động 2: Làm quen với nhiệt kế cách sử dụng nhiệt kế HS thảo luận cặp đôi nêu để đo nhiệt độ người ta sử dụng công cụ nhiệt kế Học sinh kể loại nhiệt kế mà nhìn thấy (nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế điện tử, …) cách thức để đo nhiệt độ Giáo viên hướng dẫn cách sử dụng nhiệt kế thuỷ ngân nhiệt kế điện tử để đo nhiệt độ C Kết nối - Đề xuất ý tưởng Hoạt động 3: Thực hành đo nhiệt độ thể Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết tình trạng sức khoẻ thơng qua nhiệt độ thể sau: Bình thường: nhiệt độ thể từ 35 - 37°C Sốt nhẹ: nhiệt độ thể từ 37 - 38°C Sốt vừa: nhiệt độ thể từ 38 - 39°C Sốt cao: nhiệt độ thể từ 39 - 40°C D Thiết kế - Thi công ý tưởng Học sinh thực hành theo nhóm để đo nhiệt độ thể cho thành viên nhóm điền thông tin vào bảng sau: ST T Tình trạng Họ tên Nhiệt độ Bình thường/Sốt nhẹ/ sốt vừa/ sốt cao E Báo cáo và chia sẻ kết quả - Từng nhóm học sinh tiến hành báo cáo, chia sẻ về thông tin tình trạng sức khoẻ thành viên nhóm - Tổ chức cho học sinh nhận xét, phản biện G Đánh giá và mở rộng Học sinh tìm hiểu nêu nhiệt độ ngày hôm Ban ngày nhiệt độ nào? Ban đêm nhiệt độ nào? Học sinh nêu trang phục nên mặc để phù hợp với thời tiết ngày đảm bảo sức khoẻ IV Đánh giá hoạt động giáo dục STEM Hoàn thành tốt Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng Kết quả đạt Hoàn thành Chuẩn bị nửa đồ dùng Tham gia, đề xuất ý tưởng Đề xuất ý tưởng trình bày ro ràng ý tưởng đó Đề xuất ý tưởng khơng trình bày, giải thích ý tưởng Khơng đề xuất ý tưởng Thực hiện, triển khai ý tưởng Trình bày chi tiết thực ý tưởng ro ràng Chỉ trình bày ý tưởng khơng thực ý tưởng đó Khơng trình bày cũng không thực ý tưởng Sản STEM Có sản phẩm STEM Có sản phẩm chưa thể ro STEM đó Khơng có sản phẩm Tiêu chí Chuẩn bị phẩm Chưa hồn thành Khơng chuẩn bị đồ dùng ... thích hợp vào chỗ trống: "Tốn học khơng giúp kết nối ý tưởng giáo dục STEM, tạo sở khoa học cho giáo dục STEM mà còn công cụ, phương tiện quan trọng thực giáo dục STEM, đồng thời giáo dục STEM cũng... tế - Giáo dục STEM có kết nối trường học, cộng đồng đến tồn cầu Câu 27 Đâu khơng phải mục tiêu giáo dục STEM? - Phổ cập giáo dục Câu 28 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: "Giáo dục STEM. .. Nhận định sau giáo dục STEM? - STEM cách tiếp cận liên môn Câu 19 Nhận định sau không giáo dục STEM? - STEM lập trình rơ-bốt Câu 20 Đâu Phương pháp giáo dục phù hợp với giáo dục STEM? - Học thông