Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư việnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư viện
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI GIẢI PHÁP THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ VIỆN I TÊN ĐỀ TÀI: MỘT VÀI GIẢI PHÁP THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ VIỆN II ĐẶT VẤN ĐỀ Tầm quan trọng đề tài: Thư viện trường học phận cở sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh họat văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học cho học sinh Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng người bạn gần gũi nhất, học liệu cần thiết thầy trò Học sinh cần có sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo để học tập luyện tập Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức Ngoài loại báo, tạp chí ,ở Thư viện nguồn tài liệu tham khảo quan trọng giáo viên học sinh nhà trường “ Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học Đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường” Nhiệm vụ thư viện trường học phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xuyên, liên tục, phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày nhiều Lí chọn đề tài: Đứng trước phát triển vũ bảo công nghệ thông tin, games, facebook, istagram , với nhiều trò chơi ngày da dạng, phong phú, hấp dẫn lơi giới trẻ vào tham gia nhiều Vì việc ham mê đọc sách đọc, báo em ngày hạn chế Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực tiễn thực trạng cơng tác thu hút bạn đọc trường mạnh dạn chọn đề tài : “Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến thư viện” Phạm vi nghiên cứu: Do thời gian có hạn, thân lại chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác thư viện cấp THCS nên đề tài đề cập số giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông Đối tượng nghiên cứu Từ lâu Thư viện trường học trở thành phận thiếu nhà trường Nhận thức vai trò sách, báo nhà trường nhu cầu sử dụng sách, báo ngày tăng giáo viên học sinh Đội ngũ cán thư viện trường học không ngừng học hỏi trau dồi, mở rộng, nâng cao kiến thức nắm vững kỹ thuật nghiệp vụ thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao giáo viên học sinh sách, báo thông tin khoa học Nhằm truyền tải đến giáo viên học sinh tài liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho công việc giảng dạy học tập nhà trường, lôi bạn đọc nhiều vào việc sử dụng sách báo thư viện, kích thích ham mê đọc sách, báo, xem sách người bạn đồng hành thiếu giảng dạy học tập Một số cán thư viện kết hợp với Đoàn đội tổ chức thi kể chuyện theo sách, điểm sách, trưng bày sách nhân ngày lễ lớn nhằm phát huy hiệu tốt sở vật chất trọng yếu trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học nhà trường III CƠ SỞ LÍ LUẬN Thư viện trường học có vị trí vai trị, nhiệm vụ chức vơ quan trọng Mà hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh nhà trường phổ thông giảng dạy học tập Cả hai hoạt động sử dụng công cụ sách báo Sách báo quản lý tốt phát huy tác dụng tích cực Trên sở tổ chức tốt cơng tác thư viện Vì tổ chức hoạt động thư viện nhằm thoả mãn nhu cầu sách, báo cho giáo viên học sinh yêu cầu khách quan thiếu Hoạt động thư viện phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập loại trường, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo người – Con người toàn diện theo mục tiêu cấp học, bậc học.Với chức lưu trữ luân chuyển sách, báo, thông qua nội dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy học Tuyên truyền đường lối sách Đảng nhà nước Xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên học sinh Một số khái niệm: Bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện Vốn tài liệu thực phát huy giá trị bạn đọc sử dụng Phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối thư viện Hoạt động thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện việc lựa chọn sử dụng tài liệu cách thích hợp Cơng tác tiến hành kết hợp trình liên quan chặt chẽ với việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu Vị trí: * Thư viện cầu nối * Thư viện nơi tập trung đầy đủ sách, có khả phương tiện để phục vụ tốt nhất, tiết kiệm yêu cầu, thắc mắc giáo viên, học sinh việc dạy học Để nâng cao chất lượng giảng dạy thầy phải học, đọc Để nâng cao chất lượng học bổ sung kiến thức trị phải đọc * Vì cơng tác tuyên truyền thu hút bạn đọc phải gắn liền với việc dạy học Phải lấy mục tiêu đào tạo nhiệm vụ năm học nhà trường làm mục tiêu nhiệm vụ thư viện nhà trường Tầm quan trọng: * Là công tác trung tâm thư viện nhằm dùng hình thức, nhanh chóng luân chuyển để thỏa mãn nhu cầu đọc giáo viên học sinh * Là công tác khác thư viện như: bổ sung, đăng ký, phân loại… có mục đích cuối phục vụ bạn đọc * Là công tác để đánh giá hoạt động thư viện Để đánh giá phải xem xét bạn đọc phục vụ nào, sách báo để mượn đọc dàng yêu cầu hay khơng Đặc biệt xem thư viện có tác dụng đến việc nâng cao chất lượng dạy học, góp phần vào việc giáo dục gây thói quen đọc sách Để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày đông cần đảm bảo nội dung công tác phục vụ bạn đọc: - Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc - Hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện - Tổ chức phục vụ bạn đọc thư viện - Tuyên truyền giới thiệu loại hình tài liệu - Hướng dẫn cách tra cứu tài liệu - Hướng dẫn phương pháp đọc sách - Phục vụ thông tin theo yêu cầu bạn đọc IV CƠ SỞ THỰC TIỄN Những nét khái quát trường THCS Nguyễn Lân - Trường thành lập năm 2019 - Thư viện có phịng đọc cho giáo viên, phịng đọc học sinh, phịng kho sách Thực trạng cơng tác bạn đọc trường THCS Nguyễn Lân Thuận lợi: - Phòng giáo dục quan tâm đến công tác thư viện trường - Ban giám hiệu quan tâm sâu sắc đến hoạt động thư viện nhà trường - Phụ trách thư viện nhiệt tình, hịa nhã, vui vẽ, thường xuyên quan tâm đến công tác bạn đọc Luôn đổi hình thức phục vụ bạn đọc ham muốn đến thư viện - Đội ngũ CB-GV-NV trẻ, số lượng tương đối đầy đủ, nhiệt tình có lực chun mơn tốt; có tâm huyết với nghề nghiệp ý thức ham học hỏi nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, khả hiểu biết Các đồn thể nhà trường ln phối hợp với thư viện hoạt động thư viện - Hoạt động thư viện trường có nề nếp Hạn chế : Trường THCS Nguyễn Lân trường thành lập năm 2019, vốn tài liệu sách, báo nhà trường để phục vụ cho nhu cầu giáo viên học sinh chưa nhiều phong phú Nhu cầu sử dụng thư viện cán giáo viên, học sinh chưa thực thường xuyên Đứng trước phát triển vũ bảo công nghệ thông tin, games, facebook, instagram với nhiều trò chơi ngày da dạng, phong phú, hấp dẫn lôi giới trẻ vào tham gia nhiều Vì việc ham mê đọc sách đọc, báo em ngày hạn chế V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU : Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến thư viện * Biện pháp1: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu tổ chức phục vụ học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm học, thư viện trường THCS Nguyễn Lân phát phiếu nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt nhu cầu đọc học sinh, từ cán thư viện phân loại hiệu đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh Khơng có cán thư viện cịn ln theo dõi sát hoạt động Đội vào đặc điểm tâm sinh lý em học sinh Kết : Thể loại sách Tham khảo Truyện thiếu nhi, truyện văn học Truyện Khoa học Số lượng 855 386 Tỷ lệ 50% 90% 798 90% Thường thức * Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh - Kế hoạch đọc sách phải nằm kế hoạch nhà trường Kế hoạch phải nêu lên chủ điểm đọc, sách tương ứng với chủ điểm, thời gian đọc - Xây dựng kế hoạch đọc sách sở nghiên cứu chương trình học lớp nhu cầu đọc học sinh - Đến trước thi học kỳ chừng tháng, tiến hành giới thiệu cho em mượn loại sách như: Giải tập, câu hỏi ôn tập, số đề kiểm tra Vì việc đọc sách theo kế hoạch giúp học sinh mở rộng vốn kiến thức từ em biết vận dụng vào việc học tập đạt kết cao kỳ thi Tóm lại: Xây dựng kế hoạch đọc sách biện pháp tốt để học sinh mở rộng kiến thức đạt hiệu cao Kế hoạch phải triển khai từ trước năm học * Biện pháp 3: Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng sách báo chất lượng giáo dục nhà trường phát triển vòng quay sách Bên cạnh hình thức phục vụ truyền thống thư viện sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu quả: - Tổ chức phục vụ cho em đọc sách báo thư viện buổi học thể dục, học tin, học phụ đạo hay em lao động, tập huấn Đội Trong lần đọc sách nầy cán thư viện dàn xếp thời gian tổ chức câu đố vui cho em giải với mục đích tạo cho em có thêm khả tư - Cứ vào đầu tuần cán thư viện đưa xuống lớp cho em mượn nhà sách hồi từ lớp sang lớp khác để em có thời gian đọc thêm Ví dụ: Sáng thứ hai, tuần I tháng cán thư viện cho cộng tác viên lớp 6A1, 6A2 lên phòng thư viện nhận sách phát cho lớp Hết tuần, hai lớp nộp lại, qua tuần II sách lớp 6A1 chuyển qua lớp 6A2 ngược lại * Biện pháp 4: Sáng tạo nhiều hình thức cơng tác tun truyền giới thiệu sách báo tài liệu - Trước đây, thư viện giới thiệu sách bảng Nay giới thiệu buổi sinh hoạt chuyên môn, giới thiệu cờ, thơng qua chương trình phát măng non nhà trường Nhờ thay đổi hình thức mà thư viện thu hút nhiều giáo viên, học sinh đến mượn sách, báo Cán thư viện gợi mở, hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung sách, nói rõ tác dụng nghệ thuật tác dụng đạo đức nhằm gây hứng thú độc giả, khơi dậy tị mị cho người đọc, để giáo viên tích cực tìm tài liệu đọc sách báo thư viện nhà trường - Thư viện thường xuyên tổ chức giới thiệu cho học sinh sách có nội dung ngày lễ kỉ niệm lớn như: 20/10, 20/11, 22/12, 09/1, 3/2, 26/3…, để em tìm hiểu Đồng thời qua giáo dục cho em hiểu biết thêm truyền thống dân tộc ta qua ngày lễ Ngoài biện pháp trên, cuối năm cán thư viện tham mưu nhà trường khen thưởng cho cá nhân tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện Từ khích lệ tinh thần đọc sách cho em VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Từ áp dụng sáng kiến hiệu công tác bạn đọc đến với thư viện trường THCS Nguyễn Lân năm học gần nâng cao rõ rệt Bạn đọc GV HS CB, CNV Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2019-2020 85% 70% 75% Năm học 2020-2021 95% 85% 85% VII KẾT LUẬN: Thưa đồng chí, thời gian công tác môi trường cấp THCS chưa dài, nên tơi chưa có nhiều kinh nghiệm, chưa dám đưa phương pháp tối ưu Qua nghiên cứu lí luận thực cơng tác bạn đọc trường THCS Nguyễn Lân cho thấy: Công tác thu hút bạn đọc đến thư viện công tác quan trọng hoạt động thư viện, nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập giáo viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng tồn diện từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc Từ áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc tỷ lệ bạn đọc đến thư viện ngày cao, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh rõ rệt VIII ĐỀ NGHỊ: Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trường THCS Nguyễn Lân có hiệu quả, tơi có số kiến nghị sau: - Đầu tư kinh phí cho hoạt động thư viện - Thường xuyên mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho cán phụ trách thư viện để cán thư viện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Thanh Xuân, ngày tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN thân tôi, đúc kết q trình cơng tác, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Hương Lan IX PHẦN PHỤ LỤC: PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU HỨNG THÚ ĐỌC CỦA HỌC SINH Em đánh dấu x vào ô trống thể loại truyện mà em thích Cổ tích Truyện tranh Truyện Bác Hồ Truyện danh nhân Truyện lịch sử Truyện KHTN Truyện văn học Em giải thích em thích truyện ? X TÀI LIỆU THAM KHẢO: Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ trường phổ thông - Vũ Bá Hòa (Chủ biên) Bảng phân loại Tác giả: Đỗ Hữu Dư 10 MỤC LỤC: TT I II III IV V VI VII VIII IX X TÊN ĐỀ TÀI TRANG Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu Kết luận Đề nghị Phần phụ lục Tài liệu tham khảo 1 8 10 Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 11 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Nhất trí xếp loại…………………………………………………… Thanh Xuân, ngày ….tháng……năm 20 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP QUẬN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Nhất trí xếp loại…………………………………………………… Thanh Xuân, ngày ….tháng……năm 200 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG 12 ... Từ áp dụng sáng kiến hiệu công tác bạn đọc đến với thư viện trường THCS Nguyễn Lân năm học gần nâng cao rõ rệt Bạn đọc GV HS CB, CNV Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học... mê đọc sách đọc, báo em ngày hạn chế Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác thu hút bạn đọc trường mạnh dạn chọn đề tài : ? ?Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến thư. .. gia nhiều Vì việc ham mê đọc sách đọc, báo em ngày hạn chế V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU : Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến thư viện * Biện pháp1 : Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây