Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 2 Thứ Hai ngày 12 tháng 09 năm 2022 BUỔI SÁNG SHDC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực : Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cánh rừng trong nắng”. Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánh rừng Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các loài vật, cảnh vật thiên nhiên. Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 2, Phẩm chất: Phẩm chất yêu nước : Yêu thiên nhiên, cảnh đẹp của đất nước. Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động thảo luận, luyện đọc trong nhóm, cá nhân. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh minh họa câu chuyện, Bản đồ Việt Nam. HS: SGK.
TUẦN Thứ Hai ngày 12 tháng 09 năm 2022 BUỔI SÁNG: SHDC: Giáo viên TPT ********************************************* Tiếng Việt: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG (T1+2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực : - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Cánh rừng nắng” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết trình tự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ cảnh vật đẹp thú vị cánh rừng - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Hình thành phát triển tình cảm yêu quý loài vật, cảnh vật thiên nhiên - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm 2, Phẩm chất: -Phẩm chất yêu nước : Yêu thiên nhiên, cảnh đẹp đất nước - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động thảo luận, luyện đọc nhóm, cá nhân II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point Tranh ảnh minh họa câu chuyện, Bản đồ Việt Nam - HS: SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV tổ chức cho học sinh thảo luận + Câu 1: Tranh vẽ cảnh đâu ? + Câu 2: Em thích hình ảnh tranh minh họa đọc ? - GV Nhận xét, tuyên dương - Bài đọc hôm có tên Cánh rừng nắng, em tập trung nghe đọc để thấy cánh rừng nói đến có giống cánh rừng em đặt chân tới hay thấy phim ảnh, sách truyện tưởng tượng em 2, Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV giới thiệu dãy Trường Sơn đồ Việt Nam để em dễ hình dung - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm thể cảm xúc nhân vật - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến tiếng chim hót líu lo + Đoạn 2: Tiếp theo nhìn ngơ ngác + Đoạn 3: Tiếp theo hết - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: lưng Trường Sơn, núi non trùng điệp, róc rách - Luyện đọc câu dài: Biết bao cảnh sắc/ trước mắt chúng tôi:/ bầy vượn tinh nghịch/ đánh đu cành cao,/ đàn hươu nai xinh đẹp hiền lành/ rủ suối,/ vợt cỏ đẫm sương/ long lanh nắng - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Các bạn nhỏ ông cho đâu? Ông chuẩn bị cho bạn thứ để mang theo? Câu 2: Vào rừng, bạn nhỏ nghe thấy âm ? Câu 3: Cây cối vật rừng tả ? + Cây cối tả ? + Con vật rừng tả ? + Câu 4: Khi nắng nhạt màu vòm trời tiếc nuối Vì thế, ông kể chuyện cho bạn nhỏ nghe Các em cho biết ơng kể chuyện gì? Dựa vào đâu mà em biết ông kể điều đó? + Câu 4: Theo em, bạn nhỏ có thấy thú vị với chuyến thăm rừng ông khơng? Vì ? - GV chốt: Giờ đây, cánh rừng khơng cịn người khai thác gỗ, săn bắt muông thú trái phép Để có cánh rừng đẹp cảu chuyện em vừa đọc, cán bảo vệ rừng, trồng gây rừng, tạo môi trường sống bình n cho mng thú, bảo vệ lồi thú quý hiếm, 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo 2.4 Nói nghe: Sự tích lồi hoa mùa hạ Hoạt động 3: Đoán nội dung tranh - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - Gv cho HS quan sát tranh minh họa trả lời câu hỏi gợi ý - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 4: Nghe kể chuyện - GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện kể xương rồng tốt bụng, hiền gặp lành - GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp hình ảnh tranh GV hướng dẫn HS nêu việc thể tranh, đặc biệt việc đoạn (tranh 1) phải nhớ nhiều tên lồi hoa - GV kể câu chuyện (lần 2), dừng lại để hỏi việc gì, khuyến khích HS kể GV, làm động tác, cử chỉ, nét mặt, giúp em nhớ nội dung câu chuyện dễ dàng Hoạt động 5: Kể lại đoạn câu chuyện - GV hướng dẫn cách thực hiện: + Bước 1: HS làm việc theo cặp để nhắc lại việc thể tranh + Bước 2: HS làm việc cá nhân, tập kể đoạn câu chuyện + Bước 3: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm - GV mời HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS + Vì xương rồng nở hoa rực rỡ vào mùa hè? - GV tổng kết: Cây xương rồng dang tay cứu lồi hoa vườn, khơng để bụng chuyện lồi hoa chế giễu, chê bai Hành động làm cho bà tiên gây cảm động, biến ước mơ xương rồng thành thực Đó cách giải thích tích xương rồng - loài nở hoa vào mùa hạ 3, Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh + Cho HS quan sát video xương rồng + Kể cho người thân nghe câu chuyện + Trao đổi với người thân ý nghĩa câu chuyện IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC: ********************************************** Tốn: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Biết cách tìm số hạng chưa biết tổng số bị trừ, số trừ (dựa vào mối quan hệ thành phần kết phép tính) - Vận dụng giải tập, tốn có liên quan - Thơng qua hoạt động giải tập, toán thực tế liên quan đến tìm phép cộng, phép trừ phát triển lực giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm 2, Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - HS: SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? + Câu 2: Chọn đáp án cho phép cộng sau: 15 + … = 64 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2,Khám phá:: *Tìm số bị trừ -Từ toán thực tế (SGK), GV giúp HS đưa phép tính - = (trong số bị trừ cần tìm) -Từ cách giải tốn tìm số bị Việt có: + = (viên), GV giúp HS nắm quy tắc “Muốn tìm số bị trừ, ta lấy hiệu cộng với số trừ ” GV lấy thêm ví dụ để củng cố thêm cho học sinh “quy tắc” tìm số bị trừ *Tìm số trừ -Từ tốn thực tế (SGK), GV giúp HS đưa phép tính = (trong số trừ cần tìm) -Từ cách giải tốn tìm số bi Nam có: - = (viên), GV giúp HS nắm quy tắc “Muốn tìm số trừ, ta lấy số bị trừ trừ hiệu ” Bài Làm việc nhóm a) Tìm số bị trừ (theo mẫu) - GV hướng dẫn cho HS tìm số bị trừ (theo mẫu) b) Tìm số trừ (theo mẫu) - GV hướng dẫn cho HS tìm số trừ (theo mẫu) - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số: - GV yêu cầu học sinh tìm số bị trừ (chỉ cần nếu, viết số bị trừ thích hợp có dấu (?) bảng) - GV hỏi HS em tìm số bị trừ đó? - GV cho HS làm việc cá nhân Số bị trừ 70 ? 34 ? 64 Số trừ 20 14 ? 26 ? Hiệu 50 25 12 18 37 - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương 3, Luyện tập: Bài 1: (Làm việc cá nhân) -Yêu cầu HS tìm số bị trừ chọn câu trả lời -Yêu cầu HS tìm số trừ chọn câu trả lời - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm lớn) Bài tốn: Lúc đầu có 64 vịt bờ Lúc sau có số vịt xuống ao bơi lội, số vịt cịn lại bờ 24 Hỏi có vịt xuống ao? - GV hướng dẫn học sinh phân tích tốn: (Bài tốn cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải GV hướng dẫn cho HS nắm Số vịt xuống ao bơi = Số vịt lúc đầu – Số vịt lại bờ - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương 4, Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết quy tắc tìm thành phần chưa biết đọc số, viết số + Bài toán: Cơ có 32 kẹo Sau phát cho bạn lớp 3B cịn lại kẹo Hỏi lớp 3B có học sinh? - Nhận xét, tuyên dương IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: *********************************************** Đạo đức: CHÀO CỜ VÀ HÁT QUỐC CA (TIẾT 2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: Sau học, học sinh sẽ: - Củng cố tri thức, kĩ khám phá, điều chỉnh hành vi lệch chuẩn chào cờ hát Quốc ca - Hình thành phát triển lịng u nước, biết điều chỉnh thân để có thái độ hành vi chuẩn mực chào cờ hát Quốc ca - Hình thành phát triển lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm 2, Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Có biểu yêu nước qua thái độ nghiêm túc nhận xét tình chào cờ hát Quốc ca - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, đưa ý kiến để giải vấn đề tình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - HS: SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV mở video làm lễ chào cờ để khởi động học + GV nêu câu hỏi phong cách bạn làm lễ chào cờ, hát quốc ca video - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2, Khám phá: Bài tập 1: Nhận xét hành vi (Làm việc nhóm đơi) - GV u cầu HS quan sát tranh thảo luận: Em đồng tình khơng đồng tình với tư thế, hành vi bạn tranh sau? Vì sao? + GV mời nhóm nhận xét? - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) Bài tập Em khun bạn điều gì? (làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu 1HS quan sát tình tranh thảo luận: Em khuyên bạn điều gì? - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét, kết luận 3, Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng hình thức thi vẽ cờ Tổ Quốc đẹp + GV yêu cầu học sinh chuẩn bị giấy, bút màu để vẽ cờ Tổ Quốc + Mời học sinh nhận xét bình chọn người vẽ đẹp - Nhận xét, tuyên dương IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: - Ở tập 1, phần tranh, cần bổ sung thêm nội dung tình **************************************************** BUỔI CHIỀU: Tăng Cường Tiếng Việt: ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Củng cố kĩ đọc từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, đảm bảo tốc độ đọc, đọc lưu loát, biết đọc nhấn giọng số từ ngữ - Giúp HS hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ cảnh vật đẹp thú vị cánh rừng già hoang vắng Qua đọc, cảm nhận thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến - Hình thành phát triển lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc, trả lời câu hỏi nhóm lớn 2, Phẩm chất: - Giúp học sinh hình thành phát triển phẩm chất u nước: Biết u q ngơi nhà - Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết, yêu thương thành viên gia đình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: SGK, Vở tập Tiếng Việt; hình ảnh SGK - Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt, bút, thước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: 1, Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ đọc hiểu nội dung bài, làm tập tập Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi HS đọc - GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu dài, ngắt nghỉ, nhấn giọng - GV: yêu cầu HS ngồi theo nhóm luyện đọc - Gọi nhóm HS lên cho nhóm chia sẻ phần luyện đọc - Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bạn đọc yêu cầu chưa giúp bạn đọc theo yêu cầu - GV theo dõi nhóm đọc - Gọi nhóm đọc HS nhận xét - GV nhận xét: (VD: Nhóm bạn … đọc đúng, đảm bảo tốc độ nhóm bạn… đọc lưu loát biết đọc hay đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung - GV giao tập HS làm - GV lệnh HS đạt chuẩn làm tập 1/8 Vở Bài tập Tiếng Việt - GV cho Hs làm vòng phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 3: Chữa - GV Gọi Hs lên điều hành phần chia sẻ trước lớp * Bài 1/8 - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung Chốt nội dung => GV chốt: Qua ý kiến trao đổi cô thấy em nắm trình tự việc câu chuyện 3, Vận dụng - Gọi HS đọc lại + Em biết thơng điệp qua học? => GV hệ thống bài: xương rồng dang tay cứu lồi hoa vườn, khơng để bụng chuyện lồi hoa chế giễu, chê bai Hành động làm cho bà tiên gây cảm động, biến ước mơ xương rồng thành thực Đó cách giải thích tích xương rồng - loài nở hoa vào mùa hạ - Nhận xét học IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ***************************************** Tăng Cường Tốn: ƠN LUYỆN TỐN I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Nhận biết số bị trừ, số trừ chưa biết cần tìm - Biết cách tìm số bị trừ, số trừ (dựa vào mối quan hệ thành phần kết phép tính) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp giải 2, Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Vở tập Toán; Bảng phụ BT - Học sinh: Vở tập Toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV tổ chức cho Hs hát 2, Luyện tập: Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2,3/ 10 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4,5/ 10, Vở Bài tập Tốn - GV cho Hs làm vịng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài Số (Làm việc nhóm 2) a) - 25 = 56 b) - 35 = 47 c) - 18 = 82 - GV nhận xét, tuyên dương =>HS nêu lại cách tìm số bị trừ Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số: a) 72 = 28 b) 45 = 10 a) 100 = 64 - GV cho HS làm việc cá nhân - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV yêu cầu học sinh tìm số trừ - GV hỏi HS em tìm số trừ đó? - GV Nhận xét, tun dương =>Gv chốt cách tìm số trừ Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số: - GV cho HS làm việc cá nhân - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV yêu cầu học sinh tìm số trừ, SBT - GV Nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt cách tìm số bị trừ, số trừ Bài 4: (Làm việc cá nhân) Bài toán: - Yêu cầu HS đọc đề bài, phân tích đề tốn - GV cho HS lên bảng chữa - GV nhận xét tuyên dương =>Gv chốt cách tìm số bị trừ Bài 5: (Làm việc cá nhân) Bài toán: - GV hướng dẫn học sinh phân tích tốn: (Bài tốn cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải - GV hướng dẫn cho HS nắm Số trứng mẹ bán = Số trứng có - Số trứng cịn lại - GV gọi HS lên bảng chữa - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương =>HS nêu lại cách tìm số trừ 3, Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết quy tắc tìm thành phần chưa biết đọc số, viết số + Bài tốn: Cơ phát 32 bơng hoa cho bạn Sau phát xong cịn lại 17 bơng hoa Hỏi lúc đầu có bơng hoa? - Nhận xét, tuyên dương IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ********************************************* Thứ Ba ngày 13 tháng 09 năm 2022 BUỔI SÁNG: Tốn: ƠN TẬP BẢNG NHÂN 2; 5, BẢNG CHIA 2; (Tiết 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Thực phép nhân, chia bảng nhân 2, bảng chia vận dụng vào luyện tập, thực hành, giải tốn có lời văn - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp tốn học, giải vấn đề thơng qua hoạt động nhóm lớn (BT4) - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập 2, Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - HS: SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: + Câu 1: Biết số trừ 46, hiệu 18 Vậy số bị trừ là: + Câu 2: Biết số bị trừ 150, hiệu 28 Vậy số trừ là: - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: x = ? + Câu 2: thỏ có tai? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2, Luyện tập: Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ 12 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 12 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm x Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc làm - GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS nhận xét hàng tích câu a hàng số bị chia câu b - Nhận xét tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố bảng nhân 5, bảng chia Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) - Gọi HS đọc đề bài - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố KT giải tốn có lời văn liên quan đến bảng nhân Bài 3: (Làm việc cá nhân) >; < ; = ? - GV mời HS nêu yêu cầu -YC HS tính nhẩm tính kết phép tính so sánh kết điền dấu thích hợp vào có dấu “?” vào vở, - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố so sánh giá trị biểu thức Bài 4: HS thảo luận nhóm lớn - HS đọc đề tốn - Phân tích tốn - Tìm cách giải - Hoàn thành giải vào bảng lớn - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố KT giải tốn có lời văn liên quan đến bảng nhân 3, Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân bảng chia + Câu 1: x = ? + Câu 2: 45 : = ? IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ************************************************ Thứ Năm ngày 15 tháng 09 năm 2022 Toán: BẢNG NHÂN 3, BẢNG CHIA (Tiết 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Hình thành bảng nhân - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân - Phát triển lực giao tiếp toán học, giải vấn đề thơng qua hoạt động nhóm lớn BT3 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng 2, Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - HS: SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: x = ? + Câu 2: 35 : = ? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2, Khám phá: a/- Cho HS quan sát xe xích lơ hỏi xe xích lơ có bánh xe? - Đưa tốn: “Mỗi xe xích lơ có bánh xe Hỏi xe xích lơ có bánh xe? - GV hỏi: + Muốn tìm xe xích lơ có bánh xe ta làm phép tính gì? +3x4=? GV chốt: Quan tốn, em biết cách tính phép nhân bảng nhân x = 12 b/ - GV yêu cầu HS tìm kết phép nhân: +3x1=? +3x2=? + Nhận xét kết phép nhân x x + Thêm vào kết x ta kết x YC HS hoàn thành bảng nhân - GV Nhận xét, tuyên dương 3, Luyện tập: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu YC - Yêu cầu học sinh tính nhẩm phép tính bảng nhân viết số thích hợp dấu “?” bảng vào - Chiếu HS mời lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) Số? - Gọi HS nêu u cầu - u cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm số cịn thiếu câu a câu b - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương - GV gọi HS giải thích cách tìm số cịn thiếu - GV nhận xét Bài 3: ( Thảo luận nhóm lớn) - GV mời HS đọc tốn - GV yêu cầu học sinh thảo luận, phân tích tốn, tìm cách giải - Giải vào bảng lớn - Trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu HS làm vào 4, Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân + Câu 1: x = ? + Câu 2: x = ? - Nhận xét, tuyên dương IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ************************************ Tiếng Anh: Giáo viên môn ********************************* Công Nghệ: Giáo viên môn *************************************** Tin học: Giáo viên mơn *************************************** Tự nhiên Xã hội: PHỊNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (TIẾT 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Nêu số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà nêu thiệt hại xảy (về người, tài sản, ) hỏa hoạn - Phát số vật dễ cháy giải thích không đặt chúng gần lửa - Thực hành ứng xử tình giả định có cháy xảy - Năng lực giải vấn đề thơng qua hoạt động xử lý tình hỏa hoạn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động thảo luận nhóm lớn 2, Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Biết cách ứng xử tình có cháy xảy nhà nhà người khác - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có ý thức phịng tránh hỏa hoạn tôn trọng quy định phòng cháy II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - HS: Tranh ảnh số vụ hỏa hoạn III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - Em nhìn thấy cháy nhà thực tế truyền hình chưa? - Theo em, nguyên nhân dẫn đến cháy nhà? - Nguyên nhân: Cháy nhà đun nấu bếp củi (rơm, rạ), bếp ga, chập điện, - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2, Khám phá: Hoạt động Tìm hiểu nguy cơ/ nguyên nhân cháy nhà (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau mời học sinh quan sát trình bày kết + Điều xảy hình? + Những nguyên nhân dẫn đến cháy nhà? - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Những nguy dẫn đến cháy nhà: đốt rác, rơm rạ gần đống rơm; vừa sạc điện thoại vừa sử dụng, chập điện, để vật dễ bén lửa gần bếp đun nấu, Hoạt động Những nguyên nhân khác gây cháy cách phòng tránh cháy (làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + Nêu nguyên nhân khác dẫn đến cháy? - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương bổ sung thêm: Nguyên nhân khác gây cháy: đốt vàng mã, trẻ em đùa nghịch lửa, không ý châm hương, Hoạt động Những thiệt hại cháy gây cách phịng tránh cháy (làm việc nhóm 2) + Cháy gây thiệt hại gì? + Cách phịng cháy? - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương bổ sung thêm: - GV chiếu hình số thiệt hại cháy gây - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: + Hậu quả: Cháy nhà gây thiệt hại người (bị bỏng, chết); thiệt hại tài sản (hư hỏng đồ dùng, nhà cửa, ) + Cách phịng tránh cháy: Khơng để vật dễ cháy nơi đun nấu; Hệ thống điện phải lắp Aptomat tự ngắt tồn nhà; Đun bếp phải trơng coi, Hoạt động Cách xử lí có cháy (làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + Mọi người hình làm gì? + Nêu nhận xét em cách ứng xử đó? - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương bổ sung thêm: + H6,7,8 cách xử lí hợp lí xảy cháy + H9: cách xử lí khơng hợp lí xảy cháy 3, Luyện tập: Hoạt động Thực hành điều tra, phát thứ gây cháy nhà em theo gợi ý (Làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ sơ đồ nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Bài 2,3: GVHD HS hoàn thành vào tập 4, Vận dụng: - GV tổ chức trò chơi “Cứu hỏa”: - GV hơ: Có cháy! Có cháy! - GV hơ: Cháy khu vực nhà bếp - HS lắng nghe luật chơi - HS hô: Cháy đâu? - HS nêu cách xử lí - Học sinh tham gia chơi: - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: *********************************** Thứ Sáu ngày 16 tháng 09 năm 2022 Âm nhạc: Giáo viên môn ****************************************** Tiếng Anh: Giáo viên môn ******************************************* Toán: BẢNG NHÂN 3, BẢNG CHIA (Tiết 2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Hình thành bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân bảng chia - Phát triển lực giao tiếp toán học, giải vấn đề thơng qua hoạt động thảo luận nhóm lớn - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng 2, Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - HS: SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: x = ? + Câu 2: x = ? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2, Khám quá: Hoạt động 1: - Cho HS quan sát hình yêu cầu HS nêu phép tính tính số chấm trịn hình? - Đưa tốn: “Có tất 12 chấm trịn chia vào bìa, bìa có chấm trịn Vậy ta chia vào bìa thế? - GV hỏi: + Muốn tìm số bìa ta làm phép tính gì? + 12 : = ? - Từ phép nhân x = 12, suy phép chia 12 : = - GV hỏi: Từ bảng nhân 3, tìm kết phép chia : = ? + Từ bảng nhân 3, tìm kết phép chia : = ? - Từ phép chia 12 : = 4, dựa vào bảng nhân học yêu cầu HS tìm kết phép chia lại bảng chia - GV NX, tuyên dương Hoạt động 2: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu YC - Yêu cầu học sinh vận dụng bảng chia viết số thích hợp dấu “?” bảng vào - Chiếu HS mời lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Chọn kết cho phép tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nối phép tính ong với kết tương ứng cạnh hoa vào phiếu học tập - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương 3, Luyện tập: Bài 1: (Làm việc nhóm đơi) Chọn kết cho phép tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tính nhẩm kết phép tính chén đĩa, so sánh kết phép tính sau nối phép tính có kết - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương - GV hỏi: + Trong phép tính chén, phép tính có kết lớn nhất? + Trong phép tính đĩa, phép tính có kết bé nhất? -GV NX Bài 2: Thảo luận nhóm lớn - GV yêu cầu học sinh thảo luận, phân tích tốn, tìm cách giải - Giải vào bảng lớn - Trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu HS làm vào 4, Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân 3, bảng chia + Câu 1: Mỗi hộp có bút chì Hỏi hộp có bút chì? + Câu 2: 24 : = ? - Nhận xét, tuyên dương IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ************************************************ Hoạt động Trải nghiệm: TÀI NĂNG HỌC TRÒ I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Học sinh thể sở thích rõ thơng qua tiết mục biểu diễn sản phẩm làm - HS chia sẻ sản phẩm làm theo sở thích - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ nét độc đáo gia đình trước tập thể - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tự hào nét khác biệt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui gia đình khám phá nét độc đáo, đáng nhớ thành viên gia đình 2, Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, u q cảm thơng sở thích bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để xây dựng hình ảnh thân trước tập thể II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - HS: SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV mở hát “Hai bàn tay em” để khởi động học + GV nêu câu hỏi: Bạn nhỏ hát biết làm cho mẹ xem? + Mời học sinh trình bày - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2, Sinh hoạt cuối tuần: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung tuần + Kết sinh hoạt nề nếp + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nề nếp tuần + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu hành động 3, Sinh hoạt chủ đề Hoạt động Tạo hình sở thích em (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm chia sẻ: + Chia sẻ bạn kết thu hoạch sau quan sát sở thích thành viên gia đình sau học trước - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương 4, Thực hành: Hoạt động 4: Giao lưu tài học trị (Tham gia theo nhóm) - GV u cầu học sinh làm việc theo nhóm (cùng bàn) - GV mời HS thảo luận đưa ý kiến chọn tiết mục giao lưu - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - Mời lớp đọc đoạn thơ: “Mỗi người việc giỏi, Mỗi người điều hay Thành muôn ngàn vật báu, Tô điểm giới này!” 5, Vận dụng: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà xin ý kiến người thân việc đăng ký tham gia CLB trường phù hợp với sở thích - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: BUỔI CHIỀU: Tiếng Việt: LẦN ĐẦU RA BIỂN (TIẾT 3) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Xếp từ đặc điểm cho vào nhóm: từ ngữ màu sắc, từ ngữ hình dáng, kích thước, từ ngữ hương vị - Tìm thêm từ ngữ đặc điểm cho nhóm tạo lập câu với từ ngữ đặc điểm; làm tập điền từ ngữ đặc điểm - Biết sử dụng từ đặc điểm để tạo câu thông qua tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập 2, Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point, phiếu học tập - HS: SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV cho HS nghe Lớp - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2, Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc nhóm ) Bài 1: Xếp từ in đậm vào nhóm thích hợp - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm bài: + Bài tập yêu cầu xếp từ vào nhóm? + Đó nhóm nào? + GV giải thích từ ngữ hương vị: từ ngữ mùi, vị vật (nhận biết khứu giác - mũi ngửi; vị giác - lưỡi nếm) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào PHT - Một số em đại diện nhóm trình bày kết - GV HS thống đáp án, tuyên dương HS Bài 2: Tìm thêm từ ngữ đặc điểm theo ba nhóm nêu đặt câu với – từ ngữ tìm (làm việc cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Yêu cầu HS quan sát vật có lớp học, vật xung quanh, cối, hoa, quả, vật, bầu trời, ), ghi lại từ ngữ màu sắc; hình dạng, kích thước; hương vị vật + Đặt câu với từ ngữ em vừa tìm - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 3: Dựa vào tranh, chọn từ thích hợp thay cho ô vuông - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm 4, chọn từ ngữ cho sẵn thay cho vng - GV mời nhóm trình bày kết - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án 3, Vận dụng: - GV cho Hs đặt câu với từ ngữ vừa tìm tập - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ********************************************** Tiếng Việt: LẦN ĐẦU RA BIỂN (TIẾT 4) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Biết quan sát tranh kể lại hoạt động tranh; - Viết đoạn văn kể lại hoạt động chung gia đình - HS có thêm hiểu biết thú vị vùng đất biết cách làm quen với người bạn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động thảo luận 2, Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu gia đình - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu q tơn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động: - GV tổ chức trị chơi “Vịng quay kì diệu” để khởi động học + Câu 1: Tìm từ màu sắc câu sau: “Con nai có lơng màu nâu” + Câu 2: Tìm từ hình dáng câu sau: “Nai có vóc dáng cao lớn, thân thon thả dễ thương” + Câu 3: Tìm từ hoạt động câu sau: “Thoáng nai nhảy xa.” + Câu 4: Tìm từ hương vị câu sau: “Buổi sáng bình minh, hoa sứ tỏa hương thơm ngát” - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2, Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh, kể lại hoạt động tranh - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi: + Quan sát tổng thể tranh cho biết: Các tranh thể hoạt động gì? + Quan sát tranh kể hoạt động tranh - Đại diện 2-3 nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 2: Kể lại hoạt động chung gia đình em - GV mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn thực tập theo nhóm: + Đọc hướng dẫn theo sơ đồ sau hỏi - đáp đề hiểu rõ gợi ý a, b, c + HS chọn hoạt động làm người thân gia đình; trao đổi nhóm, hỏi đáp theo ý nhỏ gợi ý SHS + Từng thành viên nhóm kể lại hoạt động làm người thân theo mục sơ đồ hướng dẫn - - HS kể hoạt động chung làm người thân - GV lớp nhận xét, đánh giá GV ghi nhận, khen ngợi HS có lời kể rõ ràng, sinh động Hoạt động 3: Viết – câu kể lại việc em làm mục tập - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS chọn viết đoạn văn (3-4 câu) điều kể theo gợi ý tập - Yêu cầu HS viết vào - Gọi HS đọc đoạn văn viết - GV nhận xét, đánh giá GV ghi nhận, khen ngợi HS có văn rõ ràng, sinh động 3, Vận dụng: - Đọc lại đoạn văn viết lớp, phát lỗi sửa lỗi dùng từ, đặt câu, xếp ý, ; lỗi tả - Sau phát yêu cầu HS sửa lỗi, viết lại đoạn văn - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ******************************************** Tăng Cường Tiếng Việt: ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: + Viết đoạn văn kể lại hoạt động chung gia đình + Tìm thêm từ ngữ đặc điểm cho nhóm làm tập điền từ ngữ đặc điểm + Viết 1-2 câu cặp sách em có sử dụng từ ngữ đặc điểm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng tập Tiếng Việt - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập 2, Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm, yêu thương thành viên gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Vở tập Tiếng Việt - Học sinh: Vở tập Tiếng Việt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1, Khởi động - GV tổ chức cho HS hát - GV dẫn dắt vào - GV nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ viết đoạn văn, làm tập tập 2, Luyện tập: Hoạt động 1: Luyện viết - GV đọc yêu cầu HS Viết đoạn văn kể lại hoạt động chung gia đình + Gọi HS đọc lại + HD HS nhận xét: H: Đoạn văn bạn viết có câu? Cách bạn miêu tả nào? H: Em thích hình ảnh miêu tả bạn? Vì sao? + HD HS sửa từ dùng chưa xác - Cho HS đọc thầm viết lại đoạn văn sửa từ, cách diễn đạt + Chấm, chữa Hoạt động 2: HDHS làm tập - GV giao tập HS làm - GV lệnh HS làm tập 4,5,6/11 Vở Bài tập Tiếng Việt - GV cho Hs làm vòng 12 phút - GV quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho HS; chấm chữa - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 3: Chữa - GV Gọi HV lên điều hành phần chia sẻ trước lớp * Bài 4/11 - GV cho HS chơi truyền điện GV gọi HS lên điền thứ tự từ đặc điểm - Sau HS chơi xong, GV cho HS hoàn thiện vào VBT - GV nhận xét, kết luận * Bài 5/11: Chọn từ điền vào chỗ trống - GV gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - GV cho HS chia sẻ nhóm đơi - GV cho HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS * Bài 6/11: Viết 1-2 câu cặp sách em có sử dụng từ ngữ đặc điểm - GV yêu cầu học sinh đọc đề - GV cho HS làm VBT - GV hỏi HS: + Khi viết câu em cần ý điều gì? - GV cho HS viết câu văn thu chấm trước lớp (Nếu có thời gian) 3, Vận dụng: - Em kể hoạt động chung gia đình - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương HS - Nhận xét học IV/ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ************************************************ ... cho HS làm việc cá nhân Số bị trừ 70 ? 34 ? 64 Số trừ 20 14 ? 26 ? Hiệu 50 25 12 18 37 - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương 3, Luyện tập: Bài 1: (Làm việc cá nhân)... ********************************************* Thứ Ba ngày 13 tháng 09 năm 20 22 BUỔI SÁNG: Tốn: ƠN TẬP BẢNG NHÂN 2; 5, BẢNG CHIA 2; (Tiết 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Năng lực: - Thực phép nhân, chia bảng nhân 2, bảng chia vận dụng... cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài Số (Làm việc nhóm 2) a) - 25 = 56 b) - 35 = 47 c) - 18 = 82 - GV nhận xét, tuyên dương =>HS nêu lại cách tìm số bị trừ Bài 2: (Làm việc cá
